2.7群文联读 辨儒墨之“爱”，塑今日之“智”——＜论语＞十二章人皆有不忍人之心与兼爱联读-（配套练习）【学霸笔记·同步精讲】2025-2026学年高中语文选择性必修上册

群文联读 辨儒墨之“爱”，塑今日之“智”——《＜论语＞十二章》《人皆有不忍人之心》与《兼爱》联读 联读目标　1.理解儒家“仁爱”和墨家“兼爱”的核心观点和内涵。 2.掌握两种思想的异同点，能够进行清晰的比较和分析。 3.引导学生思考两种思想在当代社会的价值和意义。 　　先秦时期，出现了百家争鸣的局面。诸子百家中以儒家和墨家的影响力最为深远，当时有“非儒即墨”的说法。作为先秦时期的两大显学，儒墨两家针对当时的社会乱象，都提出了各自的爱人主张。但儒墨两家的爱人主张却不尽相同，今天就让我们试着用一种更为思辨的方式重新审视儒墨两家思想闪现的光芒。 活动一｜合作探究，辨“兼爱”“仁爱” 1.请同学们以小组为单位，根据所学知识完成下表。 　　派别 比较项　　 儒家 墨家 主要思想 ① ② 实施方式 克己复礼为仁；己所不欲，勿施于人 ③ 优势 ④ 有利于和谐社会的建设 不足 ⑤ ⑥ 活动二｜借古观今，悟“兼爱”“仁爱” 2.如何看待儒墨两家眼中的“爱之定义”？ 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 群文联读 联读活动 1.①“仁爱”，爱人有先后等级之分　②“兼爱”，视人若己；爱的平等性　③交相利（互惠互利）　④符合人性，具有普遍性，也最容易被人们接受　⑤过分强调爱人有先后等级之分会阻碍社会进步　⑥缺乏社会基础 2.①儒家强调“仁爱”，认为“爱”有远近亲疏之别，符合人性，有利于维护家庭伦理道德；墨家强调“兼爱”，认为人与人之间的“爱”是平等的，视人若己，有利于构建和谐社会。②应当更理性看待“仁爱”与“兼爱”，像“仁爱”这样对血缘亲情和孝的过分推崇，不利于社会进步；像“兼爱”这样过分强调平等地爱一切人，便会脱离了社会实际，过于理想化。③儒墨两家都希望通过自己“爱”的学说找到救世的良方，我们可以借鉴拿来主义，结合时代，进行创造性转化。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $