综合实践：开展购物活动（课件）-2025-2026学年二年级上册数学北师大版

该小学数学课件围绕人民币的支付、找钱及多样付钱策略展开，通过“用不同方法拿出10元7角”的复习导入，搭建从人民币认识到实际应用的学习支架，衔接前后知识脉络。 其亮点是以欢乐购物实践活动为核心，通过小组合作交易、表格记录数据，发展量感与数据意识，如“买3支笔和1把直尺计算总价”实例，体现问题驱动教学。学生能积累金融素养，教师可直接使用活动设计与练习，提升教学效率。

北师大版·二年级·数学上册 综合实践 参加欢乐购物活动 开展购物活动 MO NI GOU WU HUO DONG 进入  1.通过实际购物活动，再次经历人民币的使用过程，能正确进行支付与找钱，探索不同的支付和找钱方式，体验付钱策略的多样性，解决简单实际问题，积累运用人民币购物的经验，形成初步的金融素养，发展量感。 2.经历实际交易过程，体会买卖双方的不同思考角度，能借助表格记录售货和购物情况，汇总记录单数据，整理买卖信息并通过分析数据发现付钱、找钱之间的数量关系，形成策略，对购物活动进行分析改进发展数据意识。 3.积极参与购物活动，在交易中感受等价交换原则，增强勤俭节约的意识。 教学目标 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 复习导入 巩固练习 课堂总结 新课探究 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 教学过程 一、复习导入 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 请用不同的方法拿出10元7角 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 欢乐的购物活动开始啦！ 你要买哪些物品？你准备的人民币够吗？ 怎样付钱、找钱比较方便？ 准备的零钱不够怎么办？ 小组合作，1人售卖，1人记录…… 我来整理交易清单，核对买卖的物品钱数是否一致。 二、新课探究 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 你要买哪些物品？你准备的人民币够吗？ 10元 1元 1元5角 8元 9元 我有10元，买1辆汽车够不够？ 10元=10元 答：买1辆汽车够。 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 你要买哪些物品？你准备的人民币够吗？ 10元 1元 1元5角 8元 9元 1+9=10（元） 答：需要10元。 我买1支笔和1个 铅笔盒，需要多少 元钱？ 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 你要买哪些物品？你准备的人民币够吗？ 10元 1元 1元5角 8元 9元 答：需要4元5角。 买3支笔和1把直尺需要多少钱？ 1×3＝3（元） 3元＋1元5角＝4元5角 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 怎样付钱、找钱比较方便？ 10元 1元 1元5角 8元 9元 我买1把尺子，付你5元。 你再付5角，我 找你4张1元。 5元+5角=5元5角 5元5角-1元5角=4元 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 怎样付钱、找钱比较方便？ 我买1把 尺子。 你再付5角，我 找你4张1元。 1元5角 5元+5角=5元5角 5元5角-1元5角=4元 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 准备的零钱不够怎么办？ 我要兑换2张5元 和10张1元。 1张 = ( )张 和( )张 。 2 10 想一想：还可以怎样换？ 三、巩固练习 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 1.给出的钱能买什么？在能买的物品下面画“√”。 √ √ 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 2.填一填。 1元6角＝（ ）角 4角7分＝（ ）分 87角＝（ ）元（ ）角 10角 16 40分 47 8 7 9角－5角＝（ ）角 4 1元－3角＝（ ）角 7 10角 1元5角＋5角＝（ ）元 2 80角＋7角 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 3.买一块橡皮和一把尺子多少元？ 方法一： 2角+8角 10角=1元 1元+1元=2元 =10角 答：买一块橡皮和 一把尺子2元。 方法二： 1元2角+8角=2元 2元-1元2角元=8角 4.奇思付给售货员2元，买了1个橡皮 ，找回多少钱？ 答：找回8角。 四、课堂总结 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 通过这节课的学习，你们有哪些收获？ 计算几元几角相加减时，要把元与元相加减， 再把角与角相加减，最后把几元与几角相加。 注意：计算时，单位相同的直接计算；单位不同的，可以统一单位后再计算。 谢谢使用! $