【串讲课件】第六单元第二章 生物的遗传与变异（期末复习课件）八年级生物上学期新教材人教版

这是一份新人教版初中生物学第二章“生物的遗传与变异”期末复习课件，涵盖期末考情、考点扫描、提升演练三大模块。考情分析明确知识板块、核心考点及考查方式，考点扫描细化基因与性状等五大考点的知识点解析与例题，提升演练包含常考题、易错题及真题演练。 资料紧扣新课标核心素养，生命观念上通过基因控制性状、染色体结构等体现结构与功能观，科学思维借助孟德尔实验遗传图解、性别决定模拟实验培养逻辑分析能力，探究实践融入花生果实变异实验等，态度责任强调禁止近亲结婚的法律与健康意识。分层设计助力学生巩固重点突破易错，为教师提供系统复习框架与教学实例。

第二章 生物的遗传与变异 新人教版.生物学 期末复习课件 期末考情 考点扫描 提升演练 期末考情 02 考点扫描 提升演练 01 02 03 目录     CONTENTS 知识板块 核心考点 考查方式及题型 考点回顾 考点解析 考点突破 常考题演练 真题演练 易错题演练 2 新人教版.生物学 Part 期末考情 01 知识板块 核心考点 考查方式及题型 复习提示及易错点 期末考情 知识板块 核心考点 常见考查方式与题型 复习提示与易错点 基因与生物性状的关系 基因在亲子代间的传递 基因的显性和隐性 性状与相对性状的概念；基因控制生物的性状。 考查性状与相对性状的概念；考查基因与性状的关系。选择题等。 复习性状与相对性状概念；结合实例说出基因与性状的关系等。 基因、DNA和染色体；基因的传递。 考查概念与关系；考查传递的规律。选择题、识图题等 复习三者关系图和人体染色体排序图；理解基因在亲子代间的传递规律。 孟德尔的豌豆杂交实验；禁止近亲结婚 考查孟德尔的豌豆杂交实验过程及解释；考查禁止近亲结婚的规定及原因。选择题、综合题等 学会用遗传图解解释遗传现象；理解禁止近亲结婚的原因。 期末考情 知识板块 核心考点 常见考查方式与题型 复习提示与易错点 人的性别决定 生物的变异 男女染色体的差别；生男生女的奥秘。 考查男女性染色体组成；考查生男生女的机会是均等的。选择题、综合题等。 理解人的性别是由性染色体决定的；复习男女性体细胞、生殖细胞染色体组成；理解生男生女机会是均等的。 探究一种变异现象；人类应用遗传和变异原理培育新品种。 考查一种变异现象的探究过程；考查变异的类型；考查人类应用遗传和变异原理培育新品种的实例。选择题、综合题等 复习探究的步骤；区分变异的类型；理解人类应用遗传和变异原理培育新品种的原理。 新人教版.生物学 Part 考点扫描 02 考点回顾 考点解析 基因与生物性状的关系；基因在亲子代间的传递；基因的显性和隐性； 人的性别决定；生物的变异 试题分析； 学法指导 考点01：基因与生物性状的关系 考点回顾 1.遗传和变异 （1）遗传:指 的相似性。例如,龙生龙,凤生凤,老鼠的孩子会打洞;种瓜得瓜,种豆得豆等。 （2）变异:指 和 的差异。例如,一母生九子,连母十个样等。 2.生物的性状 （1）概念：生物体 、 和 等特征的统称。 （2）举例：黄瓜果实的颜色、鸡冠的形状等。 考点解析 知识点1：生物的性状 亲子间 亲子间 子代个体间 形态结构 生理 考点01：基因与生物性状的关系 行为 3. 相对性状 （1）概念： 生物的 性状的 表现类型。 （2）举例： 等。 考点解析 知识点1：生物的性状 一种 同一种 不同 考点01：基因与生物性状的关系 家兔毛的黑色与白色；人的单眼皮和双眼皮 1.转基因番茄： （1）过程： 考点解析 知识点2：基因控制生物的性状 抗冻蛋白 抗寒转基因 考点01：基因与生物性状的关系 美洲拟鲽 番茄 普通番茄 收获种子 番茄种子 获取 并将其转入番茄 1.转基因番茄： （2）所用生物技术: 。把一种生物的某个基因,用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中,培育出的转基因生物就有可能表现出 所控制的性状。 （3）启示： 。 考点解析 知识点2：基因控制生物的性状 转基因技术 转入基因 考点01：基因与生物性状的关系 生物的性状是受基因控制的 转基因大豆 转基因抗虫棉 转基因玫瑰 2.基因也受环境影响： 性状受 控制，也受 的影响。 可见，生物的性状是由 共同决定的。 考点解析 知识点2：基因控制生物的性状 基因 考点01：基因与生物性状的关系 地上部分 地下部分 环境 基因组成和环境 不见光 见光 【例题1】下列关于生物性状的表述，不正确的是（ ） A．每个生物体都会有许多种不同的性状 B．生物的有些性状不是肉眼可以直接观察到的 C．相对性状只有两种表现类型 D．小明的单眼皮和小丽的双眼皮是一对相对性状 考点突破 C 生物体具有多种形态、生理和行为特征 考点01：基因与生物性状的关系 如人的视力、血型等 相对性状可能有多种表现类型（如人类血型有A型、B型、AB型、O型） 一种生物的同一性状的不同表现形式，属于相对性状 考点02：基因在亲子代间的传递 考点回顾 考点解析 知识点3：基因、DNA和染色体 状的遗传实质上是亲代通过 把基因传递给子代。 就是基因在亲子代间传递的“桥梁”。 2.DNA是主要的 。DNA分子主要存在于 中，是长长 的 结构。 3.基因位于遗传物质——DNA分子上，是 的DNA片段。 4.细胞核中的DNA不是独立存在的，而是与 结合在一起，形成 。一条染色体含有 DNA分子和 球状的蛋白质分子。 考点02：基因在亲子代间的传递 生殖过程 生殖细胞（精子和卵细胞） 遗传物质 细胞核 链状 具有遗传效应 蛋白质 染色体 一个 许多 考点解析 知识点3：基因、DNA和染色体 5.一般情况下，在生物的体细胞中，染色体是 存在的，基因也是 存在的，分别位于 的染色体上。例如，人的体细胞中有 染色体，含有 DNA分子，有 基因，决定着人体可遗传的性状。 考点02：基因在亲子代间的传递 染色体 DNA 蛋白质 基因 成对 成对 成对 23对 46个 2万多对 考点解析 知识点4：基因的传递 1.科学家证实在形成生殖细胞的细胞分裂过程中，染色体数目都会 。例如，在形成精子时，每对染色体中各有 进入同一个精子，因此，精子的染色体数目是体细胞的 。 考点02：基因在亲子代间的传递 减少一半 一半 一条 考点解析 知识点4：基因的传递 2.实验探究：模拟有性生殖过程中染色体和基因的传递 （1）3个大圆盘模拟 ； 2个小圆盘模拟 ； 两对纸条并用彩笔涂上两种颜色模拟 。 （3）结论： 在有性生殖过程中，亲代可以产生基因 的生殖细胞。经过受精作用形成的受精卵，以及由这些受精卵发育成的新个体也会 。 考点02：基因在亲子代间的传递 不同 双亲的体细胞和受精卵 精子和卵细胞 双亲体细胞中的染色体 多种多样 【例题2】如图是染色体和DNA 的关系示意图，下列相关表述不正确的是（ ） A．①是染色体，由②和③组成 B．DNA是主要的遗传物质，染色体是遗传物质的载体 C．染色体、DNA 和基因在体细胞中都是成对存在的 D．人的口腔上皮细胞中有23条染色体，23个DNA 分子 考点突破 D 染色体由蛋白质和DNA组成 染色体 DNA 蛋白质 考点02：基因在亲子代间的传递 口腔上皮细胞为体细胞，体细胞中染色体和DNA都成对存在 考点03：基因的显性和隐性 考点回顾 知识点5：孟德尔的豌豆杂交实验 1.选材原因 （1）豌豆具有多对稳定的、易于区分的 。 （2）豌豆是严格的 的植物， 在自然状态下一般是 。 考点03：基因的显性和隐性 孟德尔 （奥地利） 遗传学之父 相对性状 自花传粉、闭花受粉 纯种 考点解析 知识点5：孟德尔的豌豆杂交实验 2. 实验过程 考点03：基因的显性和隐性 将 豌豆与 豌豆进行杂交（将高茎豌豆的花粉授给去掉雄蕊的矮茎豌豆，或反之）。 得到子一代，子一代都是 。然后，子一代自交（自花传粉）。 得到子二代，子二代中大约四分之三是 ,四分之一是 。 高茎 矮茎 高茎 高茎 矮茎 考点解析 知识点5：孟德尔的豌豆杂交实验 3.孟德尔对实验的解释 （1）相对性状有 和 之分。具有相对性状的两个纯种个体杂交时，子一代表现出来的性状（如高茎），称为 ，未表现出来的性状（如矮茎）称为 。 （2）控制相对性状的基因也有 和 之分。控制显性性状的基因称为 基因，用英文字母的 写表示。控制隐性性状的基因称为 基因，用英文字母的 写表示。 考点03：基因的显性和隐性 考点解析 显性 隐性 显性性状 显性 隐性 显性 大 隐性 小 隐性性状 知识点5：孟德尔的豌豆杂交实验 3.孟德尔对实验的解释 （3）体细胞中的基因是 存在的，生殖细胞中只有成对基因中的 。 （4）子一代（Dd）的生殖细胞，有的含有D基因，有的含有d基因。如果子一代自交，携带不同基因的雌雄生殖细胞结合的机会 。可见，在子一代中，虽然隐性基因控制的性状不能表现出来，但隐性基因还会 。 考点03：基因的显性和隐性 考点解析 成对 一个 均等 遗传下去 知识点5：孟德尔的豌豆杂交实验 考点03：基因的显性和隐性 考点解析 图：子一代(Dd)自交遗传图解 图：基因在亲子代间的遗传规律 知识点6：禁止近亲结婚 考点03：基因的显性和隐性 考点解析 1.《中华人民共和国民法典》关于禁止近亲结婚的规定： 。 （1）直系血亲：指有直接血缘关系的血亲，即生育自己的与自己生育的上 下代血亲。 如自己的父母或子女。 （2）旁系血亲：指直系血亲以外的血亲，即非直系血亲而在血缘上与自己 同出一源的亲属。如兄弟姐妹、姑母、舅父等 2. 禁止近亲结婚的原因： 直系血亲或者三代以内的旁系血亲禁止结婚 亲缘关系越近，遗传基因越相近，后代得隐性遗传病的概率越大。 【例题3】白化病是由基因异常导致的先天性遗传病，如图是白化病（基因用A、a表示）的家系图谱。下列说法错误的是（ ） A．据图分析1的基因组成定为Aa B．3和4夫妇生出白化病男孩的概率是1/4 C．8的基因组成为aa D．由图可知，白化病是隐性遗传病 考点突破 B aa 考点03：基因的显性和隐性 aa Aa Aa Aa Aa 表现显性性状，但含有隐性基因 白化概率为1/4,男孩概率1/2故生出白化男孩概率为1/8 隐性遗传病患者 1、2号正常，而5号患病；或3、4正常，8号患病 考点04：人的性别决定 考点回顾 考点解析 知识点7：男女染色体的差别 考点04：人的性别决定 1.性染色体 （1）男性体细胞中有一对染色体与别的染色体不同，它们彼此之间差别较大，而且与性别有关，所以把这对染色体称为 。其余的染色体在男女之间没有差别，称为 。 （2）男性体细胞中的这对性染色体分别称为 染色体和 染色体；而女性体细胞中的这对性染色体都是 染色体。 女性性染色体 男性性染色体 性染色体 常染色体 X Y X X X X Y 知识点7：男女染色体的差别 考点04：人的性别决定 2.男性女性的染色体组成 对 XY XY 条 X 条 Y X或Y 对 XX XX 条 X X 考点解析 知识点8：生男生女的奥秘 1.人的性别决定 女性的性染色体组成为XX，只产生含有 染色体的卵细胞。男性的性染色体组成为XY，产生的精子从含有的性染色体来说有两种：一种是含 染色体的，另一种是含 染色体。它们在受精过程中与卵细胞结合的机会 。 考点04：人的性别决定 X X Y 均等 考点解析 知识点8：生男生女的奥秘 2.实验探究：模拟人的性别决定 代表 ； 代表 。 考点04：人的性别决定 含Y染色体的精子 含X染色体的精子和卵细胞 注意： 每次取完记录后，再将棋子放回并摇匀，共抽取10次，做好记录。 考点解析 知识点8：生男生女的奥秘 2.实验探究：模拟人的性别决定 （3）结论： 。 考点04：人的性别决定 含X和Y的两种精子与卵细胞结合是随机的，生男生女机会均等 【例题4】如图为生男生女遗传模式图，有关描述正确的是（ ） A．父亲X染色体上的基因只传递给女儿 B．生殖细胞中只含有性染色体 C．Y染色体上没有决定性别的基因 D．一个家庭中的男女比例一定是1：1 考点突破 A 正确，Y染色体上的基因传给儿子 考点04：人的性别决定 22条常染色体+1条性染色体 Y染色体上有决定性别的基因，才会发育成男孩 受多种因素影响，一个家庭不一定是1：1 考点05：生物的变异 考点回顾 考点解析 知识点9：探究一种变异现象 考点05：生物的变异 注意： 要做到随机取样；样本数量建议不少于30枚。 不同品种的花生果实大小是否存在变异 不同品种的花生果实大小存在变异 不同品种的花生果实大小存在变异，这种变异是由遗传物质引起的 1.实验探究：花生果实大小的变异 1）提出问题： ？ 2）作出假设： 。 3）制订计划并实施： 4）得出结论和交流： 2.变异的类型： （1）可遗传变异： 变化引起的变异。如玉米果穗中有黄色、白色、紫色果粒。 （2）不遗传变异：单纯由 引起，遗传物质 改变，一般不会遗传给后代，如水毛茛伸出水面的叶片呈扁平状，而长期浸没在水中的叶片深裂成丝状。 考点解析 知识点9：探究一种变异现象 考点05：生物的变异 遗传物质 环境 没有 考点解析 知识点10：人类应用遗传和变异原理培育新品种 1. ：从产奶量不同的奶牛中选择、繁育出高产奶牛。 2. ：用高产倒伏小麦与低产抗倒伏小麦培育出高产抗倒伏小麦。利用基因在亲子代之间的传递，使基因 ，产生稳定的、可以遗传的、具有优良性状的新品种。 考点05：生物的变异 选育 杂交 重组 考点解析 知识点10：人类应用遗传和变异原理培育新品种 3. ：普通甜椒的种子经过卫星搭载后， 发生改变，播种后产出太空椒。 4. ：将苏云金杆菌抗虫蛋白基因转入普通棉花，培育出转基因抗虫棉。将特定基因 某种农作物的遗传物质中，或者将某种农作物的不良基因 ，从而培育出具有特定性状的优良新品种。 考点05：生物的变异 诱变 基因 基因工程 转入 转出 【例题5】有人用特殊射线照射辣椒种子，使其基因发生改变，得到的高产辣椒和我国科学家培育的“超级杂交水稻”分别应用的是（ ） A．诱变育种和杂交育种 B．杂交育种和基因工程育种 C．基因工程育种和诱变育种 D．杂交育种和诱变育种 考点突破 A 用射线照射种子诱导基因突变属于诱变育种； "超级杂交水稻"通过不同品种杂交选育优良性状，属于杂交育种 考点05：生物的变异 新人教版.生物学 Part 提升演练 03 常考题型 易错题型 中考真题 提升演练 考点应用 1.下列各组性状，属于相对性状的是（ ） A．人的身高和体重 B．小明的A型血和小红的B型血 C．绵羊的卷毛和山羊的直毛 D．柳树的叶片大小和杨树的叶片大小 一种生物的同一性状的不同表现，属于相对性状 B 绵羊和山羊不是同种生物 柳树和杨树不是同种生物 不是同一性状 2.关于如图所示的描述，正确的是（　　） A．人体所有的细胞中都有①，所含②的数量为23对 B．基因就是DNA小片段 C．③是性状，隐性性状不能表现出来 D．④是主要的遗传物质 提升演练 考点应用 D 成熟的红细胞没有细胞核 基因是具有遗传效应的DNA片段，不是任意片段 隐性纯合时可以表现隐性性状 DNA是主要的遗传物质，正确 染色体 性状 DNA 细胞核 3.如图是某家族遗传病系谱图（基因B、b在常染色体上），下列分析错误的是（　　） A．若4、5为一对龙凤胎，他们属于直系血亲 B．根据图谱可判断此遗传病是由隐性基因引起的 C．图中5的基因组成为Bb D．若3和4再生育一个孩子，其患此遗传病的概率为25% 提升演练 考点应用 A bb 5号表现正常，但从2号得到一个b基因，故为Bb 兄弟姐妹为旁系血亲 bb bb bb Bb Bb Bb Bb Bb 由3、4正常，而7患病得出 写遗传图解可得 4.关于人类的性别遗传，下列叙述正确的是（　　） A．精子中的性染色体一定是Y B．卵细胞中的性染色体可能是X或Y C．生男生女主要取决于母亲 D．从理论上讲，儿女双全的可能性是50% 提升演练 考点应用 D 精子有两种，一种含X染色体，一种含有Y染色体 卵细胞只有一种，性染色体是X 生男生女主要取决于与卵细胞结合的精子类型 两种情况：先男后女或先女后男 概率均为50%×50% =25%，故儿女双全的可能性是25%＋25%＝50% 5.某水稻植株有的高产但不抗倒伏，有的低产但抗倒伏，科研小组通过射线处理其种子，从中获得了高产抗倒伏的新品种，则该新品种呈现的变异属于（ ） A．有利的可遗传变异 B．不利的可遗传变异 C．有利的不遗传变异 D．不利的不遗传变异 提升演练 考点应用 A 可遗传变异是由遗传物质改变引起的，能遗传给后代；有利变异是指对生物自身生存或对人类生产有益的变异。 题干中通过射线处理（诱变育种）获得的新品种，其遗传物质发生改变，且高产抗倒伏对人类生产有利。故为有利的可遗传变异。 预祝取得好成绩 新人教版.生物学 期末复习课件 $