３鸿门宴：一场没有硝烟的战争（主题任务式教学课件）语文统编版必修下册

该高中语文课件围绕《鸿门宴》展开，涵盖情节脉络、人物性格、文言知识及秦末历史背景，以“宴前危机、宴中交锋、宴后余波”为支架，通过“刘邦敢赴死亡之约？项羽为何放走对手？”的情境设问导入，串联文言积累与人物分析。 其亮点在于系统梳理文言知识，如通假字、词类活用及句式，结合座次礼仪等文化常识培养文化自信，通过项羽与刘邦性格对比、樊哙闯帐动作语言分析等发展思维能力。学生能提升文言运用与审美鉴赏能力，教师可借助结构化资源与互动活动优化教学。

高中语文必修下册统编版 一场没有硝烟的战争 贰 叁 壹 伍 陆 课堂导入 探索新知 课堂小结 课堂练习 布置作业 板书设计 肆 学习目标 重点难点 柒 捌 目 录 赏析跌宕起伏的故事情节，感受作者的叙述艺术，提升鉴赏能力。 解码精准传神的对话语言，提高语言表达的准确性与形象性。 梳理情节脉络，在矛盾冲突中分析人物性格，培养历史思辨能力。 了解秦末楚汉相争的历史，探讨并理解项羽的悲剧英雄形象。 语言构建与运用： 思维发展与提升： 审美鉴赏与创造： 文化传承与理解： 壹 学习目标 1.积累重要的文言基础知识。 ２.分析重点分析项羽自矜功伐、为人不忍和刘邦能屈能伸、善于机变的性格特点，及其对历史走向的影响。 １.学习司马迁在尖锐矛盾冲突中，通过对话、动作和细节描写来刻画人物的写作手法。 ２.赏析跌宕起伏的故事情节，正确认识项羽、刘邦集团内部的矛盾斗争。 贰 重点难点 同学们，历史上有场饭局不一般 —— 没有战场厮杀，却比打仗更惊险；一顿饭的功夫，就改写了楚汉争霸的格局，它就是《鸿门宴》。 刘邦先入咸阳，项羽率大军压境，两大巨头的矛盾全集中在这桌宴席上。刘邦敢赴这场 “死亡之约”？项羽手握主动权，为何最终放走对手？ 今天，我们就走进《史记》的经典场景，从酒肉交锋里，读懂人心与谋略。 叁 课堂导入 第一课时 宴前危机 结识作者 任务一 肆 探索新知 结识作者 了解作者 　　司马迁（约前145－前80或前135－前93）字子长，西汉著名史学家、思想家、文学家， 司马谈之子。 　　少时随父在长安研习经史，十岁便开始诵读古文。二十岁后外出游学，游踪几遍全国，考察风俗，探访古迹，采集传说。 　　初任郎中，后继父任太史令，博读史官所藏图书。承继其父遗志，著《太史公书》（即《史记》）。后因替降于匈奴的李陵辩解，触怒汉武帝而下狱受宫刑。出狱后任中书令，继续发愤著书，前后14年，完成《史记》。 了解作品 《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了自传说中的黄帝至汉武帝时三千多年间的历史。全书共130篇，分为10表、8书、12本纪、30世家、70列传，其中“本纪”是全书总纲。《史记》记事严谨真实，史料可靠，被后世奉为史传文学的典范，有很高的史学、文学价值。鲁迅评之为“史家之绝唱，无韵之离骚”。 本纪:叙述历代帝王的历史 世家:叙述贵族王侯的历史 列传:历代诸侯之外名官名人的事迹 表:各个历史时期的简单大事记 书:记载典章制度，天文地理 了解作品 以朝代为断限的史书的史书体裁。如《汉书》等。 史书的类别： 按时间顺序编写的史书体裁。如《春秋》、《左传》、《资治通鉴》（最大的编年体史书）等。 以人物传记为中心的史书体裁。如《史记》、《三国志》等。 以国家为中心编写的史书体裁。如《国语》、《战国策》等。 《春秋》第一部编年体史书 《左传》第一部叙事详细的编年体史书 《国语》第一部国别体史书 《史记》第一部纪传体史书 《汉书》第一部断代体史书 编年体： 国别体： 纪传体： 断代体： 背景知识 秦末，“天下苦秦久矣”，公元前209年陈胜吴广起义，刘邦、项羽也起兵江东。项梁拥立老楚怀王之孙为“楚怀王”，召集诸将结成反秦联盟，命主力军刘、项分南北两部，合力西击秦军，并约定“先入关中者王之”。 背景知识 项羽在巨鹿(今在河北)大败秦军，消灭了秦军的主力。同时，刘邦从黄河以南打进武关，攻下咸阳，秦王子婴投降。刘邦攻下咸阳后,吞并霸上,遣将把守函谷关,不纳诸侯,欲称关中王。后来在谋士劝说下，退出咸阳，还军霸上，派兵把守函谷关，以防诸侯军入境。项羽听闻便向函谷关进军，破关而入咸阳，驻军于鸿门，并准备消灭刘邦的军队。鸿门宴就是在这样剑拔弩张的形势下举行的。 项羽 ，名籍，字羽，泗水郡下相县（今江苏宿迁）人。秦朝末年政治家、军事家，楚国名将项燕的孙子。勇猛好武，跟随叔父项梁发动吴中起义，反抗秦朝。复立楚王后，册封鲁公。项梁阵亡后，援救赵王赵歇。破釜沉舟，击破章邯和王离领导的秦军主力，赢得巨鹿之战。率军攻破关中，举办鸿门宴，火烧秦王宫，杀死秦王嬴子婴。分封灭秦功臣将领，拥立六国贵族后代为王。自称西楚霸王，定都于彭城。此后，与汉王刘邦争夺天下，史称“楚汉之争”。自恃武力，刚愎自用，弑杀楚义帝，猜疑亚父范增，终为刘邦所败，乌江自刎。 人物简介 “巨鹿之战”是项羽暴兴、成为西楚霸王的起点。作者着重写他如何叱咤风云、勇冠三军，摧毁秦军主力，扭转反秦局势，成为众望所归、天下注目的英雄。 “鸿门之宴”则是项羽由成功转向失败的关键。他以自己的坦率、磊落、骄矜、粗疏，轻纵了敌手，以致错失良机，为自己留下后患。 “垓下之围”写项羽最后败亡，慷慨别姬，勇敢突围，斩将杀敌，所向披靡，虽无自知之明，但知愧对江东父老，不肯渡乌江，自刎而死，凄怆悲壮，撼人心弦。 　　刘邦，字季，沛郡丰邑（今江苏丰县）人，中国历史上杰出的政治家、战略家和军事指挥家，汉朝开国皇帝，出身农家，豁达大度，不事生产。 初仕秦朝，授沛县泗水亭长，后来释放刑徒，亡匿于芒砀山中。陈胜起义之后，集合三千子弟响应，攻占沛县，自称沛公， 投奔名将项梁，任砀郡长，后统领砀郡兵马 。率军进驻灞上，接受秦王子婴投降， 废除秦朝苛法，约法三章。 鸿门宴之后，受封为汉王，统治巴蜀及汉中一带。 　　张良，字子房，颍川城父人。秦末汉初杰出谋臣，西汉开国功臣，政治家，与韩信、萧何并称为“汉初三杰”。力劝刘邦在鸿门宴上卑辞言和，保存实力，并疏通项羽季父项伯，使得刘邦顺利脱身。 凭借出色的智谋，协助汉王刘邦赢得楚汉战争，建立大汉王朝，帮助吕后之子刘盈成为皇太子，册封为留侯。精通黄老之道，不恋权位。晚年，跟随赤松子云游四海。张良去世后，谥号文成。《史记·留侯世家》专门记载了张良的生平。汉高祖刘邦在洛阳南宫评价他说：“夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房。” 　　范增，居鄛人。秦朝末年著名谋士、政治家、是西楚霸王项羽的主要谋士。早年投奔项梁于薛地，跟随项羽参加巨鹿之战、攻破关中，屡献奇谋，被项羽尊为“亚父”。鸿门宴时，多次示意项羽杀刘邦，劝说项庄舞剑，借机行刺刘邦，终未成功。后来，陈平施展“离间计”，受到项羽猜忌，辞官归家。 汉高帝三年，途中病死。宋代苏轼著《范增论》。 　　樊哙，泗水郡沛县（今江苏沛县）人。西汉开国元勋，著名军事统帅。 　　出身寒微，以屠宰为业，迎娶吕后妹妹吕嬃，深得刘邦和吕后信任。参加沛县起义，骁勇善战，为刘邦麾下最勇猛的战将，颇有功勋。鸿门宴时，出面营救刘邦。西汉初年，担任大将军、左丞相，册封舞阳侯，参与平定臧荼、卢绾、陈豨、韩王信等。刘邦去世前，安排陈平处死樊哙，没有实现。 　　项伯，名缠，字伯，徐州下相（江苏宿迁）人。战国末期的楚国贵族，姬姓项国后代 ，项羽的叔父。 早年杀人，跟随韩公子张良在下邳躲避。楚怀王（熊心）继位，担任左尹。跟随项羽北上救赵，进入关中。参加鸿门宴，保护刘邦。汉王朝建立后，赐姓刘氏，册封射阳侯。 19 主要人物关系： 阵营 主帅 谋士 武士 内奸 汉 楚 刘邦 张良 樊哙 曹无伤 项羽 范增 项庄 项伯 结识作者 任务二 肆 探索新知 文题解读 鸿门宴 这是项羽在新丰鸿门举行的一个暗藏杀机的宴会。 　“鸿门”，地名，在新丰（今陕西临潼东）。 　“鸿门宴”是刘邦、项羽在推翻秦王朝后，为了争夺农民起义的胜利果实而展开的一场惊心动魄的斗争。 　后来“鸿门宴”成为“暗藏杀机、阴谋加害客人的宴会”的代名词。 结识作者 任务三 肆 探索新知 宴前风云（１－２） 沛公军（于）霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：“沛公欲王（于）关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”项羽大怒，曰：“旦日 飨士卒，为（吾）击破沛公军！”当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。 名作动,驻扎 没有能够 派遣 名作动,称王 副词，完全，全部 明日一早 犒劳 介词,替，给 打败 名词，军队 介词，在 这个 向……报告 状后 状后 文言知识积累 状后 状后 省略句 译文：刘邦在霸上驻军，还没有能够和项羽见面，刘邦的左司马曹无伤派人对项羽说：“刘邦想要在关中称王，让子婴做丞相，珍宝都（归他）所有。”项羽（听了）大怒，说：“明天犒劳士兵，替我打败刘邦的军队！”在这时，项羽的军队四十万，在新丰鸿门；刘邦的军队十万，在霸上。 范增说项羽曰：“沛公居山东时，贪于财货，好美姬。今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。急击勿失！” 劝说 古：崤山以东 今：山东省 夺取 宠幸 形作名，小的方面 观察他的云气 是 同“彩”，色彩 失去时机 状后 …没有被…被动句 判断句 译文：范增劝告项羽：“沛公在崤山以东的时候，对钱财货物贪恋，喜爱美女。现在进了关，不掠取财物，不宠幸妇女，这说明他的志向不在小的方面。我派人观望他的云气，都是龙虎的形状，呈现五彩的颜色，这是天子的云气呀!赶快攻打（他），不要失去时机。” 文化常识 【令尹】战国时楚国执掌军政大权的长官，相当于丞相。 【尹】战国时楚国令尹的助手有左尹、右尹，左尹地位略高于右尹又为古代官的通称，如京兆尹、河南尹、州尹、等。 【兄弟行辈】兄弟行辈中长幼排行的次序：伯(孟)是老大，仲是老二， 叔是老三，季是老四。古代贵族男子的字前常加伯(孟)、仲、叔、季表示排行，字的后面加“父”或“甫”字表示男性，构成男子字的全称，如伯禽父、仲尼父、叔兴父等 楚左尹项伯者，项羽季父也，素 善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰 之沛公军，私见张良，具告（之）以事，欲呼张良与（之）俱去，曰：“毋从（之）俱死也！”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。” 叔父 一向,平时 形作动，与…交好 名作状,在夜间 动词,到…去 私下,偷偷地 详细，全部 介词，把 一起 逃走 告诉 跟随 判断句 省略句+状语后置句，“以事具告（之）” 判断句 译文：楚军的左尹项伯，是项羽的叔父，一向同张良交好。张良这时跟随着刘邦。项伯于是连夜骑马到刘邦的军营，私下会见张良，把事情详细地告诉他，想叫张良和他一起离开，说：“不要和（刘邦）一起死了。”张良说：“我替韩王护送沛公，沛公现在遇到危急的事，逃走是不守信义的，不能不告诉他。” 良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为 之 奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰:‘距关，毋内 诸侯，秦地可尽王也。’故听之。” 动词，应付, 代词,指项羽将要来攻打的事 介词,替,给 动词,谋划，制定 浅陋无知的小人 同“拒”,据守 同“纳”,接纳 指其他率兵攻秦的人 名作动，称王 译文：于是张良进去，详细地告诉了刘邦。刘邦大惊，说：“该怎样对付这件事？”张良说：“是谁替大王制定这条计策的？”刘邦说：“一个浅陋无知的小人劝我说：‘据守函谷关，不要让诸侯进来，秦国的土地可以全部占领而称王。’所以就听了他的话。” 良曰：“料大王士卒足以 当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？” 估计 用来 比得上 表示请求对方允许说话人做某事，“请让我” 背叛 怎么 形作名，交情 本来 表轻微的转折，可是 译文：张良说：“估计大王的军队足以比得上项王的吗？”刘邦沉默了一会儿，说：“当然比不上。可是该怎么办呢？”张良说：“请您亲自告诉项伯，说沛公不敢背叛项王。”刘邦说：“你是怎么和项伯有交情的？” 张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得 兄 事 之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。 交往 使动,使……活 幸亏 和…相比,谁更… 副词,应该,应当 名作状，像对待兄长那样 侍奉 同“邀”,邀请 译文：张良说：“秦朝时，他和我交往，项伯杀了人，我救了他；现在事情危急，幸亏他来告诉我。”刘邦说：“他和你比谁小谁大？”张良说：“比我大。”刘邦说：“你替我请他进来，我要用侍奉兄长的礼节对待他。”张良出去，邀请项伯。项伯就进来见刘邦。 沛公奉卮酒 为（之）寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之 出入 与 非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。” （双手恭敬地）捧着 动词,祝健康长寿 古：儿女亲家 名作动，登记。 仓库 防备 偏义副词，偏“入” 古：意外的变故 今：副词，很 “倍”同“背”,背叛 比喻细小的东西 形作动,接近 判断 译文：刘邦奉上一杯酒，祝项伯健康长寿，和项伯约定结为儿女亲家，说：“我进入关中，财物丝毫不敢据为己有，造册登记官吏、百姓，封闭了仓库，来等待将军到来。派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼进入和意外的变故。我每日每夜盼望将军到来，怎么敢反叛呢？希望您（向项王）详细说明，我是不敢背叛恩德的。” 项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤 自来谢（于）项王！”沛公曰：“诺。于是项伯复夜去，至军中，具 以沛公言报项王，因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因 善 遇之。”项王许诺。 同“早” 亲自 道歉 离开 趁机 形作动，攻破 趁机 副词,好好地 对待 状后 古：能够。今：胆大，有勇气。 译文：项伯答应了，跟刘邦说：“明天早晨不可不早些亲自来向项王道歉。”刘邦说：“好。”于是项伯又连夜离去，回到军营里，把刘邦的话全部报告给项羽，趁机说：“沛公不先攻破关中，你怎么敢入关呢？现在人家有了大功，（您）却要攻打他，这是不合道义的。不如趁此机会好好地款待他。”项羽答应了。 活动1：文章第一段记叙了几件事？有什么样的作用？ 无伤告密 无伤告密拉开了刘、项斗争的序幕。 范增劝战使得矛盾进一步激化，情节迅速发展。 范增劝战 性格：暴躁冲动、刚愎自用、骄傲自大，看重权势与名分，容不得他人僭越。 活动2：文中写到“项羽大怒”，项羽为什么怒？这反应了他怎样的性格？ 直接原因：曹无伤密报刘邦欲在关中称王，独占秦宫珍宝。 深层原因：项羽自认灭秦首功，理应称霸，刘邦抢先入关且图谋关中的行为，挑战了他的权威与自尊。 范增态度坚决：急击勿失 一方面表现他对政治很敏锐，通过分析得到精辟的结论。 另一方面用命令的口气，对项羽很不恭敬，为以后二人意见分歧埋下了伏笔。 活动3：范增对刘邦的态度如何？表现了范增什么样的特点？ 项伯夜访 张良献计 项伯美言 活动4：文章第二段记叙了几件事? 活动5：项伯夜告张良这一情节，对后文鸿门宴的发展有何关键作用？ 为刘邦通风报信，使其提前知晓杀机并准备应对之策； 项伯答应为刘邦说情，为刘邦在鸿门宴上脱身埋下伏笔。 活动6：张良对刘邦本来出于忠心，可刘邦为什么问“君安与项伯有故”？ 要张良交代此事缘由 01 考虑项伯是否可靠 02 说明当时形势比较危急，虽然张良也是自己的谋臣，但刘邦内心的那种多疑是不会变的，这就是刘邦的本性。 一是因为说话的是自己的叔父，不好反驳。 二是因为项伯的分析也在理。 最主要的原因是项羽性格自负，即看见别人臣服，便满足了自己的尊严感。项羽并没有认识到其实刘邦才是自己日后最大的对手，而这正是他在鸿门宴上错失机会的根本原因。 活动7：项羽在听到项伯为刘邦说好话后反应并不强烈，这是为什么？ 宴会前 活动8：一 、二段描写的事件对本文故事情节的发展起到什么作用? 交代刘项争夺关中的核心矛盾，直接引出鸿门宴事件。 借项伯夜告张良的情节埋下刘邦脱身的伏笔，暴露项羽阵营内部隐患。 初步刻画人物性格（项羽易怒、刘邦善谋），暗示后续情节走向。 刘邦:能听谏言、处事谨慎，得知危机后立刻采纳张良计策，拉拢项伯； 项羽:冲动易怒、缺乏远见，听闻刘邦 “欲王关中” 便怒而宣战。 活动9：一、二段中，刘邦和项羽的性格差异初步体现在哪里？ 第二课时 宴起风云 结识作者 任务四 肆 探索新知 宴中交锋（３－４） 沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战（于）河北，臣战（于）河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。” 使动用法，使…跟从，带领 一人一马 赔罪，道歉 古：黄河以北，黄河以南 今：河北省，河南省 料想 形作动，攻破 同“隙”，隔阂 谗言，流言 合力 状后 宾前 译文：刘邦第二天早上率领一百多人马来见项羽，到了鸿门，向项羽谢罪说：“我和将军合力攻打秦国，将军在黄河以北作战，我在黄河以南作战，然而我没有料想自己能先入关攻破秦军，能够在这里再见到将军。现在有小人的谣言，使将军和我有了隔阂。” 文言知识积累 项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之，不然，籍 何 以至此？”项王即日 因留沛公与（之）饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐，——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。 代词,指“小人之言” 项羽，姬姓，项氏，名籍，字羽 凭什么 当日 于是，就 面向东，即坐西朝东 宾前 判断 译文：项羽说：“这是沛公的左司马曹无伤说的，如果不是这样，我怎么能这样呢？”项羽当天就留下刘邦和他饮酒。项羽、项伯面向东坐，亚父面向南坐——亚父就是范增；刘邦面向北坐，张良面向西陪坐。 古代礼节 坐：古人席地而坐，席小筵大，筵上铺席，人跪在席上，臀部坐于脚跟。 跽：长跪，把身体挺得很直。 跪：仍像坐的姿态，但臀部离开脚跟，伸直腰板。 座次分析 项王、项伯东向坐；亚父南向坐，——亚父者，范增也；沛公北向坐，张良西向侍。（项羽、项伯面向东坐；亚父面向南坐──亚父这个人，就是范增；刘邦面向北坐；张良面向西陪坐） 古代建筑通常是堂室结构，前堂后室。在堂上举行的礼节活动是南向为尊。 室内以东向为尊；其次，为南向，再次，为北向；西向侍坐，地位最低。 古人之坐以东向为尊。故宗庙之祭，太祖之位东向。”——《史纪会注考证》 座次分析 古人之坐以东向为尊。故宗庙之祭，太祖之位东向。”——《史纪会注考证》 鸿门宴的座位安排符合礼吗？ 完全有悖于礼：项羽毫不客气地坐在东向的尊位，展示了他的狂妄自大；刘邦“北向坐”却隐忍不发，足以看出他的忍辱负重。 范增数 目项王，举所佩玉玦以示 之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。 多次,屡次 名作动,使眼色 谐音“决”,暗示项羽要下定决心除掉刘邦 代词,你 名作动,上前 同“座”,座位 副词，趁机 代词,指项王 表虚数,再三,多次 译文：范增多次递眼色给项羽，多次举起他佩戴的玉玦向项羽示意，项羽沉默着没有反应。范增起身，到外面，召来项庄，说：“项王为人心慈手软。你进去上前为他敬酒，敬酒完毕，请求舞剑（助兴），趁机把沛公击倒在座位上，杀掉他。 不者，若属皆且为（之）所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以 为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼 蔽沛公，庄不得击。 同“否” 你们这些人 将要 没有什么可以用来 作为 被动句 名作状,像翅膀一样 掩护 译文：否则，你们这些人都将被他俘虏！”项庄就进去敬酒。敬完酒，说：“君王和沛公饮酒，军营里没有什么可以用来作为娱乐的，请让我舞剑。”项羽说：“好。”项庄就拔出剑舞起来，项伯也拔出剑舞起来，常常张开双臂像翅膀一样用身体遮护沛公，（令）项庄不能刺杀沛公。 刘邦谢罪 项羽释疑 范增示意 项羽不应 项庄舞剑 意在沛公 樊哙闯帐 （故事的高潮） 人们表面上做某事， 心中却另有所图。 活动1：文章第三段写了哪些事件？有何作用？ ①出身高贵（名门、名将之后） ②巨鹿一役后成为反秦主力，诸侯皆臣服之 ③实力强大（刘邦当时不是他的对手） 1.项羽居尊位的原因 “居尊不让”的心理意蕴表现出他“自衿功伐”“欲以武力经营天下”、好勇善斗的性格特点。 活动2：项羽为什么坐在尊位，刘邦又为什么坐在臣位（卑位）位置呢？ 2.刘邦居臣位（卑位）的原因 ①实力不济（“项羽兵四十万，在新丰鸿门，沛公兵十万，在灞上”） ②先入咸阳，且得民心。项羽对之怀恨在心 刘邦在不利的形势下善于采取积极退让的应变之策，展现了老练成熟、老谋深算的性格。 活动２：项羽为什么坐在尊位，刘邦又为什么坐在臣位（卑位）位置呢？ “臣与将军戮力而攻秦，将军战 河北，臣战河南，然不自意能先 入关破秦，得复见将军于此。今 者有小人之言，令将军与臣有 郤………” 活动３：刘邦这一段请罪的语言，有何高妙之处? >言必称臣 — — 放低身段 > 戮力意味是战友—拉近关系 >自己力量不如项羽 — 抬高对方，麻痹对手 > 误会的产生归咎于小的挑拨一甩锅他人。 于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之 同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆（于）地。 在这时 怎么样 意图 紧迫、危急 同生共死 立刻 代词,指刘邦 使动,使…止 同“纳”,接纳 向前跌倒 宾前 译文：在这时张良到军帐门口见樊哙。樊哙问：“今天的事情怎么样？”张良说：“很危急！现在项庄拔剑起舞，他的意图常在沛公身啊！”樊哙说：“这太危急了，我请求进去，跟他同生死。”樊哙就拿着剑持着盾牌进入军帐大门。持戟交叉守卫军门的卫士想阻止他进去，樊哙侧举盾牌撞去，卫士跌倒在地。 哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！——赐之卮酒。”则与（之）斗卮酒。 于是 分开，掀开 瞪大眼睛 名作状,向上 眼眶 挺身跪直 动词,做 宾前 判断 大酒杯 译文：樊哙就进去了，掀开帷帐朝西站着，瞪着眼睛看着项羽，头发向上直竖起来，眼角都裂开了。项羽握着剑挺起身问：“客人是干什么的？”张良说：“是沛公的参乘樊哙。”项羽说：“壮士！赏他一杯酒。”左右侍从就递给他一大杯酒。 古代乘车时居右边陪乘的人。古人乘车"尚左"，即以左方为尊。乘车时尊者在左，御者(驭手)居中，另有一人在右陪乘。陪乘的人就叫“骖乘”，其任务在于随侍尊者，防备车辆倾侧。兵车的情况有所不同，主帅居中自掌旗鼓指挥作战，御者在左，另有一人在右陪乘，其任务是保护主帅，排除车行中随时可能出现的事故，这个人就叫"车右"。 《汉书·文帝纪》：“乃令宋昌骖乘。”颜师古注："乘车之法，尊者居左，御者居中，又有一人处车之右，以备倾侧。是以戎事则称‘车右’，其余则曰‘骖乘’。” 参乘：即“骖乘” 知识拓展 译文：樊哙拜谢，起身，站着把酒喝了。项羽又说：“赏他猪腿。”左右侍从就给了他一条未煮熟的猪前腿。樊哙把他的盾牌反扣在地上，把猪腿放在盾上，拔出剑来切着吃。项羽说：“壮士！还能喝酒吗？”樊哙说：“我死都不怕，一杯酒哪里值得推辞？秦王有虎狼一样的心肠，杀人像是怕不能杀尽，处罚人像是怕不能用尽酷刑，（因此）天下人都反抗他。 哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。 樊哙覆其盾于地，加彘肩（于其）上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安 足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如 不能 举， 刑人如恐不胜，天下皆叛之。 吃 尚且 哪里 值得,可以 好像 不能够 尽 名作动,处罚 猪前腿根部 尽 怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军（于）霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。 返回,撤回 判断 连词,表目的，来 特意 译文：怀王曾和诸将约定：‘先打败秦军进入咸阳的人封作关中王。’现在沛公先打败秦军进入咸阳，（财物）一丝一毫都不敢接触，封闭了宫室，退回军队驻扎在霸上，来等待大王到来。特意派遣将领把守函谷关，是为了防备其他盗贼的进入和意外的变故。 劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听 细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃 为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。 连词,表转折 古：小人的谗言。今：详细地讲述。 灭亡的 后继者 谦辞,私下 没有可以用来……的 挨着 动词，往 连词,表并列 一会儿 译文：这样劳苦功高，没有得到封侯的赏赐，反而听信小人的谗言，想杀有功的人，这是将已亡的秦朝的后继者。我私意认为大王不应该采用（这种做法）。”项羽没有可以用来回答他的话，说：“坐。”樊哙挨着张良坐下。坐了一会儿，刘邦起身上厕所，趁机招呼樊哙一道出去。 认为 一字之增，风云暗起。“斗”是大杯，“生彘肩”即生猪腿。项羽手下挑起事端，难为樊哙，想激怒樊哙让他有过激行为，让项王可以借此杀掉樊哙和刘邦。然而面对生卮酒：哙拜谢，起，立而饮之。面对生彘肩：樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。樊哙一一挫败对方的阴谋。樊哙对项王是多么有礼，对捉弄他的人是多么无畏。因此，“斗卮酒”“生彘肩”包含了多少紧张的暗斗！ 活动4：“斗卮酒”和“卮酒”、“生彘肩”和“彘肩”，一字之差，有怎样的区别？“斗”“生”两字传达出了哪些深沉的意味？ “此迫矣！臣请入，与之同命” “臣死且不避，卮酒安足辞！” “带剑拥盾入军门” “侧其盾以撞，卫士仆地” “立而饮之” “拔剑切而啖之” 语句短促急迫——形势紧张，心态急迫，性格忠勇，跃然纸上 无所顾忌，无所畏惧，何等英武 着墨不多，却极为传神 “瞑目视项王”，头发上指，“目眦尽裂” 语言描写 动作描写 神态描写 活动5：“樊哙闯帐”是故事的高潮。课文从哪几方面刻画樊哙这一人物？ 英雄相惜，项羽和樊哙本质上是同一类人。 01 樊哙刚猛英勇，即使是对手也值得尊重。 02 樊哙提到怀王之约和亡秦之续，刺中项羽软肋，让项羽无以回应。 03 活动6：“樊哙闯帐”，为什么项羽非但不生气还称赞奖赏他？ 活动7：文章第三、四段是课文重点，乃情节的高潮所在，该情节可谓“三起三落，跌宕起伏”，请指出。 结果：三起三落，项羽由主动变被动，刘邦由被动变主动。 项王款待 项王不应 项伯翼蔽 三落三起 项庄舞剑 樊哙闯帐 范增示意 一起，暗示项羽动手杀刘邦，气氛趋紧张。 二起，形势极为严峻。 三起，紧张气氛达到了极点。 相同 说话的内容一致 对刘邦和项羽的关系的认识一致 吹捧项羽的态度一致 用假话骗人的做法一致 同心协力，上下齐心 不同 一是为自己辩解，一是指责对方失信； 一是在澄清“真相”，一是向对方提出要求； 一是可怜低下，一是慷慨激昂。 从措辞看，一称“将军”，一称“大王”； 一说“秋豪”，一说“豪毛”； 一说“籍吏民，封府库”，一说“封闭宫室”。 从策略上看，刘邦之言属于“以屈求伸”， 樊哙义责项羽则是“以攻为守”。 活动8：樊哙在席上的讲话和刘邦有何相同与不同处？ 结识作者 任务五 肆 探索新知 宴终余波（５－７） 沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。沛公曰:“今者出，未辞也，为之奈何?”樊哙曰:“ 大行不顾 细谨，大礼不辞小 让。如今人方为 刀俎，我为鱼肉，何 辞为?”于是遂去。 名词,作为 考虑 小的礼节琐事 讲究,计较 谦让 切菜的砧板 句末语气助词,表反问 就 告别 判断 译文：刘邦出去后，项羽派都尉陈平去叫刘邦。刘邦说：“现在出来，没有告辞，这该怎么办？”樊哙说：“做大事不必理会细枝末节，行大礼不用回避小的责备。现在人家是菜刀和砧板，我们是鱼和肉，还辞别什么呢？”于是就决定离去。 文言知识积累 乃令张良留谢。良问曰:“大王来何 操?”曰:“我持白璧 一双，欲献（于）项王；玉斗 一双，欲与亚父。会其怒，不敢献。公为我献之”张良曰:“谨诺。”当是时，项王军在鸿门下， 沛公军在霸上，相去四十里。 宾前 拿，携带 给 副词,正碰上 对张良的尊称 表恭敬的语气 在 距离 定后 定后 译文：就让张良留下向项羽谢罪。张良问：“大王来时带了什么（礼物）？”刘邦说：“我带了一对玉璧，想献给项王；一双玉酒杯，想送给亚父。正碰上他发怒，不敢献上去。您替我献给他们吧。”张良说：“好。”在这时候，项羽的军队驻在鸿门，刘邦的军队驻在霸上，相距四十里。 沛公则置 车骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步 走，从郦山下，道芷阳 间行。沛公谓张良曰: “从此道至吾军，不过二十里耳。度我至军中，公乃入。” 随从 动词，骑马 名作状，徒步 逃跑 名作动,取道 名作状,秘密地 才 放弃，丢下 估计 译文：刘邦就丢下车辆和随从，独自骑马离开，和拿着剑和盾牌的樊哙、夏侯婴、靳强、纪信四人徒步逃跑，从郦山脚下，取道芷阳，秘密地走。刘邦对张良说：“从这条路到我们军营，不过二十里罢了，估计我到了军营，您才进去（见项王）。” 玉璧是一种中央有穿孔的扁平状圆形玉器。《说文解字》：“璧，瑞玉圜也。从玉辟聲。”璧具有特殊的文化功能的。《周礼•考工记》载：“璧琮九寸，诸侯以享天子。”在古代用玉制的六器中，“璧”被列为首位，是重要的祭祀礼器，是十分珍贵，高贵的东西。因此，玉璧象征君主和政权。所以刘邦向项王献璧其实是表示他承认项王的绝对统治权，甘愿臣服。 璧 知识扩展 “斗”是一种斗形玉器。《楚辞·王逸》记载“将丧兮玉斗，遗失兮钮枢。”玉斗在古代被用来祭祀社稷的，代表了中心、身负重任的意思。范增是项羽的谋士，被项羽叫做亚父，是匡扶社稷的宰相。刘邦送玉斗给范增意思表达对他的尊重和推崇。但范增没有像项羽一样欣然接受，他头脑清醒，用剑击破了玉斗，意思是看穿了刘邦的诡计。鸿门宴到此就结束了。 斗 玦，古代配身玉器的一种，环形，有缺口，尺寸有大小之分。在古代主要是作为耳饰和佩饰。 “玦”通“决”，后世常用以赠人表示决断、决绝。《荀子·大略》中有记载：“聘人以珪，问士以壁，召人以瑗，绝人以玦，反绝以环。”意思是：招聘雇人用珪、请教高士用壁、召唤使人前来用瑗、拒绝推辞别人用玦、和好恢复关系用环。范增举玦，是要告诉项羽坚决地同刘邦一刀两断。 玉玦 沛公已去，间至军中。张良入谢，曰:“沛公不胜杯杓，不能辞。谨使臣良奉白璧 一双，再拜献大王足下，玉斗 一双，再拜奉大将军足下。”项王曰:“沛公安 在?”良曰:“闻大王有意督过 之，脱身独去，已至军矣。” 承担，承受 拜两次 敬辞 哪里 宾前 名作状,从小路 责备，责罚 代词,他 译文：刘邦离去后，从小路回到军营中。张良进去谢罪，说：“沛公禁不起多喝酒，（已经醉了），不能前来告辞。让我奉上一双白璧，拜两拜敬献给大王；一双玉杯，拜两拜敬献给大将军。”项羽说：“沛公在哪里？”张良说：“听说大王有意要责备他，脱身独自离开，已经回到军营了。” 定后 定后 项王则受璧，置之（于）坐上。亚父受玉斗，置之（于）地，拔剑撞而破之，曰:“唉!竖子不足与（之）谋! 夺项王天下者必沛公也。吾属 今 为 之虏矣!” 沛公至军，立诛杀曹无伤。 同“座”,座位 使动，使…破，击碎 骂人的话，小子 值得 共事 我们这些人 即将，马上 被 判断 被动 译文：项羽就接受了玉璧，把它放在座位上。亚父接过玉杯，放在地上，拔出剑来击碎了它，说：“唉！这小子不值得和他共谋大业！夺走项王天下的人一定是沛公。我们这些人即将要被他俘虏了！” 刘邦回到军中，立刻处死了曹无伤。 刘邦除奸 张良献礼 沛公脱险 活动1：第5、6、7自然段主要 写了几件事？ 二是放弃车骑，只身独骑，带四个亲信，从小路走； 三是叮嘱张良，待其至军中再入内辞谢。 一是留下张良代为辞谢； 活动2：刘邦在脱逃之前做了哪些部署？ 这样安排的目的在于尽快脱离虎口，担心项羽反悔。 活动3：宴后，刘邦逃走，张良入谢，刘邦诛杀内奸，给项羽和刘邦分别产生了什么影响？ 对项羽：错失良机，加深了项、范矛盾，埋下了最后失败的祸根； 对刘邦：刘诛杀了曹无伤，内部更加团结。 结识作者 任务六 肆 探索新知 性格定 成败 活动1：为何项刘在力量对比如此悬殊的情况下，结局却能扭转？ 所谓“性格决定成败”，鸿门宴上，项羽错失刺杀刘邦的良机，后面的战局也在一步步扭转。 文本细节 性格特征 听完曹无伤的告密，项羽便立即决定进攻 谋士范增献计，项羽先纳计后食言；宴会上范增举玦示意，项羽默然不应。 经刘邦一番貌似心诚的话语吹捧，便放弃进攻，对武士樊哙的态度更是如此。 对项伯盲目听信，对范增的话置若罔闻。 项 羽 沽名钓誉，缺乏远见 刚愎自用，优柔寡断 胸无城府，妇人之仁 寡谋轻信，自大轻敌 文本细节 性格特征 拉拢项伯，先责己是智，骂鲰生、责告密者则是诈。 第二天去鸿门谢罪在项羽面前自称“臣”、安然“北向坐”，居下座无怨言。 以张良为佐并听从其建议。 宴会上得知是曹无伤告密后，他不动声色，可回军营后“立诛杀曹无伤”。 机智狡诈，圆滑机警 能屈能伸，冷静从容 知人善任，察纳雅言 城府极深，当机立断 刘 邦 在矛盾斗争中刻画人物。 0３ 运用对比手法烘托人物形象 0２ 通过人物个性化的语言、动作描写人物。 0１ 活动2：鸿门宴是一场惊心动魄的斗争。在那种剑拔弩张的形势下，每个人物的性格特征都表现得淋漓尽致，作者是通过什么手法来塑造人物形象的呢? ① 在矛盾斗争中刻画人物。 宴会前 战与不战问题 宴会中 杀与不杀问题 宴会后 追与不追问题 ②在鲜明的对比中烘托人物形象 武士：项庄与樊哙 文中四组人物的对比： 主帅：项羽与刘邦 谋士：范增与张良 叛徒：项伯与曹无伤 项羽与刘邦阵营的对比 主帅：项羽与刘邦 刘邦 项羽 VS 在劣势下，忍辱负重，善于保存自己 在优势下，恃勇骄横，毫无远虑 采纳意见，随机应变 刚愎自用，又拙于应变 知人善任，谋臣能从容定计，将士能见危授命 用人唯亲，致使谋臣不能施其谋，将士不能效其力 有奸必肃，争取敌营的人为自己效劳 养奸贻患，又自绝敌营内应 项羽与刘邦阵营的对比 谋士：范增与张良 张良 范增 VS 老谋深算、有政治远见。 知道夺项王天下者必为沛公，但项羽未听取其意见，致使他的谋略失败。 多谋善断、处事不惊、 沉稳机智、处事有方。 刘邦对他言听计从，配合默契，使刘邦变被动为主动，脱离险境，逃归营地。 项羽与刘邦阵营的对比 武士：项庄与樊哙 樊哙 项庄 VS 有勇无谋、剑术不佳 项羽手下武士，按范增意欲刺杀沛公，由于项伯阻绕未得逞。 有勇有谋、粗中有细 沛公手下武士，张良意护沛公，临危不惧，挺身而出，使沛公转危为安。 项羽与刘邦阵营的对比 叛徒：项伯与曹无伤 曹无伤 项伯 VS 知恩图报，见识短浅 项羽季父，把项羽要击沛公军消息夜告张良。项羽知道后不但不追究，反而还“许诺”。 鲁莽、草率 使人向项羽告密。由于项羽轻易泄露后被刘邦诛杀。 ③ 通过人物个性化的语言、动作描写人物。 聚焦三个“奈何” 刘邦在张良处得知项羽将要攻打自己时,表现刘邦心急如焚、胸无韬略,不耻下问、善于用人。 第三次问樊哙 “为之奈何” 刘张二人探讨敌我双方力量悬殊的军事现状后刘邦的发问。有试探张良计谋的用意，体现刘邦虚心求教、择善而从，为其在鸿门宴中全身而退做了铺垫。 在鸿门宴中 ，刘邦打算不辞而别，但中途逃走毕竟有辱门面，于是刘邦以假装征求樊哙意见的语气发问，待得到樊哙肯定的回答后便借坡下驴，一走了之，既保住了自己的身家性命又保全了自己的颜面 ，一举两得。刘邦既阴险狡诈又老谋深算的一面。 第一次问张良 “为之奈何” 第二次问张良 “为之奈何” 伍 课堂小结 《鸿门宴》是《史记》中极其精彩的一篇，项羽用性格的笔写下了只属于他自己的人生篇章，无论是暴戾、辉煌还是悲壮，无论是抗鼎拔山的人杰，还是自刎乌江的鬼雄。司马迁对项羽这位失败了的英雄倾注了深厚的感情，使其具有巨大和久远的魅力。 陆 课堂练习 １.下列词语中加点字的读音无误的一组是（　　） A．戮力（lù）　卮酒（zhī） 间行（jiàn） 按剑而跽（jì） B．彘肩（zhì） 玉玦（jué） 芷阳（zhǐ） 毋内诸侯（wù） C．瞋目（chēn） 目眦（zǐ） 刀俎（zǔ） 数目项王（shuò） D．参乘（chéng） 车骑（qí） 杯杓（sháo） 飨士卒（xiǎng） 【答案】A 【解析】B.“毋内诸侯”的“毋”应读wú。 C.“目眦”的“眦”应读zì。 D. “参乘”的“乘”应读shèng 。 故选A。 陆 课堂练习 ２.下列对文中有关词语含义的理解，不正确的一项是（   ） A．“司马”，我国古代的官职名，战国时期“司马”为武职，专门纠察军队队列秩序。 B．我国古代，兄弟间排行习惯以伯、仲、叔、季排序，伯是老大，仲是第二，叔是第三，季是最小的。 C．“参乘”又写作“骖乘”，古时乘车，站在车右担任警卫的人。“乘”，古代四匹马拉的车。 D．“再拜”是古代一种相对隆重的礼节，在表示郑重呈献某物或接待某人时，行多次的叩拜礼。 【答案】D 【解析】D.“行多次的叩拜礼”错。“再拜”，拜两次，古代一种隆重的礼节，表示郑重奉上的意思。 故选D。 陆 课堂练习 ３.下列句子中，全含有通假字的一项是（   ） ①距关，毋内诸侯　②愿伯具言臣之不敢倍德也　③范增数目项王　④令将军与臣有郤 ⑤料大王士卒足以当项王乎　⑥张良出，要项伯　⑦旦日不可不蚤自来谢项王　⑧秋毫不敢有所近 A．①③⑥⑦⑧B．②④⑤⑥⑦ C．①②④⑤⑧D．①②④⑥⑦ 【答案】D 【解析】①“距”通“拒”，据守；“内”通“纳”，让……进入。②“倍”通“背”，背叛。④“郤”通“隙”，隔阂。 ⑥“要”通“邀”，邀请。⑦“蚤”通“早”，早点。 ①②④⑥⑦含有通假字。故选D。 陆 课堂练习 ４.下列各句的句式特点不同于其他三句的一项是   (　　) A．吾属今为之虏矣 B．亚父者，范增也 C．沛公之参乘樊哙者也 D．吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也 【答案】A 【解析】A项为被动句。 B、C、D三项均为判断句。 故选A。 柒 布置作业 杜牧在他的《题乌江亭》中写道：“胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。”宋代王安石在《乌江亭》却说“百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？”你认为谁说的有道理？如果没有乌江自刎，项羽还有机会吗？说一下你的看法，不少于200字。 鸿门宴 宴会前 （幕后活动） 宴会中 （明争暗斗） 宴会后 （脱身除患） 无伤告密 范增进言 项伯夜访 张良献策 项伯美言 刘邦谢罪—项羽留饮 张良召哙—樊哙闯帐 范增示意—项羽不应 项庄舞剑—项伯翼蔽 义责项羽—项无以应 沛公脱险 项王受璧 刘邦锄奸 张良留谢 范增愤骂 捌 板书设计 $