专项7 识图作答题-【王朝霞系列丛书】2025-2026学年新教材八年级上册生物期末试卷精选（人教版 河南专版）

期末复习第2步·攻专项 专项7识图作答题 根据新教材编写 满分：20分得分： 编者按：本专项聚焦期末常考题型一识图作答题，主要以结构类模式图、过程类示意图等形 式呈现，通过集中式训练帮助学生查漏补缺，助力学生期末得高分。 1.(5分)节能减排，绿色出行。共享单车掀起绿色出行浪潮，已成为一道亮丽的风景线。 人在骑车时需要各个系统协调配合。请回答下列问题。 ① ② ③ B ⑧ ⑦ 6 (1)当行驶到路口时，看到红灯我们会立即刹车，此反射类型属于 反射。 (2)由于骑行不稳，⑨受到碰撞引起膝跳反射，请你写出膝跳反射的基本途径：感受器→ →⑧。（用序号、字母和箭头表示)】 (3)在骑行过程中，能够维持身体平衡、协调运动的结构是[ 期末 (4)在骑行过程中，看到转弯或者上下坡等地方，我们能够及时调整方向和力量，这主 复习 要是 调节的结果。图中能“看到转弯或者上下坡等地方”的感受器位于 第 [] 步 2.(5分)网球运动在我国受到越来越多人的关注和喜爱。请据图结合所学知识回答问题。 攻 (1)打网球过程中挥臂时， 受神经传来的刺激而 （选填“收缩”或“舒 项 张”)，牵动骨绕关节活动，以完成该动作。 (2)图甲是关节结构示意图，进行网球运动时关节的灵活性与图中的 以及③内的滑液有关。 肱骨 ① 肱骨外上髁 ②3 ⑤ 撕裂损伤 b伸肌 多 乙 (3)网球肘（肱骨外上髁炎）是由前臂伸肌重复用力引起的慢性撕拉伤，患者会在用力抓 握或提举物体时感到患部疼痛，该病常见于网球运动员。 河南专版生物八年级上册人教 I.图乙中的伸肌由a和b组成，据图可知，频繁的伸缩和摩擦会造成伸肌的 撕裂损伤，产生疼痛。 Ⅱ.请根据网球肘的成因，为处于治疗康复阶段的网球时患者提出一条建议： 3.〔扬州市〕(5分)增进健康是学习生物学的重要目的之一。利用学到的知识可以帮助自己 和他人解决与健康有关的实际问题。 双黄连颗粒药品说明书 OTC 【功能主治】用于外感风热所致的感冒，症 康康 华华 见发热、咳嗽、咽痛。 【用法用量】口服或开水冲服。一次10克， 一日3次；03岁，一次3~5克。 【规格】每袋5克。 甲 丙 (1)图甲中该药 (选填“可以”或“不可以”)自行购买。在用药之前，都要仔细阅 读药品说明书，了解药物的 (任写一条)等，以确保用药安全。 (2)当有人因意外事故发生心跳、呼吸骤停时，应争分夺秒进行救治。图乙是心肺复苏操 作，其中康康操作的名称是 ;施救时最先进行的是 (选填“康康” 或“华华”)的操作。 (3)图丙所示血液缓慢而连续不断从伤口流出，此时可按压 ](选填“A”或“B”)端止血。 期末复习第 4.真实情境(5分)下图为某生物兴趣小组的同学在调查某森林公园生态建设情况后绘制 的食物网，请回答下列问题。 2步 猫头鹰 ·攻专项 食虫鸟 青蛙鼠 蜘蛛 (1)若构成一个完整的生态系统，除图中所标注的生物外，还需要补充的成分是分解者 和 0 (2)若X代表该食物网中的某种生物，则对于食物链“草→食草昆虫→蜘蛛→X→蛇→猫 头鹰”，X代表 (写出一种即可)。 (3)如图所示食物网中，食草昆虫和青蛙的关系是 (4)若某个时期蜘蛛的数量大量减少，则短时间内食虫鸟的数量将 但一段时 间后，食虫鸟的数量又可以恢复到相对稳定状态，这是因为生态系统具有一定的 能力。 28 河南专版生物八年级上册人教统中能量沿着食物链流动并递减，所以该食 物链中越靠后的生物数量越少，所以黄雀的 数量最少，D符合题意。故选D。 4.A5.C 6.A【解析】设计对照实验时应遵循单一变量 原则，该实验探究土壤湿度对鼠妇生活的影 响，因此对照实验需控制除土壤湿度不同外， 其他所有条件都相同且适宜，即湿土和干土 的厚薄程度应该一致，且上方都应用遮光纸 板，A正确，C、D错误；该装置不能直接用于探 究光对鼠妇的生活是否有影响，B错误。故 选A。 7.D 8.C 【解析】生态系统的物质是能循环利用 的，能量是单向流动的，C错误。故选C。 二、非选择题 9.(6分) (1)消费者 非生物部分 分解者 (2)太阳 (3)3水生植物→赤麻鸭 10.(6分) (1)生态系统生产者 (2)非生物捕食 (3)生物适应环境 (4)减少使用一次性塑料制品 (答案合理即可) 专项6生态安全 一、选择题 1.C2.A3.D4.C5.B 6.B【解析】生态系统若被有毒物质污染，有 毒物质会沿着食物链传递并积累，所以在 条食物链中，越靠后的生物体内所含有毒物 质越多。图中生物体内有毒物质含量由低到 高依次是丁、乙、甲、丙，所以这四种生物构成 的食物链为丁→乙→甲→丙，B符合题意。 故选B。 7.D8.A 3 河南专版生物 二、非选择题 9.(6分) (1)生产者 (2)捕食和竞争【解析】绿海龟和食草鱼均 以海草为食，说明两种生物存在竞争关系；绿 海龟以食草鱼为食，说明两种生物存在捕食 关系，所以绿海龟和食草鱼的关系是捕食和 竞争。 (3)食物链绿海龟 (4)自我调节能力有一定的限度 不随意开采海草床（答案合理即可） 10.(6分) (1)控制单一变量 (2)BA金鱼藻 (3)有小鱼平均存活时间C缸大于A缸 专项7识图作答题 1.(5分) (1)条件 (2)⑦→C→⑥【解析】神经冲动的传导方 向为感受器→传人神经→神经中枢→传出神 经→效应器。图中⑦为传入神经，C为神经 中枢（脊髓），⑥为传出神经，⑧为效应器，所 以膝跳反射的基本途径为感受器→⑦→C→ ⑥→⑧。 (3)B小脑 （4)神经③视网膜 2.(5分) (1)骨骼肌收缩 (2)⑤关节软骨 (3)L.b肌腱 Ⅱ.少提重物（答案合理即可） 3.(5分) (1)可以用法用量（答案合理即可） (2)胸外按压康康 (3)A【解析】图丙中血液缓慢而连续不断 年级 上册人救 从伤口流出，说明为静脉血管出血，静脉出血 应在A远心端止血。 4.(5分) (1)非生物部分 (2)食虫鸟（或青蛙）【解析】根据食物链 “草→食草昆虫→蜘蛛→X→蛇→猫头鹰”可 知，X以蜘蛛为食，且X是蛇的食物，观察图 可知，X代表食虫鸟或青蛙。 (3)捕食 (4)减少 自我调节 专项8 资料分析题 1.(5分) (1)a【解析】上课铃声响起，我们走进教室， 是在人出生后，通过学习和训练形成的复杂的 反射，属于条件反射；不时地眨下眼睛不需要 先经过大脑的分析和判断，属于非条件反射。 (2)视网膜 (3)睡眠突起【解析】根据资料“睡眠时， 大脑会依据用进废退的原则，对神经元间的 连接进行修剪，清除不常用的神经连接，优化 神经网络结构，使大脑信息处理更高效”可 知，海马体对神经元修剪的时间主要是在睡 眠时：修剪的是神经元间的连接，即突起。 (4)采用不同的方式学习同一内容，比如看 书、做练习、讨论等（答案合理即可） 2.(5分) (1)保护易感人群 (2)抗原抗体 (3)容易腮腺炎 3.(5分) (1)生产者 (2)生物因素非生物因素 (3)分解者影响环境 河南专版生物 4.(5分) （1)水生植物→浮游动物→虾→鱼→白鹭 (2)非生物部分 (3)捕食 (4)自我调节 (5)不浪费纸张（答案合理即可） 专项9 探究实践题 1.(6分) (1)80 (2)降低抑制 (3)乐乐芳芳的实验，每组用了1只蜗牛， 样本数过少，实验结果具有偶然性 (4)喝酒不开车，开车不喝酒（答案合理即可） 2.(8分) （(1)为生态瓶提供分解者 为植物的光合作用提供光照条件 (2)①生产者 ②消费者【解析】植物是生态系统中的生 产者，金鱼藻是植物，所以是生产者。②通过 捕食生产者，从生产者处获得物质和能量，所 以②是消费者。 (3)正常光照控制单一变量 (4)有金鱼藻的数量增多，呼吸作用消耗的 氧气较多，导致水中溶解氧含量低 3.(6分) (1)强甲 （2)小于 (3)acd丁 (4)不使用一次性筷子（答案合理即可）》 期末复习第3步·练真题 试卷1郑州市 一、选择题 快速对答案 1~5 ACBDB 6-10 DCCBA 11~15 BAABD 16~20 CCBBA 21~25 DACDD 年级 上册 人教