专项5 生态系统-【王朝霞系列丛书】2025-2026学年新教材八年级上册生物期末试卷精选（人教版 河南专版）

10.(6分) (1)作对照 (2)减小实验误差，提高实验结果的准确度 (3)高于过度饮用奶茶会诱发糖尿病 胰岛素 (4)合理控制糖类的摄入（答案合理即可） 专项3健康地生活（一） 一、选择题 1.C2.A3.A 4.D【解析】“将病人衣服于甑上蒸过”、勤洗 手、灭菌消毒、及时通风都属于切断传播途 径，居家观察属于控制传染源，D符合题意。 故选D。 5.A 6.C【解析】甲是缺乏该传染病抗体的健康人 群，是该传染病的易感人群，A正确；丙是该 传染病的患者，属于传染源，B正确；从甲变 为乙，体内产生了该传染病的抗体，故①过程 最有效的方法是接种疫苗，C错误；②③分别 表示健康人患病和患者痊愈的过程，D正确。 故选C。 7.B8.D 二、非选择题 9.(5分) (1)120 (2)先乙后甲A (3)动脉C 10.(7分) (1)阻断癌细胞逃避免疫系统的机制，恢复 免疫系统的抗癌能力发现和清除体内衰 老、死亡或损伤的细胞（或抵抗抗原的侵入， 防止疾病的发生) (2)病原体保护易感人群淋巴细胞抗体 河南专版生物 (3)避免接触致癌物质（答案合理即可） 专项4健康地生活（二） 一、选择题 1.D2.C3.A4.A5.D 6.A【解析】免疫分为非特异性免疫和特异性 免疫。非特异性免疫是人生来就有的，不针 对某种特定的病原体，能够防御多种病原体 的防御机制；特异性免疫是人体在出生以后 逐渐形成的后天防御屏障，主要针对特定的 病原体或异物起作用，A错误。故选A。 7.D 8.B【解析】接种第一剂疫苗后，产生的抗体 先增加后减少，接种第二剂疫苗后，产生的抗 体先大量增加，后慢慢减少，而不是持续增 加，B不正确。故选B。 二、非选择题 9.(7分) (1)病原体传播途径 (2)勤洗手（或通风换气） (3)抗原不能 抗体与抗原的结合具有特异性 (4)磷酸奥司他韦属于处方药，需要凭执业医 师或执业助理医师的处方才能购买 10.(5分) (1)通风 (2)为了自己和家人的健康，应远离香烟 (答案合理即可) (3)进行重复实验 (4)不放绿萝，通入香烟烟雾绿萝在密闭 情况下对香烟烟雾中的PM2s具有净化作用 专项5生态系统 一、选择题 1.B2.A 3.D【解析】由题干信息可知，题中生物构成 的食物链为“树→蝉→螳螂→黄雀”。生态系 年级上册人教 统中能量沿着食物链流动并递减，所以该食 物链中越靠后的生物数量越少，所以黄雀的 数量最少，D符合题意。故选D。 4.A5.C 6.A【解析】设计对照实验时应遵循单一变量 原则，该实验探究土壤湿度对鼠妇生活的影 响，因此对照实验需控制除土壤湿度不同外， 其他所有条件都相同且适宜，即湿土和干土 的厚薄程度应该一致，且上方都应用遮光纸 板，A正确，C、D错误；该装置不能直接用于探 究光对鼠妇的生活是否有影响，B错误。故 选A。 7.D 8.C 【解析】生态系统的物质是能循环利用 的，能量是单向流动的，C错误。故选C。 二、非选择题 9.(6分) (1)消费者 非生物部分 分解者 (2)太阳 (3)3水生植物→赤麻鸭 10.(6分) (1)生态系统生产者 (2)非生物捕食 (3)生物适应环境 (4)减少使用一次性塑料制品 (答案合理即可) 专项6生态安全 一、选择题 1.C2.A3.D4.C5.B 6.B【解析】生态系统若被有毒物质污染，有 毒物质会沿着食物链传递并积累，所以在 条食物链中，越靠后的生物体内所含有毒物 质越多。图中生物体内有毒物质含量由低到 高依次是丁、乙、甲、丙，所以这四种生物构成 的食物链为丁→乙→甲→丙，B符合题意。 故选B。 7.D8.A 3 河南专版生物 二、非选择题 9.(6分) (1)生产者 (2)捕食和竞争【解析】绿海龟和食草鱼均 以海草为食，说明两种生物存在竞争关系；绿 海龟以食草鱼为食，说明两种生物存在捕食 关系，所以绿海龟和食草鱼的关系是捕食和 竞争。 (3)食物链绿海龟 (4)自我调节能力有一定的限度 不随意开采海草床（答案合理即可） 10.(6分) (1)控制单一变量 (2)BA金鱼藻 (3)有小鱼平均存活时间C缸大于A缸 专项7识图作答题 1.(5分) (1)条件 (2)⑦→C→⑥【解析】神经冲动的传导方 向为感受器→传人神经→神经中枢→传出神 经→效应器。图中⑦为传入神经，C为神经 中枢（脊髓），⑥为传出神经，⑧为效应器，所 以膝跳反射的基本途径为感受器→⑦→C→ ⑥→⑧。 (3)B小脑 （4)神经③视网膜 2.(5分) (1)骨骼肌收缩 (2)⑤关节软骨 (3)L.b肌腱 Ⅱ.少提重物（答案合理即可） 3.(5分) (1)可以用法用量（答案合理即可） (2)胸外按压康康 (3)A【解析】图丙中血液缓慢而连续不断 年级 上册人救期末复习第2步·攻专项 王朝酸 专项5 生态系统 根据新教材编写 满分：20分得分： 编者按：本专项按章节知识精心规划复习，通过深挖期末高频考点，稳步筑牢知识根基。 一、选择题（每小题1分，共8分。每小题只有一个选项符合题意） 1.〔福州市〕金秋十月赏菊花，当日照时间低于14小时时菊花才会开花，这说明影响菊花开 花的主要因素是 A.温度 B.光 C.水 D.空气 2.〔平顶山市〕在防风固沙、调节气候、净化空气等方面有独特功能，被称为“地球之肺”的生 态系统是 ( ) A.森林生态系统 B.农田生态系统 C.湿地生态系统 D.草原生态系统 3.选材新风向中华优秀传统文化《说苑·正谏》中记载：“园中有树，其上有蝉。蝉高居悲鸣饮 露，不知螳螂在其后也。螳螂委身曲附欲取蝉，而不知黄雀在其傍也。”请你推测，在上述 生物组成的食物链中，数量最少的生物是 ( A.树 B.蝉 C.螳螂 D.黄雀 4.生物与环境保持着十分密切的关系。下列现象主要体现生物影响环境的是 A.蚯蚓能改良土壤 B.沙漠骆驼刺的根系发达 C.箭毒蛙体色鲜艳 D.北极海豹的皮下脂肪很厚 5.“生物圈是一个统一的整体”，下列四项事实中，不支持这一观点的是 A.每年春季，数以万计的候鸟迁徙至长岛觅食 B.大气不停地循环运动，水蒸气在全球流动 期末复习第2步 C.池塘里的鱼在自由游动 D.在北极熊体内发现热带地区的农药残余物 ·攻专 6.教材P78实验探究改编某同学设计了下图实验装置，探究土壤湿度对鼠妇生活的影响， 在装置中央放置10只鼠妇，下列相关说法正确的是 ( A.该实验中湿土和干土的厚薄程度应一致 B.该实验装置也能直接用于探究光对鼠妇的生活是否有影响 湿土 千土 C,将透明玻璃板和遮光纸板分别盖在湿土和干土上方 D.装置左右两侧均应设置为湿土 7.〔南通市改编)生物圈是我们共同的家园，下列活动不是在生物圈中进行的是 A.斑头雁飞越珠穆朗玛峰 B.石油细菌生存在地下2500~3000米的石油中 C.章鱼利用柔软的身体在4800米的深海里滑行 D.神舟二十号航天员出舱完成天和核心舱舱外设备安装与回收等任务 河南专版生物八年级上册人教 23 8.〔郑州市改编〕同学们制作的生态瓶如图所示。下列说法错误的是 A.该生态系统的两大基本功能是物质循环和能量流动 B.绿萍和金鱼藻都能通过光合作用合成有机物 绿萍 C.生态瓶中的能量沿食物链和食物网循环流动 池塘水 小鱼 金鱼藻 虾 D.适当增加瓶中生物种类可使食物网更加复杂 塘泥 二、非选择题（每空1分，共12分） 9.(6分)继疣鼻天鹅在郑州“安家落户”后，赤麻鸭也选择在郑州“安家”。下图是东风渠生 态系统中部分生物形成的食物网，请你据图回答下列问题。 9赤麻鸭 鲫鱼 水生植物 入沼虾 浮游动物 (1)赤麻鸭在生态系统中承担着 的角色；要构成一个完整的生态系统，除图中 生物外，还缺少 和 (2)该生态系统中，能量的来源是 (3)赤麻鸭可以通过 条食物链来获取能量，以满足自身需要；请写出该生态系统中 期末复习第 有赤麻鸭参与的最短的一条食物链： 0 10.(6分)阅读材料，回答下列问题。 黄河口景色迷人，阳光下河面如镜，欢快的鱼儿在水草间自由嬉戏，清脆的鸟鸣从芦 步 攻 苇丛中阵阵传出；蝗虫、蟋蟀贪婪地啃食着芦苇的嫩叶，野兔贪婪地享受着美味，不时晃 项 动着警觉的耳朵；当鹰在天空出现的瞬间，水鸟、野免迅速地躲藏起来，顷刻间，这里变得 十分静谧…上述情景是黄河口自然保护区常见的一幕。 (1)黄河口自然保护区内，蝗虫、蟋蟀、野兔等生物与环境相互作用所形成的统一的整体， 称为 芦苇属于其生物部分中的 (2)黄河口的水质会影响该流域水生生物的生活，水质属于生态因素中的 因素。从生物之间的关系分析，材料中鹰和野兔属于 关系。 (3)蝗虫的若虫体色为绿色，有助于在草丛中隐藏，蝗虫的成虫需要在植被稀疏的地面进 行交尾和产卵，体色近似地面的黄褐色。蝗虫体色的变化体现的生物与环境之间的关系 是 (4)黄河口能拥有这迷人景色，是人们对生态环境共同保护的结果。请写出一项你在日 常生活中保护环境的做法： 河南专版生物 八年级上册 人教