3.11群文联读 跨越文化藩篱的文学探寻——老人与海与百年孤独联读-（配套教参）【学霸笔记·同步精讲】2025-2026学年高中语文选择性必修上册

群文联读  跨越文化藩篱的文学探寻——《老人与海》与《百年孤独》联读

联读目标　1.深入剖析《老人与海》中圣地亚哥和《百年孤独》中主要人物的性格特点与精神内涵，理解不同文化背景下人物形象塑造的差异与共性。

2.对比两部作品在主题表达上的异同，探讨命运、孤独、抗争等主题在不同文学情境中的呈现方式，领悟作品传达的深层哲理。

　　在学校的“世界文学经典之旅”阅读活动中，为引导学生深入领略不同国家经典文学作品的魅力，开展《老人与海》和《百年孤独》联读项目。要求学生以小组为单位，通过多种形式深入探究两部作品，最后在班级举办的“经典文学交流分享会”上进行成果展示，与全班同学共同交流阅读心得。

活动一｜人物素描与对比

1.学生自主阅读两部作品，分别绘制《老人与海》和《百年孤独》中主要人物的人物素描，包括人物的外貌、性格特点、行为习惯等方面的描述。对比不同人物的性格特征，探讨这些人物形象所反映的文化内涵和社会背景，完成下列表格。