试卷2 洛阳市 2024—2025 学年第一学期期末八年级语文考试试卷-【王朝霞系列丛书】2025-2026学年新教材八年级上册语文期末试卷精选（统编版 河南专版）

试卷2洛阳市 1.(1)zhǒngshèn(2)①缭②伦 2.①采访方式 [示例]②请问人工智能在我们生活中有哪些 经典的应用案例？ ③我们应如何应对人工智能带来的挑战？ 3.①成功进行第一次载人航天飞行 ②2021年4月29日 ③中国空间站进入全面建造阶段 ④2022年11月30日 4.①乱花渐欲迷人眼 ②浅草才能没马蹄 ③芳草萋萋鹦鹉洲④山山唯落晖 ⑤山气日夕佳⑥飞鸟相与还 ⑦大漠孤烟直⑧似曾相识燕归来 5.任务一：[示例]长空逐日九天揽月 任务二：删去“在这次研学实践活动中让我们 受益匪浅”中的“在”和“中” 【解析】本题考查宣传语的拟写和病句的修 改。任务一宣传语的拟写既要紧扣展厅主 题，语言简洁、有感染力，还要与已给出的人 工智能厅的“智慧赋能遇见未来”和低碳新 能源厅的“青山绿水风光无限”的格式（四 字短语+四字短语，前半部分突出展厅领域特 点，后半部分体现愿景、价值等)保持一致。 如可写为“逐梦苍穹翻翔星河”等。任务 中画线句的语病是成分残缺（缺少主语），“在 这次研学实践活动中”是状语，句子中没有主 语，因此可将“在”和“中”删去。 6.①桂花开花时节到外婆家赏桂花、闻桂香； ②听外公品评桂花茶；③和家人一起摇桂花， 母亲要求留一点花在树上；④母亲用桂花做 吃食怀念外公外婆。（每点1分，意思对即可， 共4分) 7.[示例]①通过语言描写表现。写外公和“我” 关于桂花茶的对话，以及外公对桂花茶的介 绍，可以看出外公品桂花茶的自得以及对桂 花茶的喜爱。②通过神态描写表现。“怡然自 得”体现了外公品桂花茶的幸福。③通过动 作描写表现。“坐在院中的藤椅上”“把我抱坐 在他的大腿上”“将手中的茶杯放到我的鼻尖 处”等动作，表现了外公品桂花茶的惬意与悠 闲。④通过引用“人闲桂花落”的诗句，展现 了外公品桂花茶的悠闲与美好。（分析合理， 任意答出两点即可。每点2分，共4分) 【解析】本题考查表现手法的分析。题干要 求分析作者是如何表现外公品桂花茶的幸福 与自得的，实际上是考查表现手法的分析。 阅读文章可知，描写外公品桂花茶的段落是 第③④段。第③段中首句对公坐在藤椅上 喝桂花茶时神情状态的描写(“怡然自得”)， 展现了外公品桂花茶时的悠闲自得、幸福；第 ③段中间部分“我”与外公关于桂花茶的温情 对话和第④段开头外公对桂花鸟龙茶的介绍 河南专版语文 入 与评价，写出了外公品桂花茶时的悠闲及其 对桂花茶的喜爱；第③段中描写外公喝桂花 茶时将“我”抱坐在腿上、将茶杯放到“我”的 鼻尖处等动作，表现了外公品桂花茶时的惬 意与幸福；第④段最后写外公喝桂花茶时呼 出的桂花香，有“人闲桂花落”的清欢，借用诗 句表现外公品桂花茶的悠闲自得与幸福。据 此分析作答即可。 8.①母亲善良且具有孝心。摇桂花时她要给外 公外婆留下一些花在树上，让外公外婆回到 小院能心旷神怡；外公外婆去世后，母亲移 栽桂花树并用桂花做食物来思念外公外婆。 ②母亲娴静温柔又有耐心。母亲做桂花糕的 过程，细致认真、不急不躁，展现母亲的温柔 娴静。（若有其他理解，言之成理亦可。每点2 分，共4分) 三知识延展 如何分析人物形象 ①梳理文中记叙的与人物相关的事 件，分析人物性格，从细节入手，分 析人物思想品质和性格特点。 分 ②从侧面描写中看人物思想性格。 通过他人的言行或环境描写分析， 总结出思想感情和性格特点。 象 ③从作者对人物的直接介绍或议论 评价中，分析提取有关人物形象特 点的信息。 9.①文章有对童年美好生活的热爱和眷恋。文 章回忆幼年时到外婆家赏桂花、摇桂花、吃桂 花糕等事情，充满了童年趣味。②文章表达 了对温馨幸福家庭氛围的赞美和怀念。母亲 对外公外婆的孝顺以及外公外婆对“我”的疼 爱，都让“我”感到温暖幸福。③有对时光流 逝、亲人离去的遗憾与不舍。不管是外公外 婆去世后母亲的思念还是“我”在文末表达的 思念都可以看出来。 (任意答出两点即可，每点2分，共4分) 【解析】本题考查文章情感的分析。阅读本 文可知，文章以桂花为线索，借秋风中的桂花 引发回忆，讲述了幼年在外婆家赏桂花、闻桂 花、品桂花茶、摇桂花及外公外婆离世后母亲 移栽桂花树、做桂花美食寄思念等事。桂花 不仅寄托着浓浓的乡愁，还关联着外婆家的 庭院、祖孙互动的温馨场景，是童年美好的象 征。外公抱着“我”品桂花茶、母亲传承外婆 的手艺制作桂花美食来怀念外婆等，借桂花 赞美了温馨的家庭氛围，抒发对外公外婆的 怀念之情，还有对时光易逝的感慨。据此分 析作答即可。 年级上册人教 16 10.[示例]①尺幅规模：作品长达4米，较大的尺 幅能够容纳更多的画面元素，完整呈现出港 珠澳大桥及其周边环境的全貌，给人以视觉 上的震撼。②主体选择：以人工岛的建设场 景为主体，并选取大桥标志性的中国结形桥 柱形象，与书脊部分的桥柱建设场景共同构 成汉字“中”字形态，体现了其独特的建筑美 感和文化内涵，从内容上强化了作品的恢宏 之感。③画面构图：画面背景中有大海、天 空和曲折延伸的桥身等元素，并采用棋盘式 画面布局，画面层次丰富，视野开阔，彰显出 大桥的重要意义和宏大场景。 （任意答出两点即可。每点2分，共4分) 11.①进一步体会木刻画明快、朴素、有力的艺 术特色；②提高规划能力、空间思维能力、艺 术表达能力、开放性选择能力等学习能力， 最终实现学生审美能力的综合提升；③深入 了解港珠澳大桥，感受新时代伟大工程的建 设成果，增强民族自豪感。 (任意答出两点即可。每点2分，共4分) 12.AD(一项2分，共4分)【解析】本题考查文 本内容的理解与分析。阅读文本二第二段 可知，学生在创作版画之前，必须提前规划 好创作的每一个过程，因此A项说法不正 确。阅读文本一第四段可知，刻精细的木板 画，需要用木板的横断面，D项说法错误。 13.B【解析】本题考查文言词语的意思及相 关内容的理解。“虽乘奔御风”和“虽我之 死”中的“虽”意思都是“即使”，B项解说不 正确。 14.如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜， 就看不到月亮。 15.①抓住典型景物进行描写。“林寒涧肃”写出 秋季山涧的寒冷寂静。②通过声音营造氛 围。作者着重描写猿猴的长啸声，连绵不断 且凄厉怪异，极大地增强了三峡秋季的凄清 氛围。③引用渔歌侧面烘托。“故渔者歌日： ‘巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。’”从侧 面烘托出三峡秋季的悲凉萧瑟。 16.①甲文中用“乘奔御风”这样极快的速度来 衬托三峡夏季江水的流速更快，从侧面烘托 出三峡水势的汹涌湍急。②乙文中“土人 云：‘方夏秋水涨时，水又高于堆数十丈。”，通 过当地人的描述，从侧面展现三峡夏季水势 之大。 【课外文言文译文】 【乙】二十六日，（我）从大溪口出发，进 了瞿塘峡。江水两旁山崖相对耸立，高得仿 佛到达了云端，表面的平滑像是（用利刃）切 好的。（我）仰头望苍天，（却发现原本宽广的 苍穹在山崖的夹缝里)就像是一匹白绢。（再 向前走，)水位已经落下去了，峡谷中（的水 面)看起来平得好像油瓶一般。经过圣姥 河南专版语文 入 泉，发现大石上有一个缝隙。只要有人在旁 边大喊，就会有泉水从中流出，屡次呼喊就 屡次有水流出。傍晚到了瞿塘关，这里在唐 朝时曾称夔州，与白帝城是相连的。关口的西 门正对着滟滪堆。滟滪堆，由碎石堆积而成， 高出水面几十丈。当地人说：“到夏秋季江水 上涨之时，水位又会高出滟预堆几十丈了。” 17.抒发了诗人忧国伤时、念家悲己的复杂情 感。首联写国都沦陷、城池残破之景；领联 融情于景，表达了忧国伤时之悲；颈联用夸 张的修辞，形容战争时期家书的珍贵，突出 对家人的强烈思念；尾联通过写自己的苍老 之态、孤独忧愁之态，传神地表达了内心难 以排遣的复杂情感。 18.[示例一]我从《红星照耀中国》中的周恩来身 上获得了成长力量。他温和文雅，平易近 人，细心热情，这启示我待人要真诚热情。 他善于计划，头脑冷静，为斯诺规划采访行 程，这启示我做事要有计划。他具备领袖的 自信、冷静，是一个行动同知识和信仰完全 一致的纯粹知识分子，善于分析推理，讲究 实际经验。他和上海的工人领袖一起组织 了五万名工人纠察队，对干部进行秘密军事 训练，使上海不攻自破。这让我明白做事要 自信冷静，要善于分析推理。 [示例二]我从《红岩》中许云峰的身上获得了 成长的力量。他面对严酷的白色恐怖，坚强 不屈，以无比坚定的理想信念和对党的忠 诚，展现了共产党人的崇高人格魅力和无私 无畏的精神风貌。他的光辉形象对我产生 了深刻的影响，让我明白无论在何种艰难困 苦的环境中，都不能放弃信仰和追求，要始 终保持坚韧不拔的精神品质。 试卷3开封市 1.(1)shi hui（2)铭跋 2.[示例一]我选择A图。该封面备选图由图片 和文字两部分组成。封面备选图左上方是文 字“启智”，右上方是文字“2025年第3期”，中 间是专刊的主题文字“阅读有法阅读有 思”，左下方是一个头戴帽子、一只手叉腰、另 一只手高举的书本卡通人物，右下方是一个 坐在草坪中、满脸笑容、正在读书的小女孩。 该封面备选图的内容灵动活泼，能够引发读 者对读、思关系的思考。 [示例二]我选择B图。该封面备选图由图片 和文字两部分组成。封面备选图左上方是文 字“2025年第3期”，左下方是文字“读而未晓 则思思而未晓则读”，右上方是文字“启智”， 右下方是一个身着古装、手拿书卷、正在读书 的男子，男子上方有一个问号。该封面备选 图的内容典雅别致，能够引发读者对读、思关 系的思考。 年级 上册人教期末复习第3步·练真题 王朝 试卷2洛阳市 2024一2025学年第一学期期末八年级语文考试试卷 根据新教材修订 器 时间：120分钟满分：120分 一、积累与运用（共22分） 你所在的班级在科技馆开展以“走近新科技，畅想新生活”为主题的研学活动，请你参与并 完成以下任务。 1.下面是主持人的开场白，请阅读并完成任务。（共4分） 尊敬的老师、亲爱的同学们： 拟 大家好！ 封 在时代的浪潮中，科技正悄然改变着我们生活的每一个角落。它如同浩瀚宇宙般无边无 内： 际，蕴含着无尽的奥秘与可能，不断涌现出的新成果，真是令人眼花①（缭潦）乱。人们摩 肩接踵地穿梭于这个被科技深度渗透的世界，被许多科技产品巧妙绝②（仑伦)的设计和 要答题) 强大的功能深深吸引，享受着科技为生活带来的前所未有的便利。今天，就让我们通过活动，一 起深入探寻科技的魅力。现在，活动正式开始！ 编 (1)语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。(2分) (2)语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。(2分) 2.为了更好地完成学习任务，在人工智能厅，同学们想对讲解员进行采访，请将下列采访提纲补充 完整。(3分) 时间、地点 ×月×日下午，科技馆人工智能厅 采访对象 人工智能厅讲解员 采访目的 深入了解“科技改变生活”的发展情况 ① 深度访谈，照片拍摄 采访用具 纸、笔、相机或手机 烂 ●请问您能不能给我们详细讲解一下什么是人工智能？ 采访问题 ●② ●③ 河南专版语文八年级上册人教第1页共8页 3.在航空航天厅，小组成员梳理了中国载人航天的发展历程，请根据提示，将时间轴上的空缺信息 补充完整。(4分) 1992年9月21日，中国正式实施载人航天工程，标志着中国载人航天工程正式启动。1999年 11月20日，中国第一艘无人试验飞船神舟一号成功发射。2003年10月15日，中国成功进行了第 一次载人航天飞行，中国首位航天员杨利伟成为太空的第一位中国访客。2021年4月29日，天和 核心舱发射成功，标志着我国空间站建造进入全面实施阶段，为后续任务展开奠定了坚实基础。 2022年6月5日，中国空间站进入全面建造阶段，标志着历经30年，中国载人航天事业即将迎来 空间站建成时刻，完成几代航天人的梦想。2022年11月3日，空间站“T”字基本构型完成组装， 中国太空探索进入一个全新的“三居室”时代。2022年11月30日，神舟十五号3名航天员进驻 中国空间站，与神舟十四号航天员乘组首次实现“太空会师”。2023年5月，神舟十六号成功抵达 天宫空间站，正式开启应用与发展阶段。星河浩荡，逐梦九天，中国人追逐星辰大海的脚步从未 停止。 中国载人航天工程 神舟一号无人试验 正式启动 飞船成功发射 1992年9月21日 1999年11月20日 中国空间站建造 进入全面实施阶段 ② 2003年10月15日 ③ 中国载人航天首次 实现“太空会师” 2022年6月5日 ④ 4.小组成员参观完科技馆低碳新能源厅后，写了一段感言，请将空缺的古诗词名句补充完整。(8分) 低碳新能源优化了生态环境。春天，大地仿若一幅色彩斑斓的画卷，处处“① ② ”(白居易《钱塘湖春行》)，缤纷的花朵与嫩绿的小草交织成趣； 城市中，“晴川历历汉阳树，③ ”(崔颢《黄鹤楼》)成为日常之景，绿树与芳 草使空气中弥漫着清新；待到秋日，山林尽染，“树树皆秋色，④ ”(王绩《野 望》)，那是大自然醉人的色彩；山林间，飞鸟在夕照中欢鸣，“⑤ ,⑥ ”〔陶渊明《饮酒》（其五）刀是人与自然和谐共生的宁静自然；沙漠里，“⑦ ,长河落日圆”（王维《使至塞上》）的壮丽下也有了生机绿洲。岁月流转，“无可奈 何花落去，⑧ ”〔晏殊《浣溪沙》（一曲新词酒一杯）)〕尽显生态和谐之美。 让我们一起期待低碳新能源为我们创造的璀璨未来！ 5.同学们参观完成后，老师布置了两项总结任务，请一起参与。（共3分) 任务一：为科技馆的人工智能厅、航空航天厅和低碳新能源厅拟写宣传语，请你完成。（2分) 展厅名 人工智能厅 航空航天厅 低碳新能源厅 宣传语 智慧赋能 遇见未来 青山绿水 风光无限 河南专版语文八年级上册人救第2页共8页 试卷 2 任务二：活动结束后，有位同学写了如下总结文字。其中画线句有语病，请你写出修改意见。（1分) 在这次研学实践活动中让我们受益匪浅，大大激发了我们的好奇心和求知欲。新科技让我 们大开眼界，也让我们对未来充满期待。吾辈少年，应树立起“科技强国，必定有我”的坚定信 念，为中华民族伟大复兴作出自己的贡献！ 二、现代文阅读（共28分） (一)阅读下文，完成6~9题。（共16分） 桂花味的乡愁 ①秋风起，桂花开，满城飘香。“桂子月中落，天香云外飘。”我站在桂花树前，忽然想念起外婆庭 院里的那棵桂花树。 ②幼年时，秋天一到，我就爱往外婆家跑，为的就是闻桂花的香。外婆见到我，笑眯眯地唤我： “小丫头，鼻子可真灵，桂花刚开没几天呢，你就跑来了。快去院子里看看去吧！”我迫不及待地跑到 桂花树下，仰着头看那一朵朵像小星星一样缀在枝叶间的桂花，心里乐开花。 ③外公坐在院中的藤椅上喝着茶，怡然自得。我好奇地跑到他身边，天真地问道：“外公，你喝 的什么茶呀？我能不能也喝一口呀？”外公把我抱坐在他的大腿上，将手中的茶杯放到我的鼻尖处， 温和地说道：“你先闻闻，香不香？”“香！是桂花的味道！”我立即回答道。接着，我便喝到了外公窨 制的桂花鸟龙茶，满口甘醇清香，妙不可言。 ④外公说，桂花和鸟龙是两种雅物的融合，一个温润甘甜，一个暗香浮动，适口汤感与清雅香气 结合，让喝的人感觉秋天所有的美好都在杯中。外公在说这些话时，会情不自禁地嗅闻杯中的茶 香，饮下后鼻息自内向外呼出淡淡的桂花香，好似身处在山岚间，有了“人闲桂花落”的清欢。 ⑤“摇桂花咯！”母亲站在桂花树下呼唤着大家一起摇桂花。外婆将早就洗晒晾干的蚊帐铺在 树下，接着外公和母亲便会摇桂花树。我呢，有样学样地抱着树摇啊摇，那朵朵完整、朵朵新鲜的桂 花就如雨一般落在了地上。我们的头发上、衣服上都落满了桂花，每个人都沉浸在盈盈香气中，脸 上的笑都带着桂花的香甜。 ⑥“下雨咯，下雨咯，桂花雨可真香！”我一边使劲儿地摇，一边大声地喊。桂花雨纷纷，我们将 树上的桂花摇落得差不多了，就会停下来。母亲说，树上还是要留一，点花在，好让外公外婆回到院 中仍能心旷神怡。当时的我自然是不懂母亲的细腻心思，还自以为是地认为母亲傻，不知道多摇一 点桂花，可以多做几个桂花圆子。 ⑦后来，外公和外婆相继离世，母亲将那一棵桂花树移栽到自家庭院中。每一年，母亲都会用 桂花做很多吃食，将对外公外婆的思念倾注到每一道食物中。母亲做桂花糕时很温柔，她不急不躁 试卷2 河南专版语文八年级上册人教第3页共8页 地先用温水将白砂糖溶解化开，再把筛好的糯米粉加上少许小麦粉，把之前化开的糖水倒入其中， 再加一些清水搅拌均匀。之后她会倒入一点玉米油，再次搅拌均匀，然后将面糊过筛一遍，放置在 一旁的面盆中。接着在蒸笼下垫着一层细密的纱布，上面放上一张油纸，然后将面糊倒进去。最后 放入早就准备好的干桂花，铺满面糊表面，盖上锅盖开始蒸。 ⑧母亲在等待桂花糕蒸熟的时候，手里依然没有闲下来。她把另一部分的桂花放入芝麻馅里， 捏成圆状，再裹上面粉，做成芝麻桂花馅的圆子。“你外婆在的时候，年年都给我们做桂花糕和桂花 弥 圆子，也不知道我学来的手艺及不及她，怕是远比不上她做得好吃…”母亲一边做着圆子，一边想 念着外婆… ⑨有人说，想家的情绪久了，就变成了乡愁。可不是嘛，我太想家了，太想回到那个温馨的家， 封 想站在桂花树前，一家人摇一场桂花雨，品尝桂花做的美食，再喝一杯桂花茶，定会陶陶然。看来， 唯有回家，我才能解这一场桂花味的乡愁啊！ (作者：袁秋茜。选自《夔门报》) 6.这是一篇回忆性散文，文章围绕桂花回忆了哪些事？请简要概括。(4分) 线 内 7.本文回忆的往事充满了质朴淳厚的人间烟火味，请简要分析作者是如何表现外公品桂花茶的幸 福与自得的。(4分) 不 要 8.请结合文章第⑥~⑧段内容，简要分析母亲的形象。(4分) 答 9.本文题目《桂花味的乡愁》的意思是桂花里寄托的乡愁。请结合全文内容说说除了乡愁，文章还 题 蕴含了哪些情感。(4分) 河南专版语文八年级上册人教第4页共8页 (二)阅读下面三个文本，完成10~12题。（共12分) 【文本一】 木刻属于木板画，也称作板画或刻画，普通就称作木刻。 木刻的材料当然是木材。木材以梨、枣、白杨最为合适。这几种木材的质地都比较细密。 木刻最主要的工具当然是刻刀。刻刀大致分成两种形式，一种是偏刀，一种是角刀。偏刀用来 威 刻凸起的线条，把大片的木质铲去，剩下凸起的线条。角刀是三角形的，为了使用的方便，又有大小 宽狭各种形式，都用来刻凹陷的线条。 有了木板和刀，就可以动手刻了。木板有时候该用横断面的，有时候该用纵剖面的，大凡刻精 细的画，就得用横断面的。因为横断面的木纹比较细。普通木刻就用纵剖面的。前者称为木口木 刻，后者称为木面木刻。 载 木板先要磨光，涂上一层墨，又用铅笔在上面把画稿打好，然后动刀。 把图画直接画在纸上，也就算了，为什么还要经过刻木的手续？这不是浪费吗？不，木刻非但 封 不浪费，还具备着更经济的条件。普通一张图画，常常为一个人独占，供少数人欣赏。木刻画却可 内 不 以拓成许多许多张，供许多许多人欣赏。另一方面，木刻画具有明快、朴素、有力的特色，在艺术上 有它独特的价值。 (摘编自叶圣陶《木刻》) 【文本二】 美术中的造型，是创造出来的形体，而不是对着客观物体的再现。美术教育应该在作品创作和 麻 制作的各个环节专注于对学生相应能力的培养，并在最终实现对学生审美能力的综合提升，其中提 高学生的创新和创造能力是重中之重，而现在的美术教育并没有把这种探索和创造过程发挥出来。 在美术范畴内，版画教育由版画自身的特性所决定，正是这种创新和创造能力的良好载体，可以更 好地提高学生的多方面能力。 正是因为版画是间接性艺术，绘制、刻制、印制的过程中，实际上对原有物体已经形成了多次的 再现和改变。学生在创作一幅完整版画之前，必须提前规划好创作的每一个过程，可以培养学生的 规划能力；学生首先要绘制版画作品的初稿，通过“镜像”的形式把初稿画到木刻板上，可以培养学 生的空间思维能力；绘制结束以后，需要刻制图形，可以通过选择不同的刀具，刻制不同的图案和形 象，可以培养学生的艺术表达能力；版画制作需要解决各种技术难题，可以培养学生解决问题的能 力、技术操作能力和创新思维；刻制结束后，需要把图形印制到纸张上，同样的图形，不同的压力，可 以呈现出的形象、纹理和细节效果完全不同，可以培养学生的开放性选择能力；同样的图形，在不同 材料上，不同表现语言上，所呈现的艺术形式完全不同，可以培养学生的发散思维；创作的每一个过 阁 程都可以大量试错，从而启发创造出更具创新性和多样性的作品。（摘编自罗公染《刀笔刻绘新时代》） 烂 【文本三】 《天下飞梁一港珠澳大桥》是沙永汇同志的版画作品，长方形，宽135厘米，长410厘米。在主 题性创作前期，沙永汇老师深入开展调研活动，对港珠澳大桥施工场景和建成形态进行了近距离的 全面观察。作品以人工岛的建设场景为主体，并选取了大桥标志性的中国结形桥柱形象，与书脊部 河南专版语文八年级上册人教第5页共8页 分的桥柱建设场景共同构成汉字“中”字形态，充分展示了港珠澳大桥特有的建筑美感和恢宏气势。 画面背景中有大海、天空和曲折延伸的桥身等元素。作品采用棋盘式画面布局，体现了大桥在国家 建设整体布局中的重大意义。 作为中国当代主题性版画创作的代表，沙永汇致力于将国家重大历史事件通过“刀笔”进行艺 术展现。把新时代伟大工程的建设成果以恢宏的画面展示出来已经成为她版画创作的主要方向。 沙永汇版画《天下飞梁—一港珠澳大桥》 美术老师要求摹刻沙永汇版画《天下飞梁一港珠澳大桥》。请你完成以下相关的语文任务。 任务一：把握特点 10.美术老师在介绍沙永汇的《天下飞梁一港珠澳大桥》这幅版画的特点时，用了“恢宏”一词，请 你根据文本三的介绍和版画展现的内容具体分析。(4分) 任务二：说明意义 11.在你看来，摹刻这幅版画有什么意义？请结合以上材料简要分析。(4分) 任务三：明确工序 12.下列有关版画《天下飞梁一港珠澳大桥》摹刻的说法，不正确的两项是( )(4分) A.创作版画前不用思考和规划，听老师安排就行。 B.根据版画的线条特点选用适当的刀具。 C.动刀前把临摹的画稿打在磨光涂墨的木板上。 D.刻精细的画选择木面木刻技法在木板纵剖面刻制。 E.把图形拓印到纸上要控制好压力。 河南专版语文八年级上册人救第6页共8页 试卷2 三、古诗文阅读（共15分） (一)阅读下面两个文段，完成13~16题。（共11分） 【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风， 不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝献多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东 三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” (节选自郦道元《三峡》) 【乙】二十六日，发大溪口，入瞿唐峡。两壁对耸，上入霄汉，其平如削成。仰视天， 如疋练然。水已落，峡中平如油盎①。过圣姥泉，盖石上一罅②。人大呼于旁，则泉出，屡 呼则屡出。晚至瞿唐关，唐故夔州，与白帝城相连。关西门正对滟预堆③。堆，碎石积 扫码看译文 成，出水数十丈。土人云：“方夏秋水涨时，水又高于堆数十丈。” (节选自陆游《入蜀记》) 【注释】①油盎：油瓶。②罅：缝隙。③滟预堆：在瞿唐峡（即瞿塘峡）口，是江心突出的巨石。 13.下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是()(2分) A.“沿溯阻绝”中的“溯”是“逆流而上”的意思，“绝”是“阻断”的意思。这里主要体现水流量很大。 B.“虽乘奔御风”中的“虽”是“虽然”的意思，与“虽我之死”(《愚公移山》)中的“虽”意思不同。 C.“素湍”是“激起白色浪花的急流”，“素”与“可以调素琴”(《陋室铭》)中的“素”意思不同。 D.“发”有“发射”“派遣”“出发”“送出”等义项，根据语境推测，“发大溪口”中的“发”是“出发”的 意思。 14.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 自非亭午夜分，不见曦月。 15.结合具体内容，分析甲文作者是如何表现三峡秋季景物特点的。(3分) 16.甲、乙两文在描写三峡夏季水势时都运用了侧面烘托的手法。请结合具体内容简要分析。(4分) 试卷2 河南专版语文八年级上册人教第7页共8页 (二)阅读下面一首诗，回答问题。（4分) 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 17.这首诗抒发了诗人哪些情感？请结合诗歌内容简要分析。(4分) 弥 封 四、名著阅读(5分) 线 18.红色文学名著中塑造了多个个性鲜明的人物形象，他们的精神始终激励着我们前进。请从《红 星照耀中国》和《红岩》中任选其，，结合自身阅读体验，谈谈书中人物使你获得了哪些方面的成 长力量。(5分) 内 不 五、作文(50分)】 要 19.阅读下面材料，任选一题作文。（请自备作文纸进行写作） 同学们，我们在生活中总要经历一些关键时刻，也会有一些关键物品值得珍藏，这些经历和 物品共同编织我们的生活，让生活充满滋味。 答 面对关键时刻，你是怎么想的，又是怎么做的？最终无论达成所愿还是事与愿违，这些经历 都很难忘。 (1)请以“关键时刻，我这样做”为题目，写一篇记叙文。 题 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、 擗 地名。 (2)请以“我珍藏的 ”为题目，写一篇说明文。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文；②抓住说明对象的特征，运 用恰当的说明方法；③600字左右；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 河南专版语文八年级上册人教第8页共8页