专项4 课内外文言文对比阅读-【王朝霞系列丛书】2025-2026学年新教材八年级上册语文期末试卷精选（统编版 河南专版）

弱点，被捕后，面对敌人的威逼利诱，他很快 就背弃了共产党员的信仰。他不仅供出了党 的秘密，还出卖了江姐等同志，导致许多革命 同志被捕入狱，给党组织造成了严重的破坏。 从最初的具有革命热情到后来的叛变投敌 甫志高彻底丢掉了自己的初心，成为革命的 叛徒。 9.(1)[示例]在渣滓洞时，为了与特务作斗争，刘 思扬勉强咽下“混合着焦糊与霉臭的味道”的 食物，强迫自己吃这些饭食，体现他坚韧不 屈、积极乐观的精神。回到家后，身处优裕的 环境中，他没有沉溺其中，反而更加谨慎，选 择了与特务战斗，再次被捕人狱。这体现了 他信念的坚定、斗争的坚决。 (2)[示例]铁窗锁不住赤子丹心，酷刑磨不灭 信仰之光《红岩》以渣滓洞、白公馆的狱中斗 争为骨，用江姐、许云峰、成岗等烈士的热血 为魂，书写出共产党人在绝境中的坚贞与不 屈。这部跨越时代的红色经典，让我们在字 里行间触摸信仰的温度，于血泪中读懂何为 家国担当。 10.（1)[示例一]我选A。朱德为了中国革命事 业的成功、民族命运的改变，远道跋涉，不畏 艰险，到上海、北京、柏林找寻共产党；长征 期间，他的生活和穿着都跟普通士兵一样， 早期常常赤脚走路，整整一个冬天以南瓜充 饥。作为党的拥护者，他凭借坚定的信念， 用实际行动践行了勇者无畏的先锋精神。 [示例二]我选B。“红小鬼”们的革命信念特 别坚定。他们出生于中国贫苦家庭，是红军 队伍中一个特殊的群体，尽管还都是些娃 娃，却深明大义，刚毅坚贞，跟随部队爬雪 山，过草地，在跋涉中渐渐成长。他们之中 的一些人在执行任务时，面对来人无所畏 惧，坚持原则，即便对方是彭德怀也绝不松 口。“红小鬼”们相信红军，坚持原则，在长征 途中，历经艰难困苦也勇往直前。 [示例三]我选C。斯诺为了能够向世人展现 中国红军最真实的一面，成为第一个进人苏 区的西方记者。他无所畏惧，突破重重封 锁，凭借坚定的信念，克服生理和心理上的 险阻，跋山涉水追随中国红军的革命道路， 最终以客观的态度、生动的文笔记录了中国 革命的点点滴滴。 (2)[示例]《红岩》中，江姐面对敌人的威逼利 诱，始终坚守共产党员的信仰，拒绝出卖同 志，用生命诠释了“我命由我不由天”。她本 可以妥协求生，却选择为革命事业牺牲，这 种主动选择让她的生命绽放出伟大的光芒； 许云峰在狱中，即便遭受酷刑，也绝不屈服， 河南专版语文 还积极组织狱友斗争，他用自己的选择彰显 了革命战士的气节。我在学习中遇到困难 时不能轻易放弃，要向江姐、许云峰等革命 人物学习，坚守信念，奋起振作，实现价值。 11.(1)[示例]1928年7月，彭德怀在面对国民党 的反动统治和社会的不公时，毅然决定投身 革命。他发动平江起义，并同起义的农民成 立了湖南的第一个苏维埃政府。彭德怀选 择了为广大穷苦人民的解放事业而奋斗，带 领红军在艰苦的环境中与敌人进行顽强的 斗争。这关键的一步不仅改变了他自己的命 运，也对中国的历史进程产生了深远的影响。 (2)[示例]“红岩”既指故事发生的地点，又指 革命先烈鲜血染红岩石的悲壮，也象征狱中 革命者如岩石般坚硬的信仰。他们在血与 火的考验中，像红岩一样坚守阵地，书名浓 缩了他们用生命捍卫理想的壮举。 12.(1)[示例一]我认同“英雄传奇”。这本书描 绘了中国共产党人和红军战士坚韧不拔、英 勇卓绝的伟大斗争，为我们塑造了一系列革 命英雄的形象。他们意志顽强，富有信仰， 其传奇事迹令人震撼。例如，毛泽东始终坚 持自己的信念，任何艰难险阻都阻挡不了他 前进的脚步，他带领着红军一步一步走向胜 利。因此我认为《红星照耀中国》是一部“英 雄传奇”。 [示例二]我认同“纪实文学”。1936年，美国 记者斯诺冒着生命危险，穿越重重封锁，深 人保安，深人根据地，切实了解中国共产党 人的生活经历和革命精神。后来，他根据采 访和考察得来的第一手资料，向全世界真实 报道了中国和中国工农红军以及许多红军 领袖、红军将领的情况，真实地还原了“红色 中国”的历史。 (2)[示例]类别名：信仰与坚守 理由说明：两部名著都展现了人物为信仰执 着坚守的故事。《红星照耀中国》中红军战士 怀揣解放中国的信仰，在长征等艰苦历程中 坚守使命；《红岩》里革命志士怀着革命必胜 的信仰，在酷刑与威逼下坚守气节。二者都 彰显了信仰在磨难中的力量。 专项4课内外文言文对比阅读 1.C【解析】本题考查文言词语及相关内容的 分析。根据语境推测，“长居渊中”中“居”的 意思为“停留”。C项解说不正确。 2.到夏天江水漫上山陵的时候，下行和上行的 航道都被阻断，不能通航。 3.[示例]此处句尾用感叹号，能够突出三峡夏水 的湍急，表达作者内心的惊讶与感叹。 年级上册人教 4.甲文段中描写的三峡两岸的山，具有连绵不 断、高峻挺拔的特点；乙文段中写到的两座 山，墨山黑如墨染，丹崖山绯似红霞，具有色 彩奇异的特点。 【课外文言文译文】 一、【乙】丹水出产丹鱼，夏至前十天的夜 晚，在丹水边等着（鱼），鱼从水岸边浮上来， 红光向上照射像火一样，撒网捕捉它们，割鱼 取血来涂在脚上，可以在水上行走，长期停留 在深潭中。丹水又向东南流到丹水县的南 面。黄水从北方芬山的黄谷流出，往南流经 丹水县，（继续）往南流入丹水。黄水北面有 墨山，山上石头全都呈黑色，黑如墨染，所以 称它为墨山。如今河南新安县有石墨山，也 属于这一类。丹水南面有丹崖山，山上全是 红色的崖壁，像红霞映照天际，两座峰峦（一 黑一红)更是奇特的景象了。 5.D【解析】本题考查文言词语意思的辨析。 A.将要。/欲望，与“界”合用，指人间。B.和， 同。/欣赏，领悟。C.家。/丢下。D.大概 是。/大概是。 6.哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只 是缺少像我俩这样的闲人罢了。 7.由“解衣欲睡”的百无聊赖到看到美丽月光 “欣然起行”的欣喜；由“无与为乐者”的悲凉 到“相与步于中庭”的悠闲；最后“闲人”的议 论，蕴含了复杂的人生感慨。 8.①甲文：“月色入户”触发夜游；“庭下如积水 空明”重点描摹月色，以澄澈月色营造清幽氛 围，烘托欣喜之情与悠闲心境；最后“何夜无 月…但少闲人如吾两人者耳”的感慨，承载 贬谪中的闲适、与知音共赏的旷达。 ②乙文：“良月嘉夜”是老书生邀请苏轼出游 的直接缘由，营造出一种美好、惬意的夜晚氛 围，为苏轼夜游过程中感受市井百态等内容 增添了意趣；月夜的美好让苏轼沉浸其中，有 助于传达他乐观豁达的人生态度。 【解析】本题考查课内外文言文内容的对比 理解和分析。甲文中有三处写到“月”：第一 处“月色入户”一一“月色入户”让作者“欣然 起行”，引发作者夜游；第二处“如积水空明… 盖竹柏影也”一作者描绘了一幅空明澄澈、 疏影摇曳、似真似幻的月景图，这空灵的境 界，包含着赏月的欣喜、漫步的悠闲等；第三 处“何夜无月…”一既包含了作者被贬谪 后，政治上不得志、清闲无事的无奈与落寞， 又体现出作者在这种境遇下，仍能豁达乐观 的心态。乙文中，“良月嘉夜”时，被贬官的苏 轼应几位老书生之邀，出游赏月，“良月”描绘 出月色美好，“嘉夜”体现夜晚宜人，二者结 合，营造出一种美好、惬意的夜晚氛围，为苏 河南专版语文 轼夜游过程增添了意趣；美好的月夜，苏轼 “欣然从之”，借“月”夜游，回到家后，“放杖而 笑”，反思得失(“孰为得失”)、笑对境遇(“盖 自笑也”)，还调侃韩愈，这一系列的行为体现 了他自在、超脱、随遇而安的人生态度。 【课外文言文译文】 二、【乙】己卯上元节，我在儋州，有几个 老书生过来看我，说：“在这月光皎洁的美好 夜晚，先生能出去走走吗？”我很高兴地听从 他们的提议。于是走进西城，进入僧人宿舍， 穿过小巷，只见汉族人和当地少数民族人混 杂在一起，市井商贩多得很。回到家已经三 更天了。家里人掩门熟睡，已经第二次发出鼾 声了。我放下拐杖发笑，（半夜出游和家人酣 睡)究竟哪个有得，哪个有失？苏过问我为什 么笑，大概是我自己笑自己。这也是在笑韩 愈，他在一个地方钓鱼未钓到，就想到更远的 地方去，他不知道走到海边的人也不一定能 得到大鱼。 9.A【解析】本题考查文言词语及相关内容的 分析。“委而去之”中的“委”是“放弃”的意思。 A项解说不正确。 10.所以能行仁政的君主不战则已，战就一定能 胜利。 11.[示例一]战争情境的对比：“攻城”时利用“天 时”但结果“不胜”，证明“天时不如地利”；守 城时“城高、池深、兵革坚利、米粟多”的“地 利”条件，然而守城者却“委而去之”，证明 “地利不如人和”。通过“攻城”与“守城”结 果的对比，层层递进，突出“人和”在战争胜 负中比“天时”“地利”更关键，强化核心观点。 [示例二]战争条件和战争结果的对比：“环而 攻之，必有得天时者矣，然而不胜者”，点明 攻城方本有“天时”优势，却未达成“胜”的结 果，证明“天时不如地利”；“城非不高也，池 非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也， 委而去之”，守城方集齐“地利”要素，却落得 弃城而逃的结局，证明“地利不如人和”。用 战争条件充足与结果却失败的对比，证明 “天时”“地利”的局限性，突出“人和”才是决 定战争走向的核心，让观点更具说服力。 12.不是。夏桀面对诸侯背叛的局面，不施行德 政，反而伤害诸侯百官，导致失去民心，失道 寡助；而汤修养德行，诸侯归顺，赢得民心，得 道多助。因而夏桀被商汤打败，“遂放而死”。 【课外文言文译文】 三、【乙】发帝逝世，儿子履癸帝继位，这 就是桀。桀帝在位时，自孔甲以来诸侯大多 背叛夏朝，桀不致力于建立德政却用暴力残 害诸侯百官，诸侯百官都忍受不了。（桀）又 召来汤并把他囚禁在夏台，不久又释放了 、年级上册人教 10 汤。汤修养德行，诸侯都归附于汤，汤于是 领兵讨伐夏桀。桀奔逃到鸣条，最后被放逐 而死。桀曾对人说：“我后悔当初在夏台没 有把汤杀死，以致（我）落到这种地步。”汤就 登上天子之位，取代夏朝，统领天下。汤把 夏的后代封为诸侯，到了周朝，夏的后代被 封在杞这个地方。 13.A【解析】本题考查词语意思的辨析。 A.使…劳累。使…劳累。/使…劳 累。B.在国内。/耸入。/收入。C.（因… 而)出名，有名。出名，有名。/名声。D.生 病。/快。/急速，猛烈。 14.(一个人的过失)表现在他人的脸色上，显露 在他人的言谈中，才能被自己了解。 15.[示例一]乙文中的王章在妻子的激励下，在 贫病交加中振奋精神，走出人生困境，印证 了甲文所阐述的“生于忧患”的道理，即忧愁 祸患可以使人生存，可以激发人的斗志，让 人走出困境。 [示例二]乙文中的王章在贫病交加的生活中 没有被击倒，反而激发出了斗志，经过艰难 磨炼后，历任各种职位，位及京兆尹，印证了 甲文所阐述的“人才是在艰苦环境中造就” 的观点。 16.[示例]甲文让我们看到，困境是成长的磨刀 石，舜、傅说等人在苦难中被雕琢，终成大 器；乙文中王章在困厄里，因妻子的激励而 振作，突破逆境。对我们青少年而言，成长 不会一帆风顺，学习遇难题、比赛遭挫折，都 是常有的困境考验。这些故事启示我，别把 困境当敌人，要在困境中沉淀思考，从挫折 中汲取韧性。就像解数学题卡壳时，不放 弃、多钻研，把困境熬成进步的台阶；懂得借 力，处在人生低谷时，学王章听劝振作，让他 人的鼓励成为自己成长的力量。 【课外文言文译文】 四、【乙】王章，字仲卿，是泰山巨平人。 (他)年轻时凭借文学才能做了官，不久就升 任至谏大夫，在朝廷里他因敢于直言进谏 而出名…当初，王章作为太学的学生，在 长安求学（的时候），只有他一人和妻子居 住。王章得了疾病，没有被子盖，只好躺在 给牛畜御寒遮雨用的覆盖物中，哭着与妻子 诀别。他的妻子愤怒地斥责他说：“仲卿」 京城中那些在朝廷里的达官贵人（的才学） 有谁能超过你？现在你身体得了疾病，处境 困顿不堪，不想着如何振作精神，反而哭哭 啼啼的，你是多么浅陋啊！”后来王章做了 官，历任各种职位，直到担任京兆尹。 17.(1)⑤ (2)考虑，想到(3)背弃，辜负 河南专版语文 18.富贵不能使他迷惑，贫贱不能使他动摇，威 武不能使他屈服。 19.使灾异数见/欲力论时事/以悟上意。 20.太夫人是一个深明大义并富有智慧的人，她 通过引用张魏公父亲言辞的方式，鼓励并支 持张魏公为了国之正义大胆弹劾奸臣秦桧， 为了正义不顾自身安危。【解析】本题考 查课外文言文中人物形象的分析。乙文中， 当张魏公因担心母亲，犹豫是否弹劾秦桧 时，太夫人诵念“臣宁言而死于斧钺，不忍不 言而负陛下”，反复强调，推动儿子下定决 心，这体现太夫人通晓大义，把国家大义、忠 诚担当看得很重，宁愿儿子冒风险，也不愿 他因私废公、辜负国家，由此可以看出太夫 人是个有家国情怀、深明大义的人。 21.符合。张魏公勇敢弹劾权势滔天的秦桧，被 贬谪到连州，是甲文中“威武不能屈”的写 照，符合孟子所说的“大丈夫”的标准。 【课外文言文译文】 五、【乙】张魏公（张浚）考虑到秦桧欺骗 君主、误国害民，让灾害多次出现，便想竭力 评议时事，以使皇帝明白其中的利害。但又 考虑到自己的母亲年事已高，（自己）要是说 了这件事必定会遭受灾祸，恐怕（她）难以承 受。母亲察觉他身体日渐消瘦，询问原因， 张浚便详细说明了事情的原委。太夫人诵 读雍国公绍圣初年在方正（这个科举科目） 作答时的言辞：“我宁可因直言进谏而死于 斧钺之下，也不忍因沉默不言而辜负陛下。” (母亲)反复念了多次。张浚于是下定决心， 毅然上书（劝谏）。秦桧得知后大怒，将张浚 贬谪到连州，二十年后又移至永州，但天下士 人无论贤愚，都对（张浚）衷心敬仰。 专项5古诗词阅读 1.C【解析】本题考查诗歌的理解与分析。颈 联写汉阳晴川和鹦鹉洲树木清晰可辨，芳草 茂盛，描绘了一派富有生机、色彩鲜明的景 象。C项“萧条凄清”理解与分析错误。 2.[示例一]内容：诗人描写了登楼所见的长江对 岸汉阳平野上分明的树木和鹦鹉洲上茂盛的 芳草，描绘了一派明丽之景，为尾联诗人抒发 乡愁作铺垫。 [示例二]词语运用：“历历”指分明的样子，“萋 萋”指草木茂盛的样子。诗人用两个叠音词， 读起来朗朗上口，增强了诗句的节奏感和音 韵美。 3.交代自己的行踪；暗示行程之远，烘托内心的 孤寂之情；表达对戍边将士的赞美之情。 4.颔联在结构上起到了承上启下（或：过渡）的 作用。“征蓬出汉塞”以“征蓬”自比，写自己离 开“汉塞”，像蓬草一样漂泊远行，承接首联诗 、年级上册人教期末复习第2步·攻专项 王朝 专项4课内外文言文对比阅读 根据新教材编写 编者按：本专项精选期末高频文言文篇目进行考查，对比角度典型，考查形式全面，助力期末文言文阅 读精准提分。 一、阅读下面两个文段，完成1~4题。 【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风， 不以疾也。 救 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝献多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东 封 三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” (选自郦道元《三峡》) 内} 【乙】水①出丹鱼，先夏至十日夜，伺之，鱼浮水侧，赤光上照如火，网而取之，割其血 要答题 以涂足，可以步行水上，长居渊中。丹水东南流至其县南。黄水②北出芬山黄谷，南径丹 水县，南注丹水。黄水北有墨山，山石悉黑，黝焉若墨，故谓之墨山。今河南新安县有石 扫码看译文 墨山，斯其类也。丹水南有丹崖山，山悉桢③壁霞举，若红云秀天，二岫④更为殊观矣。 南 (节选自郦道元《水经注·丹水》) 【注释】①水：指丹水，长江水系支流汉江的支流，在丹江口市注入汉江。②黄水：古河流名。③赪 (cheng):红色。④岫：峰峦。 1.下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是(） A.“回清倒影”的“清”是“清波”的意思，与“清流见底”中的“清”意思不同。 B.“属引凄异”的“属”是“连接”的意思，与“壁门士吏谓从属车骑日”(《周亚夫军细柳》)中的“属” 意思不同。 C.“居”有“居住”“停留”“占据”“平时”等义项，根据语境推测，“长居渊中”中的“居”是“居住”的 意思。 D.“观”有“仔细看”“值得观赏的景物和景象”“认识，看法”等义项，根据语境推测，“二岫更为殊 观矣”中的“观”是“值得观赏的景物和景象”的意思。 2.用现代汉语翻译甲文段中画横线的句子。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 扇 拦 3.下面是甲文段中画波浪线语句的另一种标点方式，请解说其合理性。 其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也！ 河南专版语文八年级上册人教第1页共4页 4.甲、乙两文段中写到的山分别有怎样的特点？结合文段内容简要作答。 二、〔许昌二模改编〕阅读下面两个文段，完成5~8题。 【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张 怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何 处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 (选自苏轼《记承天寺夜游》) 【乙】己卯上元①，予在儋州②，有老书生数人来过，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予 欣然从之。步城西，入僧舍，历小巷，民③夷④杂糅，屠沽⑤纷然。归舍已三鼓矣。舍中掩 关熟睡，已再鼾矣。放杖而笑，孰为得失？过⑥问先生何笑，盖自笑也。然亦笑韩退之⑦扫码看译文 钓鱼无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也。 (选自苏轼《书上元夜游》) 【注释①上元：农历正月十五。②儋州：地名，今属海南。③民：汉族人。④夷：当地少数民族。⑤屠 沾：泛指市井商贩。⑥过：苏轼的第三子苏过。⑦韩退之：韩愈，曾写诗抱怨钓鱼无获，暗指仕途失意。 5.下列选项中加点的词语，意思相同的一项是() A.解衣欲睡 实是欲界之仙都(《答谢中书书》) B.念无与为乐者 未复有能与其奇者(《答谢中书书》) C.归舍已三鼓矣 太丘舍去(《陈太丘与友期行》) D.盖自笑也 盖竹柏影也 6.请把甲文中画线的句子翻译成现代汉语。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 7.甲文中作者表达的情感微妙而复杂，请结合具体内容简要分析作者的情感变化。 8.甲、乙两文都写到了“月”，但作用又不尽相同，请结合文段内容简要分析。 三、〔朝霞原创〕阅读下面两个文段，完成9~12题。 【甲】天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有 得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非 不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以 兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺， 攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 (选自《得道多助，失道寡助》) 【乙】帝发崩，子帝履癸立，是为桀。帝桀之时，自孔甲①以来而诸侯多畔夏，桀不务 德而武伤百姓②，百姓弗堪。乃召汤而囚之夏台③，已而释之。汤修德，诸侯皆归汤，汤遂 率兵以伐夏桀。桀走鸣条④，遂放而死。桀谓人曰：“吾悔不遂杀汤于夏台，使至此。”汤扫码看译文 乃践⑤天子位，代夏朝天下。汤封夏之后，至周封于杞⑥也。 (节选自《史记·夏本纪》) 【注释】①孔甲：夏朝君主，是个胡作非为的残暴昏君。②百姓：指诸侯百官。③夏台：监狱名。在今河南 省禹州市。④鸣条：古地名。⑤践：登，登上。⑥杞：在今河南省杞县一带。 河南专版语文八年级上册人救第2页共4页 专项4 9.下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是( ) A.通过查阅字典可知，“委”有“积，聚积“托付，委托”“抛弃，舍弃”“放置”等义项，“委而去之”的 “委”意为“托付，委托”。 B.通过课内迁移可知，“诸侯多畔夏”中的“畔”与“亲戚畔之”中的“畔”词义相同，均同“叛”，指背叛。 C.通过语法分析，“武伤”中“武”是“伤”的方式，故“武”作状语，可解释为“用武力，用暴力”。 D.“走”的金文字形是，上部像摆动双臂跑步的人，下部像人脚，合起来表示人在跑，本义是 “跑”。“桀走鸣条”中的“走”引申为“奔逃”。 10.用现代汉语翻译甲文段中画横线的句子。 故君子有不战，战必胜矣。 11.甲文段主要运用了对比手法来阐述观点，请结合文本简要分析这样写的好处。 12.夏桀把自己失败的原因归结为“不遂杀汤于夏台”，你认为是这样吗？结合甲、乙两文段说说夏 桀“遂放而死”的原因。 四、〔河南师范大学附属中学改编〕阅读下面两个文段，完成13~16题。 【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海， 百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其 所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无 敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 (选自《生于忧患，死于安乐》) 【乙】王章0字仲卿，泰山巨平人也。少以文学为官，稍迁至谏大夫，在朝廷名敢直 言…初，章为诸生②学长安，独与妻居。章疾病，无被，卧牛衣③中，与妻诀，涕泣。其妻 喝怒之曰：“仲卿！京师尊贵在朝廷人谁逾仲卿者？今疾病困厄，不自激昂④，乃反涕泣， 扫码看译文 何鄙⑤也！”后章仕宦历位，及为京兆⑥。 (节选自《汉书·王章传》，有删改) 【注释】①王章：西汉名臣。②诸生：太学的学生。③牛衣：牛畜御寒遮雨用的覆盖物。④激昂：振作精 神。⑤鄙：浅陋。⑥京兆：京兆尹，官职名。 13.下列选项中加点的词语，意思相同的一项是( A.劳其筋骨无案牍之劳形劳神费力 B.人则无法家拂士高峰人云量入为出 C.在朝廷名敢直言有仙则名名垂青史 D.今疾病困厄不以疾也疾风劲草 14.用现代汉语翻译甲文段中画横线的句子。 征于色，发于声，而后喻。 15.乙文中王章的经历印证了甲文中阐述的什么道理？结合文段内容，用自己的话作简要分析。 专项4 河南专版语文八年级上册人教第3页共4页 16.设题新角度开放性试题甲文中六位名人的经历和乙文中王章的故事，对当代青少年面对成长困 境有怎样的启示？请结合两文，联系自身实际，谈谈你的思考。 五、阅读下面两个文段，完成17~21题。 【甲】景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” 弥 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之 门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之 正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 封 此之谓大丈夫。” (选自《富贵不能淫》)》 【乙】张魏公①念秦桧欺君误国，使灾异数见②欲力论时事以悟上意。又念太夫人年 高，言之必被祸，恐不能堪。太夫人觉公形瘠，问故，公具言所以。太夫人诵先雍公绍圣 初对方正策之词③曰：“臣宁言而死于斧钱，不忍不言而负陛下。”至再至三。公意遂决， 扫码看译文 线 乃上书。桧大怒，谪连州，二十年移永州，天下士无贤不肖，莫不倾心。（选自《言行龟鉴》，有删改） 【注释】①张魏公：宋代抗金派领袖，隆兴元年被封为魏国公。②数见：多次出现。③对方正策之词：指张 魏公父亲雍国公绍圣初年在方正（科举科目）作答时的言辞。 17.根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 内 文言语句 方法提示 解释 查阅字典法：①命令，王命。②使令，差遣。③天命， (1)父命之 命运。④取名。⑤教导，训诲。 (填序号) 不 (2)又念太夫人年高 联系所学法：念无与为乐者(《记承天寺夜游》) (3)不忍不言而负陛下 词语推断法：忘恩负义 18.用现代汉语翻译甲文中画横线的句子。 要 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 19.用“/”给乙文中画波浪线的句子断句。（限断两处） 使灾异数见欲力论时事以悟上意。 答 20.乙文中的“太夫人”是一个怎样的形象？请结合文章分析。 题 21.回归教材第23课课后题第二题改编你认为乙文中的张魏公符合甲文中孟子所说的“大丈夫”的标 擗 准吗？为什么？ 河南专版语文八年级上册人教第4页共4页