期末测试题一-【新教材大单元】2025-2026学年七年级道德与法治上册大单元教学系列（统编版2024）

2025--2026学年度上学期七年级道德与法治期末测试题一 一、单项选择题（每题2分，共28分） 1.中学时代被称为生命成长的“拔节孕穗期”，这一阶段的我们（ ） A. 心智完全成熟，无需他人引导 B. 初步形成三观，需珍视成长机遇 C. 只需专注学习，忽视品德培养 D. 摆脱所有依赖，实现完全独立 2.搭载神舟十四号遨游太空的丹参种子，落地后成为助力乡村振兴的“金种子”。这启示我们少年的梦想（ ） A. 应与时代需求、社会发展紧密相连 B. 只能关注科技领域，才能实现价值 C. 是遥不可及的空想，无需付诸行动 D. 与个人兴趣无关，必须服从大局 3.某校推出“行走的课堂”：学生走进田间，观察航天育种作物；走进社区，开展调研。这让我们感受到（ ） A. 学习只局限于课堂，实践毫无意义 B. 学习方式多样，要在实践中感悟真知 C. 实践学习耗时，影响课本知识掌握 D. 唯有田间调研，才能提升学习能力 4.小宇通过“自我反思日志”记录优缺点，通过“同学建议箱”收集改进意见，他认识自己的途径是（ ） A. 仅靠自我评价 B. 自我评价与他人评价结合 C. 仅靠他人评价 D. 生理特征与社会关系分析 5.面对学习中的“拦路虎”，下列体现积极学习态度的是（ ） A. 遇到难题就放弃，等待老师讲解 B. 主动组建学习小组，共同探究解题思路 C. 抄袭同学答案，应付作业检查 D. 抱怨题目太难，否定自己的能力 6.小琪制定的初中三年规划中写道：“七年级打好基础，八年级提升弱项，九年级冲刺目标。” 这一规划的优点是（ ） A. 目标模糊，缺乏可操作性 B. 分阶段推进，贴合成长规律 C. 好高骛远，难以实现 D. 忽视兴趣，只重学业成绩 7.关于“做更好的自己”，下列做法合理的是（ ） A. 掩盖自身缺点，避免他人批评 B. 欣赏他人优点，主动学习借鉴 C. 盲目攀比他人，追求完美无缺 D. 拒绝他人建议，坚持自我本色 8.小浩因妈妈限制手机使用时长而争吵，冷静后他主动与妈妈沟通，说明合理使用手机的计划。这一做法体现了（ ） A. 与父母对抗，坚持个人主张 B. 有效沟通，化解亲子冲突 C. 妥协退让，放弃个人需求 D. 回避矛盾，冷战处理问题 9.班级“师生议事会”上，学生可就教学安排提建议，老师会耐心回应并调整。这种师生关系的特点是（ ） A. 平等尊重，教学相长 B. 教师权威，学生服从 C. 学生主导，教师辅助 D. 界限模糊，亲密无间 10.小敏和好友因“是否参与网络众筹”产生分歧，她的正确做法是（ ） A. 强迫好友认同自己的观点 B. 尊重差异，理性沟通各自想法 C. 因分歧断绝友谊，另寻朋友 D. 妥协退让，放弃自己的判断 11.某校开展“班级文化共创”活动，学生共同设计班规、布置教室，这一活动让学生体会到（ ） A. 集体建设与个人无关，无需参与 B. 集体力量源于成员共同努力，要主动担当 C. 集体事务由班干部负责，个人只需服从 D. 集体利益与个人利益始终冲突，需牺牲个人 12.教育部强调“生命安全与健康教育”进课堂，要求掌握防溺水、应急避险技能。这是因为（ ） A. 生命是脆弱的，需要主动守护 B. 只有学校教育能保障生命安全 C. 青少年无需自我保护，依赖他人即可 D. 安全技能学习比学业成绩更重要 13.小桐在演讲比赛中失利后，总结经验并加强训练，最终在市级比赛中获奖。这体现了（ ） A. 挫折是无法战胜的，只能接受 B. 面对挫折要培养生命韧性，勇于奋进 C. 挫折只会带来负面情绪，阻碍成长 D. 只有经历比赛失利，才能获得成功 14.“感动中国人物”张桂梅扎根山区教育，用奉献点亮学生梦想。这启示我们人生价值在于（ ） A. 追求物质享受，满足个人需求 B. 在劳动和奉献中服务他人、奉献社会 C. 获得荣誉表彰，提升个人知名度 D. 专注个人发展，忽视集体利益 二、材料分析题（共3道题，共32分） 15.【认识自己 书写梦想】 材料一：七年级学生小航入学后成绩平平，陷入迷茫。在老师引导下，他通过“兴趣测评”发现自己擅长逻辑思维，制定了“每日错题复盘+周末拓展训练”的学习计划，还加入了学校科创社团。一学期后，小航的数学成绩稳居班级前列，更坚定了“成为工程师”的人生目标。 材料二：“航天报国”是航天员桂海潮的梦想，学生时代的他为了这个目标，刻苦钻研数理知识，克服重重困难，最终实现了从校园到太空的跨越。 （1）结合材料一，分析小航是如何正确认识自己并学会学习的？（4分） （2）结合材料二，谈谈青少年应如何将人生目标转化为实际行动？（6分） 16.【和谐相处 健康成长】 材料一：小宇沉迷“二次元”虚拟社交，减少了现实交往，父母多次说教均无效，亲子关系紧张。后来，家长通过“倾听 + 陪伴”的方式了解孩子兴趣，共同制定“限时上网 + 线下社团”的约定，亲子关系逐渐缓和。 材料二：班级开展“友谊盲盒”活动，同学们在纸条上写下交友期待与自身优点，随机交换后，不少同学找到了志同道合的朋友。有同学在相处中因意见不合产生矛盾，通过坦诚沟通达成和解。 （1）材料一启示我们应如何化解亲子冲突，构建和谐家庭？（6分） （2）结合材料二，说说青少年应如何建立并呵护友谊？（6分） 17.【敬畏生命 实现价值】 材料一：夏季来临，各地接连发生青少年溺水事故。多数事故源于学生私自下水、缺乏安全意识，且同伴施救方式不当。为此，某校开展“防溺水”专题教育，通过案例分析、模拟救援演练，让学生牢记“六不准”原则，掌握正确自救与施救方法。 材料二：“中国青年五四奖章”获得者杨宁，放弃大城市工作，回到家乡带领村民发展特色产业，虽遭遇资金短缺、技术难题等挫折，却始终坚守，最终助力乡村振兴，让生命更有价值。 （1）结合材料一，谈谈青少年应如何敬畏生命，增强安全防护能力？（6分） （2）材料二杨宁的事迹启示我们应如何以积极态度面对挫折，实现人生价值？（4分） 参考答案 一、单项选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 B A B B B B B B A B B A B B 二、材料分析题 15.（1）①通过兴趣测评认识自己的优势（逻辑思维），做到扬长避短； ②制定科学的学习计划（错题复盘、拓展训练），掌握有效学习方法； ③参与科创社团，运用合作学习、探究学习的方式提升能力。（每点2分，共4分） （2）①树立明确且贴合自身与时代的人生目标； ②将目标分解为阶段性任务，逐步落实； ③发扬刻苦钻研、坚持不懈的精神，克服实现目标中的困难； ④主动参与相关实践活动，提升自身素养。（每点2分，答出三点即可得6分） 16.（1）①父母要学会倾听孩子心声，理解并尊重孩子的兴趣爱好； ②孩子要体谅父母的关心，主动沟通自己的想法； ③双方通过协商达成共识，制定合理的约定，相互遵守。（每点2分，共6分） （2）①建立友谊：开放自己，主动表达自身优点与交友期待； ②呵护友谊：尊重朋友差异，坦诚沟通化解矛盾； ③用心关怀对方，在相处中相互支持、共同成长。（每点2分，共6分） 17. （1）①敬畏生命，增强安全意识，严格遵守 “防溺水六不准”； ②学习并掌握正确的自救方法（如抽筋时的应对）； ③提高防护能力，不盲目施救，学会呼救、借助工具救援等科学方式； ④积极参与安全演练，将知识转化为实践技能。（每点2分，答出三点即可得6分） （2）①面对挫折，培养坚强的意志和勇气，不轻易放弃； ②将个人理想与社会需求结合，在服务他人、奉献社会中实现人生价值； ③从实际出发，脚踏实地，逐步解决困难。（每点2分，答出两点即可得4分） 学科网（北京）股份有限公司 $