U5L2 Health-What's the problem（教学设计）-《新模式英语4》(劳保版第三版）《上好课》

《新模式英语4》(劳保版）

Unit 5 Health

(Lesson 2 What’s the problem?)

课  型

新授课

课时

授课班级

授课时间

授课教师

教材分析

（一）核心内容

本课是 Unit 5 “Health” 的第二课时，围绕 “描述疾病症状（Describe symptoms of illnesses）” 核心主题展开。核心内容包括学习疾病症状、常见疾病及就医相关核心词汇（如 cough、chest、pneumonia、prescription、symptom、blow one’s nose、muscle spasm、flu、faint、dizzy 等），掌握现在完成进行时和现在完成时的用法，学会用英语描述持续的疾病症状、模拟医患对话，同时通过对话练习、语法讲解、情境模拟等活动，提升学生在就医场景中运用英语沟通的实用技能，为学生应对日常健康问题、开展就医英语交流奠定基础。

（二）教材脉络

情境导入：通过医患对话文本阅读，初步感知疾病症状描述的英语表达和就医沟通场景；

词汇与语法学习：积累疾病症状、疾病名称及就医相关核心词汇，掌握现在完成进行时的构成和用法，区分现在完成时与现在完成进行时的异同；

实践运用：替换对话中的症状和疾病信息，开展双人对话练习，巩固核心词汇和语法结构；

拓展延伸：围绕 “持续症状” 开展小组互动，运用目标语法和词汇询问他人健康状况、描述自身症状，强化真实语境中的语言运用能力。

（三）教学活动

词汇积累：通过对话文本、图片展示、动作演示学习疾病症状和疾病相关核心词汇，强化认读和运用；

语法学习：结合例句讲解现在完成进行时的构成、用法及时间状语搭配，对比现在完成时与现在完成进行时的用法差异；

对话练习：基于教材医患对话，替换核心信息开展双人互动练习，熟练运用目标表达；

情境模拟：创设 “就医咨询” 情境，分组模拟医患沟通，运用所学词汇和语法描述症状、交流病情；

拓展提问：以 “How long” 为引导，开展小组问答活动，强化目标语法的灵活运用。

学情分析

（一）知识技能基础

已有基础：学生通过前序课时积累了 “health、illness、doctor、hospital” 等基础词汇，对 “疾病症状” 话题有生活认知（如感冒、咳嗽、发烧等），能理解简单的英语对话，具备基础的英语认读和双人互动能力，初步接触过现在完成时的基本用法；

待提升点：

词汇层面：缺乏 “pneumonia、muscle spasm、faint、dizzy、prescription” 等与疾病症状、就医相关的专属词汇；

语法层面：对现在完成进行时的构成和用法不了解，难以区分现在完成时与现在完成进行时的使用场景，不会运用对应的时间状语；

表达层面：缺乏用英语描述持续疾病症状的表达积累，模拟医患对话时语言生硬，难以自然衔接语境。

（二）情感与认知特点

兴趣点：对 “就医” 这类贴近自身生活、实用性强的话题兴趣浓厚，喜欢对话练习、情境模拟、小组互动等参与性强的活动，乐于分享自己的健康经历和想法；

畏难点：对现在完成进行时这类复杂时态的理解和运用存在抵触心理，担心语法运用错误，对 “pneumonia” 等难读词汇的发音不自信；

需求点：渴望掌握疾病症状和就医相关的英语词汇及语法，能清晰用英语描述自身症状、与医生沟通，提升日常生活中应对健康问题的英语沟通能力，为实际就医场景提供语言支持。

学习目标

（一）知识目标

掌握核心词汇：cough、chest、hurt、pneumonia、prescription、symptom、blow one’s nose、ache、common cold、muscle spasm、flu、throw up、faint、dizzy；

掌握核心语法：

现在完成进行时：肯定式（has/have + been + 现在分词）、否定式（has/have + not + been + 现在分词）、疑问式（has/have + 主语 + been + 现在分词），常用时间状语（for + 时

间段、since + 时间点）；

现在完成时与现在完成进行时的用法区分；

掌握核心句式：

描述症状：I’ve been coughing a lot. My chest has been hurting. I’ve been blowing my nose a lot.

询问症状：How long have you been coughing? What’s the matter with you?

就医相关：It sounds like you might have... I’ll give you a prescription to relieve your symptoms.

掌握实用知识：了解常见疾病对应的英语表达，学会用英语描述持续的疾病症状，能进行简单的医患英语对话。

（二）能力目标

词汇运用能力：能正确认读、拼写疾病症状及就医相关核心词汇，在对话和情境模拟中准确运用；

语法运用能力：能掌握现在完成进行时的构成和用法，正确搭配时间状语，区分现在完成时与现在完成进行时的使用场景；

口语表达能力：能运用核心词汇和句式描述持续的疾病症状，开展简单的医患对话，做到表达自然、逻辑清晰；

合作与互动能力：能参与双人对话练习和小组情境模拟，主动交流、积极配合，提升团队协作和真实语境沟通能力；

问题应对能力：能运用所学知识询问他人健康状况、回应他人的健康关切，提升日常健康场景的英语应对能力。

（三）情感目标

增强健康防护意识，关注自身和他人的健康状况，养成及时就医的良好习惯；

克服英语语法学习和口语表达的畏难心理，在互动练习和情境模拟中增强学习信心，乐于用英语交流健康相关话题；

培养同理心和沟通意识，学会礼貌、清晰地表达自身需求，提升人际交往中的沟通协调能力。