安徽省九师联盟2025-2026学年高三上学期12月质量检测历史试卷

高三历史

考生注意：

1.本试卷分选择题和非选择题两部分。满分100分，考试时间75分钟。

2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。

3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。

4.本卷命题范围：《中外历史纲要》（下）第18～23课+选择性必修1。

一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。）

1. 有学者指出，距今约4500～3800年间，黄河、长江流域的核心遗址中，不仅出现规模超10万平方米的中心聚落与阶层分化的墓葬，更有用于祭祀的礼制建筑与带有刻画符号的成套礼器，这些遗存的分布与功能整合，与“邦国林立”到“王朝一统”的进程同步。这一论述旨在（   ）

A. 通过聚落规模印证农耕经济的发展

B. 借助遗存整合揭示早期国家的形成进程

C. 依据刻画符号阐释文字起源的路径

D. 结合礼制遗存强调祭祀活动的核心地位

2. 朱熹强调“理在气先”以立宇宙本体，又言“格物致知”为穷理路径，更将“仁”拆解为“爱之理、心之德”，使伦理规范兼具形上依据与心性根基，最终构建“性即理”的道德哲学体系以回应“如何成圣”的核心追问。这总体上反映出，朱熹（   ）

A. 借助格物路径贯通理学的完整体系

B. 通过理气先后论确立理的本体地位

C. 经由仁的解析凸显伦理的主观特质

D. 以哲学思辨强化儒家伦理的合理性

3. 下表是意大利工程师维托里奥·宗于1607年出版的《机器的剧场》与中国科技巨著《天工开物》中关于桑蚕织造技术的记载。对此解读正确的是（   ）

技术环节	《机器的剧场》	《天工开物》
缫丝动力	脚踏机械（附水力装置构想）	手摇为主

温度控制	火炉+通风系统	炭火盆+草帘调节
织造机械化	齿轮传动提花装置（理论设计）	花楼织机（人力拉花）

 

A. 技术路径分野映射文明发展的趋向

B. 生产模式呈现出资本与劳动密集差异

C. 知识传统差异主导技术演进的路径

D. 工艺革新速度体现工业转型程度不同

4. 有学者将1842～1949年的中国近代史阐释为“沉沦”与“上升”交织的过程（见下表）。由此推断，促成近代中国社会从“沉沦”为主转向“上升”主导的主要变量在于（   ）

时段	特征
1842～1901年	近代中国历史不断“沉沦”的时期
1901～1921年	近代中国历史“沉沦”到“谷底”的时期
1921～1927年	近代中国历史明显出现了“上升”趋势
土地革命时期	“上升”与“沉沦”的交织，“沉沦”因素略占优势
抗战时期	主要是“上升”因素起作用
解放战争时期	是“上升”与“沉沦”相交织，“上升”因素起主导作用

 

A. 国际形势变化与外部力量介入的程度

B. 民族工业发展与经济结构转型的深度

C. 领导力量演进与革命理论创新的高度

D. 民众意识觉醒与社会动员范围的广度

5. 下图是1990～1997年中国不同类型企业的利润变化统计情况。这反映出（   ）

A. 国有企业改革深化与经营机制转换

B. 对外开放格局推动企业竞争力提升

C. 市场在资源配置中的作用显著增强

D. 所有制结构质变激发经济内生动力

6. 1963年，美、苏、英三国在签署《部分禁止核试验条约》的谈判过程中，各方在禁止水下核试验条款上各执一词，却在禁止大气层核试验领域迅速达成共识。这种“选择性合作”背后，实则是基于共同应对核污染危机与保持特定领域军事优势的双重考量。这反映出当时（   ）

A. 全球性问题促进冷战局面的缓和

B. 环境危机缓和了美苏意识形态对立

C. 核军控成为大国博弈的核心内容

D. 冷战格局下大国间兼具妥协与博弈

7. 20世纪60年代，独立后的坦桑尼亚推进小学教科书改革：将传统算术例题中“英国绅士购买欧洲商品”等，全面替换为“农民核算木薯产量”“村民分配灌溉水源”等本地化场景；同时明确规定低年级学生必须学习斯瓦希里语童谣、本土民间故事等内容。这表明，当时坦桑尼亚（   ）

A. 试图通过教育规避冷战的影响

B. 本土传统文化得到系统性复兴

C. 教育重心转向农业技能的培养

D. 以文化革新塑造民族身份认同

8. 唐朝刘晏“变盐法”“整漕运”以疏通财路；北宋王安石变法则推出“青苗法“保甲法”“方田均税法”等多领域举措；明朝张居正改革却以“一条鞭法”为核心整合赋役制度。上述差异反映了（   ）

A. 改革理念的分歧明显 B. 社会矛盾的侧重不同

C. 经济水平的高低不一 D. 中央集权的强弱悬殊

9. 清初“官缺”制度规定：满汉官员主要按“题缺”“调缺”“留缺”分类任用，其中五品以上“题缺”需经吏部引见后由皇帝钦定；若督抚保举之员经试用“不堪胜任”，原保举官将受“革职留任”处分，但