第12课 从明朝建立到清军入关 课件--2026届高三统编版必修中外历史纲要上一轮复习（选必融合）

本高中历史课件聚焦明朝政治制度、边疆治理等高考核心考点，精准对接高考评价体系，分模块梳理废丞相设内阁、民族关系举措等内容，分析“内阁与皇权关系”“边疆政策”等高频考点权重，归纳选择、材料分析等常考题型，提升备考针对性。 课件以时空观念解析明朝疆域图，史料实证解读张居正改革，设“内阁制特点”真题演练，总结“背景-内容-影响”答题模板，辨析“宰相制与内阁制区别”易错点，培养史料实证、历史解释素养，助力师生高效突破考点。

第十二课 从明朝建立到清军入关 单击输入您的封面副标题 教学目标： 通过研习地图和文字材料，了解明朝统一全国和经略边疆的相关举措；知道南海诸岛、台湾及其包括钓鱼岛在内的附属岛屿是中国版图的一部分，认识这一时期统一多民族国家版图奠定的重要意义，培养学生识图的能力，提升时空观念和史料实证的意识；通过认识明朝时期封建专制的发展、世界变化对中国的影响，认识中国社会面临的危机，增强学生历史理解能力 和历史解释的素养。 教学重点：明朝统一全国和经略边疆的相关举措。 教学难点：认识明朝对统一多民族国家的巩固作出的贡献，及当时中国社会面临的危机。 一 重大史实1、明朝的建立 1368年，朱元璋率领农民起义军攻占大都，元朝灭亡。朱元璋即帝位，国号大明，定都南京。知识拓展：明朝加强中央集权的措施①在中央，废丞相，设内阁。②在地方，三司分立，互相牵制。③军事上，设五军都督府，和兵部相互制约；④思想上，八股取士。⑤制定《大明律》量刑上“重其重罪，轻其轻罪”⑥建立厂卫特务机构，由宦官统领，皇帝直接控制。加强了对官民的监督。 2、靖难之役1402年，燕王朱棣攻破南京，建文帝下落不明，朱棣继位。1421年迁都北京。 3、宦官专权 司礼监获得了协助甚至代理皇帝批红的权力，还负责提督东厂和控制锦衣卫，对官员的言行进行监视、侦查，有权逮捕、施刑。 4、1572年张居正改革 背景 明中后期，政治日益腐败，土地兼并严重，国库亏空严重，农民起义不断，统治危机不断加深；殖民入侵，边患严重。 内容 政治（整顿吏治） 尊主权，课吏职、信赏罚、一号令、考成法 军事（边防新政） 内修防备 起用边将，积极操练兵马 外示羁縻 改善汉蒙关系，加强互市友好来往 经济（赋税改革） 清丈田地，施行一条鞭法 结果 国家财政收入增加，社会矛盾相对缓和，严重的封建统治危机得到暂时缓解。万历初年明朝一度有了“中兴”的景象。张居正死后，改革措施除一条鞭法外，几乎全部废止。 5、明朝的灭亡 1644年，李自成攻占北京，明崇祯皇帝自缢身亡，明朝灭亡。 二 政治制度1、中央机构——废丞相，设内阁（1）宰相制的废除明初沿用元制，中央设中书省统辖六部，管理全国事务。1380年，明太祖诛杀胡惟庸，废丞相，权分六部，六部直接对皇帝负责。中国宰相制度从此被废除，君主专制空前强化。知识拓展：明代朱元璋废除丞相的原因①根本原因：加强皇权的需要。②历史原因：在中国君主专制体制中，君权与相权之间的矛盾由来已久。③前朝教训：明太祖鉴于元朝丞相权势过重，认为丞相的使用妨碍皇权的高度集中，会导致社会动荡。④直接原因：胡惟庸骄横擅权。 （2）内阁制的设立 明成祖授予翰林院官员入值文渊阁，参与机密，内阁制正式确立。职责：大学士的日常工作主要是替皇帝浏览百官奏章，草拟处理意见，称为“票拟”。皇帝在“票拟”的基础上，用红笔正式批复奏章，称为“批红”。特点：①明朝内阁始终不是法定的中央一级的行政机构或决策机构，而是为皇帝提供顾问的内侍机构。②职权范围模糊，不能正式统领六部，受到宦官牵制。③内阁是君主专制的产物，不可能对皇权起到制约作用。 知识拓展：1、宰相制与内阁制的比较 制度 宰相制 内阁制 相同点 辅助皇帝处理政务 不同点 地位 百官之首 仅备顾问 职权 参与决策 无决策权 影响 制约皇权 无制约力 2、18世纪英国内阁与明朝中国的内阁的区别英国内阁：内阁掌握实权，不对君主负责。君主统而不治，虚有其位。政治民主化的产物；中国内阁：内阁权力很轻，只负责日常事务。君主专制，大权独揽。皇权专制的产物 2、地方行政（1）废行省，设三司（承宣布政使司管民政、都指挥使司管军事、提刑按察使司管监察刑狱），三司互相牵制，分别对中央负责。省下设府（州），府下设县，形成省、府、县三级行政制度。 （2）朝廷向各省派出巡抚、巡按，逐渐总揽一省之权（临时委派，负责专门事务）。（3）实行卫所制度。（明代的卫所兵制，实乃吸取中国历史屯田经验，是一种寓兵于农，守屯结合的建军制度） 3、人才选拔——八股取士（1）明清科举考试分为乡试、会试、殿试三级，实行“南北分卷”制度（2）参加考试的主要是国子监和府、州、县学的学生等。（国子监是中国古代隋朝以后的中央官学，为中国古代教育体系中的最高学府）（3）考试内容为四书五经，答题方式为八股文。（4）乡试每三年举行，考中者为“举人”，会试由礼部主持，举人考中为“贡士”，殿试名义上有皇帝主持，通过者为“进士” 4、官员考核 明朝对官员考核分为考满和考察（1）考满是对官员任职期满的考核，通过考核结果决定官员的升降；（2）考察重在查处官员的贪、酷和不作为；考察分为京察（京官六年一次）和朝觐考察（外官三年一次）。5、监察制度——都察院和六科，合称“科道”（1）都察院监察御史不仅负责纠察百官，还代表皇帝巡按各省。（2）六科给事中负责皇帝制敕与大臣奏疏的封还驳正，稽查六部百司之事。（3）御史和给事中都只是正七品官员，品级低，权力重。（4）设立锦衣卫、东厂和西厂，加强对百姓和官员的监督。 三 社会管理1、法律与教化（1）明朝以唐律为蓝本制定《大明律》（特点：内容集中，条理分明，增加经济立法；量刑上主张“重其重罪，轻其轻罪”），在司法实践中特别重视“例”，开创了律例合编的体例。（2）明朝后期，乡约改为宣讲明太祖朱元璋的“六谕”，使乡约逐渐带有强制性。（六谕：朱元璋为教化百姓促进社会和睦说的六句话：“孝顺父母，尊敬长上，和睦乡里，教训子孙，各安生理，毋作非为”） 2、户籍制度（1）继承了元朝以职业定户籍的做法，户籍分为民籍、军籍、匠籍等。（2）明朝户籍册称为“黄册”，以里甲制为基础，以土地为主编成“鱼鳞册”。3、基层治理 （1）明朝实行里甲制，十户为一甲，一百一十户为一里，设甲首、里长。（2）明朝王守仁推行十家牌法。 知识拓展： 鱼鳞图册制度，是中国封建社会建立的科学的土地赋税管理办法，图册中详细登记了每块土地的编号、土地拥有者的姓名、土地亩数、四至、以及土地等级。还把每块土地形状绘制成图，每册前面又有土地的综图，仿佛鱼鳞一般，因此称“鱼鳞图册”。 四 民族关系1、管理机构：中央机构除礼部、鸿胪寺外，还有提督四夷馆。2、蒙古（鞑靼、瓦剌）：（1）为防御蒙古人南下，重新修筑长城，西起嘉峪关、东到鸭绿江。（2）瓦剌和鞑靼深入内地，包围北京，曾经俘虏明英宗（土木堡之变）。（3）1571年，俺答汗与明朝订立和议，接受册封，直到明末双方基本维持和平局面。3、西藏：明廷封授给当地的僧俗首领法王、王等称号，并设立行都指挥使司等机构管理军民事务，任用藏族上层人士进行管理。4、女真：明朝前期在黑龙江流域设立奴儿干都司，并对东北女真部落首领封授官号。5、开放贸易：辽东、宣府、大同等地开放马市、与蒙古女真各族开展贸易。6、羁縻政策：在东北设都司、卫、所；在西北设卫；在西南设土司。 五 对外关系1、郑和下西洋（1）概况：15世纪前期，明成祖派郑和远航海外。从1405-1433年，郑和先后七次率领船队访问亚非30多个国家和地区，最远到达非洲东海岸和红海沿岸。（代表了中华民族的一种敢于探险，不畏艰难，开放包容的人文精神，也代表中国历史上与邻为善、世界大同、共享太平的社会意识）（2）影响：积极方面：是世界历史上空前规模的远洋航行，在资金、装备、技术等方面大大领先于半个多世纪之后的欧洲远洋航海家的航行。消极方面：其目的主要是“耀兵异域，示中国富强”，给明朝带来较大的财政负担，因此后来未能持续。 2、东南沿海的“倭乱”（1）起因：从元朝末年起，日本海盗不时在我国东部沿海骚扰，被称为“倭寇”。明朝前期，朝廷施行“海禁”政策，走私活动猖獗，倭寇盛行。（2）结果：明廷派遣大将戚继光等人平倭，经过长时间战斗，加上后来逐渐放松了对私人海外贸易的限制，东南沿海的形势才稳定下来。3、欧洲殖民者在中国沿海的侵夺（1）明朝中后期，随着新航路的开辟，欧洲殖民者在中国沿海活动日益频繁。（2）16世纪中叶，葡萄牙人获得了在濠镜澳（即“澳门”）的租住权。（3）荷兰和西班牙先后占据台湾岛的南部和北部。明朝末年，西班牙被荷兰击败，退出台湾。1662年，郑成功收复台湾。 感谢聆听！再会! $