第二部分 假期过关验收卷-【快乐假期】2025-2026学年高二语文寒假作业必刷题

火受快乐假期 [参考译文门 材料一： 德宗在路途中行进，百姓中有进献瓜果的，德宗准备授 给他散试官的头衔，向陆贽询问，陆贽呈上奏章，认为：“授 给爵位通常应该慎重珍惜，不能轻易封赐。事情的发端虽 然微小，但相沿下来的弊端必定很大。对于进献瓜果的人， 只能赐给钱帛，不应该用官位来酬报。”德宗说：“试官只是 个虚名，对事情没有损害。”陆贽又呈上奏章，奏章大致是 说：“自从战事兴起以来，财货与赋税不足以供给对将士的 赏赐，于是以职官为赏赐的办法便兴起了；身着青、绯色朝 服的人混杂在官府衙役中间，金鱼袋和紫衣普遍赏赐给地 位微贱的人们。诱导人们的方法，只有名誉与利益，名誉接 近虚无但对教化来说却是重要的，利益接近实际但对德行 培养来说却是次要的。只给人实际利益而不以虚无的名誉 加以补益，就会耗尽资财使物力难以供给；只给人虚无的名 誉而不以实际利益相配，就会近乎欺骗使人心不能归附。 如今的员外、试官，与勋官、散官、爵号很类似，虽然授给这 种官衔不用消耗薪俸，也不占去名额，但是对于那些冲锋陷 阵、排忧解难的人，是用这种官衔来奖赏他们的，对于那些 竭尽全力、作出功绩的人，也是用这种官衔来刷报他们的。 倘若进献瓜果的人也被授予试官的官衔，那么他们必然会 相互谈论说：‘我们舍生忘死才得到官衔，这些人因进献瓜 果而得到官衔，这是国家把我们的性命看得同瓜果一样 了。’把人看得如同草木，谁还能为国家效力呢！现在陛下 既没有实际的利益来敦促劝勉人们，又不重视虚无的名誉 而不加节制地施加于人，人们行事便无所依凭了。那么，对 以后立下功劳的人，将用什么作为奖赏呢！” 陆贽供职翰林院，受到德宗的亲近信任，在艰难的日子 里，虽然有宰相，但是无论大事小事，德宗必定要与陆贽商 量，所以当时人们把他叫作内相，德宗无论到哪里一定要有 陆贽陪同。然而陆贽常常直言劝谏，违逆德宗的意旨，卢杞 虽被贬官，但德宗内心仍屁护他。陆贽极力陈述卢杞奸诈 邪恶导致变乱，德宗虽然表面上认同，其实心中很不高兴。 材料二 臣听说唐朝的宰相陆贽，才能本来能担当帝王的辅佐 之任，学问可以成为帝王的老师。他的议论深刻而切合事 理人情，言语不偏离圣贤的道德规范。智慧与子房（张良） 相当而文才却要胜过他，辩才与贾谊相当而方法却不似他 粗疏，上可以纠正皇帝想法上的错误，下能够通晓天下人的 心志。但他很不幸，做官没能赶上良好的时机。德宗以严 厉刻薄为能事，陆贽就以忠诚敦厚去劝谏；德宗以猜疑忌恨 去对人，陆贽就以推心置腹去功说；德宗喜好用兵打仗，陆 贽则认为消除战事是当时首先要做的；德宗喜好敛聚财物， 陆贽则认为散财于民最为迫切。至于任用人才、接受意见 的方法，整治边防、驾驭将帅的策略，归罪于自身以收栊人 心，改正过错以顺应天道，排斥小人以消除百姓的祸患，珍 惜名誉、宝器以授予有功之人，像这些合理的建议，很难列 举完。陆贽真可以说是进献了苦口的良药，去诊治危害身 体的重病。假使德宗能完全采纳陆贽的进言，那么贞观之 治的盛况便会再一次出现 假期过关验收卷 1.D本题考查学生对原文相关内容的理解和分析的能力。 D.“目前光子负责大规模并行计算，电子专精逻辑控制，满 足了人工智能的算力需求”错，根据原文“未来…光子负责 大规模并行计算，电子专精逻辑控制，两者协同突破‘冯·诺 依曼瓶颈’”，选项将未然当作已然。故选D。 2.C本题考查学生对原文相关内容的分析和评价的能力。 C.“哈佛大学团队提出的容错量子计算”错，根据原文，哈佛 大学团队“迈出了容错量子计算的关键一步”，但并不能由此 断定“提出”容错量子计算的也是哈佛大学团队。故选C。 3.解析：本题考查学生理解文章内容、情境补写的能力。①文 本第二段“17世纪到19世纪期间，人类建立折射定律与衍 射理论，首次系统掌控光的传播规律”对应文段中“17世纪 到19世纪，斯涅耳、牛顿等人的探索催生了经典光学理论体 系”的后续内容。文段横线处需填入“让人类首次系统理解 光的传输行为”的具体成就，文本指出，折射定律和衍射理论 的建立，是人类首次系统化掌握光传播规律的关键事件。故 可填写：折射定律与衍射理论的建立。②由文本第二段“20 世纪中叶，激光与光纤的发明，催生了信息社会的底层架构” 以及文段“1960年，美国休斯实验室的梅曼研制出首台红宝 石激光器”可知，激光的发明是20世纪中叶光学革命的标 ·8y 000-= 志，它颜覆了传统光技术。故可填写：激光器的发明。③文 段横线处需填入光技术与多领域融合的产物。由文本第二 段“而当下，光子与纳米技术、量子计算、人工智能的交叉融 合，正推动光经济进入‘3.0时代’”以及文段中“光技术开始 与量子、纳米、生物科技深度交织”可知，应是“催生出光经济 ‘3.0时代”，故可填写：催生出光经济“3.0时代”。 答案：①折射定律与衍射理论的建立②激光器的发明 ③催生出光经济“3.0时代” 4.解析：本题考查学生分析文章结构和思路的能力。①阐述其 源于三次光学革命；由“人类对光的探索贯穿了整个文明 史…光始终是科学与技术演进的见证者。进入21世纪 这场跨越千年的对话迎来了全新雏度一光经济”可知，文 章首先从人类对光的探索引出光经济概念；第二段明确，点明 光经济是“三次光学革命的积累与质变”：17一19世纪，折射 定律与衍射理论的建立：20世纪中叶，激光与光纤发明；当 下，光子与纳米、量子、AI融合。②由“在能源领域，光子正 在改写人类获取与利用能量的规则”“信息传输是光经济的 传统优势领域”“光子的生物医学应用，让人类得以窥见生命 的本质”“光子还可带来精密制造领域的变革”“量子科技与 光子更是天生盟友”“人工智能的算力需求催生了光子计算 革命”可知，第三至八段依次分析光经济在能源、信息传输、 生物医学等六大领域的应用价值。③由“但在·一大一小’两 个极端领域 一空间引力波探测需实现300万公里距离以 上皮米级位移测量，极紫外光刻却要求在米级大小的镜面上 实现20皮米级表面精度（原子级平整度），我国仍处于追赶 阶段”可知，第九段聚焦中国短板，中国光经济发展当下仍 有不足 ④由最后一段“破解困局需多维度发力。国家可将光经济纳 入战略性新兴产业目录…技术上，可借鉴国外一些先进模 式，整合东部沿海一长江经济带一西部战略腹地的创新资源 要素，打造自主可控的技术生态。国际合作亦不可或缺”可 知，最后从国家战略、技术整合、国际合作等角度提出破局对 策，逻辑层层递进。 答案：①文章首先从人类对光的探索引出光经济概念，阐述 其源于三次光学革命；②接着分析光经济在能源、信息传输、 生物医学等六大领域的应用价值；③然后指出中国光经济发 展当下仍有不足；④最后从国家战略、技术整合、国际合作等 角度提出破局对策，逻辑层层递进。 5.解析：本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能 力。①由“另一项颜覆性技术是辐射制冷”“光子还可带来精 密制造领域的变革”“超隐形切割技术利用激光 一物质相 互作用过程中的非线性反馈”“激光增材制造技术可将传统 焊接工艺制造的数十个部件整合为单一整体结构”可知，光 经济驱动多领域技术革新，如在能源领域推动辐射制冷技 术，在精密制造领域催生超隐形切割技术、激光增材制造技 术等，为智能时代的发展提供了强大的技术支撑。②由“在 能源领域，光子正在改写人类获取与利用能量的规则”“信息 传输是光经济的传统优势领域，但其边界仍在不断扩展”“光 子的生物医学应用，让人类得以窥见生命的本质”“量子科技 与光子更是天生盟友”可知，光经济与能源、信息、生物、量子 等前沿领域深度融合，助力重塑全球产业格局，这使得其在 智能时代扮演着核心角色。③由“在能源领域，光子正在改 写人类获取与利用能量的规则”“光子的生物医学应用，让人 类得以窥见生命的本质“从激光核聚变点燃‘人造太阳’，到 光子芯片突破算力极限，从超分辨显微解析分子运动，到光 钟重新定义时空基准，光经济正在突破物理与想象的边界” 可知，光经济改写人类获取和利用能量的规则、帮助人类窥 见生命本质，它正在突破物理与想象的边界，有助于重新定 义智能时代的发展方向。 答案：①光经济驱动多领域技术革新，如在能源领域推动辐 射制冷技术，在精密制造领域催生超隐形切割技术、激光增 材制造技术等，为智能时代的发展提供了强大的技术支撑。 ②光经济与能源、信息、生物、量子等前沿领域深度融合，助 力重塑全球产业格局，这使得其在智能时代扮演着核心角 色。③光经济改写人类获取和利用能量的规则、帮助人类窥 见生命本质，它正在突破物理与想象的边界，有助于重新定 义智能时代的发展方向。 6.B本题考查学生分析鉴赏作品内容和艺术特色的能力。 A,“纯粹的逐利性格”错误。由原文“庄稼人为了一，点好奇 心，有时候可以跑几十里路哩”“然后互相交换意见”可知， “百日黄”确实是技术革新的产物，但文本描写农民对它的兴 三0022 趣不只是由于“逐利”，更体现了农民对新事物的敏感尝试心 理以及集体经济中的共建共享意识，不应简单地概括为“纯 粹的逐利性格” C.“生成尖锐的矛盾冲突，并制造出波折 起伏、扣人心弦的悬念”错误。原文中任老四与冯有万的争 论(“泥捏的吗”)属于互助组内部的意见交流，矛盾温和，未 形成“尖锐冲突”，也未设置“悬念”。D.“采用了多重视角和 插叙”错误。文本一以顺叙展开，从村民聚集到分稻种的过 程均按时间顺序叙述，未使用插叙；视角以全知叙事为主，非 “多重视角”，表现农民看种子、争议盘费等过程是线性的叙 述。故选B。 7.C本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。C.“与他固 守传统、排斥变革的性格相符”错误。由原文“他觉得为了使 互助组巩固，应当让梁三老汉也满意一些才好”可知，任老四 坚持补贴盘费，本质是体恤梁生宝的付出，并担忧互助组的 内部团结，并非“固守传统、排斥变革”，而是以农民的直率方 式追求公平。他关注的是互助组长的付出，主张合理分担， 是出于对公平、良性合作关系的雏护，并没有表现出对“百日 黄”稻种的排斥。故选C 8.解析：本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。① “拆台”的体现：任老四在分稻种的公开场合直言“你一路的 花销不合计在稻价里头，那不算个事呀”，甚至以“泥捏的吗” 质疑梁生宝“没进栈房，吃的是家里带去的馍”的说法，直接 挑战组长的决定，引发众人哄笑，使梁生宝陷入“算哩！算 哩！谁和你缠”的回应窘境，客观上打断了分稻种的流程 ②“补台”的实质：任老四的核心诉求是“稻种价里头，只算原 价、车票和运费，而不计算生宝的盘费，这事不合理”，其出发 点是体谅梁生宝“为大伙劳累”却贴钱的付出(“生宝头上还 有老人嘛”)，并意识到“梁三老汉和生宝妈闹得凶”会影响互 助组巩固，本质是通过强调“公平分担”来雏护集体合作的根 基。③任老四的语言粗朴却直指利益分配的核心问题，既展 现底层农民直率、重情义的特质，也折射出互助合作初期个 体利益与集体利益的磨合，为文本增添现实质感 答案：①“拆台”指他当众质疑不算盘费，使梁生宝陷入尴尬 引发争议。②“补台”指他出于对组长劳苦的体恤主张补贴 盘费，合理分担。③这些话展现出任老四直率、重情义、讲公 平的性格特点。 9.解析：本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的 能力。①由原文“少二十天，差一个节气还多哩”“肥料大些， 也不怕长滥”可知，庄稼人对“百日黄”稻种的细节追问，将农 业生产效率、技术革新等宏观命题转化为具体的生存需求。 “分稻种”时“用指头捏”“放掌心细瞅”“嚼碎”等动作，印证了 文本二“底层人物关注当代生活重大命题”的论断 一农作 物改良直接关联着乡村经济发展的根本动力。②梁生宝“ 路没进栈房，吃的是家里带去的馍”却不计盘费，以“共产党 员”的身份自觉承担风险，其行为将个人理想(“互助合作有 办法，有希望”)与集体发展绑定；任老四坚持“算盘费”，表面 是计较经济得失，实则隐含“互助组需兼顾个体公平才能巩 固”的朴素认知，二者的分歧与共识共同诠释了“人生重大命 题即社会命题” 个体在集体中的奉献与担当，正是推动 社会变革的基石。 答案：①体现“社会发展的重大命题”：作者通过底层人物的 生活需求体现社会发展需求。庄稼人对“百日黄”稻种表现 出浓厚的兴趣，他们关注稻种的生长期、产量和肥料需求等 问题。这些细节体现了底层人物对增加粮食产量、改善生活 的迫切需求。 ②体现“人生重大命题”：梁生宝为了大家的利益去郭县购买 稻种，并且不计个人得失，将稻种分发给互助组成员和其他 庄稼人。任老四虽对梁生宝的盘费问题有不同看法，但也体 现出他对互助组能否巩固的关心。这表明底层人物的互助 合作不仅能解决个体的困难，还能推动整个社区的发展。 10.BDF本题考查学生文言文断句的能力。句意：士人君子 立身处世、待奉君主时，应当在隐患尚未显现之时就将其消 除，在动乱尚未发生之前确保安定，从而使自身得以保全而 君主也平安无事。“士君子立身事主”为主谓结构，句意完 整，故在B处断开；“销患于未形”与“保治于未然”，结构 致，句式相同，分别独立，故在D、F处断开。故选BDF。 11.A本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能 力。A.错误。用法不同，动词，胜过、超过形容词，优美 的。句意：难道不比（刺杀赵襄子失败后）斩衣自刎更好 吗？/我看那巴陵郡的美好景色。B.正确。句意：等到他 ·85 二语文 巡察湖广时。/当人们对所追求或喜爱的事物已经感到厌 倦，情感也会随着事物的变化而发生改变。C,正确。称 赞，赞扬/称述、提到。句意：但他们仍然被称道和赏识。/ 往上称述远古的帝喾，往下论及春秋的齐桓公。D.正确。 名词作动词，椎击/名词作状语，像云一样。句意：张良用大 铁椎袭击秦始皇却误中副车。/天下百姓像云一样聚集起 来，像回声一般应和（陈涉起义）。故选A。 12.A本题考查学生理解文章内容的能力。A.“保全豫让宗 族”错误。材料一是“保全智宗”，即保全智伯宗族。故 选A。 13.解析：本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。(1) “因”，于是：“疏”，上奏书；“谙”，通晓、熟悉；(2)“势”，气势： “是”，这；“效”，衡量、验证、体现 答案：(1)唯独周宗建认为这显然属于异常灾害，于是他上 疏说魏忠贤目不识丁，又怎能通晓国家大义之类的话。 (2)有那样的气势却没有成功，心怀那样的谋划却不能完成 他们想做的事，这说明不能用成功与否来衡量一个人是否 贤能。 14.解析：本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。(1)根据 材料一“让既自谓智伯待以国士矣”，再结合历史背景及材 料三“豫让拔剑斩襄子之衣”可知，豫让因智伯以“国士”相 待，在智伯被赵襄子灭族后，多次行刺赵襄子，最终虽仅斩 其衣袍而死，却以行动践行“士为知己者死”的信念。根据 材料二“及公入台，即劾客氏”“公独谓殊属灾异，因疏魏忠 贤目不识一丁，岂复谙其大义等语”“与郭巩讦奏，复侵忠 贤”“劾冯轮之父冯盛明”“棰楚较众更毒，赤肉满身婉转两 日而死”可知，周宗建因弹劾魏忠贤失败而最终被魏忠贤党 羽诬陷下狱被杀，但他敢于对抗权贵魏忠贤，多次上疏揭露 其罪行，虽然面临极大的个人风险也不退缩，这显示了他高 尚的政治道德和坚定的正义感。(2)根据材料一“当伯请地 无厌之日，纵欲荒暴之时，为让者正宜陈力就列，谆谆然而 告之。谆切恳至，谏不从，再谏之，再谏不从，三谏之。三谏 不从，移其伏剑之死”“让于此时，曾无一语开悟主心，坐待 成败，国士之报，曾若是乎？”可知，方孝霭指出豫让未在智 伯暴虐时劝谏，仅在智伯被灭后以死尽忠，未能尽国士 之责。 答案：①豫让与周宗建“志普善”的具体体现：豫让认为智伯待 他如国士，在智伯被灭后，他为智伯报仇，虽未成功却体现 了报恩的志向；周宗建因弹劾魏忠贤失败被杀，但他敢于对 抗权贵魏忠贤，多次上疏揭露其罪行，虽然面临极大的个人 风险也不退缩，这显示了他高尚的政治道德和坚定的正义 感。②方孝孺对豫让行为的看法：方孝孺指出豫让未在智 伯暴虐时劝谏，仅在智伯被灭后以死尽忠，未能尽国士 之责。 [参考译文] 材料一： 士人君子立身处世、侍奉君主时，应当在隐患尚未显现 之时就将其消除，在动乱尚未发生之前确保安定，从而使自 身得以保全而君主也平安无事。豫让自认为智伯以国士的 礼遇对待他；所谓国士，就是能够匡救国家的人才。当智伯 贪得无厌地索取土地、放纵欲望导致行为荒唐残暴的时候， 作为智伯的国士豫让，本应竭尽所能履行职责，恳切反复地 劝谏。要态度诚恳，竭尽全力去规劝，智伯不听从，就第二 次规劝，第二次规劝不听从，就第三次规劝他。如果三次规 劝还不听从，那就变为伏剑而死。这样，智伯即使是个冥硕 不灵的人，也会被豫让的忠诚感动，或许会觉悟过来。这 样，和韩、魏两国和好，解除赵国的围困，保全智氏宗族，延 续其祭祀。假如这样的话，豫让即使死了也像活着一样，难 道不比（刺杀赵襄子失败后）斩衣自刎更好吗？豫让在这个 时候，竞然没有一句话开导提醒智伯，只是坐等事情成败， 国士报答君主的恩义，难道就是这样吗？ 材料二： 周宗建，字来玉，是吴江人。（他）最初被授予武康知县 一职，后来升任为巡按湖广，等到他进入御史台后，立即弹 劾客氏。客氏斜眼看着魏忠贤并叹息，（魏忠贤）谋划陷害 周宗建，（皇帝）下旨杖责周宗建八十下。壬戌年秋天，京城 长期干旱，皇上进行祈祷，突然下了雨，接着又下了冰雹，人 们都以圣德感动上天而庆贺。唯独周宗建认为这显然属于 异常灾害，于是他上疏说魏忠贤目不识丁，又怎能通晓国家 大义之类的话。魏忠贤非常痛恨周宗建，在文华殿辱骂他， 火快乐限期 并摘取“一丁不识”这句话高声辱骂，声音传到皇上耳中 起初皇上打算杖责周宗建，叶向高委婉地为他开脱。皇上 三次打算杖责他，他都三次被赦免。最后，周宗建与郭巩相 互弹劾上奏，再次触怒魏忠贤。当时幸亏还有福清众臣在 朝任职，（周宗建)仅被罚俸禄。等到他巡察湖广时，又弹劾 冯铨的父亲冯盛明，冯铨非常痛恨他。曹钦承是冯铨的私 党，也是魏忠贤的义子，他捏造一些无中生有的罪名，将周 宗建逮捕入狱。狱卒对周宗建的拷打比其他人更毒辣，（周 宗建)全身赤裸布满伤痕，痛苦挣扎两天后去世。 材料三 人们做事，有的心意到了但功业未成，事情没有成功但 气势震撼山岳。荆轲和御医夏无且就是这样的人。荆轲到 秦国去的计划，原本是想劫持秦王将他活捉到燕国，（然而） 突发意外导致失败，被秦人擒获。当荆轲追逐秦王时，秦王 绕着柱子奔跑，御医夏无且用药囊投掷荆轲。荆轲最终被 秦人擒获，没有立下活捉秦王的功劳，夏无且用药囊投掷刺 客，对救秦王也毫无帮助，但他们仍然被称道和赏识，是因 为他们的心意尽到了且气势也很旺盛。天下的士人并不因 为荆轲没有成功就不称赞他的道义，秦王也不因为夏无且 (做事情)没有实际效果就不赏识他的志向。心志良善无需 以成功验证，道义至诚不必以事成衡量。如果一定只考虑 功效而不考察心意，只论表面效果而不考察内心意图，那 么，豫让拔剑砍赵襄子衣服这件事，就不值得铭记；伍子胥 鞭打楚平王的尸体，就不值得被记载：张良用大铁椎袭击秦 始皇却误中副车，也不值得被记录。有那样的气势却没有 成功，心怀那样的谋划却不能完成他们想做的事，这说明不 能用成功与否来衡量一个人是否贤能 15.D本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。D.“也暗含 对军中不平的揭露”错。“何嗟少壮不封侯”，“何嗟”意思是 何必叹息。诗人鼓励友人在军中英勇杀敌，不要过于在意 是否能封侯，主要是对友人的一种劝勉，鼓励他以杀敌报国 为重，不要过于在意功名。诗中并没有暗含对军中不平的 揭露。故选D。 16.解析：本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。时间角度： 诗歌开篇写眼前友人崔校书从军的场景，是实写。而后“家 人几夜望刀头”是想象友人从军后家人在家中盼望他归来 的情景，“燕南春草伤心色，蓟北黄云满眼愁”则是想象崔校 书行旅途中的所见所感，属于虚写。通过这种由眼前到未 来的时间转换，将现实与想象相结合，虚实相映，丰富了诗 歌的内容，拓展了诗歌的意境，表达了对友人的关切与期 望。空间角度：诗中“燕南春草伤心色，蓟北黄云满眼愁” 是诗人想象友人在从军途中，从燕南到蓟北，所经历的不同 地域的景色。燕南的春草、蓟北的黄云，展现出一幅辽阔的 边塞图景。燕南的春草本是充满生机的景色，但在离别之 际，却染上了伤心之色；蓟北的黄云给人一种苍茫、阴沉的 感觉，强化了征途苍茫的意境，烘托出离别的愁绪和友人从 军的艰辛。通过这种空间上的想象，将不同地域的景色组 合在一起，使诗歌的意境更加开阔，情感更加深沉。 答案：时间上：由眼前的别离勾连未来，想象从军后家人盼 归的情景和崔校书行旅途中的所见所感，虚实相映。空间 上：想象崔校书行旅途中应能见到的“燕南春草”“蓟北黄 云”，展现辽阔的边塞图景，强化征途苍茫的意境。 17.解析：本题考查学生名句默写的能力。(1)(2)中注意“阙” “卧”“篱”等字的书写。(3)给的是识图写诗句，要求根据给 定的图片中的情境，写出两句古代诗词。该图展示的古人 独坐水边的山石之上，身边有各种花树，可以填“采菊东篱 下，悠然见南山”“草长弯飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”。只 要意境符合，其他诗句也可以 答案：(1)夜阑卧听风吹雨铁马冰河入梦来(2)岁寒 然后知松柏之后凋也(3)示例：采菊东篱下悠然见南 山（草长莺飞二月天拂堤杨柳醉春烟） 18.解析：本题考查病句辨析与修改。原句“因此”存在强加因 果问题，宋祁《玉楼春》成为千古名句，是多种因素共同作 用，并非仅因通感手法。修改后补充“这一通感手法”，明确 限定“闹”字运用通感这一关键原因，让因果逻辑更合理，避 免表述绝对化 答案：序号：⑥：修改：将“因此成为千古名句”改为“这一通 感手法使其成为千古名句” ·86 00M-= 19.A本题考查语句衔接连贯。横线前呈现“美食纪录片（领 域)十通感运用描述”“诗歌（领域）十通感运用描述”的结 构。A项“音乐评论（领域）十如用‘丝鲷般柔滑的音色’描 述小提琴曲（通感运用）”，保持相同句式结构，与前文主语 (创作领域)并列，衔接自然。B、C项主语变为“通感”，破坏 段落“领域列举”的一致性；D项后句主语转为“小提琴曲”， 话题断裂，故A最恰当。 20.B本题考查成语理解与运用。“匪夷所思”指事物怪异或 人的言行离奇，不是一般人按照常理能想象的，契合“强行 拼接感官体验（如‘笑容发出烤面包香味'）”带来的荒诞、难 以理解之感。“啼笑皆非”侧重尷尬、无奈；“芒刺在背”形容 内心不安；“索然无味”强调枯燥，均不贴合“违背感官逻辑 造成理解障碍”的语境，所以选B。 21.解析：本题考查图文转换与通感手法分析。需紧扣“视觉引 发听觉联想”，从构图要素（蝌蚪、山峦、水流）出发：先关联 蝌蚪与蛙的生物联系，解释视觉到听觉的触发；再借水流动 态分析听觉层次感营造；最后以留白说明对听觉想象的拓 展，体现通感“跨感官关联、强化意境”的特点。 答案：①画面以六只蝌蚪顺流而下、远处山峦为视觉元素， 触发听觉联想：蝌蚪是蛙的幼体（视觉线索）→自然让人联 想到蛙鸣（听觉想象）；②山涧水流的动态（借蝌蚪游动方 向、墨色表现缓急)，营造出空间纵深→可想象蛙声随溪流 由远及近的听觉层次；③留白手法（仅绘蝌蚪、山峦，未直接 画蛙)，以有限视觉形象，激发对“十里蛙声”的无限听觉想 象，实现“无声胜有声”的通感意境传递。 22.解析：本题考查文本内容概括与逻辑梳理。三问形成“概念 一实践一反思”的递进：首问对应第一段通感定义、审美效 果（如朱自清、宋祁例）；次问对应第二、三段古今创作（古典 诗词、当代纪录片/诗歌/音乐评论)的通感运用；末问对应 第三段滥用问题与使用原则，贴合“提出概念一分析运用 规范实践”的论述逻辑，覆盖全文核心内容 答案：①什么是通感？它在表达上有怎样独特效果？②通 感在古典诗词和当代文艺创作中，分别有哪些具体运用？ ③滥用通感会产生哪些问题？怎样合理使用通感？ 23.解析：本题考查学生的写作能力。 这是一道引语类材料作文题。这个作文材料通过三则名言 提出了“责任”与“自由”的二元命题，展现了两种看似对立 的人生价值取向。 第一则，《论语》名言强调君子要有宽广坚毅的品格，因为肩 负重任而前路漫长，凸显了儒家积极入世、勇于担当的责任 意识。第二则，陶渊明的诗句则表达了道家的超脱情怀，认 为人生短暂，不如随心而行，体现了个体追求精神自由的向 往。第三则，西塞罗的名言看似调和了前两者的矛盾，指出 在尽责中获得的快乐才是真正的自由。 这三则材料看似矛盾，实则揭示了人生选择的两极：一方是 负重前行的责任担当，另一方是洒脱自在的个性解放。但 更深层次看，这种对立是表象的，二者实则相互依存。没有 责任的自由是放纵，没有自由的责任是压迫。真正的智慧 在于找到二者的平衡点。 对新时代青年而言，这个命题尤其重要。我们既要有“弘 毅”的担当精神，又要有“委心”的自我意识。当代社会在给 予青年人更多选择自由的同时，也带来了逃避责任的诱惑。 因此，理解责任与自由的辩证关系，在尽责中获得真正的自 由，在自由选择中自觉担当，这是材料希望引发的思考。这 要求我们既不盲从外界期待而失去自我，也不因追求绝对 自由而逃避责任。 写作时，开头可以先从当代青年的生活现状切入，描述现代 人既渴望自由又面临各种责任的矛盾心理，提出核心观，点： 真正的自由不是逃避责任，而是在承担责任中实现自我价 值。中间部分可分三个层次：先分析责任与自由表面上的 对立性，如社会责任对个人自由的限制；再论述二者的统一 性，通过履行责任获得的成就能带来更高层次的自由；最后 结合新时代背景，说明青年如何在国家发展、家庭期待与个 人理想间找到平衡。结尾强调对青年而言，扛起该扛的责 任，才能获得真正的自由，这正是成长的意义。 立意： 1.在履行责任中绽放生命的光华。 2.青年担起时代之责，方能行稳自由之舟。 3.责任与自由辩证统一，不因自由逃避责任，不因责任丧失 自我。第二部分 厚积薄发志在必得 假期过关验收卷 (考试时间150分钟，满分150分。) 一、阅读(72分) 通过192束高能激光轰击氘氚靶丸，首次实现 (一)阅读I(本题共5小题，19分) 核聚变净能量增益(Q值达1.5)。这一突破 阅读下面的文字，完成下面小题。 标志着“人造太阳”从科幻迈向现实，为商业核 人类对光的探索贯穿了整个文明史。从 聚变发电铺平道路。另一项颠覆性技术是辐 燧人氏钻木取火，到墨子提出“光沿直线传播” 射制冷，利用多级孔、多层膜或者超表面结构， 的朴素理论，再到牛顿用棱镜分解白光揭示光 实现太阳光高反射，同时将地表热量以8~13 谱的奥秘，光始终是科学与技术演进的见证 微米红外波段辐射至太空。夏季可使建筑表 者。进入21世纪，这场跨越千年的对话迎来 面温度降低15℃。若全球10%的建筑采用该 了全新维度—光经济。这一概念不再局限 技术，每年可减少二氧化碳排放12亿吨以上。 于光学仪器的制造，而是以光子为核心，深度 信息传输是光经济的传统优势领域，但其 融合能源、信息、生物、量子等前沿领域，成为 边界仍在不断扩展。我国FAST射电望远镜 重塑全球产业格局的关键力量。 利用4450块主动反射面板实时调整形状，观 光经济的崛起，本质上是三次光学革命的 测灵敏度比德国波恩100米望远镜提高约10 积累与质变。17世纪到19世纪期间，人类建 倍，比美国阿雷西博300米射电望远镜提高约 立折射定律与衍射理论，首次系统掌控光的传 2.25倍。FAST迄今已发现超过1000颗脉 播规律；20世纪中叶，激光与光纤的发明，催 冲星，其中包括大量毫秒脉冲星和脉冲星双 生了信息社会的底层架构；而当下，光子与纳 星，对于理解脉冲星的形成和演化具有重要意 米技术、量子计算、人工智能的交叉融合，正推 义。而在微观尺度，硅光技术将光子与电子集 动光经济进入“3.0时代”。在这一阶段，光子 成于同一芯片，使数据中心的数据传输速率提 既是能量的载体，也是信息的媒介，更是生命 升百倍，能耗降低90%。英特尔推出的 的探针。从激光核聚变点燃“人造太阳”，到光 1.6Tbps硅光引擎，可在1秒内传输2部4K 子芯片突破算力极限，从超分辨显微解析分子 电影，为ChatGPT等大模型训练提供底层 运动，到光钟重新定义时空基准，光经济正在 支撑。 突破物理与想象的边界。 光子的生物医学应用，让人类得以窥见生 在能源领域，光子正在改写人类获取与利 命的本质。光遗传学通过向神经元植入光敏 用能量的规则。2022年12月，美国劳伦斯利 蛋白，用蓝光精准控制脑区活动，来改善帕金 弗莫尔国家实验室的“国家点火装置”(NIF) 森病小鼠的运动障碍。在临床诊断中，光学相 ·62· =0022. 高二语文 干断层扫描(OCT)可生成视网膜的微米级三 1.5到10倍。未来，光子一电子异构计算架 维影像，精度媲美组织切片，全球每年有超过 构或将成为通用人工智能的基本形态一光 3000万例眼科疾病依赖该技术确诊。此外， 子负责大规模并行计算，电子专精逻辑控制， 我国患有心血管病的人数约3.3亿，造成的死 两者协同突破“冯·诺依曼瓶颈①”。 亡率占居民疾病死亡的40%以上，OCT、荧光 中国的光经济版图，沿着长江经济带和东 成像、光声成像等技术有望在心血管疾病的检 部沿海展开了一幅特色鲜明的产业画卷。但 查和治疗中发挥不可或缺的作用。 在“一大一小”两个极端领域一空间引力波 光子还可带来精密制造领域的变革。通 探测需实现300万公里距离以上皮米级位移 过激发光子和电子的强耦合体，可将光子在材 测量，极紫外光刻却要求在米级大小的镜面上 料中的等效波长缩短十倍以上。超隐形切割 实现20皮米级表面精度（原子级平整度），我 技术利用激光 一物质相互作用过程中的非 国仍处于追赶阶段。例如，“太极计划”的激光 线性反馈，可在透明材料中实现横向精度10 干涉测距精度需达到1皮米，相当于在地球与 纳米、深宽比超15000的纳米深加工。激光 月球之间测量出一根头发丝的直径变化，其核 心弱光锁相技术已通过“天琴一号”卫星验证， 增材制造技术可将传统焊接工艺制造的数十 个部件整合为单一整体结构，耐温性能达 但工程化应用仍需十年左右。此外，高端光学 玻璃市场被美国康宁、德国肖特、日本HOYA 1300℃（超过航空发动机工作极限），在极端振动 等垄断，我国许多特殊玻璃仍需进口。 条件下的疲劳寿命比传统部件延长300%。 破解困局需多维度发力。国家可将光经 量子科技与光子更是天生盟友。例如，激 济纳入战略性新兴产业目录，设立千亿级光子 光冷却技术将铷原子温度降至1微开尔文（接 产业基金，专项支持激光、精密光学和光电装 近绝对零度)，使原子钟的精度提升至百亿年 备、光子芯片等“硬科技”。在成都、武汉、合肥 误差不超过1秒，为北斗卫星导航系统提供时 等地建设光经济创新特区，试点研发费用加计 间基准。2023年，美国哈佛大学团队在基于 扣除、数据跨境流动等政策。技术上，可借鉴 光镊阵列的中性原子阵列量子计算平台上，用 国外一些先进模式，整合东部沿海一长江经济 量子纠错码编码了48个逻辑比特，迈出了容 带一西部战略腹地的创新资源要素，打造自主 错量子计算的关键一步。 可控的技术生态。国际合作亦不可或缺，可通 人工智能的算力需求催生了光子计算革 过共建光技术交易平台、推动光子新产业的标 命。传统电子芯片受限于发热与带宽，而光子 准互认，形成光经济“战略腹地”“前沿高地” 芯片通过波导与谐振腔实现光信号处理，能效 “技术高原”等形态的有机结合。 比提升千倍。美国Lightmatter公司研发的 (摘编自罗先刚《光经济：智能时代的“心脏”》) Envise光子处理器，在1平方厘米芯片上集成 [注]①冯·诺依曼瓶颈：指在冯·诺依曼架 2000万个光学元件，专为神经网络优化设计， 构中，CPU与存储器之间的数据传输速率限 其矩阵乘法速度较英伟达A100GPU提升 制整体计算性能的现象。 ·63 飞曼快乐假期 S00-= 1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确 3.根据原文内容，在下面文段的横线处补写出 的一项是(3分) ( 恰当的语句，每处不超过12个字。(3分) A.无论是燧人取火的神话，还是牛顿分解 人类与光的互动史，是一部技术革命的 白光的实验，抑或是现代医学中对荧光 编年史。17世纪到19世纪，斯涅耳、牛顿 成像、光声成像等技术的研究，都体现了 等人的探索催生了经典光学理论体系。 人类对光的探索。 B.辐射制冷技术既能实现太阳光高反射， ①，不仅让人类首次系统理解光的传 又能将一部分地表热量辐射到太空，大 输行为，也进一步推动了玻璃研磨、透镜制 力推广该技术，将有利于我们应对全球 造等技术的突破。20世纪中叶，②彻 气候变暖问题。 底改变了光技术的应用范式。1960年，美 C.光子正在生物医学领域大展身手，如光 国休斯实验室的梅曼研制出首台红宝石激 遗传学中向神经元植入光敏蛋白、再通 光器，这种高单色性、高相干性、高准直性的 过蓝光控制脑区的实验，或为治疗帕金 光束迅速被应用于通信、医疗与工业加工。 森病提供巨大助力。 进入21世纪，光技术开始与量子、纳米、生 D.相较于传统电子芯片，光子芯片的能效 比大幅提升，目前光子负责大规模并行 物科技深度交织，③。光经济至此完 计算，电子专精逻辑控制，满足了人工智 成了从辅助工具到独立经济形态的蝶 能的算力需求。 变一它不再依附于其他产业，而是通过光 2.下列对原文相关内容的分析和评价，不正确 子技术的自主创新直接创造价值。 的一项是(3分) ( ① A.第四段用具体数字来说明事物，如4450 ② 块、10倍、2.25倍等说明了FAST先进的观 ③ 测能力，1.6Tbps、1秒、2部等表现了硅光 4.李老师在讲解《自然选择的证明》时，提及阅 引擎出色的传输速率。 B.“超分辨荧光显微技术突破衍射极限，使 读这类专业性强的文章，应学会把握整体思 科学家首次观察到HIV病毒表面 路，体会其中严密的论辩逻辑。请据此简要 GP120蛋白与CD4受体结合的动态过 梳理本文的论述思路。(4分) 程”，可作为第五段的论据。 C.原文将量子科技和光子比作天生盟友， 揭示出二者在实际应用中的共生关系， 哈佛大学团队提出的容错量子计算正是 5.光经济为什么被称为智能时代的“心脏”？ 这一关系的典型体现。 请结合原文简要分析。(6分) D.文中两处画波浪线的内容均是对前文专 业概念的进一步说明，这不仅体现出科 学的严谨性，还凸显了这些技术的高 难度。 64 三0022 高二语文 (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 稼人为了一点好奇心，有时候可以跑几十里 阅读下面的文字，完成下面小题。 路哩！ 文本一： 人们把粗大的手伸进解开的口袋里，用指 创业史（节选） 头捏一撮稻种，放在手掌心里细瞅。他们用大 柳青 拇指头搓搓，用口轻轻吹去稻糠，又细瞅。他 一个初春的阳光灿烂的上午，嘴里噙旱烟 们把大米粒投进已经留下胡子的、或者还没留 锅的庄稼人，提粪筐的庄稼人，和倒背双手的 下胡子的嘴里嚼碎，然后唾掉，然后互相交换 庄稼人，纷纷从稻地塄坎上的许多小径，向梁 意见。 三老汉的草棚院走去。 都说：成色不赖！ “哎，宝蛙子买的叫啥稻种呢？” 头上包着头巾的梁生宝，用一个升子，把 “百日黄嘛。听说从插秧到搭镰割稻子， 稻种从麻袋里，舀到他互助组的人们带来的器 只要一百天。” 具里头。头上戴着黑制帽、庄稼人棉袄上结着 “怪！自古常言：一月缓苗四，一月长，一 军用宽皮带的冯有万，雄赳赳气昂昂地站在那 月出穗，一月黄。这‘百日黄’少二十天，差一 里，用一杆钩子秤，确定各人的器具和稻种的 个节气还多哩！” 分量。这个民兵队长的神气，很明显地给蛤蟆 “就要看打粮食怎样呢！” 滩的庄稼人这样一种印象：他以本互助组的事 “听梁生宝吹，这号稻子秆棵不高，穗穗 情，吸引来这样多庄稼人参观为骄傲。 够长。” “哎！生宝，那不算个事呀！”人群中的任 “出奇！这么说，肥料大些，也不怕长滥？” 老四，大舌头嘴里溅着唾沫星子，大声嚷着。 “人家说，肥料大了，只要水灌均匀，没关 系喀。” “啥不算个事？”留分头的小学毕业生欢喜 “啊哈！有这么好的稻种？买回来多 在旁边问。 少呢？” “我说，生宝，”任老四不理他侄子，只对组 “一石多。听说本互助组分毕，还有余 长说话，“你一路的花销不合计在稻价里头，那 头哩。” 不算个事呀！你出门好几天，为大伙劳累了就 “要是有余头，咱也分它点试试看！…” 好了，再贴赔上些盘费？那算个啥理儿？” “百日黄”稻种的生长期短，在蛤蟆滩引起 “你真烦人！”有万称着任老四的竹皮罐的 了这样广泛的兴趣，庄稼人们把梁三老汉的草 分量，不满意地打断他，“要告诉你几遍呢？咱 棚院挤得水泄不通了。说话的声音很嘈杂，好 组长一路没进栈房，吃的是家里带去的馍，算 像黄堡镇上的粮食市场一样。不光是蛤蟆滩 啥盘费？” 的庄稼人，也有河北岸下堡村来的。有些庄稼 “家里带去的馍，是泥捏的吗？”任老四坚 人想分稻种，有些庄稼人光为满足好奇心。庄 持着他的观点。 ·65· 火坐快乐假明 S00-= 他这泥捏馍的话，惹得许多庄稼人大笑， 优点吸引住了。这给生宝很大的鼓励：庄稼人 他自己却一本正经。他认定稻种价里头，只算 尽管有前进和落后、聪明和鲁笨、诚实和奸猾 原价、车票和运费，而不计算生宝的盘费，这事 之分，但愿意多打食、愿意增加收入，是他们 不合理。在生宝到郭县去了的这几天里，任老 的共同点。这就使得互助合作有办法，有希望 四在郭家河打了一千块土坯，挣得十元。生 了。大概党就是根据这一点，提出互助合作道 宝，一个大小伙子，在这个期间一个小钱不挣， 路来的吧？一想到这里，获得了新认识的年 还要贴赔盘费吗？即使生宝坚决要给大伙服 轻共产党员，兴奋起来了！他精神更加抖擞， 务，他头上还有老人嘛！任老四看见为这件 容光更加焕发了。 事，梁三老汉和生宝妈闹得凶，他心里难受。 文本二： 他觉得为了使互助组巩固，应当让梁三老汉也 柳青小说的主人公是各种社会力量的支 满意一些才好。但当着这样多的庄稼人，任老 撑，点。《创业史》中的所有人物，都积极关注当 四又说不出这个话来，心下直怪有万太心粗， 代生活的重大命题，并努力对这些命题作出符 不能细察人情世故。他见有万不搭理他的神 合自己生存位置、人生体验的思考，作出符合 气，又话里有话地说： 自身人生理想和生命追求的回答。柳青塑造 “你光管自家畅快，不顾人家的光景！” 各色底层人物形象，不单是为满足自己和读者 “算哩！算哩！谁和你缠？咱组长不是小 的欣赏欲望，更是为了强调某些人生重大命题 气鬼，人家是共产党员…” 也是社会发展的重大命题。他强调在这些命 “怎？共产党员不吃五谷，不穿布匹活 题上所形成的思想斗争，以及这些斗争所表现 着吗？” 出的各种离心力和向心力，决定着社会历史发 生宝一只手提着麻袋口，一只手提着升 展进程的曲折或平坦。 子，看着任老四腰里结的稻草绳腰带，笑劝这 (选自段建军《论柳青的底层写作 个老实头庄稼人说： 以〈创业史〉为例》) “你甭挂心我哩！你挂心你自家的光 6.下列对文本一相关内容和艺术特色的理解 景吧！” 和分析，正确的一项是(3分) () 在生宝起身到郭县去以前，他曾征求过村 内各代表和各互助组长说，如若有人愿意换新 A.“百日黄”稻种生长期短、产量高，象征着 稻种的，可以凑钱给他，他可以给大伙捎办。 农业技术革新成果，体现了庄稼人朴实 但是有的人实在是弄不到钱；有的人摸不清稻 而纯粹的逐利性格。 种究竟好坏，不愿意冒一块钱的险；有的人担 B.文本一的语言风格与贾平凹《秦腔》不 心生宝办不好事情，恐怕要白白分担他的车 同，前者的表达鲜活质朴，后者的表达则 票、路费。现在，这些庄稼人被新稻种早熟的 更具地域文化的厚重感。 ·66· 三0022 高二语文， C.文本一通过看种子、论价格、议盘费的情 (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 节生成尖锐的矛盾冲突，并制造出波折 阅读下面的文言文，完成下面小题。 起伏、扣人心弦的悬念。 材料一： D.文本一在描写农人集聚草棚的热闹场面 士君子立身事主当销患于未形保治于未 时，采用了多重视角和插叙，从而增强了 然俾身全而主安。让①既自谓智伯待以国士 叙事的层次感和跳跃性。 矣；国士，济国之士也。当伯请地无厌之日，纵 7.下列对文中人物形象的理解和分析，不正确 欲荒暴之时，为让者正宜陈力就列，谆谆然而 的一项是(3分) 告之。谆切恳至，谏不从，再谏之，再谏不从， A.梁生宝主动购买“百日黄”稻种并带回互 三谏之。三谏不从，移其伏剑之死。伯虽顽冥 助组，体现了他敢于试验的先锋意识和 不灵，感其至诚，庶几复悟。和韩、魏，释赵围， 为民着想的责任感。 保全智宗，守其祭祀。若然，则让虽死犹生也， B.冯有万的“雄赳赳气昂昂”和强调“没有 盘费”一事，展现了他刚直不阿、执行制 岂不胜于斩衣而死乎？让于此时，曾无一语开 度的基层干部形象。 悟主心，坐待成败，国士之报，曾若是乎？ C.任老四认为应补贴梁生宝的盘费，农民 (节选自方孝需《豫让论》) 也要顾及“现实收益”，与他固守传统、排 材料二： 斥变革的性格相符。 周宗建，字来玉，吴江人。初授武康知县， D.农民们敢于提出不同意见，虽略显冒失， 升巡按湖广，及公入台，即劾客氏。客睨魏@ 却也体现了底层人民群众对公平分配和 而叹，谋中之，传旨杖八十。壬戌秋，京师久 公共事务的积极参与。 旱，圣上祈祷，忽而雨，继以雹，人以圣德格天 8.有人认为任老四的话“既是‘拆台’，也是‘补 称贺。公独谓殊属灾异，因疏魏忠贤目不识一 台”。请结合文本，谈谈你对这句话的理 丁，岂复谙其大义等语。忠贤大恨，于文华殿 解。(4分) 詈骂，摘一丁不识，两语嚣诟，声达御听。初拟 杖，叶向高婉解之。三拟杖，而三免。最后与 郭巩讦奏，复侵忠贤。是时，犹幸福清诸臣在 事，止于夺俸。及其按楚，又劾冯铨之父冯盛 明，铨甚恨焉。曹钦承乃铨之私人，亦珰③之 9.文本二指出“柳青塑造底层人物，是为强调 人生重大命题也是社会发展的重大命题。” 义子，诬以无影之事，遂至诏狱。棰楚较众更 这在文本一中是如何体现的？请结合文本 毒，赤肉满身婉转两日而死。 简要概述。(6分) (节选自计六奇《明季北略·卷二·周宗建》) 材料三： 人之举事，或意至而功不成，事不立而势 贯山。荆轲、医夏无且是矣。荆轲入秦之计， 本欲劫秦王生至于燕，邂逅不偶，为秦所擒。 ·67 火堡快乐假翻 00 当荆轲之逐秦王，秦王环柱而走，医夏无且以 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一 药囊提荆轲。夫为秦所擒，生致之功不立，药 项是(3分) 囊提刺客，无益于救主，然犹称赏者，意至势盛 A.方孝孺认为如果豫让多次诚恳进谏，智 也。天下之士不以荆轲功不成，不称其义，秦 伯即使愚笨不聪明，也可能会被其诚意 王不以无且无见效，不赏其志。志善不效成 感动而觉悟，从而与韩、魏和好，解除赵 功，义至不谋就事。必谋功不察志，论阳效不 国的围困，保全豫让宗族。 存阴计，是则豫让拔剑斩襄子之衣，不足识也； B.周宗建初任武康知县，后来升职为巡按 伍子胥鞭答平王尸，不足载也；张良椎始皇误 湖广；他刚进入御史台即弹劾客氏，结 果被诬陷，遭受杖责八十下，他仍然多 中副车，不足记也。有其势而无其功，怀其计 次上疏直谏，最终触怒权宦。 而不得为其事，是功不可以效贤。 C.周宗建揭露了冯铨之父冯盛明的问题， (节选自王充《论衡·定贤篇》) 导致冯铨怀恨在心；曹钦承是冯铨私 [注]①让：豫让，战国晋人，为晋智伯家臣， 党、魏忠贤的义子，他把周宗建投入诏 曾刺杀赵襄子，未成。后改名换姓，谋刺赵襄 狱，后来周宗建受尽酷刑而死。 子。又被捕。伏诛前，求得赵襄子衣服，拔剑 D.人做事有时心意达到了但功业未能成 三跃呼天击之，遂自杀。②魏：魏忠贤，明宦 就，事情没有成功但气势贯通山河，荆 官，和明熹宗乳母客氏勾结，排除异己，专断国 轲和御医夏无且就是这样的例子，王充 政。③珰：指宦官。此处指魏忠贤。 认为他们的行为值得肯定。 10.材料一画波浪线部分有三处需要断句，请用 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 铅笔将相应位置的答案标号涂黑，每涂对一 (8分) 处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) (1)公独谓殊属灾异，因疏魏忠贤目不识一 土君子立身A事主B当销患C于未形D 丁，岂复谙其大义等语。 保治E于未然F俾身G全而主安。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解 (2)有其势而无其功，怀其计而不得为其 说，不正确的一项是(3分) ( 事，是功不可以效贤。 A.“岂不胜于斩衣而死乎”与《岳阳楼记》 “予观夫巴陵胜状”的“胜”用法相同。 B.及，等到，与《兰亭集序》“及其所之既 14.材料三主张“志善不效成功”，强调评价人 倦，情随事迁”的“及”意思相同。 物应重其志而非结果。请结合材料，分别 C.称，称赞，赞扬，与《屈原列传》“上称帝 概括豫让与周宗建“志善”的具体体现，并 喾，下道齐桓”的“称”意思不相同。 说明方孝需对豫让行为的看法。(5分) D.椎，椎击，名词作动词，与《过秦论》“天 下云集响应”的“云”用法不相同。 ·68· =0022 盒二语文 (四)阅读V(本题共2小题，9分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分）》 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) 送崔校书从军 (1)陆游在《十一月四日风雨大作（其二）》 钱起 中，以梦境抒发报国之志，体现对收复河山 雁门太守能爱贤，麟阁书生亦投笔。 的执着坚守的句子是“ 宁唯玉剑报知己，更有龙韬①佐师律。 别马连嘶出御沟，家人几夜望刀头②。 (2)《论语·子罕》中，孔子以松柏为喻，强 燕南春草伤心色，蓟北黄云满眼愁。 调君子在艰难环境中更应坚守气节的句子 闻道轻生能击虏，何嗟少壮不封侯。 是“ [注]①龙韬：古代兵法的篇名。后泛指兵 法、战略。②刀头：刀头常有环，环、还同音，故 (3)与图中相契合的古诗文名句，可以是 以刀头暗指还。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一 项是(3分) () A.第二句“麟阁书生亦投笔”化用班超投 笔从戎的典故，暗含对友人从军的赞许 和激励。 B.三、四句用“宁唯”“更有”递进，表明崔 校书从军不仅为报知遇之恩，更是为国 效力。 C,五、六句，以战马连嘶渲染离别之痛，以 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 家人凝望刀头的细节表达对征人归来 阅读下面的文字，完成各题。 的期盼。 通感，又称移觉，是一种特殊的修辞手法， D.第十句“何嗟”二字，既有对友人不必挂 指将属于不同感官的感觉相互沟通，以增强表 怀功名的劝勉，也暗含对军中不平的 达的形象性。①例如朱自清《荷塘月色》中“微 揭露。 风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫 16.诗歌特有的因素是创造的想象。请从时间 的歌声似的”，②将嗅觉的“清香”转化为听觉 和空间两个角度赏析本诗想象手法的运 的“歌声”，③使读者产生多重审美体验。④通 用。(6分) 感手法在古典诗词中早有实践，如宋祁《玉楼 春》“红杏枝头春意闹”，⑤“闹”字将视觉之景 赋予听觉动态，⑥因此成为千古名句。 在当代文艺创作中，通感运用更为多元。 美食纪录片常以“脆亮的色泽”形容食物视觉 ·69· 火堡快乐假翻 900-= (将听觉移用于视觉)；诗歌中则有“阳光像蜂 蜜般黏稠地流淌”（将触觉移用于视觉）的妙 喻； 但滥用通感可能适得其反。若感官转换 缺乏内在逻辑，如形容“悲伤是紫色的立方 体”，易造成理解障碍；强行拼接感官体验，如 “她的笑容发出烤面包的香味”，则令人 ( )。因此，使用通感需把握感官间的自然 关联，确保表达既新颖又合理。 18.文中第一段标序号的部分有一处逻辑表述 不严谨，请指出序号并修改。(2分) 22.本文围绕通感手法展开论述。请写出三个逻 辑递进的问题，概括全文核心内容。(6分) 19.下列填入第二段横线处的句子，衔接最恰 当的一项是(3分) A.音乐评论也常借助通感，如用“丝绸般 柔滑的音色”描述小提琴曲 三、作文(60分) B.通感在音乐评论中同样常见，如“丝绸 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 般柔滑的音色”被用于描述小提琴曲 士不可以不弘毅，任重而道远。 C.音乐评论的通感运用也很频繁，如用 《论语·泰伯》 “丝绸般柔滑的音色”形容小提琴曲 寓形宇内复几时？曷不委心任去留？ D.通感频繁现身音乐评论，小提琴曲常被 —《归去来兮辞》 形容为“丝绸般柔滑的音色” 只有在履行自己的义务中寻求快乐的人， 20.文中第三段括号内填入的成语，最恰当的 才是自由地生活的人。 一项是(3分) () —西塞罗（古罗马） A.啼笑皆非 B.匪夷所思 在“责任”与“自由”之间，不同的人做出了 C.芒刺在背 D.索然无味 不同的选择，作为新时代青年，你如何看待 21.中国水墨画善用通感传递意境。请结合齐 “责任”与“自由”的关系？ 白石《蛙声十里出山泉》的构图要素（右 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟 图)，分析其如何通过视觉引发听觉联想。 标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人 (4分) 信息；不少于800字。 ·70·