课时检测 3.9篇目三-（配套练习）【学霸笔记·同步精讲】2025-2026学年高中语文必修上册

篇目三　声声慢（寻寻觅觅） 1.C　“这次第”的“次第”在这里是“光景、状况”的意思，而不是“依次”。 2.C　A项，“黄花”古义指菊花，今义指黄颜色的花；B项，“次第”古义指光景、状况，今义指次序；C项，“伤心”古今义均为“心里非常痛苦”；D项，“怎生”古义是“怎么、怎样”，今义无此用法。 3.C　“雁过也，正伤心，却是旧时相识”，这里的大雁引发的是词人对往昔生活的回忆和如今孤独身世的伤感，而非对故乡的思念，故C项赏析错误。 4.D　A项，“故国神游”应为“神游故国”，“多情应笑我”应为“应笑我多情”，“早发华发”应为“华发早生”；B项，“英雄无觅，孙仲谋处”应为“无觅英雄孙仲谋处”；C项，“四十三年，望中犹记，烽火扬州路”应为“望中犹记，四十三年扬州路烽火”。 5.D　“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”运用了拟人修辞手法。A项，“主人下马客在船”运用了互文，“管弦”代指音乐，运用了借代；B项，“烟笼寒水月笼沙”运用了互文；C项，“不以物喜，不以己悲”运用了互文；D项，“明月不谙离恨苦”运用了拟人，与例句所用修辞手法相同，所以应选D项。 6.B　词下片由落梅联想到古曲《梅花落》，是虚写，以此表现落梅引起词人个人的感伤情绪。虽无“梅”字，却处处在写梅。 7.梅花虽不及牡丹的国色天香、荷花的高贵典雅，然而，它那顽强不屈的精神和凌霜傲雪的高贵品格却令我赞叹不已。在千里冰封、万里雪飘的季节，只有梅花傲然怒放，有着“凌寒独自开”的冰心玉骨。梅花迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，它那不畏困难、不惧压力的强大生命力为世人所称颂。“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”，梅花不畏严寒的坚强性格和顽强不屈的精神值得我们去学习。 解析：梅花精神已经深入到中国人的文化。梅花不仅成为诗人抒情的载体，寄托着诗人的情感，而且成为中国文化的一部分。梅花开在冬末春初，凌寒傲雪，香气清远，所以梅花这一意象的内涵主要有三方面。①五福的象征。梅花五瓣，便是象征五福。梅花的第一瓣象征人类最渴望的和平，第二瓣象征快乐，第三瓣象征顺利，第四瓣象征长寿，第五瓣象征幸运。它的存在是一种精神，它身体的任何一个部分都有着自己独特的象征意义，真正地做到“为自己代言”。②吉祥幸福的象征。在我国民间，梅花被寄寓了传春报喜、吉祥平安之意。古人认为梅具四德：初生蕊为元，开花为亨，结子是利，成熟时为贞。③高洁孤傲、坚忍不拔的象征。梅花是中华民族的精神象征，象征着坚韧不拔、奋勇当先、自强不息的精神品质。作为岁寒三友之一，自古以来，人们都对它赞赏有加，历代文人都留下了动人的作品来赞美梅花的精神品格，如“遥知不是雪，为有暗香来”赞美了梅花的崇高品格和坚贞气节，以及不与百花争春的高洁之美。因而，梅花又有作为品格坚强、高风亮节之人的象征。 8.B　“表达了词人对春天到来的惊喜之情”错误。“渐”字在此强调的是春天的来临是缓慢的，并非惊喜之情，而是带有无奈的色彩。词人虽看到春意渐显，但并没有心情欣赏，反而引发自己对年华逝去的感慨。 9.①词人将“春归”与“人老”作对比，写出自然无情的流转与自身境况的对比，用“人老建康城”表达了词人经历国破家亡，漂泊生活中逐渐老去的感慨，以及词人客居建康的悲痛之情。②这两句表面是在说春天又回到了建康，而“我”却只能在建康终老，再也无法回到北地家乡，而实际上，“人老建康城”是词人表达国土沦丧、南北分裂的伤感之情。 解析：①“春归秣陵树，人老建康城”意思是：在古秣陵城的周围，树木渐绿，宣告春已归来，但“我”却无家可归，看来要老死建康城了。这两句内涵极其丰富，写出自然无情的流转与自身境况的对比，表达了对亡国之后年华虚度的无限感慨，表达了词人客居建康的悲痛之情。②“春归”时间概念，“秣陵树”空间概念，意谓南宋偏安建康之后，又一度春光来临了；“人老”时间概念，“建康城”空间概念，痛北人将老死南陲，再也无法回到北地家乡，创造出一种悲恸欲绝的境界。表明国土沦丧，南北分裂，暗示对故国难以回归的哀怨与国恨。 10.A　“描写了桂花的色淡光暗，其中暗含惋惜的情感”错误，词中“暗淡轻黄”是强调桂花色彩的素淡与低调，与后文“自是花中第一流”的赞誉相呼应，体现的是桂花独特的美以及词人对其的喜爱之情。 11.①以对比议论突出桂花的地位。三、四句将桂花与那些以鲜艳颜色取胜的花朵进行对比，通过对比议论，进一步肯定了桂花的独特价值和卓越地位。②用拟人手法引发议论。“梅定妒，菊应羞，画栏开处冠中秋”，运用拟人手法进行议论，通过梅花和菊花的“嫉妒”“羞愧”，更加凸显出桂花在中秋时节的独特魅力和卓越地位。③结尾以对骚人的议论表达对桂花的不平，再次强调了桂花的优秀品质。 解析：①“何须浅碧深红色，自是花中第一流”中“何须”二字，把仅以“色”美取胜的群花一笔荡开，而推出色淡香浓、迹远品高的桂花，强调桂花不需要浅碧深红的艳丽颜色，自然就是花中的第一流。将桂花与那些以鲜艳颜色取胜的花朵进行对比，进一步肯定了桂花的独特价值和卓越地位。这两句为第一层议论。②“梅定妒，菊应羞，画栏开处冠中秋”为第二层议论。运用侧面烘托、拟人手法进行议论。说梅花定会嫉妒桂花，菊花也应该感到羞愧，在画栏边开放的桂花在中秋时节堪称第一。通过梅花和菊花的“嫉妒”“羞愧”，更加凸显出桂花在中秋时节的独特魅力和卓越地位。连词人一生酷爱的梅花在“暗淡轻黄体性柔”的桂花面前，也不能不油然而生忌妒之意。而词人颇为称许的菊花也只能掩面含羞，自叹弗如。接着又从节令上着眼，称桂花为中秋时节的花中之冠。③“骚人可煞无情思，何事当年不见收”为第三层议论。传说屈原当年作《离骚》，遍收名花珍卉，以喻君子修身美德，唯独桂花不其列。词人很为桂花抱屈，因而毫不客气地批评了这位先贤，说他情思不足，竟把香冠中秋的桂花给遗漏了，实乃一大遗恨，同时也再次强调了桂花的优秀品质。 12.B　“写出愁思已经完全纾解”错，上片末句描写蕉心卷着，蕉叶舒展着，词人借芭蕉的叶与心的舒卷写出自己愁思未解，表现了她对中原故国、家乡故土的绵绵不断的思念和怀恋。 13.①“北人”是北方之人。词人南渡以后，远离家乡，此处的“不惯”有水土气候和生活方式上难以适应的原因。②“北人”更是流离之人。词人因战乱而南渡，深夜听庭院中雨打芭蕉，勾起伤心愁思，“不惯”更多的是“不愿”和“不忍”，寄寓词人无限的沦丧之痛。 解析：①从字面上看，“起来听”似乎纯系由于“北人不惯”。诗人为何说自己听不惯？因为“点滴霖霪，愁损北人”，“北人”不像“南人”那样，对雨打芭蕉之声习以为常，照样酣睡。字面上看，“北人”即地域上的北方之人，因李清照原居北方，来到南方后，水土气候和生活方式上难以适应，所以心生愁苦，夜深难寐。②从深层看，“北人”又是情感上的流离之人（沦落之人），因北宋灭亡，词人被迫流落江南，深夜听庭院中雨打芭蕉，那点滴霖霪的雨滴打在芭蕉上，不啻是打在诗人备受创伤的心上。她想起南渡以后，自己失去的家园、死去的丈夫，想到动荡不安的时局和苟且无能的赵构小朝廷，想到不知何时才能“相将过淮水”，自然是要“愁损北人”。这种“愁损”是一种故园沦丧、飘零异乡的悲伤之感。 3 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $ 篇目三　声声慢（寻寻觅觅） 训练目标达成明细表 题型 课内文言基础 课外阅读鉴赏 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 分值 3 3 3 3 3 3 6 3 6 3 6 3 6 训练点 实词 理解 古今 异义 词句 理解 语序 分析 修辞 手法 内容 技巧 物象 鉴赏 内容 技巧 观点 态度 内容 技巧 表达 技巧 内容 技巧 内容 分析 得分 一、课内基础夯实 1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（　　） A.乍暖还寒时候，最难将息　将息：休息，调养 B.满地黄花堆积，憔悴损 憔悴损：枯萎凋谢 C.这次第，怎一个愁字了得 次第：依次 D.三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急　　敌：抵挡 2.下列句子中，加点词的古今意义相同的一项是（　　） A.满地黄花堆积，憔悴损 B.这次第，怎一个愁字了得 C.雁过也，正伤心，却是旧时相识 D.守着窗儿，独自怎生得黑 3.下列对《声声慢》一词的赏析，不正确的一项是（　　） A.开篇连用七组叠字，既写出了词人内心的孤寂、凄凉，又增强了语言的韵律感和音乐美。 B.“乍暖还寒时候，最难将息”，写天气忽暖忽冷，身体难以调养，暗示了词人内心的愁苦。 C.“雁过也，正伤心，却是旧时相识”，词人借大雁南飞，表达了对故乡的思念和对往昔美好生活的怀念。 D.全词通过描写残秋所见、所闻、所感，抒发了词人因国破家亡、天涯沦落而产生的孤寂落寞、悲凉愁苦之情，具有浓厚的时代色彩。 4.下列句子中语序没有倒置的一项是（　　） A.故国神游，多情应笑我，早生华发 B.千古江山，英雄无觅，孙仲谋处 C.四十三年，望中犹记，烽火扬州路 D.乍暖还寒时候，最难将息 5.下列各句中，与“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”所用修辞手法相同的一项是（　　） A.主人下马客在船，举酒欲饮无管弦 B.烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家 C.不以物喜，不以己悲 D.明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户 二、课外阅读提升 　　（一）阅读下面这首宋词，完成6～7题。 满庭芳·残梅 李清照 小阁藏春，闲窗锁昼，画堂无限深幽。篆香①烧尽，日影下帘钩。手种江梅渐好，又何必、临水登楼。无人到，寂寥浑似，何逊②在扬州。 从来知韵胜，难堪雨藉，不耐风揉。更谁家横笛，吹动浓愁。莫恨香消雪减，须信道、扫迹情留。难言处，良宵淡月，疏影尚风流。 〔注〕①篆香：对盘香的喻称。②何逊：南朝梁代著名的文学家，有《扬州早梅》诗。 6.下列对这首词的赏析，不正确的一项是（　　） A.上片首先描写深幽之境，然后抒赏梅之情，发寂寞之感。 B.下片转而写风、雨、笛声、冬雪、月夜，已不再着笔于梅花。 C.全词写出了词人在冷清寂寞之中所产生的深切感伤之情。 D.本词使用“又何必”“从来”“尚”等虚词，转折达意，呼应传神，跌宕多姿。 7.千百年来，梅花精神已被植入中国文化的血脉中。人们赏梅、咏梅、评梅、画梅，用梅花寄托怀抱，陶冶情操。请结合你的文化积累，任选一个角度，谈谈你心目中的梅花精神。 　　（二）阅读下面这首宋词，完成8～9题。 临江仙① 李清照 　　庭院深深深几许？云窗雾阁常扃②。柳梢梅萼渐分明。春归秣陵③树，人老建康城。 感月吟风多少事，如今老去无成。谁怜憔悴更凋零。试灯④无意思，踏雪没心情。 〔注〕　①此词作于建炎三年（1129）初春，是宋室南渡的第三个年头。②扃：关闭。③秣陵：与下句中的“建康城”是同一个地方，即今江苏南京。④试灯：正月十五元宵节晚上张灯，以祈丰稔，未到元宵节而张灯预赏，谓之试灯。 8.下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（　　） A.首句叠用三个“深”字并通过疑问的语气渲染出了庭院的深邃。 B.“柳梢梅萼渐分明”中“渐”字表达了词人对春天到来的惊喜之情。 C.下片开头两句词人追忆往昔，对比眼前，感到一切心灰意冷。 D.结尾两句词人感叹如今即使“试灯”“踏雪”也没有了心情。 9.有人评价此词“貌写闺情，实蕴国恨”，请结合“春归秣陵树，人老建康城”两句的含义对此作简要分析。 　　（三）阅读下面这首宋词，完成10～11题。 鹧鸪天·桂花 李清照 　　暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。何须浅碧深红色，自是花中第一流。 梅定妒，菊应羞，画栏开处冠中秋。骚人可煞无情思，何事当年不见收。〔注〕 〔注〕　“骚人”句：传说屈原当年作《离骚》，遍收名花珍卉，以喻君子修身美德，唯独桂花不在其列。 10.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（　　） A.词人落笔着以“暗淡”“轻”三字，描写了桂花的色淡光暗，其中暗含惋惜的情感。 B.词人写桂花“情疏迹远”，把桂花人格化，赞美她情怀疏淡远迹深山，只留下芳香。 C.词人采用托物言志的手法，语意蕴藉含蓄，借写桂花表达了对内在高尚品德的追崇。 D.词人咏物而不滞于物，或以群花作比，或以梅菊衬托，表现其崇尚淡雅高洁的情怀。 11.有人评该词说，李清照《漱玉词》向以白描见长，而本篇却以议论取胜，展开层层议论。请结合相关词句简要分析。 　　（四）阅读下面这首宋词，完成12～13题。 添字采桑子·芭蕉 李清照 窗前谁种芭蕉树？阴满中庭，阴满中庭，叶叶心心，舒卷有余情。 伤心枕上三更雨，点滴霖霪〔注〕，点滴霖霪，愁损北人，不惯起来听。 〔注〕　霖霪：连绵之雨。 12.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（　　） A.本词上片咏物，首句似设问又似埋怨，自然地就引出所咏对象芭蕉。 B.上片末句移情于物，借芭蕉的叶与心的舒卷写出愁思已经完全纾解。 C.本词上下片都用了叠句手法，分别写出芭蕉的繁茂和雨的连绵不尽。 D.下片写夜听三更雨，雨打芭蕉的点滴声更激起诗人内心的愁苦之情。 13.词人自称“北人”有何深远寄寓？请联系全词，结合“不惯起来听”简要分析。 3 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $