6.第12课　拿来主义(晨背“悦”读)-（配套练习）【学霸笔记·同步精讲】2025-2026学年高中语文必修上册

第12课　拿来主义

一、课内成语

1.【礼尚往来】　在礼节上讲究有来有往。现也指你对我怎么样，我也对你怎么样。

　　但我们没有人根据了“礼尚往来”的仪节，说道：拿来！

2.【残羹冷炙】　指吃剩的汤菜，也比喻别人施舍的东西。

　　只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。

二、课外拓展

教育学习类（三）

1.【循循善诱】　指善于引导别人进行学习。

　　这位辅导员循循善诱，让学生们在轻松的氛围中接受教育。

2.【抗颜为师】　不为他人所制约，不为潮流所左右，这种意志坚定的人可以作为学习的榜样。

　　他凭借着自己的专业知识和坚定信念，抗颜为师，为学生们指引前进的方向。

3.【执经叩问】　手拿经书，向他人请教。形容虚心向他人学习。

　　学生们应该保持谦虚的态度，遇到不懂的问题要执经叩问，这样才能不断进步。

4.【口不绝吟】　嘴里不停地吟诵。形容学习非常刻苦。

　　为了提高语言表达能力，她每天都会口不绝吟地诵读经典文章。

5.【邯郸学步】　比喻模仿人不到家，反把原来自己会的东西忘了。

　　一味地模仿别人，很可能会失去自己的特色，最终落得个邯郸学步的下场。

6.【切磋琢磨】　比喻学习或研究问题时彼此商讨，互相吸取长处，改正缺点。

　　团队成员之间应该相互交流，切磋琢磨，以提升工作质量。

古代关于学习的名言（二）

1.学如逆水行舟，不进则退。——《增广贤文》

【释义】　这句话警示我们，学习如同逆水行舟，必须不断努力，否则就会退步。

【适用角度】　持之以恒　忧患意识

2.学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。——陈献章《白沙学案上》

【释义】　学习贵在有疑问，小的疑问带来小的进步，大的疑问带来大的进步。

【适用角度】　敢于质疑　质疑与进步　反对盲从

3.少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。——杜荀鹤《题弟侄书堂》

【释义】　年轻时候的努力是有益终身的大事，对着匆匆逝去的光阴，不要丝毫放松自己的努力。

【适用角度】　珍惜时光　终身学习

4.志士惜年，贤人惜日，圣人惜时。——魏源《默觚·学篇三》

【释义】　有志气的人珍惜每一年的时光，有贤德的人珍惜每一天的时光，圣人珍惜每一个时辰的时间。

【适用角度】　珍惜时光　持之以恒

5.学而不化，非学也。——杨万里《庸言》

【释义】　学习却不能够融会贯通，不是有意义的学习。

【适用角度】　融会贯通　知识内化

6.人有知学，则有力矣。——王充《论衡》

【释义】　人如果有了知识并且愿意学习，就会变得有力量。

【适用角度】　知识就是力量　鼓励学习

　　“拿来主义”好得很，因为它有科学性。如果不先拿来，许多有用的东西就被抹煞、毁灭了，还谈得到什么使用与存放？对旧文化，当然需要“批”，这有利于择取，但若像一些“昏蛋”一样，“批字当头”“大批判开路”，实际是首先要毁灭大批遗产。把遗产大批大批地烧光，或用行政命令投入冷宫，这还怎么能进行择取、谈得到使用呢？只有首先拿来了，不毁灭掉，才能进行择取。你要“批”，尽管“批”，批对了固好，批错了还能够改回来，反正东西仍在，不致无法补救。“拿来主义”好得很，因为它同时也有革命性，创新离不开择旧，不先拿来无从创新。

【适用角度】　对待遗产要科学　创新与择旧

【运用示例】　

对待文化遗产，需秉持理性审慎之态，如鲁迅之于传统文化。鲁迅生于旧中国文化积弊深厚之际，却未对传统文化全盘否定。他在《拿来主义》中深刻阐述，文化遗产犹如一所大宅，有“鱼翅”般的精华应吸纳，滋养民族精神；也有“鸦片”般的糟粕需警惕，不可被其毒害。鲁迅以笔为刃，剖析传统礼教“吃人”本质，批判腐朽部分，同时又在文学创作中传承古典文学的神韵与风骨，汲取营养。

于今时，我们面对文化遗产，应像鲁迅那般立足当下、明辨是非，挖掘传统节日、民间技艺、古典文学等文化遗产的深层价值，将优秀内涵融入现代生活，转化为文化创新的源泉；摒弃如封建