3.8.1课时　云霓幻海市，鹿鹤别金銮-（配套练习）【学霸笔记·同步精讲】2025-2026学年高中语文必修上册

课　时 任务一 1.（1）景象模糊不清　（2）确实、实在　（3）遮蔽　（4）超出　（5）偏斜、倒下　（6）依据　（7）清澈　（8）凄清　（9）昏暗 （10）使……震动　（11）使……战栗　（12）使……震惊　（13）黑沉沉的　（14）同“裂”　（15）因惊惧而心跳　 （16）原来　（17）低眉，低头 2.第1层：以虚衬实，突出了天姥胜景，暗蕴着诗人对天姥山的向往，这是引起梦游的动因。 第2层：为梦游天姥的全过程，展现出的是一幅一幅瑰丽变幻的奇景。 第3层：写梦醒后的感慨，其中凝聚了诗人对人生的几多失意和深沉的感慨。 3.“列”，同“裂”，分裂 4.（1）①动词，想　②副词，将要　（2）①动词，实行，在此是“享受”的意思　②动词，走　（3）①名词，事情　②动词，侍奉，服侍 5.（1）名词作状语，向东南方向　（2）动词的使动用法，使……战栗；使……震惊　（3）名词活用为动词，下雨　（4）名词活用为动词，弹奏；动词的使动用法，使……回转 （5）名词作状语，在中间　（6）动词的使动用法，使……震动 （7）名词作状语，向东　（8）动词的使动用法，使……不舒展；使……弯曲 6.（1）景象模糊不清。　（2）黑沉沉的。　（3）原来。 7.（1）航海的人谈起瀛洲，（大海）烟波渺茫，（瀛洲）实在难以找到。　（2）暂且把白鹿放（在）青青的山崖间。 任务二 1.①这些意象组成的意境愈美，它与现实之间的反差便愈大，即现实社会便愈加丑陋、黑暗。②作者借如此美妙的梦境（理想世界）反衬现实生活的残酷与虚幻，这样更能表现出梦醒之后痛苦之深切。 2.诗人选取诸多意象，意欲虚构一个充满幻想、五彩缤纷的神话世界，并与丑恶现实对比，从而表达对美好生活的向往，对丑恶现实的鞭挞。 3 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $ 课时　云霓幻海市，鹿鹤别金銮 学习目标　1.梳理并归纳重点文言知识。　2.品味诗歌的意象和创作手法。　3.分析作者的精神追求。 任务一　聚沙成塔提素养——梳理基础，疏通文意 　　鉴赏古代诗歌，疏通诗歌大意是关键。从字词入手，弄清诗句中重点词语的含义，试着理解诗句的基本意思，再从知人论世的角度，整体感知诗歌中作者的情感。 活动一｜梳理基础知识，概括层次大意 　　（第1层）　海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求；越人语天姥，云霞明灭或可睹。天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。 （第2层）　我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。 （第3层）　世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还？且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？ 1.解释文中加点的词语。 （1）微茫：　　　　　　　　　（2）信：　　　　　 （3）横：　　　　 （4）拔：　　　　 （5）倾：　　　　 （6）因：　　　　 （7）渌：　　　　 （8）清：　　　　 （9）暝：　　　　 （10）殷：　　 　　 （11）栗：　　 　 （12）惊：　　 　　 （13）青青：　 　 （14）列：　　 　　 （15）悸：　　 　 （16）向来：　 　　 （17）摧眉：　 　　 2.概括层次大意。 第1层： 第2层： 第3层： 活动二｜归纳文言基础知识 3.通假字 列缺霹雳（　　　　　　） 4.一词多义 （1）欲 （2）行 （3）事 5.词类活用 （1）对此欲倒东南倾（　　　　　　） （2）栗深林兮惊层巅（　　　　　　） （3）云青青兮欲雨（　　　　　　） （4）虎鼓瑟兮鸾回车（　　　　　　） （5）訇然中开（　　　　　　） （6）熊咆龙吟殷岩泉（　　　　　　） （7）古来万事东流水（　　　　　　） （8）安能摧眉折腰事权贵（　　　　　　） 6.古今异义 （1）烟涛微茫信难求 古义：　　　　　　 今义：渺茫，没有希望。 （2）云青青兮欲雨 古义：　　　　　　 今义：青色。 （3）失向来之烟霞 古义：　　　　　　 今义：一直以来。 7.文言翻译 （1）海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求。（省略句） 译文：　　　　　　 （2）且放白鹿青崖间。（省略句） 译文：　　　　　　 任务二　自由入梦，洒脱随心——赏析意象，品味情感 　　中央电视台举办2025年新年诗会，拟将传统的诗歌朗诵与电视媒体相结合打造出新的品牌节目。你作为特邀嘉宾参加本次盛会，将点评名家诵读的《梦游天姥吟留别》这首诗，请你从意象、手法和思想情感的角度进行点评，将观众带到优美的诗歌境界。 活动一｜品味组成梦境的意象 1.《梦游天姥吟留别》以浪漫瑰丽的想象，描绘了一个迷离惝恍的梦境。作者在梦境中塑造了众多意象，如“熊咆龙吟”“列缺霹雳”“云之君”“仙之人”等。试分析这些意象的作用。 活动二｜分析作者的精神追求 2.这首诗作以七言为主，不受诗律限制，笔随兴至，在奇特的梦境中寄寓着深沉的慨叹。诗人描写金银台、霓衣、风马、云之君、虎、鸾等事物，是为了表现什么思想？ 文学沙龙 白居易、辛弃疾赠给李白的诗 采 石 墓 唐·白居易 采石江边李白坟，绕田无限草连云。 可怜荒垄穷泉骨，曾有惊天动地文。 但是诗人多薄命，就中沦落不过君。 渚苹溪草犹堪荐，大雅遗风不可闻。 【简评】　 　　白居易、元稹“抑李扬杜”，对李白并不是很友好，以至于惹得韩愈高呼“李杜文章在，光焰万丈长。不知群儿愚，那用故谤伤。”但白居易这首诗写得很客观，对李白的文采高度赞誉，对李白的命运深表同情，单看这首诗白居易似乎是李白的“知己”。 忆 李 白 宋·辛弃疾 当年宫殿赋昭阳，岂信人间过夜郎。 明月入江依旧好，青山埋骨至今香。 不寻饭颗山头伴，却趁汨罗江上狂。 定要骑鲸归汗漫，故来濯足戏沧浪。 【简评】　 　　此诗写李白有“宫殿赋昭阳”春风得意之时，也有“流放夜郎”失意之时，这跟辛弃疾的遭遇何其相似？所以此诗既有对李白的赞扬，又暗含同病相怜之情。在辛弃疾眼里，李白是潇洒的、自由的、积极乐观向上的。李白“骑鲸归汗漫，濯足戏沧浪”，这何尝不是辛弃疾自己的愿望呢？ 提示：完成课后作业　第三单元　第8课　篇目一 3 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $