第26课《诗词五首》知识点梳理及练习 2025-2026学年统编版语文八年级上册

本初中语文讲义聚焦八年级上册第六单元《饮酒（其五）》《春望》等五首诗词，系统梳理各诗情感主旨与艺术特色，构建从田园淡泊、忧国伤时到咏史抒怀、边塞豪情及豪放词风的理解支架，辅以重点习题强化对炼字、意境等知识点的掌握。 该资料以“核心要点+分层习题+精准解析”为设计亮点，通过《春望》“深”字炼字、《渔家傲》“舞”字赏析等实例，引导学生在语言运用中提升思维深刻性与审美创造力。课中助力教师高效授课，课后便于学生自主复习，弥补对诗词意境、情感理解的薄弱环节。

八年级上册第六单元诗词五首期末复习资料 饮酒(其五) 陶渊明 核心要点 情感主旨:全诗以自然为契,抒发诗人远离尘嚣、淡泊名利的心境,彰显对田园生活的热爱与对人生真谛的体悟。 艺术特色:语言质朴自然,情景交融,将哲理蕴含于日常景致之中,意境悠远。 重点习题 1. 有人认为“结庐在人境,而无车马喧”凸显了诗人的孤独寂寞,你是否认同?请阐述理由。 1. 结合首句“人境”,谈谈“心远地自偏”蕴含的深刻哲理。 1. “采菊东篱下,悠然见南山”中“悠然”与“见”字堪称炼字典范,请任选其一赏析妙处。 1. “见南山”能否替换为“望南山”?请结合诗歌意境简要分析。 1. “飞鸟相与还”描绘了怎样的画面?传递出诗人怎样的情感? 1. 诗中“真意”指什么?诗人为何说“欲辨已忘言”? 春望 杜甫 核心要点 情感主旨:全诗紧扣“望”字,既写国都沦陷的残破之景,又抒忧国伤时、念家悲己的沉郁之情,是忧国忧民的千古绝唱。 艺术特色:情景交融,对仗工整,炼字精妙,将个人遭遇与国家命运紧密相连,情感真挚深沉。 重点习题 1. 赏析“城春草木深”中“深”字的表达效果。 1. 从炼字或修辞角度,赏析“感时花溅泪,恨别鸟惊心”。 1. “烽火连三月,家书抵万金”被广为传诵,请从形式和内容两方面加以评析。 1. 诗的尾联“白头搔更短,浑欲不胜簪”刻画了怎样的诗人形象? 赤壁 杜牧 核心要点 情感主旨:借赤壁之战的历史往事,抒发诗人对历史兴亡的感慨,暗含怀才不遇、生不逢时的抑郁不平之气。 艺术特色:以小见大,借古讽今,议论巧妙,用具体形象暗喻历史变迁,含蓄委婉。 重点习题 1. 诗人的历史评价由何引发?从“折戟”起笔有何作用? 1. “二乔”在诗中具有怎样的象征意义?这种写法有何妙处? 1. 诗的三四句是实写还是虚写?蕴含着怎样的深刻内涵? 1. 举例分析诗歌“以小见大”手法的具体运用。 雁门太守行 李贺 核心要点 情感主