25 王戎不取道旁李课件-2025-2026学年四年级上册语文统编版

该小学语文课件围绕《王戎不取道旁李》展开，核心是文言文学习与历史传说故事理解。课堂导入通过孔融让梨等少年故事建立关联，以借助注释、插图等方法为支架，结合生字教学、多音字辨析及“之”字用法解析，帮助学生掌握故事情节与复述方法。 其亮点在于以文化自信传承中华智慧，通过对比诸儿与王戎的行为，引导学生分析“道边苦李”的推理过程，培养思维能力。采用小组合作复述、联系生活实际等方式提升语言运用，既助学生养成观察思考习惯，也为教师提供系统教学支持。

人文主题：历史传说故事 语文要素：了解故事情节，简要复述课文。 习作要求：写一件事，能写出自己的感受。 曹冲称象 司马光砸缸 孔融让梨 在漫漫历史长河中，英才辈出。四岁让梨的孔融，七岁砸缸救人的司马光，七岁的曹冲称象……他们的故事至今仍被人们口耳相传。今天我们再去认识一位天才少年。在他的身上又会发生哪些有趣的故事呢？让我们一起走进课文《王戎不取道旁李》去一探究竟吧！ 部编版 小学语文 四年级上册 王戎不取道旁李 道路两旁 李子，一种水果。 人名 王戎不去摘道路旁树上的李子 文言文 齐读课题 王戎 竹林七贤：嵇康、阮籍、山涛、王戎、向秀、刘伶和阮咸。 《世说新语》是中国魏晋南北朝时期“笔记小说”的代表作，是我国最早的一部文言志人小说集，主要是记载东汉后期到晋宋间一些名士的言行与轶事。《世说新语》共三十六篇，《雅量》是其中一篇。 我们学过如何理解古文的意思？ 借助注释 借助插图 联系生活实际 联系上下文 …… 那就运用这些方法来学习这篇古文吧！ 仔细听老师范读，尝试划分节奏。 王戎不取道旁李 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 / / / / / / / / / zhū jìnɡ 诸 竞 我会认 rónɡ 戎 wéi 唯 我会认 你是如何熟记这些生字的？ zhū jìnɡ rónɡ 戎 wéi 区别“竟”字，不要多写一横 戎 （兵戎）（戎马）（戎装） 我会写 戎 尝 诸 竞 唯 róng cháng jìng wéi zhū 兵戎 戎马 诸位 诸多 竞争 竞走 唯一 唯独 品尝 尝试 róng 斜钩要把握好弧度，写得挺拔舒展；两个撇画第一个是竖撇，第二个是斜撇。 难写字指导 折 zhē （折本） （折腾） 例：这两批货物都打折( )出售，严重折( )本，他再也经不起这样折( )腾了。 shé zhé shé zhé （打折） zhē 多音字 词语解释 尝： 诸： 游： 子： 折枝： 竞走： 唯： 信然： 曾经 众多 嬉戏玩耍 李子 压弯树枝 争相地跑过去 只有 确实如此 大声朗读课文，借助注释，尝试说说这篇文章讲了件什么事？ 王戎不取道旁李 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 主人公？ 地点是？ 课文主要讲了王戎看见路边李子多而不摘的故事。 王戎 道边 那具体发生了什么呢？下节课我们继续深入探究！ 解文意 王戎七岁，尝与诸小儿游。 曾经 嬉戏，玩耍 众 译文：王戎七岁的时候，曾经和一些小朋友出去游玩。 解文意 看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。 树枝被压弯了。 争着跑过去 只有 指代李子 译文：他们看见路边李树上结了很多李子，枝条都被压弯了。那些小朋友争着跑去摘李子，只有王戎站着不动。 诸儿竞走取之。 竞：争着 走：跑 兔走触株，折颈而死。——《守株待兔》 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 ——《宿新市徐公店》 诸儿竞走取之，唯戎不动。 其他孩子争先恐后摘李子 王戎却很冷静 对 比 你怎么不去摘李子呀？ 如果你看到其他孩子都去摘李子，只有王戎不动，你会问王戎什么呢？ 解文意 人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。” 指代王戎不去摘李子这件事。 一定 译文：有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“这树长在大路边，还有这么多李子，一定是苦李子。” 为什么王戎不摘李子？ 看道边李树多子折枝，诸小儿心想：＿＿＿＿＿＿＿＿，于是竞走取之。 看道边李树多子折枝，王戎心想：＿＿＿＿＿＿＿＿，于是站立不动。 王戎，＿＿＿＿＿＿也。 少年俊杰 哇！好多果子！想吃！ 这李子一定是苦的，我才不吃！ “树在道边而多子，此必苦李” 李子树长在路边，过往的行人比较多，如果李子是甜的，早被路人摘光了，不可能多子折枝，因此，只有一种可能，这个李子不好吃！ 联系生活实际想一想：为什么王戎觉得这李子是苦的呢？ 那事实是不是如此呢？ 解文意 取之，信然。 指代李子 的确如此 译文：大家摘来一尝，的确如此（果然是苦的）。 善于观察 勤于思考 读完这个故事，你认为王戎有哪些品质值得我们学习？ 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 “之”在文中出现了几次，意思一样吗？ 之 之 之 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取（ ），唯戎不动。人问（ ），答曰“树在道边而多子，此必苦李。”取( )，信然。 李子 王戎为什么不去摘李子 李子 ② 的 例：志士不饮盗泉之水。 ③ 到……去 例：如欲之南海，何如？ 之： 三个“之”皆为代词，第一和第三个代之“李子，第二个代之“王戎不摘李子这件事”。 ① 代词 例： 文中的三个“之”。 用自己的话讲讲这个故事。 小组内练习讲故事，把故事讲完整。想象故事中人物会有怎样的对话、表情、动作，再把想到的内容加进去。 本文描写了王戎小时候和朋友去游玩，看见道旁的李子（ ），朋友（ ），只有王戎（ ），因为王戎认为（ ），表现了王戎（ ）的优秀品质。 多子折枝 跑着去摘 不动 善于观察，善于思考 树在道边而多子，此必苦李 王戎 ，尝与 游。看道边李树 ，诸儿 ，唯戎 。人问之，答曰：“树在道边而 ，此必 。”取之， 。 七岁 诸小儿 多子折枝 竞走取之 不动 多子 苦李 信然 我会背 遇事不要盲目行动，要仔细观察，善于思考，根据有关现象进行推理判断，避免不必要的错误，少走弯路。 《王戎不取道旁李》这个故事给了你什么启示呢？ 主旨归纳 知识 就得 （ děi dé ） 比如 （rǔ rú ） 办法 （fǎ fá） （zī zhī） √ √ √ √ 一、给画线字选择正确的读音。 随堂演练 二、解释下列语句。 1.看道边李树多子折枝。 看见道边李子树上李子很多，把枝条都压弯了。 2.树在道边而多子，此必苦李。 树长在路边上，还有很多李子，这必定是苦李子。 1.将今天所学的故事讲给爸妈、或朋友听。 2.背诵并默写课文。 3、搜集更多古代年少有为的少年的故事吧！ 课后作业 $