活动四：在活动中体验时间 （教案）-2025-2026学年二年级下册数学西南大学版

内容要求

本活动是西南大学版数学二年级下册 “综合与实践” 模块的核心内容，聚焦 “时间体验” 这一关键主题，打破单纯的知识讲解模式，以 “做中学” 为核心设计多元实践活动。活动通过 “一分钟能做什么”“整理书包计时赛”“制定周末时间计划” 三个递进式任务，引导学生在动手操作、亲身体验和合作交流中，感知 1 分钟、10 分钟等时间单位的实际长短，理解时间与生活的紧密联系。学生将借助钟表观察、实践记录、小组分享等方式，建立对时间的直观认知，学会合理安排时间，逐步养成珍惜时间的良好习惯。整个活动注重学科融合，将数学时间知识与生活实践相结合，让学生在体验中感悟时间的价值，提升运用数学知识解决实际问题的能力。

一、趣味导入：猜谜语，唤醒时间记忆

同学们，上课之前老师先给大家出一个谜语，大家来猜一猜是什么东西。“有个好朋友，天天跟我走，嘀嗒嘀嗒响，催人早早起。” 没错，谜底就是钟表！钟表是我们记录时间、管理时间的好帮手。

之前我们已经认识了钟表上的时、分、秒，知道了分针走一小格是 1 分钟，时针走一大格是 1 小时。那大家有没有想过，1 分钟到底有多长？我们能在 1 分钟里做些什么呢？今天这节综合实践课，就让我们一起走进时间的世界，在有趣的活动中体验时间的奥秘吧！

二、活动一：一分钟能做什么？—— 感知 1 分钟的长短

1. 大胆猜测，激发兴趣

首先，老师想请大家来猜一猜：在 1 分钟的时间里，你能完成哪些事情？请大家先闭上眼睛想一想，然后和同桌互相说一说你的猜测。

有的同学说 1 分钟能写 10 个字，有的说能跳绳 50 下，还有的同学说能背一首古诗。大家的猜测都很有趣，那这些猜测到底准不准确呢？实践出真知，接下来我们就一起来做几个小实验，验证一下我们的猜想。

2. 分组实践，亲身体验

现在老师把大家分成 4 个小组，每个小组完成一个指定任务，大家要分工合作，有人负责计时，有人负责操作，有人负责记录。计时工具我们就用教室里的钟表，大家要注意观察分针的走动哦！

第一组：写字达人组：任务是在 1 分钟内抄写课本上的数学口诀，计时结束后，数一数一共写了多少个字，记录下来。

第二组：跳绳健将组：在教室后面的空地上，1 分钟内跳绳，数一数跳绳的次数，注意跳绳时要注意安全。

第三组：朗读小能手组：选取语文课本上的一段课文，1 分钟内大声朗读，看看能读多少个字，或者能读几段内容。

第四组：整理小管家组：把自己的文具盒里的文具全部倒出来，1 分钟内把文具整理好，放回文具盒，看看能不能完成，或者能整理到什么程度。

现在请各小组准备好，老师宣布：计时开始！

（1 分钟后）时间到！请各小组停止活动，把你们的结果汇报给老师和同学们。

3. 分享交流，总结发现

刚才大家都积极参与了活动，现在我们来听一听各小组的汇报。第一组写字达人组，有的同学写了 12 个字，有的写了 15 个字；第二组跳绳健将组，最多的同学跳了 60 下，最少的也跳了 35 下；第三组朗读小能手组，有的同学读了 180 个字，有的读了两段短文；第四组整理小管家组，大部分同学都能在 1 分钟内把文具整理得整整齐齐。

同学们，通过刚才的活动，大家发现了什么？对啦，原来 1 分钟的时间虽然看起来很短，但是能做的事情还真不少！同样是 1 分钟，不同的人做不同的事情，完成的效果也不一样。这说明只要我们抓紧时间，就能在短时间内完成很多有意义的事情。

4. 拓展延伸，加深认知

那大家再想一想，在我们的生活中，还有哪些事情是在 1 分钟内完成的呢？比如，我们课间十分钟里，1 分钟可以用来喝水、准备下一节课的书本；爸爸妈妈做饭时，1 分钟可以把菜切好；公交车到站时，1 分钟可以让乘客上车下车。

其实，1 分钟在我们的生活中无处不在，它看似短暂，但是积累起来就会变成很长的时间。如果我们每天浪费 1 分钟，一周就会浪费 7 分钟，一个月就会浪费 30 分钟，时间久了，浪费的时间就非常多了。所以我们一定要珍惜每一分钟。

三、活动二：整理书包计时赛 —— 感知 10 分钟的长短

1. 情境创设，提出问题

同学们，我们每天上学都要背书包，书包里装着我们的课本、文具，是我们的 “学习小搭档”。那大家整理书包需要多长时间呢？有的同学可能说 “很快就好”，有的同学可能需要找半天才能把东西装进去。

接下来我们来进行一场 “整理书包计时赛”，不过这次我们的时间限制不是 1 分钟，而是 10 分钟。大家想一想，10 分钟和 1 分钟比起来，时间长了很多，我们不仅可以整理书包，还可以做哪些事情呢？

2. 明确规则，分组比赛

首先，老师来宣布比赛规则：