精品解析：陕西省西安市部分学校2024-2025学年七年级上学期期中考试历史试题

陕西省西安市部分学校2024-2025学年七年级上学期期中考试 历史试题 一、选择题（24分，每题2分） 1. 2025年是农历乙巳蛇年。下列出土于不同地区文化遗址中的蛇形器物共同印证了中华文明（ ） 图1蛇衔蟾蜍纹筒形陶罐（辽宁阜新查海遗址） 图2蛇状玉耳坠（朝阳市凌源田家沟红山文化墓地） A. 彼此孤立 B. 多元一体 C. 各放异彩 D. 领先世界 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“图1蛇衔蟾蜍纹筒形陶罐（辽宁阜新查海遗址）、图2蛇状玉耳坠（朝阳市凌源田家沟红山文化墓地）”并结合所学知识可知，辽宁阜新查海遗址和朝阳市凌源田家沟红山文化墓地（均为中国不同地区的新石器时代文化遗址）均出土蛇形器物，反映出不同区域文化存在对蛇元素的共同运用，B项正确；材料反映出不同区域文化存在对蛇元素的共同运用，说明不是孤立的，排除A项；“各放异彩”强调区域文化的独特性，而题干问“共同印证”，需体现共性，排除C项；题干未涉及与其他文明的比较，无法得出“领先世界”，排除D项。故选B项。 2. 下表是七年级一位同学的历史笔记片段，他围绕的核心主题是（ ） 主题： 分布地区：黄河中游； 距今时间：约7000-5000年； 代表遗址：半坡遗址； 重要特征：制作彩陶 A. 仰韶文化 B. 大汶口文化 C. 龙山文化 D. 红山文化 【答案】A 【解析】 【详解】据题干历史笔记和所学知识可知，仰韶文化主要分布在黄河中游地区，距今约7000-5000年，因首次在河南渑池仰韶村遗址发现而被命名。仰韶先民主要从事粟作农业生产，过着定居生活。在陶器表面绘出鱼、鸟、花等图案的彩陶是仰韶文化的重要特征，A项正确；大汶口文化分布于黄河下游和淮河中下游一带，排除B项；龙山文化距今约4000年前，分布于黄河中下游地区，相当于新石器时代晚期的文化遗存，排除C项；红山文化发源于内蒙古中南部至东北西部一带，排除D项。故选A项。 3. 以下良渚古城遗址的考古发掘成果中，可以看出（ ） A. 早期智人的出现 B. 审美意识的开始 C. 早期国家的产生 D. 原始农业的产生 【答案】C 【解析】 【详解】据题干图片“良渚古城发掘的古城遗址、玉钺、玉琮”和所学知识可知，良渚古城发明了象征军事指挥权的玉钺，古城，证实长江中游地区已经出现了早期国家，C项正确；良渚古城距今约5300年——4300年，早期智人发现距今约20万年，排除A项；山顶洞人已经有了爱美意识，时间在此之前，是审美意识的开始说法错误，排除B项；农作物种植、家畜饲养的出现是原始农业产生的重要标志，题干中没有体现，排除D项。故选C项。 4. 《史记五帝本纪》记载：尧发现舜很贤能，可以托付重任，临终前就把权力正式移交给了舜，而没传给无德无才的儿子。材料反映出（ ） A. 尧舜与黄帝在同一时代 B. 尧舜禹都治水功臣 C. 尧舜以世袭的方式传位 D. 尧舜时期实行禅让制 【答案】D 【解析】 【详解】依据题干“尧发现舜很贤能，可以托付重任，临终前就把权力正式移交给了舜，而没传给无德无才的儿子”结合所学可知，相传黄帝之后，黄河流域主要有陶唐氏、有虞氏、夏后氏等部落。为了抵御黄河泛滥带来的灾难，三个部落走向了联盟，尧舜禹依次成为部落联盟的首领，尧舜禹之间的将部落首领位子传给贤德之人的制度是禅让制，D项正确；“尧舜与黄帝在同一时代”所述违背史实，黄帝和炎帝是华夏始祖，同属一个时代的，而尧舜禹他们三个都是上古时代我国赫赫有名的领主，是炎黄部落的后代，他们不属于同一个时代，排除A项；治水功臣是禹，而非尧舜禹，排除B项；尧舜以禅让的方式传位，而不是世袭方式，排除C项。故选D项。 5. 西周何尊（见下图）内底铸有122字铭文，铭文中有“宅兹中国”的记载，这是目前所见“中国”一词最早的实物见证。由此可见，青铜器（ ） A. 制造工艺高超 B. 种类非常丰富 C. 制造规模宏大 D. 具有重要史料价值 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“铭文中有‘宅兹中国’的记载，这是目前所见‘中国’一词最早的实物见证。”可知，因铭文记录“中国”一词的早期使用，为历史研究提供了实物证据，D项正确；“制造工艺高超”侧重工艺技术，题干未提及纹饰、铸造技术等，排除A项；“种类非常丰富”指青铜器类型多样，题干仅涉及何尊一种，未体现种类，排除B项；“制造规模宏大”涉及铸造的人力、场地等，题干无相关信息，排除C项。故选D项。 6. 公元前544年，鲁襄公宴请晋卿范献子，举行射礼时，鲁国公室竟凑不够6个熟悉礼仪又善用弓矢的官属，只好从大夫的家臣中借。这反映了春秋时期（ ） A. 冶铁技术的进步 B. 分封制度的衰落 C. “尊王攘夷”的风气 D. 兼并战争的残酷 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“鲁国公室竟凑不够6个熟悉礼仪又善用弓矢的官属，只好从大夫的家臣中借”和结合所学知识可知，分封制下，周王（及诸侯国君）是权力核心，大夫等贵族需服从国君。但材料中国君要从大夫家中借礼仪官员，说明大夫势力增强、国君权威下降，这是分封制（等级秩序）走向衰落的体现，B项正确；“冶铁技术进步”是春秋时期的经济发展表现（如铁器推广），但材料核心是国君借礼仪官员，与冶铁技术无关，排除A项；“尊王攘夷”是春秋霸主以尊崇周王、抵御外族为旗号扩张势力，材料未涉及周王或外族，排除C项；“兼并战争的残酷”是指诸侯国之间的战争破坏，但材料是鲁国国内的礼仪事件，与战争无关，排除D项。故选B项。 7. 历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法。下列属于历史解释的是（ ） A. 战国时期，中国开始进入封建社会 B. 公元前770年，周平王迁都洛邑 C. 公元前256年，李冰主持修建都江堰 D. 战国时期，齐国国君之位被大夫田氏夺取 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评价历史的态度和方法；历史史实是指客观存在的历史人物或历史事件。“战国时期，中国开始进入封建社会”是对战国时期的评价，属于历史解释，A项正确；“公元前770年，周平王迁都洛邑”是客观存在的历史事件，属于历史史实，排除B项；“公元前256年，李冰主持修建都江堰”是客观存在的历史事件，属于历史史实，排除C项；“战国时期，齐国国君之位被大夫田氏夺取”是客观存在的历史事件，属于历史史实，排除D项。故选A项。 8. 荀子曾评价齐、魏、秦三国军队战斗力：“齐之技击不可以遇魏氏之武卒，魏氏之武卒不可以遇秦之锐士。”秦国军队战斗力的强悍主要得益于商鞅变法中的（ ） A. 确立县制 B. 统一度量衡 C. 鼓励耕织 D. 奖励军功 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“魏氏之武卒不可以遇秦之锐士”并结合所学可知，商鞅变法中，实行奖励军功，按军功授予爵位并赏赐土地的措施，大大提高了军队的战斗力，D项正确；确立县制是政治方面的改革，主要目的是加强中央集权，排除A项；统一度量衡是经济方面的改革，有助于促进商业交流和经济发展，排除B项；鼓励耕织是经济方面的措施，旨在提高农业生产效率，增加国家财富，排除C项。故选D项。 9. 战国时期，各学派著作大都具有百科全书的性质。如《荀子》一书不过十余万字，但囊括了哲学、政治学、经济、教育、军事等多方面的内容。材料表明百家争鸣一定程度上（ ） A. 增强了奴隶主阶级的力量 B. 奠定了经济发展的基础 C. 推动了华夏认同观念的产生 D. 促进了学术文化的发展 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“《荀子》一书不过十余万字，但囊括了哲学、政治学、经济、教育、军事等多方面的内容。”并结合所学知识可知，战国时期各学派著作涵盖多领域，体现学术繁荣，《荀子》等著作内容广泛，涉及哲学、政治、经济等多方面，说明百家争鸣推动了学术文化的丰富与发展，D项正确；百家争鸣主要是思想争论，与奴隶主阶级的势力增强无直接关系，排除A项；战国时期，冶铁技术迅速提高，铁器的种类和数量大幅增多，铁器的使用日趋普遍，与此同时，牛耕得到进一步推广，耕作技术明显进步，农业进步推动了社会分工，促进了手工业发展和商业繁荣，推动了经济的发展，与材料内容无关，排除B项；华夏认同观念的产生是在百家争鸣之前，排除C项。故选D项。 10. 以下措施共同反映了秦始皇重视（ ） 地区 措施 东南 迁民至岭南，与南越、西瓯人杂居共处 北方 巡视北边，北击匈奴，修筑长城 西南 派使节到西南夷，加强联系，设置郡县 A. 边疆治理 B. 经济发展 C. 制度创新 D. 工程兴修 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料表格信息可知，秦始皇对东南、北方、西南等边疆分别实施不同的措施，体现了秦始皇为巩固统一，维护中央统治，不断加强边疆建设，反映了秦始皇重视边疆治理，A项正确；材料中没有涉及经济发展的情况，排除B项；材料没有体现制度创新的内容，排除C项；“工程兴修”只包括了在北方的措施内容，不符合题意，排除D项。故选A项。 11. 秦始皇时期，中央设丞相，掌管政事；设太尉掌管军事；设御史大夫监察百官。丞相、太尉、御史大夫与诸卿议论政务，由皇帝裁决。由此可见，秦中央（ ） A. 分工明确且皇权独尊 B. 相权与皇权斗争不断 C. 权力交叉且互相牵制 D. 机构完整且分化皇权 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“中央设丞相，掌管政事；设太尉掌管军事；设御史大夫监察百官。丞相、太尉、御史大夫与诸卿议论政务，由皇帝裁决”并结合所学知识可知，秦朝中央实行“三公九卿制”，丞相、太尉、御史大夫分别掌管行政、军事和监察，形成明确的职能分工，所有政务最终由皇帝裁决，三公九卿均直接对皇帝负责，凸显皇权至高无上的地位，A项正确；秦朝虽设丞相作为最高行政长官，但其权力完全依附于皇权，不存在相权与皇权斗争，排除B项；三公职责界限清晰（行政、军事、监察），并无显著权力交叉与互相牵制，排除C项；秦朝中央机构完备，所有官职均为辅助皇帝治理国家的工具，核心决策权始终集中于皇帝一人，不存在“分化皇权”，排除D项。故选A项。 12. 秦朝灭亡后，项羽和刘邦两大集团进行了为期四年的战争，最终以项羽的西楚败亡，刘邦建立汉朝而告终，这场战争的实质是（ ） A 诸侯争霸 B. 兼并战争 C. 农民起义 D. 争夺帝位 【答案】D 【解析】 分析】 【详解】根据所学可知，秦朝灭亡后，项羽和刘邦两大集团进行了为期四年的战争，最终以项羽的西楚败亡，刘邦建立汉朝而告终，这场战争的实质地主阶级内部争夺帝位的战争，D项正确；春秋是诸侯争霸，战国是兼并战争，陈胜、 吴广起义是农民起义，排除ABC三项。故选D。 二、综合题（共36分） 13. 阅读材料，回答问题。 材料一 （1）材料一中，秦统一后以图A中的_______为全国通用文字，以图B中的______作为统一货币。另外，秦始皇还派兵开凿_______，统一岭南及东南沿海地区；为了北击匈奴，修筑了_______。 材料二 周王室的亲戚一旦取得了他们的土地，立刻互相疏远和进行战争，而天子则无力阻止他们。……秦始皇把全国分成36郡，每个郡又分成数目不等的县。所有这些（郡县）官员都由中央任命，并接受固定的俸禄，他们的职位不是世袭的，随时可能被罢免。……此后，这个制度成了后世王朝的典范。 ——摘编自［英］崔瑞德、鲁惟一《剑桥中国秦汉史：公元前221年至公元220年》 （2）结合所学知识，分别写出材料二中周王室、秦始皇实施的地方行政制度的名称，并指出秦始皇实施的地方行政制度的优势。 （3）综合上述材料并结合所学知识，指出秦朝实行的这些措施的共同作用。 【答案】（1） ①. 小篆 ②. 半两钱 ③. 灵渠 ④. 长城 （2）周：分封制；秦：郡县制；优势：中央垂直管理地方，加强中央集权； （3）共同作用：加强了中央集权，有利于统一多民族国家的巩固与发展； 【解析】 【小问1详解】 根据所学，秦朝统一文字，命丞相李斯等人统一文字，制定笔画规整的小篆（后来又改为隶书），作为通用文字颁行全国。统一货币：以秦国的圆形方孔半两钱作为标准货币，在全国流通。秦始皇派人开凿灵渠，沟通湘江和漓江，沟通了长江水系和珠江水系。秦始皇派大将蒙恬北击匈奴，为了抵御匈奴侵扰并修建了西起临洮，东到辽东的“万里长城”。 【小问2详解】 周：结合所学，周代在地方实行分封制；秦：根据“秦始皇把全国分成36郡，每个郡又分成数目不等的县。”得出秦朝推行郡县制；优势：结合所学，从中央集权的角度概括，得出中央垂直管理地方，加强中央集权； 【小问3详解】 共同作用：根据所学，可从加强中央集权，巩固统治的角度概括，得出加强了中央集权，有利于统一多民族国家的巩固与发展； 14. 经济发展折射出时代变迁，也影响着历史发展走向。某校七年级（1）班同学开展了一场相关历史主题探究活动，请你参与。 【农业起源】 材料一 距今六七千年前，居住在长江流域和黄河流域的原始居民，已经普遍使用磨制石器。那时候人们已经懂得种植水稻、粟和蔬菜，饲养家畜和家禽，有稳定的食物来源，人们再也不必像过去那样四处奔波，开始了定居或半定居生活。这是人类历史上的一件划时代的大事，原始农业为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础。 ——摘编自王存、胡骏杰《中国神话大全》 工具变革】 材料二 春秋时期青铜牺尊 战国燕国“右廪”铁钁（jue，刨土农具）范 【货币整合】 材料三 秦始皇推行的统一货币 秦始皇把战国时代四分五裂各自为政的旧经济制度一律取消，而重新建立全国统一货币制度。当时各国钱币不同……为求商业上的交易方便，遂使全国用同一种货币。 ——摘编自钱穆《中国经济史》 （1）根据材料一文字，归纳原始农业兴起和发展的重要标志，并结合所学知识，简述原始农业兴起的历史意义。指出材料一图中农业生产工具的名称。 （2）材料二可以佐证春秋战国时期我国农业生产领域出现了哪一新现象？并结合所学知识，简述这一新现象产生的影响。 （3）材料三图中的统一货币被称为什么？根据材料三并结合所学知识，简述秦朝币制改革产生的影响。 （4）请你用一句话为本次探究活动拟定一个主题名称。（要求：主题鲜明、逻辑清晰、语言凝练） 【答案】（1）标志：磨制石器的使用；农作物种植出现；家畜饲养的出现。 历史意义：为古代文明社会的形成奠定了重要基础；促进了人类的定居生活。 名称：骨耜。 （2）新现象：铁制农具和牛耕的出现与推广。 影响：使农业深耕细作、山林的开发、耕地的扩大都具备了条件；使粮食产量有了明显增长，人口不断增多；提高了农业生产力水平；极大地促进了农业的发展进步；推动了社会分工，促进了手工业发展和商业繁荣。 （3）名称：圆形方孔半两钱。 影响：改变了以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理；便利了商业贸易，促进各地经济的交流；从秦朝开始，圆形方孔这一货币形制为历代王朝所沿用。 （4）主题名称：中国古代的经济发展历程；经济变革社会发展等。 【解析】 【小问1详解】 标志：根据材料一“ 距今六七千年前，居住在长江流域和黄河流域的原始居民，已经普遍使用磨制石器。那时候人们已经懂得种植水稻、粟和蔬菜，饲养家畜和家禽，有稳定的食物来源，人们再也不必像过去那样四处奔波，开始了定居或半定居生活”可知，磨制石器的使用、农作物种植出现、家畜饲养的出现是原始农业兴起和发展的重要标志。 历史意义：根据材料一“原始农业为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础。”可知，原始农业的出现为古代文明社会的形成奠定了重要基础；根据材料一“人们已经懂得种植水稻、粟和蔬菜，饲养家畜和家禽，有稳定的食物来源……开始了定居或半定居生活。”可知，原始农业的出现促进了人类的定居生活。 名称：根据材料一图片可知，图中的农业生产工具是骨耜，骨耜是用偶蹄类动物的肩胛骨制成的农具。 【小问2详解】 新现象：根据材料二“春秋时期青铜牺尊”结合所学知识可知，春秋战国时期，开始使用牛耕。根据材料二“战国燕国右廪铁矍”结合所学知识可知，战国时期，铁制农具得到推广。因此，春秋战国时期我国农业生产领域出现了铁制农具和牛耕的出现与推广的新现象。 影响：根据图片可知，春秋战国时期我国农业生产领域出现了铁制农具和牛耕的出现与推广的新现象。铁质农具和牛耕的出现，使农业的深耕细作、山林的开发、耕地的扩大都具备了条件；使粮食产量有了明显增长，人口不断增多；提高了农业生产力水平；极大地促进了农业的发展进步；推动了社会分工，促进了手工业发展和商业繁荣。 【小问3详解】 名称：根据材料三图“秦始皇推行的统一货币”可知，图中的统一货币是秦朝的圆形方孔半两钱。 影响：根据材料三图“秦始皇推行的统一货币”可知，图中的统一货币是秦朝的圆形方孔半两钱，它的出现改变了以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理；便利了商业贸易，促进各地经济的交流；从秦朝开始，圆形方孔这一货币形制为历代王朝所沿用。 【小问4详解】 主题名称：根据材料一原始农业、材料二春秋战国时期的农业和材料三秦朝的货币，结合所学知识可知，三则材料都是中国古代的经济发展历程，都体现了我国经济变革社会发展等信息。 15. 优秀传统文化是文化自信的源泉。某校七年级(1)班同学开展了一场相关历史主题探究活动，请你参与。 【青铜艺术的铸就】 材料一 青铜器的最高制作成就全部表现在礼器上(祭器也是一种礼器)。礼器所显示的正是一种神秘的权力，以及强调了人的不平等地位的“贵贱”观念。祭祀和青铜的神秘结合，创造出一个全新的观念：统治是永恒和合理的。青铜是“永恒”的象征，这种材料难以轻易销蚀的物理特性，用于象征权力与压迫的永恒性，正是再好不过的选择。 ——摘编自周时奋《中国历史十一讲》 （1）根据材料一，概括青铜器作为礼器时，如何具体发挥其作用?结合所学知识，列举一例商周时期的青铜器。 【诸子思想的迸发】 材料二 孔子在中国教育史上，实亦可称为开天辟地旋乾转坤一伟人。因以前教育，都限制在政治圈中。以后教育，乃脱离政治圈转入社会而自为发展。孔子的学生，有父子同来受教的，有贵族，有平民。亦有些不是好出身，不务好行业，但经孔子教育，都变为学成行尊，出类拔萃，显于当时，传于后世。 ——摘编自钱穆《国史新论》 孟子 （2）根据材料二文字，概括孔子在教育界被称为“伟人”的原因。结合所学知识，列举一个材料二图中人物的思想主张。 【文字演化的推进】 统一文字示意图 材料三 殷商灭亡周朝兴起之后，甲骨文还延续使用了一段时间。它是我国已知最早的成体系的文字，上承原始刻画符号，下启青铜铭文，是汉字形成与发展的重要阶段。 ——摘编自李红丽《中国传统文化导读》 （3）根据材料三文字并结合所学知识，分析甲骨文的历史价值。材料三图中统一后的文字被称为什么?简述秦始皇统一文字产生的影响。 （4）结合所学知识，指出我国古典诗歌的两大源头。请你用一句话为本次探究活动拟定一个主题名称。(要求：主题鲜明、逻辑清晰、语言凝练) 【答案】（1）作用：象征神秘权力，强调人的不平等地位（“贵贱”观念）；与祭祀结合，象征统治的永恒与合理。 青铜器举例：司母戊鼎、四羊方尊等（任举一例即可） （2）原因：打破教育垄断，使教育脱离政治圈转入社会发展；教育对象广泛（包括贵族、平民等不同阶层）；培养出众多优秀人才。 思想主张：孟子主张“仁政”；提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想；反对一切非正义的战争。 （3）历史价值：是我国已知最早的成体系的文字；上承原始刻画符号，下启青铜铭文，是汉字形成与发展的重要阶段。 文字：小篆 影响：便利了国家政令的推行，促进了各地区的文化交流；有利于文化的传播和继承，巩固了国家的统一 （4）两大源头：《诗经》、楚辞。 主题名称：探寻先秦优秀传统文化，增强文化自信（或“先秦时期的青铜、思想与文字文化”等） 【解析】 【小问1详解】 作用：根据材料一“礼器所显示的正是一种神秘的权力，以及强调了人的不平等地位的‘贵贱’观念”可得出，象征神秘权力，强调人的不平等地位（“贵贱”观念）；根据材料一“祭祀和青铜的神秘结合，创造出一个全新的观念：统治是永恒和合理的”可得出，与祭祀结合，象征统治的永恒和与合理。故作用：象征神秘权力，强调人的不平等地位（“贵贱”观念）；与祭祀结合，象征统治的永恒与合理。 青铜器举例：结合所学商周时期青铜器的知识，可举例司母戊鼎和四羊方尊等。司母戊鼎是目前已知中国古代最重的青铜器。其超大器型、复杂的范铸工艺，既体现了商代青铜铸造的最高水平，也象征着商王的至高权力，是当时王室祭祀、彰显权威的核心礼器。四羊方尊是商代晚期青铜礼器，通过精致的工艺体现拥有者（贵族）的身份等级，是权力与审美结合的典型代表。 【小问2详解】 原因：根据材料二“以后教育，乃脱离政治圈转入社会而自为发展”可得出，打破教育垄断，使教育脱离政治圈转入社会发展；根据材料二“孔子的学生，有父子同来受教的，有贵族，有平民。亦有些不是好出身，不务好行业”可得出，教育对象广泛（包括贵族、平民等不同阶层）；根据材料二“都变为学成行尊，出类拔萃，显于当时，传于后世”可得出，培养出众多优秀人才。 主张：结合所学知识可知，孟子作为儒家学派代表人物，继承孔子“仁”的核心思想，主张实行“仁政”；提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想；反对一切非正义的战争。 【小问3详解】 历史价值：根据材料三“它是我国已知最早的成体系的文字”可得出，是我国已知最早的成体系的文字；根据材料三“上承原始刻画符号，下启青铜铭文，是汉字形成与发展的重要阶段”可得出，上承原始刻画符号，下启青铜铭文，是汉字形成与发展的重要阶段。故历史价值：是我国已知最早的成体系的文字；上承原始刻画符号，下启青铜铭文，是汉字形成与发展的重要阶段。 文字、影响：根据材料三“统一文字示意图”并结合所学知识可知，秦始皇为消除文字上的差异，命丞相李斯等人统一文字，制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国。文字的统一，便利了国家政令的推行，促进了各地区的文化交流；有利于文化的传播和继承，巩固了国家的统一。 【小问4详解】 两大源头：结合所学知识可知，《诗经》和“楚辞”是我国古典诗歌的两大源头，对后世诗歌创作影响深远。 主题名称：根据材料涉及的商周时期的青铜器、孔子和孟子的主张、甲骨文、古典诗歌的源头等信息可知，可围绕先秦时期的文化展开分析，例如探寻先秦优秀传统文化，增强文化自信（或“先秦时期的青铜、思想与文字文化”等） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 陕西省西安市部分学校2024-2025学年七年级上学期期中考试 历史试题 一、选择题（24分，每题2分） 1. 2025年是农历乙巳蛇年。下列出土于不同地区文化遗址中的蛇形器物共同印证了中华文明（ ） 图1蛇衔蟾蜍纹筒形陶罐（辽宁阜新查海遗址） 图2蛇状玉耳坠（朝阳市凌源田家沟红山文化墓地） A. 彼此孤立 B. 多元一体 C. 各放异彩 D. 领先世界 2. 下表是七年级一位同学的历史笔记片段，他围绕的核心主题是（ ） 主题： 分布地区：黄河中游； 距今时间：约7000-5000年； 代表遗址：半坡遗址； 重要特征：制作彩陶 A. 仰韶文化 B. 大汶口文化 C. 龙山文化 D. 红山文化 3. 以下良渚古城遗址的考古发掘成果中，可以看出（ ） A. 早期智人的出现 B. 审美意识的开始 C. 早期国家的产生 D. 原始农业的产生 4. 《史记五帝本纪》记载：尧发现舜很贤能，可以托付重任，临终前就把权力正式移交给了舜，而没传给无德无才的儿子。材料反映出（ ） A. 尧舜与黄帝在同一时代 B. 尧舜禹都是治水功臣 C. 尧舜以世袭的方式传位 D. 尧舜时期实行禅让制 5. 西周何尊（见下图）内底铸有122字铭文，铭文中有“宅兹中国”记载，这是目前所见“中国”一词最早的实物见证。由此可见，青铜器（ ） A. 制造工艺高超 B. 种类非常丰富 C. 制造规模宏大 D. 具有重要史料价值 6. 公元前544年，鲁襄公宴请晋卿范献子，举行射礼时，鲁国公室竟凑不够6个熟悉礼仪又善用弓矢的官属，只好从大夫的家臣中借。这反映了春秋时期（ ） A. 冶铁技术的进步 B. 分封制度的衰落 C. “尊王攘夷”的风气 D. 兼并战争的残酷 7. 历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法。下列属于历史解释的是（ ） A 战国时期，中国开始进入封建社会 B. 公元前770年，周平王迁都洛邑 C. 公元前256年，李冰主持修建都江堰 D. 战国时期，齐国国君之位被大夫田氏夺取 8. 荀子曾评价齐、魏、秦三国军队战斗力：“齐之技击不可以遇魏氏之武卒，魏氏之武卒不可以遇秦之锐士。”秦国军队战斗力的强悍主要得益于商鞅变法中的（ ） A. 确立县制 B. 统一度量衡 C. 鼓励耕织 D. 奖励军功 9. 战国时期，各学派著作大都具有百科全书的性质。如《荀子》一书不过十余万字，但囊括了哲学、政治学、经济、教育、军事等多方面的内容。材料表明百家争鸣一定程度上（ ） A. 增强了奴隶主阶级力量 B. 奠定了经济发展的基础 C. 推动了华夏认同观念的产生 D. 促进了学术文化的发展 10. 以下措施共同反映了秦始皇重视（ ） 地区 措施 东南 迁民至岭南，与南越、西瓯人杂居共处 北方 巡视北边，北击匈奴，修筑长城 西南 派使节到西南夷，加强联系，设置郡县 A. 边疆治理 B. 经济发展 C. 制度创新 D. 工程兴修 11. 秦始皇时期，中央设丞相，掌管政事；设太尉掌管军事；设御史大夫监察百官。丞相、太尉、御史大夫与诸卿议论政务，由皇帝裁决。由此可见，秦中央（ ） A. 分工明确且皇权独尊 B. 相权与皇权斗争不断 C. 权力交叉且互相牵制 D. 机构完整且分化皇权 12. 秦朝灭亡后，项羽和刘邦两大集团进行了为期四年的战争，最终以项羽的西楚败亡，刘邦建立汉朝而告终，这场战争的实质是（ ） A. 诸侯争霸 B. 兼并战争 C. 农民起义 D. 争夺帝位 二、综合题（共36分） 13. 阅读材料，回答问题。 材料一 （1）材料一中，秦统一后以图A中的_______为全国通用文字，以图B中的______作为统一货币。另外，秦始皇还派兵开凿_______，统一岭南及东南沿海地区；为了北击匈奴，修筑了_______。 材料二 周王室的亲戚一旦取得了他们的土地，立刻互相疏远和进行战争，而天子则无力阻止他们。……秦始皇把全国分成36郡，每个郡又分成数目不等的县。所有这些（郡县）官员都由中央任命，并接受固定的俸禄，他们的职位不是世袭的，随时可能被罢免。……此后，这个制度成了后世王朝的典范。 ——摘编自［英］崔瑞德、鲁惟一《剑桥中国秦汉史：公元前221年至公元220年》 （2）结合所学知识，分别写出材料二中周王室、秦始皇实施的地方行政制度的名称，并指出秦始皇实施的地方行政制度的优势。 （3）综合上述材料并结合所学知识，指出秦朝实行的这些措施的共同作用。 14. 经济发展折射出时代变迁，也影响着历史发展走向。某校七年级（1）班同学开展了一场相关历史主题探究活动，请你参与。 【农业起源】 材料一 距今六七千年前，居住在长江流域和黄河流域的原始居民，已经普遍使用磨制石器。那时候人们已经懂得种植水稻、粟和蔬菜，饲养家畜和家禽，有稳定的食物来源，人们再也不必像过去那样四处奔波，开始了定居或半定居生活。这是人类历史上的一件划时代的大事，原始农业为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础。 ——摘编自王存、胡骏杰《中国神话大全》 【工具变革】 材料二 春秋时期青铜牺尊 战国燕国“右廪”铁钁（jue，刨土农具）范 【货币整合】 材料三 秦始皇推行的统一货币 秦始皇把战国时代四分五裂各自为政的旧经济制度一律取消，而重新建立全国统一货币制度。当时各国钱币不同……为求商业上的交易方便，遂使全国用同一种货币。 ——摘编自钱穆《中国经济史》 （1）根据材料一文字，归纳原始农业兴起和发展的重要标志，并结合所学知识，简述原始农业兴起的历史意义。指出材料一图中农业生产工具的名称。 （2）材料二可以佐证春秋战国时期我国农业生产领域出现了哪一新现象？并结合所学知识，简述这一新现象产生影响。 （3）材料三图中的统一货币被称为什么？根据材料三并结合所学知识，简述秦朝币制改革产生的影响。 （4）请你用一句话为本次探究活动拟定一个主题名称。（要求：主题鲜明、逻辑清晰、语言凝练） 15. 优秀传统文化是文化自信源泉。某校七年级(1)班同学开展了一场相关历史主题探究活动，请你参与。 【青铜艺术的铸就】 材料一 青铜器的最高制作成就全部表现在礼器上(祭器也是一种礼器)。礼器所显示的正是一种神秘的权力，以及强调了人的不平等地位的“贵贱”观念。祭祀和青铜的神秘结合，创造出一个全新的观念：统治是永恒和合理的。青铜是“永恒”的象征，这种材料难以轻易销蚀的物理特性，用于象征权力与压迫的永恒性，正是再好不过的选择。 ——摘编自周时奋《中国历史十一讲》 （1）根据材料一，概括青铜器作为礼器时，如何具体发挥其作用?结合所学知识，列举一例商周时期的青铜器。 【诸子思想的迸发】 材料二 孔子在中国教育史上，实亦可称为开天辟地旋乾转坤一伟人。因以前教育，都限制在政治圈中。以后教育，乃脱离政治圈转入社会而自为发展。孔子的学生，有父子同来受教的，有贵族，有平民。亦有些不是好出身，不务好行业，但经孔子教育，都变为学成行尊，出类拔萃，显于当时，传于后世。 ——摘编自钱穆《国史新论》 孟子 （2）根据材料二文字，概括孔子在教育界被称为“伟人”的原因。结合所学知识，列举一个材料二图中人物的思想主张。 【文字演化的推进】 统一文字示意图 材料三 殷商灭亡周朝兴起之后，甲骨文还延续使用了一段时间。它是我国已知最早的成体系的文字，上承原始刻画符号，下启青铜铭文，是汉字形成与发展的重要阶段。 ——摘编自李红丽《中国传统文化导读》 （3）根据材料三文字并结合所学知识，分析甲骨文的历史价值。材料三图中统一后的文字被称为什么?简述秦始皇统一文字产生的影响。 （4）结合所学知识，指出我国古典诗歌的两大源头。请你用一句话为本次探究活动拟定一个主题名称。(要求：主题鲜明、逻辑清晰、语言凝练) 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $