活动二：在钟表上发现时间 （教案）-2025-2026学年二年级下册数学西南大学版

内容要求

本活动是西南大学版数学二年级下册 “综合与实践” 模块的核心内容，承接 “认识钟面和整时、半时” 的基础知识点，聚焦钟表上时间的直观识别与规律探索。活动以学生熟悉的钟表为载体，通过观察钟面结构、动手拨钟操作、小组合作交流等方式，引导学生进一步区分时针与分针的运行特点，掌握几时几分的认读方法，理解 “1 时 = 60 分” 的换算关系。同时，结合生活场景让学生感受时间与日常活动的关联，培养时间观念。整个活动注重实践操作与思维训练结合，让学生在玩中学、学中悟，体会数学与生活的密切联系。

同学们，上一节课我们已经认识了钟表上的整时和半时，大家还记得怎么看整时和半时吗？对啦，分针指向 12，时针指向几就是几时；分针指向 6，时针在两个数之间，就是几时半。今天我们要继续探索钟表的奥秘，在钟表上发现更多关于时间的知识，一起走进 “在钟表上发现时间” 的趣味活动吧！

首先，我们来仔细观察一下钟面，看看钟面上藏着哪些小秘密。请大家拿出自己的学具钟表，和老师一起数一数。钟面上有 12 个数字，分别是 1 到 12，这 12 个数字把钟面分成了 12 个大格，是不是？那每个大格里又有几个小格呢？大家伸出手指，跟着老师一起数，1、2、3、4、5，每个大格里有 5 个小格。那 12 个大格一共有多少个小格呢？我们可以 5 个 5 个地数，5、10、15、20、25、30、35、40、45、50、55、60，正好是 60 个小格。所以我们得出第一个结论：钟面有 12 个大格，60 个小格。

接下来，我们看看钟面上的两根指针。大家注意看，这根短粗短粗的指针，它的名字叫时针；这根又细又长的指针，它的名字叫分针。那这两根指针是怎么转动的呢？它们转动的方向是和我们钟表上数字排列的方向一致的，也就是从 1 到 2，再到 3、4…… 这样顺时针转动。大家可以用手拨一拨自己的学具钟表，感受一下顺时针转动的方向。

知道了钟面的结构和指针的名字，我们再来研究指针转动和时间的关系。先看分针，分针走 1 小格的时间是 1 分钟。大家看，分针从 12 开始，走 1 小格到了 12 和 1 之间的第一个小格，这个时间就是 1 分；再走 1 小格，就是 2 分。那分针走 1 大格是多少分呢？每个大格有 5 个小格，所以分针走 1 大格就是 5 分。大家跟着老师一起拨一拨：分针指向 1，就是走了 1 大格，5 分；指向 2，就是 2 个大格，10 分；指向 3，15 分；指向 4，20 分…… 一直到指向 12，就是走了 12 个大格，60 个小格，也就是 60 分。所以分针走一圈是 60 分。

再来看时针，时针走 1 大格的时间是 1 小时。大家看，时针从 12 走到 1，走了 1 个大格，就是 1 时；从 1 走到 2，也是 1 个大格，又过了 1 时。那时针走一圈，从 12 出发回到 12，走了 12 个大格，就是 12 时。

这里有一个非常重要的规律，大家一定要认真听。当分针走一圈的时候，时针会发生什么变化呢？请大家拿出学具钟表，和老师一起做实验。我们把时针和分针都指向 12，这是 12 时整。现在慢慢拨动分针，让它顺时针走一圈，回到 12 的位置。大家仔细观察时针，是不是从 12 走到了 1？也就是说，分针走一圈是 60 分，时针正好走了 1 大格，是 1 时。所以我们就得出了一个关键的换算关系：1 时 = 60 分。这个关系非常重要，大家一定要牢牢