3.9.3课时　柔婉凄凉之愁，孤独哀痛之魂-（配套教参）【学霸笔记·同步精讲】2025-2026学年高中语文必修上册

课时　柔婉凄凉之愁，孤独哀痛之魂

学习目标　1.梳理归纳文言知识。　2.品悟作者的思想情感。　3.赏析词作的表达技巧。

任务一　聚沙成塔提素养——梳理基础，疏通文意

　　疏通文意的前提是对诗词中关键词语的理解到位，有些词语需要平时多加积累，聚沙成塔，才能对诗词理解得透彻。同时，还要学会根据语境推断词语的含义，这也是疏通文意的重要办法。

活动一｜梳理基础知识，概括层次大意

　　（第1层）寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。

（第2层）满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！             

1.解释文中加点的词语。

（1）戚戚：　悲愁、哀伤的样子　

（2）乍：　忽然　

（3）将息：　养息，休息　

（4）堪：　可以，能够　

（5）怎生：　怎么、怎样　

2.概括层次大意。

第1层：　上片写作者滞留南方的孤独生活和悲苦心情。　

第2层：　下片进一步表达作者的凄苦之情。　

活动二｜归纳文言基础知识

3.一词多义

（1）将

（2）过

（3）损

4.词类活用

（1）乍暖还寒时候（　形容词活用为动词，变暖　）

（2）独自怎生得黑（　形容词活用为名词，夜晚　）

5.古今异义

（1）乍暖还寒时候

古义：　季节。　

今义：时间。

（2）满地黄花堆积

古义：　菊花。　

今义：黄色的花朵，娇嫩的花。

（3）憔悴损

古义：　凋零，枯萎。　

今义：容貌疲劳枯槁的样子。

（4）这次第，怎一个愁字了得

古义：　光景，状况。　

今义：依次，按照顺序，一个挨一个地。

任务二　正是词章魅力处——品悟情感，赏析语言和表达技巧

　　学校将在读书月活动中举办一场经典诗文鉴赏会，要求各班选派一名代表到现场作鉴赏交流。你是一名高一学生，请你从情感、语言和表达技巧等角度思考如何为《声声慢》写一篇鉴赏文稿，代表班级去参加鉴赏会。

活动一｜揣摩词人因外物触发的内心波澜

1.“雁”经常出现在李清照的词中，在《声声慢》中，为什么大雁飞过会触发词人的内心波澜？表现了词人的什么感情？

参考答案：词人看到大雁想到了与丈夫的书信往来，而此时丈夫已逝，美好幸福的生活已成为回忆，国破家亡，不能北归。表现了词人强烈的思乡之情和一种沦落异地的流浪之感。

活动二｜体会叠词包孕的情感及其递进层次

2.《声声慢》中叠词的运用充分体现了李清照婉约词的语言特点。这首词开篇的叠词有什么表达效果？

参考答案：“寻寻觅觅”写动作，写出了寻觅无果，若有所失；“冷冷清清”写环境，写出了处境的冷清、心境的清冷；“凄凄惨惨戚戚”写心理，写出了心里的沉痛凄厉。音韵上徘徊婉转，感情上层层递进，使全词顿挫凄绝，如泣如咽。定下了全词悲苦愁绝的基调。

活动三｜体会词作渲染作者愁绪的方法

3.《声声慢》以朴素清新的口语入词，抒写词人在国破家亡遭受劫难后的忧愁苦闷，说说这首词是如何渲染这种愁绪的。

参考答案：这首词从感觉、知觉、视觉、听觉上，共写了六层可伤可愁之情境。忽寒忽暖的天气，浸透凉意的秋风，空中飞掠的大雁，满地怒放的黄花，窗外飘飞的细雨，黄昏时分的梧桐，这些景物都带有浓重的感情色彩，营造了冷落、凄清、寂寞的意境。