1.2.3预习辅助-（配套教参）【学霸笔记·同步精讲】2025-2026学年高中语文必修上册

本讲义聚焦昌耀诗歌赏析核心知识点，从诗人生平与任职切入，梳理其诗歌“悲怆的崇高”风格（生命困境中的亢奋、凝重壮美意象、西部人文背景），解析“昌耀体”情感深沉、语言简练、意象独特的特征，结合1962-1983年创作背景（体现时代变迁），辅以字音练习与结构图填充构建学习支架。 特色在于整合谢冕“悲怆的崇高”、西川“个人精神独白”等评家观点深化文化自信，通过薄壁、彷徨等字音辨析提升语言运用能力，结构图填充培养分析归纳的思维能力，独特意象赏析促进审美创造。课中辅助教师引导学生理解诗歌内涵，课后助力学生通过练习巩固知识，弥补理解盲点。

　　昌耀（1936—2000），原名王昌耀，湖南桃源人。先后在青海省文联等部门任职。他的诗以张扬生命在深重困境中的亢奋见长，感悟和激情融于凝重、壮美的意象之中，将饱经沧桑的情怀、古老开阔的西部人文背景、博大的生命意识，构成协调的整体。 　　这首诗创作于1962年8月，作者身处的环境稍显冷寂与沉闷，是时代、社会等外在因素刺激诗人后，引发诗人的心理反应而产生的具有鲜明整体象征特点的一首短诗。这首诗最后完成在1983年7月，那是一个思想解放的年代。这也体现了诗人已经从一个“英雄”的年代大步跨入了一个真正的“人”的年代。 　　1.昌耀的诗歌是高原的呼吸，是孤独者的史诗。他以血为墨，将荒原的苍茫与个体的痛楚熔铸成一种"悲怆的崇高"。他的语言像青铜器般冷硬，却暗藏火焰。——谢冕（北京大学教授，诗歌评论家） 2.昌耀的诗歌中有一种“不合时宜的伟大”。他在集体主义的喧嚣中坚持个人的精神独白，在轻浮的时代写下沉重的诗行。——西川（诗人，学者） 3.读昌耀的诗，仿佛看见一个人在旷野中与巨石对话。他的语言密度极大，每个词都像经过地质挤压，最终形成精神的结晶。——欧阳江河（诗人） 昌耀体 　　昌耀体，是指诗人昌耀诗歌中体现出来的，形成的一种卓越的和他的生命与美学追求相称的文体。特点是情感深沉：常常表达对生命、历史、自然等主题的深刻思考和感悟，充满了对生命意义的探寻和对人类命运的思考。语言简练：常以简洁、凝练的词语表达丰富的内涵，具有高度的概括性和表现力。意象独特：昌耀的诗歌意象独特，常常以自然景象、历史事件等为载体，创造出独特的艺术形象，充满了对西部地域文化、宗教历史文化、山川地质地貌场景等的描绘和挖掘。 1.薄壁（　báo　）　　　　 2.彷徨（　pánɡ　）（　huánɡ　） 3.楔入（　xiē　） 4.罅隙（　xià　） 填充下面结构图中横线处的内容。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $