1.1课时2　指点青山平浊浪——赏析诗歌语言，领略伟人胸怀-（配套教参）【学霸笔记·同步精讲】2025-2026学年高中语文必修上册

本讲义聚焦《沁园春·长沙》的诗歌语言赏析与伟人胸怀领略，通过炼字填表分析（如“万”“遍”等字表达效果）、词语改动比较（“向”改“到”的辨析）、数字入诗妙处赏析等学习支架，构建从语言形式到情感内涵再到现实关照的学习脉络。 特色在于以任务驱动语言实践（如病句修改、标点辨析题）提升语言运用能力，结合革命诗词拓展阅读（《采桑子·重阳》等）与伟人精神解读增强文化自信，训练目标达成表助力课后查漏补缺，课中“竞”字多重含义分析等活动促进思维能力发展。

课时2　指点青山平浊浪——赏析诗歌语言，领略伟人胸怀 学习目标　1.赏析诗歌凝练生动的语言。　2.领略诗人以天下为己任的胸怀。 任务一　练成一色文字，自是伟大之器——赏析语言 　　一千多年来的中国诗坛尽管新旧更替，但是“语不惊人死不休”却是不同时代的诗（词）人都企盼达到的艺术高峰。“语不惊人死不休”的主要内涵即是“炼字与炼意”。品鉴诗词的语言，是鉴赏诗歌之美、品鉴诗（词）人之情的重要方法。 活动一｜品味炼字的艺术 1.这首词的语言极富表现力，特别是在炼字上具有独到之处，研读文本，填写表格。 词句 精彩用字 表达效果 万山红遍 万、遍 万——山之多，写出了群山的重叠之态 ①遍：　遍——红之广，写出了树林红得彻底　 层林尽染 层、染 层——写出了林之密 ②染：　染——运用拟人手法，写出了秋林红色之深　 词句 精彩用字 表达效果 漫江碧透 漫、透 漫——写出了江水的溢满之状 ③透：　透——写出了江水的碧绿清澈之状　 百舸争流 百、争 百——形容船只之多 ④争：　争——写出了千帆竞发、争先恐后的热烈场面　 鹰击长空 击 ⑤击：　准确地展现了雄鹰在空中展翅翱翔、迅速有力的飞翔身姿　 鱼翔浅底 翔 鲜活地刻画出鱼儿在水中自由自在、轻快活泼的游动神态 2.《沁园春·长沙》下阕的结尾句是“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟”，毛泽东刚开始用的是“向”，后来改为“到”。为什么要这样改动？请谈谈你的看法。 参考答案：①从内容上看，“到”包含“在”的意思，表明击水是在江心，水急浪大，与下文的“浪遏飞舟”相符，而“向”则说明是从江岸击水，并未到达江心，这样效果就差了。 ②从节奏感上看，“到”是动词，与“携”“挥斥”“指点”“激扬”“击”“遏”等动词和谐一致，而“向”是介词，用在此处没有这一效果。 ③从词人性格上看，“到”更能表现出其英雄豪情。毛泽东一生在革命风雨中运筹帷幄，只有“到中流击水”，才能更贴切地表现他的英雄豪情。 活动二｜赏析以数字入诗（词）的妙处 3.词人下阕回忆往昔峥嵘岁月，却以“百”“万”这样的数字入词，请赏析这样写的妙处。 参考答案：“百侣”突出同学少年人数之多，气势之大。“万户侯”突出词人蔑视蝇营狗苟的军阀，以天下为己任的凌云壮志。 文学沙龙 妙趣横生数字诗（词） 《山村咏怀》（宋·邵雍）：“一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。”数字勾勒出了一幅优美的田园风光图。 《题秋江独钓图》（清·王士禎）：“一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩。一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋。”九个“一”描写了渔人秋江独钓的逍遥形象。 《水仙子·夜雨》（元·徐再思）：“一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。落灯花，棋未收，叹新丰逆旅淹留。枕上十年事，江南二老忧，都到心头。”数字之妙，让羁旅愁情更添韵味，令人惊叹。 任务二　数风流人物，还看今朝——领略伟人胸怀 　　康德曾说：这个世界上只有两样东西，能够引起我们内心深处强烈的震撼，一个是我们头顶上灿烂的星空，一个是人类崇高的精神境界。那么，青年时代的毛泽东，有着怎样的精神境界呢？ 活动一｜结合关键词句，感受作者情怀 1.有人说，“竞”是这首词最具个性价值的词眼，可以将词人满怀豪情的“情”之个性彰显出来。研读文本，分析“竞”字在全词中的体现。 参考答案：①自然之争：“红”与“碧”争辉；“舸”与“舸”争流。②大地主宰之争；革命青年与反动势力之争。③“争”既写船，又写人，写出了词人奋发向上的精神面貌。 活动二｜联系自身，树立远大理想 2.请同学们联系自身和现实，谈谈当代“同学少年”们应该有怎样的大志和怎样的大局意识，应该如何去实现大志。 参考答案：学习毛泽东的自信、乐观、豪迈的英雄主义豪气。面对“敌军围困万千重”的险恶局面，是“战地黄花分外香”的迷人味道；在突破敌军围追堵截的长征路上，是“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”的热烈景象；面对“高天滚滚寒流急”的形势，诗人感受到的却是“大地微微暖气吹”的气息！ 现实生活中有很多“同学少年”延续继承了毛泽东同志的这种精神。一群青年学子，他们崇尚行胜于言，选择到祖国最需要的地方去，或奔赴西部，燃烧激情；或扎根基层，放飞梦想；或携笔从戎，筑我长城；或投身主流，谱写青春；或创新创业，乘风破浪……他们将自身命运与时代和祖国的命运牢牢系在一起，选择了更加厚重的人生。 训练目标达成明细表 题型 语言文字运用 课外阅读提升 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 分值 3 4 4 3 6 3 6 3 6 训练点 成语 病句 修辞 标点 补句 综合分析 意象意境 综合分析 诗歌语言 得分 一、语言文字运用 　　（一）阅读下面的文字，完成1～3题。 　　《沁园春·长沙》这首词上片写景抒情，下片回忆往事，用诗中的“问苍茫大地，谁主沉浮？”把这首词的上片和下片联系起来，从“谁主沉浮”的设问到“粪土当年万户侯”的豪情，再到“到中流击水”的壮志，鲜明地彰显出词人少年时期的　①　，含蓄地回答了“谁主沉浮”的问题，在当时的社会背景下，正是需要这样胸怀崇高理想千千万万个的热血青年负责起主宰大地的重任。 词人运用对比手法，把词人心忧天下和人民的生活处于　②　之中的情景和祖国的大好河山形成了鲜明的对比，这种强烈的对比反差展现了人民无法做江山主人的悲哀，在字里行间，充分显露出词人要改造旧天地、建立新世界的决心和胸怀。从湖南农村走出的一个农民的儿子，到是一位“问苍茫大地，谁主沉浮”的负重之人，再到“埋骨何须桑梓地”的有志之士，最后到能够“指点江山，激扬文字”的血性青年。作为一个青年，他能够把祖国放在心中，以天下为己任。这在文中展现得　③　。 1.请在文中横线处填入合适的成语。 参考答案：①峥嵘岁月　②水深火热　③淋漓尽致 解析：第一空：语境中有“豪情”“壮志”的提示，表达的思想是积极的，应填“峥嵘岁月”。峥嵘岁月：形容不平凡、不寻常的年月。第二空：语境指人民的生活处境艰难困苦，应填“水深火热”。水深火热：比喻人民生活处境异常艰难困苦。第三空：语境修饰的对象是《沁园春·长沙》，且形容对“把祖国放在心中，以天下为己任”的情感表达得充分透彻，应填“淋漓尽致”。淋漓尽致：形容文章、谈话等详尽透彻。 2.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 参考答案：在当时的社会背景下，正是需要千千万万个这样胸怀崇高理想的热血青年肩负起主宰大地的重任。 解析：原句语病有：①语序不当，“这样胸怀崇高理想千千万万个的热血青年”应改为“千千万万个这样胸怀崇高理想的热血青年”；②“负责……重任”搭配不当，把“负责”改为“肩负”。 3.引用可以丰富文章的内容，请对文中画波浪线句子的引用进行简要分析。 参考答案：①画波浪线的句子引用毛泽东《沁园春·长沙》的名句，显示出了青年人的血气方刚及勇担时代重任的决心。②引用《七绝·改诗赠父亲》中的诗句，表达了以天下为己任的青年人的远大志向。③引用诗句，可以丰富文章内容，更加有力地表现出人物的精神风貌。 　　（二）阅读下面的文字，完成4～5题。 　　毛泽东不仅是一位伟大的政治家，　①　。正如诗人臧克家所说：“毛泽东诗词是伟大的篇章。”毛泽东和郭沫若都是浪漫主义诗人，但两人的创作形式明显不同：毛泽东精于传统古典诗词，　②　。两人的诗作都有丰富的想象、大胆的夸张，但郭沫若在自由诗体创作中，还多用排比、反复和呼告来抒发情感，而毛泽东诗词创作中，　③　。如《沁园春·长沙》中“同学少年”出自杜甫《秋兴》，“粪土当年万户侯”借用李广的故事，“中流击水”化用祖逖的“中流击楫”等。 毛泽东诗词一个主要的特征是境界博大，此等境界，非他人所及。首先表现在景象的壮美上，如《沁园春·雪》中的“北国风光”，《沁园春·长沙》中的“万类霜天”……画面阔大恢宏。而且这些看似毫不经意的描写，却又透着纵横万里的大视野，展示出“四海翻腾云水怒，五洲震荡风雷激”的磅礴气势。除此之外，毛泽东诗词的博大境界还体现在藐视一切困难的气魄。作为革命家，他敢于扭转乾坤，视千难万险的长征“只等闲”。心中志向远大，自然诗中境界博大，如果没有敢“问苍茫大地”的雄心壮志，又怎能有如此大境界的诗词！ 4.下列各句中的引号和文中“毛泽东诗词是伟大的篇章”的引号，作用相同的一项是（　　） A.杨二嫂曾经整日坐在豆腐店里，被称为“豆腐西施”。 B.“却将万字平戎策，换得东家种树书”是辛弃疾郁郁不得志的悲凉慨叹。 C.这里所谓的“文”，并不是指文字，而是指文采。 D.人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。 解析：B　文中“毛泽东诗词是伟大的篇章”的引号标示引用。A项，标示特定称谓。B项，标示引用。C项，标示需要着重论述或强调的内容。D项，标示反讽。 5.在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 参考答案：①也是一位伟大的诗人　②郭沫若擅长现代自由诗体　③则多用典故来寄寓情感 解析：①空根据前面的“不仅”和后面对毛泽东诗词的介绍，可以填“也（而且）是一位伟大的诗人”；②空根据“两人的诗作都有丰富的想象、大胆的夸张，但郭沫若在自由诗体创作中……”可知，此处是说郭沫若与毛泽东诗作的区别，郭沫若创作的是自由诗体，故此处可填“郭沫若擅长现代自由诗体”；③空前文说郭沫若“多用排比、反复和呼告来抒发情感”，根据后面举例来看，要表达的是毛泽东的诗词擅长用典，所以可以填“则多用典故来寄寓情感”。 二、课外阅读提升 　　（一）阅读下面这首词，完成6～7题。 采桑子·重阳〔注〕 毛泽东 人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。　　一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，寥廓江天万里霜。 〔注〕　写作此词时毛泽东已经离开红四军的领导岗位，他深入上杭、永定的农村，一面养病，一面领导地方土地革命斗争。 6.下列对词句的理解和分析，不正确的一项是（　　） A.“人生易老天难老，岁岁重阳”两句，通过对比泛论人生天道，富有哲理，由此引出重阳入题。 B.“战地黄花分外香”一句，调动视觉与嗅觉描写菊花，词人在菊花中蕴含的情感心志与陶渊明相同。 C.“一年一度秋风劲”一句中“劲”字极具表现力，写出了秋风摧枯拉朽、驱陈除腐的凌厉威猛之势。 D.“胜似春光”，表现词人的独特情怀；“寥廓江天万里霜”，以景作结，写出天阔水长的寒秋景象。 解析：B　“词人在菊花中蕴含的情感心志与陶渊明相同”错误。毛泽东同志对艰苦的革命斗争充满着大无畏的精神和乐观主义情怀，显然不同于陶渊明的“隐居世外”消极遁世的思想。 7.本词运用了哪些意象？营造了怎样的意境？表达了词人怎样的情感？ 参考答案：①意象：词中选取芬芳的黄花、强劲的秋风、寥廓江天、万里秋霜。②意境：写出了秋天的色彩艳丽、生机勃勃，意境壮阔绚丽。③情感：抒发了词人对秋景的喜爱和昂扬振奋的革命豪情。 解析：结合“战地黄花分外香”“一年一度秋风劲”“寥廓江天万里霜”可以提炼出的意象有“芬芳的黄花、强劲的秋风、寥廓江天、万里秋霜”。从“意象”与“意境”的角度赏析本词，这“黄花”是经过硝烟炮火的洗礼，依然在秋风寒霜中绽黄吐芳的满山遍野的野菊花，平凡质朴却色彩艳丽、生机勃勃。“一年一度秋风劲”，写出劲烈的西风、肃杀的秋气在词人心中引起的不是哀伤，而是振奋。“胜似春光，寥廓江天万里霜”，极写景色之瑰丽，意境壮阔绚丽。整首词有情有景，有色有香，熔意象、意境、哲理情感于一炉，形成生机盎然的诗境。既抒发了词人对秋天的喜爱，又歌颂了土地革命战争，表达了词人豪迈旷达的情怀。 　　（二）阅读下面这首词，完成8～9题。 忆秦娥·娄山关〔注〕 毛泽东 西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。　　雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。 〔注〕　1935年1月的遵义会议，确立了毛泽东的领导地位，会后由毛泽东、周恩来、王稼祥组成了军事指挥小组。为了继续长征，红军经娄山关北上，准备于泸州与宜昌之间渡过长江；但遇到阻碍，毛泽东果断地决定二渡赤水，折回遵义，于是再次跨越娄山关。 8.下列对这首词的赏析，不正确的一项是（　　） A.上阕前两句，词人通过感觉、听觉、视觉勾勒出清晨凄清的场景，其用词造境，呈现出一种雄浑清冷的色调。 B.“霜晨月”中“霜”的意思是“寒霜”，这句与《春江花月夜》中“空里流霜不觉飞”的“霜”字意趣相同。 C.“而今迈步从头越”中，“从头越”表面是说红军从山头上越过，深层含意是革命遭受挫折，要重新开始跨越艰险，夺取胜利。 D.“苍山如海，残阳如血”两句以写景收尾，雄壮的气概萦绕于句中。结构上和苏轼《江城子·十年生死两茫茫》中“明月夜，短松冈”相同，融情入景，以景结情。 解析：B　“意趣相同”有误。“空里流霜不觉飞”的“霜”是比喻月光，淡淡的白色、清冷的意思，取“月色如霜”之意。两个“霜”字意趣不同。 9.“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”为什么说“从头越”这三个字用得好？请结合词句简要分析。 参考答案：①“从头越”三个字笔势豪放，将全词推向高潮，这两句不仅歌颂了红军再跨娄山关的战绩，而且表现了毛泽东对敌人的藐视和对长征必胜的坚强信念。②此外，“从头越”还包含着遵义会议以后，中国革命在正确路线指引下开始了新的里程的含意。 解析：这三个字极具气势，充满革命乐观主义精神。为什么说“从头越”呢？原因是红军战士在娄山关之战后重新夺取遵义，但如果要继续北上，就要再次跨越娄山关，所以这里说要“从头越”。“从头越”不仅仅指再次跨越娄山关，同时也表明要从胜利走向胜利，这三个字也凝结了毛泽东对敌人的藐视和对长征必胜的坚强信念。另外还指在经过遵义会议后革命出现新面貌。这次会议是中国共产党第一次独立自主地运用马克思列宁主义基本原理解决自己的路线、方针和政策的会议，“从头越”包含着中国革命在正确路线指引下开始了新的里程的含意。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $