第4章 生物技术的安全性与伦理问题 章末知识整合-【精讲精练】2025-2026学年高中生物选择性必修3 生物技术与工程教师用书word（人教版）

本高中生物学讲义以生物技术伦理与安全性为核心，通过概念辨析框架图（如填写序号区分生殖性/治疗性克隆等）梳理知识脉络，按“技术原理-应用实例-伦理安全”递进构建体系，突出转基因安全性、设计试管婴儿伦理边界等重难点，呈现清晰知识逻辑。 讲义亮点在于“情境化案例+科学思辨”练习设计，如通过转基因作物基因传播（第1题）、设计试管婴儿技术辨析（第4题）等选择题，结合解析培养基于证据的科学思维；强调理性看待转基因、禁止生物武器，渗透态度责任。题型覆盖概念辨析与案例分析，助力分层复习，教师可精准定位学生薄弱点。

填写图中序号代表的含义： 提示　①生殖性克隆人　②生殖性　③治疗性　④禁止生物武器 正确认识转基因食品 目前还没有一个严格的科学证据可以证实转基因食品会对人类和动物的健康以及生态环境产生有害影响。因此转基因产品一般是安全的。 我国市场上销售的绝大多数的作物新品种都不是利用转基因技术培育的，而是在自然演变的基础上，结合传统育种技术培育的新品种。对转基因食品我们应理性对待，不要轻信传言。 严禁转基因技术用于生产生物武器 随着分子生物学研究的不断深入以及转基因技术的出现，使得利用转基因技术制造各种新型的病菌、病毒等成为可能，这也为制造新型生物武器提供了可能。利用转基因技术对病菌、病毒等进行改造，制成的生物武器传染性、致病性、抗药性更强，并且具有一定的选择性，其杀伤力更大。生物武器不仅伤害对方军队，也会造成无辜平民的伤亡；因此应坚决禁止生物武器的研究与使用。 1．科学家在研究了生长在某地的野生玉米后发现，这种玉米含有包括苏云金芽孢杆菌抗虫毒蛋白基因在内的转基因作物中的基因，由此可见：①转基因作物的基因可传播到野生植物中　②转基因作物可对天然植物的基因多样性构成威胁　③为防止基因污染，应当禁止转基因作物的研究　④自然杂交过程的实质是一个长期的“转基因”过程，与基因工程没有任何区别。其中说法正确的是(　　) A．①②③④ B．③ C．①② D．① 解析　转基因作物在抗虫、抗逆方面具有较强的优势，在与天然植物的竞争中处于优势，转基因植物的基因传播到了野生植物中，会对植物的基因多样性构成威胁，①②正确；转基因植物有可能造成基因污染，但不是所有的转基因植物都这样，应理性看待，③错误；自然杂交过程是通过受粉的方式实现转基因的，而转基因技术是通过重组载体完成“转基因”的，二者过程不同，故④错误。 答案　C 2．有人认为转基因生物势必会打破自然界物种的原有界限，改变生态系统中的能量流动和物质循环，会对生态系统的稳定性造成破坏。下列哪项是对上述观点的完全反驳(　　) A．种植转基因抗虫作物，可以减少农药的使用量 B．种植抗除草剂农作物，可以保护农田土壤环境 C．重组的微生物在降解某些化合物的过程中所产生的中间产物，可能会造成二次污染 D．转基因生物不会改变生物原有的分类地位，充其量只能说是具有某种新特征的同一物种，不会破坏生态系统的稳定性 解析　种植转基因抗虫作物，可以减少农药的使用量，种植抗除草剂农作物，可以保护农田土壤环境，是转基因生物的优点，A、B不符合题意；重组的微生物在降解某些化合物的过程中所产生的中间产物，可能会造成第二次污染，是转基因微生物的危害，C不符合题意；转基因生物不会改变生物原有的分类地位，充其量只能说明是具有某种新特征的同一物种，不会破坏生态系统的稳定性，该观点可以完全反驳转基因生物对生态系统的稳定性造成破坏，D符合题意。 答案　D 3．炭疽杆菌造成感染者死亡率极高的主要原因之一是它能产生两种成分为蛋白质的内毒素。有科学家将该菌的大型环状DNA分子破坏，该菌仍能产生内毒素。据此判断下列对炭疽杆菌的叙述，不正确的是(　　) A．炭疽杆菌合成的内毒素属于代谢产物 B．控制内毒素合成的基因位于炭疽杆菌的拟核中 C．如将炭疽杆菌用于军事用途或恐怖活动，则属于生物武器 D．将蜡样芽孢杆菌改造成像炭疽抗杆菌一样的致病菌需要通过转基因技术 解析　炭疽杆菌合成的内毒素不是植物代谢活性所必需的，属于次级代谢产物，A正确；大型环状DNA位于拟核，破坏大型环状DNA分子，该菌仍能产生内毒素，说明控制内毒素合成的基因位于炭疽杆菌的质粒中，B错误；生物武器种类：包括致病菌、病毒、生化毒剂，以及经过基因重组的致病菌等，如将炭疽杆菌用于军事用途或恐怖活动，则属于生物武器，C正确；基因控制生物的性状，将蜡样芽孢杆菌改造成像炭疽杆菌一样的致病菌实现了定向改造，该过程需要通过转基因技术实现，D正确。 答案　B 试管婴儿技术和“设计试管婴儿”技术 试管婴儿是体外受精—胚胎移植技术的俗称，是指采用人工方法让卵细胞和精子在体外受精，并进行早期胚胎发育，然后移植到母体子宫内发育而诞生的婴儿。这项技术的发展不孕夫妇实现了妊娠生子的愿望。这项技术之后，又诞生了“设计试管婴儿”技术，即理论上我们可以通过基因编辑技术对基因进行敲除、插入等，有目的地改造特定的基因，从而设计出脸蛋漂亮、身高标准、智力超群的“完美婴儿”。 4．第三代试管婴儿技术也称胚胎植入前遗传学诊断，指在胚胎移植前，取胚胎细胞的遗传物质进行分析，筛选出健康胚胎进行移植的方法。下列有关说法不合理的是(　　) A．“设计试管婴儿”利用体外受精、胚胎移植、植入前胚胎遗传学诊断技术等 B．“设计试管婴儿”与试管婴儿均为有性生殖 C．“设计试管婴儿”与试管婴儿都要进行胚胎选择，但二者选择的目的不同 D．设计婴儿性别是“设计试管婴儿”的第一步 解析　试管婴儿是利用体外受精和胚胎移植等技术繁殖个体。“设计试管婴儿”还需在胚胎移植前对胚胎进行遗传学诊断，以筛选出符合特殊要求的胚胎，进而生出特定类型的婴儿，A、B合理；试管婴儿对胚胎检测的目的是质量检查，而“设计试管婴儿”对胚胎检测的目的是进行遗传学检测，以获得性状符合人们要求的胚胎，C合理；“设计试管婴儿”不一定非要考虑性别，D不合理。 答案　D 5．试管婴儿技术诞生后，继而出现了“设计试管婴儿”技术。中国首例设计试管婴儿在中山医院诞生。该婴儿的父母均为地中海贫血基因的携带者，曾育有一患重度地中海贫血的女儿。为了救治患病女儿，该夫妇在中山医院通过“设计试管婴儿”技术，生下了一个不携带地中海贫血致病基因且配型适合于患病姐姐的健康男婴，用他的脐带血帮助姐姐进行造血干细胞移植。回答下列问题： (1)“设计试管婴儿”技术可以用于治疗需要骨髓移植或造血干细胞移植的疾病。与试管婴儿技术不同的是，“设计试管婴儿”技术的胚胎在移植前需进行______________。设计试管婴儿应用了______________________________技术(答出两点即可)。 (2)该“设计试管婴儿”与患病姐姐的配型要相合，原因是_________________________ ________________________________________________________________________。 (3)随着基因编辑技术的发展，2018年11月一对基因编辑先天免疫艾滋病的双胞胎婴儿在中国诞生。“基因编辑婴儿”指通过基因编辑技术修改人体胚胎精子或卵细胞细胞核中的DNA后生下的婴儿。基因编辑是应对遗传性疾病的一个潜在办法，但它极具争议性，因为这些修改将遗传给后代，最终有可能影响整个人类的_____________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________。 解析　(1)“设计试管婴儿”技术的胚胎在移植前需进行遗传学诊断。“设计试管婴儿”技术应用了体外受精、早期胚胎培养、胚胎移植、遗传学诊断等技术手段。(2)为了降低或避免免疫排斥反应，提高造血干细胞移植的成功率，该设计试管婴儿与患病姐姐的配型要相合才能移植。(3)基因编辑技术修改了人体胚胎、精子或卵细胞细胞核中的DNA，修改后的基因将遗传给后代，并最终有可能影响整个人类的基因库。 答案　(1)遗传学诊断　体外受精、早期胚胎培养、胚胎移植、遗传学诊断(答出两点即可)　(2)降低或避免免疫排斥反应，提高造血干细胞移植的成功率　(3)基因库 学科网（北京）股份有限公司 $