6.12晨背“悦”读部分-（配套课件）【学霸笔记·同步精讲】2025-2026学年高中语文必修上册

该高中语文课件涵盖成语积累（课内如“礼尚往来”“残羹冷炙”，课外拓展“循循善诱”等教育学习类）、古代学习名言（如“学如逆水行舟”“学贵有疑”）、“拿来主义”素材及鲁迅作品赏析，通过晨背“悦”读导入，由课内到课外构建知识支架，帮助学生系统积累语言素材与文化认知。 其亮点在于融合语言运用与文化自信，成语配例句强化语境理解，名言结合释义与适用角度培养思维能力，“拿来主义”素材引导科学对待文化遗产。采用情境化学习与文本细读，学生提升语言运用与审美创造能力，教师可高效开展文化传承与思维训练教学。

晨背“悦”读部分 一、课内成语 1. 【礼尚往来】　在礼节上讲究有来有往。现也指你对我怎么样，我也对 你怎么样。 　　但我们没有人根据了“礼．尚．往．来．”的仪节，说道：拿来！ 2. 【残羹冷炙】　指吃剩的汤菜，也比喻别人施舍的东西。 　　只好磕头贺喜，讨一点残．羹．冷．炙．做奖赏。 语文·必修上册 二、课外拓展 教育学习类（三） 1. 【循循善诱】　指善于引导别人进行学习。 　　这位辅导员循．循．善．诱．，让学生们在轻松的氛围中接受教育。 2. 【抗颜为师】　不为他人所制约，不为潮流所左右，这种意志坚定的人 可以作为学习的榜样。 　　他凭借着自己的专业知识和坚定信念，抗．颜．为．师．，为学生们指引前进 的方向。 语文·必修上册 3. 【执经叩问】　手拿经书，向他人请教。形容虚心向他人学习。 　　学生们应该保持谦虚的态度，遇到不懂的问题要执．经．叩．问．，这样才能 不断进步。 4. 【口不绝吟】　嘴里不停地吟诵。形容学习非常刻苦。 　　为了提高语言表达能力，她每天都会口．不．绝．吟．地诵读经典文章。 5. 【邯郸学步】　比喻模仿人不到家，反把原来自己会的东西忘了。 　　一味地模仿别人，很可能会失去自己的特色，最终落得个邯．郸．学．步．的 下场。 6. 【切磋琢磨】　比喻学习或研究问题时彼此商讨，互相吸取长处，改正 缺点。 　　团队成员之间应该相互交流，切．磋．琢．磨．，以提升工作质量。 语文·必修上册 古代关于学习的名言（二） 1. 学如逆水行舟，不进则退。——《增广贤文》 【释义】　这句话警示我们，学习如同逆水行舟，必须不断努力，否则就 会退步。 【适用角度】　持之以恒　忧患意识 2. 学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。——陈献章《白沙学案上》 【释义】　学习贵在有疑问，小的疑问带来小的进步，大的疑问带来大的 进步。 【适用角度】　敢于质疑　质疑与进步　反对盲从 语文·必修上册 3. 少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。——杜荀鹤《题弟侄书堂》 【释义】　年轻时候的努力是有益终身的大事，对着匆匆逝去的光阴，不 要丝毫放松自己的努力。 【适用角度】　珍惜时光　终身学习 4. 志士惜年，贤人惜日，圣人惜时。——魏源《默觚·学篇三》 【释义】　有志气的人珍惜每一年的时光，有贤德的人珍惜每一天的时 光，圣人珍惜每一个时辰的时间。 【适用角度】　珍惜时光　持之以恒 语文·必修上册 5. 学而不化，非学也。——杨万里《庸言》 【释义】　学习却不能够融会贯通，不是有意义的学习。 【适用角度】　融会贯通　知识内化 6. 人有知学，则有力矣。——王充《论衡》 【释义】　人如果有了知识并且愿意学习，就会变得有力量。 【适用角度】　知识就是力量　鼓励学习 语文·必修上册 　　“拿来主义”好得很，因为它有科学性。如果不先拿来，许多有用的 东西就被抹煞、毁灭了，还谈得到什么使用与存放？对旧文化，当然需要 “批”，这有利于择取，但若像一些“昏蛋”一样，“批字当头”“大批 判开路”，实际是首先要毁灭大批遗产。把遗产大批大批地烧光，或用行 政命令投入冷宫，这还怎么能进行择取、谈得到使用呢？只有首先拿来 了，不毁灭掉，才能进行择取。你要“批”，尽管“批”，批对了固好， 批错了还能够改回来，反正东西仍在，不致无法补救。“拿来主义”好得 很，因为它同时也有革命性，创新离不开择旧，不先拿来无从创新。 【适用角度】　对待遗产要科学　创新与择旧 语文·必修上册 【运用示例】　 对待文化遗产，需秉持理性审慎之态，如鲁迅之于传统文化。鲁迅生 于旧中国文化积弊深厚之际，却未对传统文化全盘否定。他在《拿来主 义》中深刻阐述，文化遗产犹如一所大宅，有“鱼翅”般的精华应吸纳， 滋养民族精神；也有“鸦片”般的糟粕需警惕，不可被其毒害。鲁迅以笔 为刃，剖析传统礼教“吃人”本质，批判腐朽部分，同时又在文学创作中 传承古典文学的神韵与风骨，汲取营养。 语文·必修上册 于今时，我们面对文化遗产，应像鲁迅那般立足当下、明辨是非，挖 掘传统节日、民间技艺、古典文学等文化遗产的深层价值，将优秀内涵融 入现代生活，转化为文化创新的源泉；摒弃如封建迷信、陈规陋习等落后 因素，让文化遗产在时代浪潮中经扬弃而新生，闪耀智慧光芒，助力民族 文化繁荣昌盛。 语文·必修上册 诗　学 林贤治 文本导读 　　鲁迅写过诗，但以小说和杂文名世。鲁迅的小说揭示出了中国旧礼教 的“恶”，鲁迅的杂文是匕首，是投枪，扎向敌人的心脏。那么，鲁迅的 诗又是怎样的呢？请阅读著名鲁迅研究专家林贤治的这篇文章。 　　他是一位乡土诗人。 他的所有作品都是诗性的，无论小说，无论杂感。有一层深沉勃郁的 诗意，笼盖着他的一生。 语文·必修上册 他的作品是短小的，对于他，没有长篇巨制的产生是必然的事情。作 为战士型作家，他必须对周围事件时时作出灵敏而激烈的反应；加以长期 处于被包围状态——权力者及其走狗的包围，“同人”的包围，有文痞的 无聊的纠缠——已然失去从容构思的时间。此外，他的三个小说集《呐 喊》《彷徨》《故事新编》对中国现代乡村，都市知识分子，整个畸形的 文化传统所作的描绘，简直动用了他全副的生活经验和感情积累；无论场 景，人物，情节，以及其间各种不同的黏合剂，都是高度概括和浓缩了 的，几乎没有必要制作长篇进行稀释。重要的是表达。在表达中他会力求 完满，却并不要求文体的完备。 对于真正的作家来说，文体是自然形成的。 语文·必修上册 文章的长短，语调的疾徐，表现了一个作家的生存状态和心理状态。 作为战士，根本不可能经年累月地把时间消磨在同一作品结构的经营 上面。 美国作家爱伦·坡认为长诗是不可思议的。只要是诗，就应当是短诗。 所谓长诗，基本上是理性的成分，突出的是结构形式，它是以牺牲诗人原 初的感觉和情感内容为代价的。 因为主张文学“为人生”，所以无论小说和杂感，都会首先留下他对 中国社会历史的悲剧体验，而且，在悲剧感中致力于意义的发掘。正是在 这里，存在着两者的互通和转换的可能性。 语文·必修上册 传统诗学是温柔敦厚的。这是儒教的准则。魏晋之后，释的西来与禅 的生发，使道教所施于士人的精神影响廓大起来，于是益发超然。他的作 品是对传统诗学的颠覆，是激越的，批判的，深入的，对现成的权力社会 和因循的秩序充满敌意的。但又不同于古代的所谓“狂狷之士”，他们无 论如何愤世嫉俗，也是“体制内”的，没有颠覆性的意识——知识作为后 援，到底不过“闹点小乱子”而已。如李贽，而今居然蒙了“思想解放” 的美名，其实他的那点癫狂也还是名士气，是以气胜，非以理胜。在这 里，理性也是现代理性，而非宋儒说的“义理”。 语文·必修上册 《故事新编》与《魏晋风度及文章与药及酒之关系》的演讲，全不讲 “小说作法”和“学术规范”，如同他的杂感，是一种专门与专制主义及 上流社会捣乱的写法。 他曾经同瞿秋白有过一次关于翻译—语言问题的讨论。 　　瞿秋白认为，翻译必须使用“绝对的正确和绝对的中国白话文”， “用中国人口头上可以讲得出来的白话来写”。他固守自己的看法，认为 自己和自己的文字，至包括白话文本身在内，都是新旧交替的“中间 物”，不可能有什么“突变”的。坚持自己所喜欢的美学风格，拒绝迎合 和俯就，而这，正是文体风格中的个人主义。 语文·必修上册 他自嘲的曲曲折折，吞吞吐吐的风格，是他为了保持自己的良知而选 择的一种艰难的表达方式。这首先是个人的风格，然后是时代的风格。 他的最大特点是质朴。 在上流社会中，质朴是一种稀有的品质。质朴于他，首先表现在他在 现实语境中所取的态度；这种态度，是尽可能直接地进入他的思想目标。 事物本原的剥离与主观立场的显现，都是同时进行的，且完成了“瞬 间”。 其次才是文字的经济，以及其他。 语文·必修上册 在他那里，思想愈是直接，文字愈见迂回；即如河流，水流既深 且疾，才见漩涡四布。此间，迂回行进的是探索与批判，而在整个流 程中，则有众多的文化镜面——诸如典故，新闻，事件，人物，问题 等等的敞开。观念是西方的，语言是民族的，方向是大众的，立场是 个人的；材料是兼容的，处理是偏激的。这是一种独特的叙述风格， 令人惊叹的文学景观。 他的写法是多元的：表现主义，象征主义，写实主义，莫名其主义的 主义。唯精神是一元的：现实主义。 必须有一种合适的语速去阅读他。 语文·必修上册 不同的文本，可以用相同的语速；同样的文本，却可以用不同的话 速。但不管取何种速度，都必须注意：不能太快；因此相应地，调子也不 能太高。 他有一种质素可以防止优美变成典雅。 阿Q并非典型的社会形象，而是思想形象；一半在地上生活，一半在 空中悬浮，既在都市与乡村之间漂泊，又在现实世界与形而上世界之间徘 徊，是彻底的流浪汉，名副其实的“边缘人”。作为一部现代民族的寓言 小说，《阿Q正传》的真实性和可靠性，主要不在于可以观察得到的历史 场景，而是通过想象，从中发现自己和周围人们的畸变，缺陷，为肉眼所 看不到的情形。 语文·必修上册 这是一面特殊的镜子，由一个平面和一个凸面重叠构成。 假设他是一名演奏者—— 即使激越的调子。他也不用钢琴弹奏，宁可使用铜管。最早的时候， 他曾经吹过小号，做过鼓手，然而很快就放弃了。从根本上说，他当不喜 欢近于领头的膨大的音调。更多的时候，他是大提琴手；或者可以说，他 本人就是一把孤独的大提琴。 他的文字使人想起一种黏稠的物质，想起遗落在他故乡的著名的历史 断片“卧薪尝胆”；想起搅动的胆汁：既热烈，又苦涩。 …… 　　【阅读感悟】　文章开头说“他是一位乡土诗人”，请结合全文，谈 谈这句话的含义。 语文·必修上册 $