3.9.1课时　壮阔景象大江去，奇妙哲思英雄梦-（配套课件）【学霸笔记·同步精讲】2025-2026学年高中语文必修上册

该高中语文课件聚焦《念奴娇·赤壁怀古》，围绕文言基础梳理、声韵美赏析及情感领悟展开，以“壮阔景象大江去，奇妙哲思英雄梦”导入，通过任务一梳理通假字、词类活用等夯实基础，任务二划分朗诵节奏、体会音调搭建声韵支架，任务三结合写景咏史抒情手法深化赏析，形成递进式学习脉络。 其亮点在于以任务驱动融合多素养培养，如设计朗诵脚本划分节奏、标注韵脚落实语言运用与审美创造，对比苏词与苏辙、陈与义作品分析情感差异培养思维能力，文言知识与文化背景解析增强文化自信。教师可借情境任务高效教学，学生在实践中提升综合素养。

课时　壮阔景象大江去，奇妙哲思英雄梦 1.梳理归纳文言基础知识。 2.品味词作的声韵美，赏析表达方式。 3.把握作者的情感态度。 学习目标 目录 CONTENTS 01 任务一　 聚沙成塔提素养——梳理基础，疏通文意 02 任务二　 抑扬顿挫诗意美——体会诗歌的韵律、节奏 03 任务三　 自是词中第一流——赏析表达技巧，领悟思想情感 04 课时作业 任务一　 聚沙成塔提素养——梳理基础，疏通文意 01 目 录 　　对诗词的欣赏，先要理解诗词中重要的词语，再疏通每句诗词的基本 文意，然后结合诗词的特点弄清作者的表达意图。诗词中的词语理解往往 涉及文言中的语法现象，仔细揣摩，方能真正读懂诗词。 语文·必修上册 目 录 活动一｜梳理基础知识，概括层次大意 　　（第1层）大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故．垒．西边，人道是， 三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少 豪杰。 （第2层）遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄．姿．英．发．。羽扇纶．巾．，谈笑间， 樯．橹．灰飞烟灭。故．国．神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊．还 酹．江月。 语文·必修上册 目 录 1. 解释文中加点的词语。 （1）故垒： 　 （2）雄姿： ⁠ （3）英发： （4）纶巾： ⁠ （5）樯： （6）橹： ⁠ （7）故国： （8）尊： ⁠ ⁠ （9）酹： ⁠ 旧时军队营垒的遗迹　 姿容雄伟　 英气勃发　 配有青丝带的头巾　 挂帆的桅杆　 一种摇船的桨　 指赤壁古战场　 同“樽”，一种盛酒器。 这里指酒杯　 将酒洒在地上，表示凭吊　 语文·必修上册 目 录 2. 概括层次大意。 第1层： ⁠ 第2层： ⁠ ⁠ 上片着重写景，引起对古代英雄人物的怀念。　 下片着重写人，借对周瑜的仰慕，抒发自己功业无成的感 慨。　 语文·必修上册 目 录 活动二｜归纳文言基础知识 3. 通假字 一尊还酹江月（　“尊”同“樽”，一种盛酒器。这里指酒杯　） “尊”同“樽”，一种盛酒器。这里指酒杯 语文·必修上册 目 录 4. 一词多义 （1）去 （2）发 语文·必修上册 目 录 5. 词类活用 （1）大江东．去，浪淘尽（　名词作状语，向东　） （2）樯橹灰．飞烟．灭 （　名词作状语，像灰一样；像烟一样　） 名词作状语，向东 名词作状语，像灰一样；像烟一样 6. 古今异义 （1）大．江．东去 古义： ⁠ 今义：泛指流量较大的河流。 指长江。　 （2）千古风．流．人物 古义： ⁠ 今义：轻浮放荡。 有功业的，有文采的。　 （3）故．国．神游 古义： ⁠ 今义：历史悠久的国家；祖国；故乡。 指赤壁古战场。　 （4）多．情．应笑我 古义： ⁠ 今义：容易动情。 多愁善感。　 语文·必修上册 目 录 02 任务二　 抑扬顿挫诗意美——体会诗歌的韵律、节奏 目 录 　　某中学组织班级诗歌朗诵会，意在体会诗词的声韵美。请你反复揣摩 《念奴娇·赤壁怀古》这首词的情感基调和音韵节奏，设计出朗诵脚本。 语文·必修上册 目 录 活动一｜品味词作的声韵美 1. 金代元好问评价这首词时说：“词才百余字，而江山人物无复余蕴，宜 其为乐府绝唱。”请品味这首词的声韵美，用“/”划分朗读节奏，用 “ 　　”标出这首词的韵脚。 语文·必修上册 目 录 参考答案： 大江/东 　去　，浪/淘尽，千古/风流人 　物　。故垒/西边，人道是，三国/ 周郎/赤 　壁　。乱石/穿空，惊涛/拍岸，卷起/千堆 　雪　。江山/如画，一 时/多少/豪 　杰　。 遥想/公瑾/当年，小乔/初嫁了，雄姿/英 　发　。羽扇/纶巾，谈笑间，樯橹 /灰飞/烟 　灭　。故国/神游，多情/应笑我，早生/华 　发　。人生/如梦， 一尊/还酹/江 　月　。 语文·必修上册 目 录 活动二｜体会词作的音调 2. 《念奴娇·赤壁怀古》这首词以豪放的笔触描绘了月夜江上的壮美景 色，同时也表达了作者对历史人物的敬仰和对自己身世的感慨。请你揣摩 并写出这首词诵读时音调的变化。 参考答案：诵读时音调应高亢激越，上片开头三句发调高亢，接下 “故垒”三句音调宜稍降。“乱石”三句大声朗读。上片结尾的两句 音调稍降，语气舒缓。下片前三句音调宜稍低。“羽扇”三句，宜激 越高亢，以壮声势。从“故国神游”到结束感慨现实与际遇，情绪变 为低沉，音调下降。 语文·必修上册 目 录 03 任务三　 自是词中第一流——赏析表达技巧，领悟思想情感 目 录 　　孙绍振在《论苏轼赤壁的豪杰风流之梦》中说：“在苏轼的心中，有 两个赤壁，两种‘风流’。一个是《念奴娇·赤壁怀古》中壮丽的、豪杰的 赤壁；一个是前《赤壁赋》中婉约的、智者的赤壁。”请你结合《念奴 娇·赤壁怀古》的表达技巧与思想情感，体悟这首诗歌的“风流”所在。 语文·必修上册 目 录 活动一｜分析词作写景、咏史和抒情相结合的手法 1. 《念奴娇·赤壁怀古》咏古抒怀，雄浑苍凉，境界宏阔，历来被视为豪 放词的代表作品。这首词是如何把写景、咏史、抒情紧密结合起来的？ 写景不离人， 景是人物活动 之景 将对自然山水的观照与对历史人生的反思结合起来，在 雄奇壮阔的自然美中融入深沉的历史感和人生感慨 咏史表达观点 与看法 ① ⁠ ⁠ ⁠ 咏史，写历史人物，表达了作者的向往和人生追 求，更有作者对自身命运的关注，对自身经历坎坷、命 途多舛的观照。　 语文·必修上册 目 录 景中含 情，史 中含情 直接抒情则是在与周瑜形象的对比（咏史）中，感到壮志未 酬、华发早生后进行的。其抒发的感情含有对人生命运的理性 思考。表现了作者的豁达、豪放的人生境界 烘托映 衬手法 的运用 ② ⁠ ⁠ ⁠ 烘托是“以乙托甲”，使甲的性质更加突出，乙起陪衬作 用。词中“千古风流人物”引出赤壁之战时的“多少豪杰”， 最后集中为周瑜一人，突出周瑜在作者心目中的重要地位。　 语文·必修上册 目 录 活动二｜领悟词中寄托的生命感悟与人生态度 2. 有人认为“‘人生如梦，一尊还酹江月’，貌似超脱，实是无可奈何的 慨叹，是一种惆怅失意的感情，是作者思想消极的一面”；但也有人认 为，“这是作者渴望得到君主的信任，能像周瑜那样大展宏图、建功立业 的一种抒发”。对此你是如何理解的？谈谈你的看法。 参考答案：（示例一）词人此时已年近半百，功业未成，眼望着奔流不息 的长江，感叹自身生命的短暂，韶光的流逝，“人生如梦”之感慨纯属人 之常情。 语文·必修上册 目 录 （示例二）“人生如梦，一尊还酹江月”，它反映了理想与现实的矛盾， 是词人仕途坎坷、壮志难酬的悲叹和愤慨，在貌似自慰自解的言辞之中荡 漾着一腔追慕英雄、渴望建功立业的豪迈之情。这里寄寓着作者入世、出 世的双重矛盾心理，看似是“出世”——清静无为、超脱凡尘的老庄思 想，实质是“入世”——渴望建功立业的儒家思想。 语文·必修上册 目 录 04 课时作业 目 录 训练目标达成明细表 题型 课内文言基础 课外阅读鉴赏 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 分值 3 3 3 3 3 3 6 3 6 3 6 训练 点 实词 理解 一词 多义 词句 理解 文学 常识 修辞 手法 内容 技巧 比较 鉴赏 内容 技巧 情感 赏析 内容 技巧 比较 鉴赏 得分 语文·必修上册 目 录 一、课内基础夯实 1. 对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（　　） A. 大江东去． 去：前往 B. 浪淘．尽 淘：冲洗，冲刷 C. 故．垒西边 故：旧有的，原来的 D. 雄姿英发． 发：卓越不凡 解析：“大江东去”的“去”是“流去”的意思。 √ 语文·必修上册 目 录 2. 下列句中加点词的意义相同的一项是（　　） A. 人道是．，三国周郎赤壁 是．造物者之无尽藏也 B. 羽扇纶巾，谈笑间． 肉食者谋之，又何间．焉 C. 大江．东去，浪淘尽 不废江．河万古流 D. 故．垒西边 既克，公问其故． 解析：A项，“是”都是“这”的意思；B项，“间”，前者是“之间”，后者是“参与”；C项，“江”，前者指长江，后者指江河；D项，“故”，前者是“旧有的”，后者是“原因”。 √ 语文·必修上册 目 录 3. 下列对词句的理解，不正确的一项是（　　） A. “大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，开篇从滚滚长江着笔，把滔 滔东流的长江与名高累世的历史人物联系起来，布置了一个极为广阔 而悠久的空间时间背景。 B. “乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，这三句正面描写赤壁的景色， 集中描写了赤壁雄奇壮阔的景象，有声有色，动静相衬。 C. “小乔初嫁了，雄姿英发”，这两句写周瑜风华正茂，春风得意，与下 文中“早生华发”形成对比，突出了周瑜的年轻有为。 D. “羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，这几句描绘了周瑜在赤壁之 战中指挥若定、潇洒自如的儒将风度，表现了他非凡的军事才能和豪 迈气概。 √ 语文·必修上册 目 录 解析：“小乔初嫁了，雄姿英发”写周瑜风华正茂，春风得意，并非主要突出他的年轻有为，而是为了展现他在赤壁之战时的风采和自信，与下文自己“早生华发”形成对比，感慨自己壮志未酬而年华已逝。 语文·必修上册 目 录 4. 下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（　　） A. 苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家，与父苏洵、弟苏 辙合称“三苏”，其词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”。 B. “念奴娇”是词牌名，“赤壁怀古”是词的题目，这首词是苏轼被贬黄 州时所作，当时他游览赤壁古战场，触景生情，写下了这首千古名篇。 C. 词按字数可分为小令、中调、长调，《念奴娇·赤壁怀古》属于长调； 按风格可分为婉约派和豪放派，苏轼是婉约派的代表人物之一。 D. 赤壁之战是历史上著名的以少胜多的战役，孙刘联军在长江赤壁一带 大破曹军，奠定了三国鼎立的雏形。 解析：苏轼是豪放派的代表人物，不是婉约派。 √ 语文·必修上册 目 录 5. 从修辞手法的角度看，下列词句与“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”所用修辞 手法不同的一项是（　　） A. 惊涛拍岸，卷起千堆雪 B. 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦 C. 想当年，金戈铁马，气吞万里如虎 D. 终岁不闻丝竹声 解析：“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”运用了借代的修辞手法，用“樯橹”代指曹军战船。A项，“卷起千堆雪”运用了比喻的修辞手法，把浪花比作雪；B项，“管弦”代指音乐；C项，“金戈铁马”代指精锐的部队；D项，“丝竹”代指音乐。 √ 语文·必修上册 目 录 二、课外阅读提升 　　（一）阅读下面这首宋诗，完成6～7题。 赤壁怀古① 苏辙 新破荆州得水军，鼓行夏口气如云。 千艘已共长江崄，百胜安知赤壁焚。 嘴距②方强要一斗，君臣已定势三分。 古来伐国须观衅③，意突成功所未闻。 〔注〕　①此诗大约作于元丰三年，苏辙到黄州看望苏轼之时。此前北宋 出兵伐夏，在多次战役中处于弱势。②嘴距：鸟类的嘴和爪，比喻战斗的 武器。③观衅：窥伺敌人的间隙以便行动。 语文·必修上册 目 录 6. 下列对这首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（　　） A. 首联描写曹操攻破荆州时壮志凌云，与《赤壁赋》中曹操“破荆州， 下江陵”气势相似。 B. 颔联中“安知”一词意在表明，曹军虽规模宏大，而赤壁之战失败，也 是意料之中的。 C. 后两联客观理性，从分析三国鼎立的形势入手，总结曹操在赤壁之战中 惨遭失败的原因。 D. 本诗由叙写重大历史事件转为对历史事件的分析议论，思路清晰，结 构谨严，自然流畅。 √ 解析：“也是意料之中的”错，曹军规模宏大，百战百胜，赤壁之战的惨败是意料之外的。 语文·必修上册 目 录 7. 本诗与苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》创作意图有何不同？请结合诗词内 容进行分析。 参考答案：①苏辙诗怀古讽今，借分析曹操在赤壁之战中失败的原因 发表议论，认为自古以来攻伐他国需要等待时机、准备充分，想要突 然成功是不可能的，表达对当下国事的担忧，隐含对朝廷贸然出兵讨 伐西夏的批判。②苏轼词怀古伤己，通过追慕周瑜在赤壁之战中指挥 若定、才能卓越、年少立功的伟绩，抒发自己早生华发、功业无成、 壮志难酬的无限感慨。 语文·必修上册 目 录 解析：①苏辙诗怀古讽今，诗的前四句描绘了曹操刚攻下荆州获得水军 后，气势如虹地进军夏口的情景。他拥有众多战船，占据长江天险，看似 胜券在握，然而却在赤壁遭遇惨败。这是对赤壁之战过程的回顾，通过对 这种历史事件的叙述，为后面的议论做铺垫。后四句诗人直接发表议论。 曹操凭借武力想要一决高下，却没料到赤壁之战后天下形成了三国鼎立的 局面。苏辙借此指出，自古以来攻打他国必须等待时机，像曹操这样妄图 突然成功是从来没有听说过的。结合此诗创作背景，当时北宋出兵伐夏却 处于弱势，苏辙是在借赤壁之战曹操的失败来讽谏朝廷，批判朝廷贸然出 兵的行为，表达对国事的担忧。②苏轼词怀古伤己，开篇营造出一种壮阔 豪迈又带有历史沧桑感的氛围。词中重点刻画周瑜的形象。 语文·必修上册 目 录 周瑜年轻有为，娶了小乔，风度翩翩，在赤壁之战中指挥若定，轻而易举 地就取得了胜利。而苏轼自己却是“早生华发、人生如梦”，通过与周瑜 的对比，自己只能在想象中游览故国旧地，头发早早变白，感慨人生就像 一场梦。他借对周瑜的追慕，抒发自己壮志难酬、功业无成的感伤情绪。 语文·必修上册 目 录 　　（二）阅读下面这首宋词，完成8～9题。 青玉案·和贺方回①韵，送伯固②归吴中故居 苏轼 　　三年枕上吴中路，遣黄犬、随君去。若到松江呼小渡，莫惊鸥鹭，四 桥尽是，老子③经行处。 辋川图上看春暮，常记高人右丞句。作个归期天已许，春衫犹是，小 蛮针线，曾湿西湖雨。 〔注〕　①贺方回：名铸，北宋词人。②伯固：名苏坚，苏轼诗友。③老 子：年长者自称，此为作者自指。 语文·必修上册 目 录 8. 下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（　　） A. 作者要“遣黄犬、随君去”，还自称为“老子”，表现了朋友间的亲 昵，语言生动有趣。 B. “呼小渡”“莫惊鸥鹭”，既有作者对友人的提醒，也暗含着作者对吴 中旧游的怀念之情。 C. 下阕写到因为归期“天已许”，故而作者也将要启程，去见亲人爱侣， 感受西湖细雨。 D. 这首词属客中送客之作，依贺铸所写《青玉案》和韵而成，全词写法 婉曲，含蓄深沉。 √ 语文·必修上册 目 录 解析：“因为归期‘天已许’，故而作者也将要启程，去见亲人爱侣，感受西湖细雨”错误。“作个归期天已许”是说“暗定归期老天已经准许”，其实作者明知不可归而犹言“天已许”，表达了自己强烈的思归之情。 语文·必修上册 目 录 9. 这首词以“归”字为中心，表达了作者怎样的感情？请简要分析。 参考答案：①上片“三年枕上”表达对吴中故地梦萦魂牵的思念之情， “遣黄犬、随君去”表达了对友人归乡的羡慕之情。②下片借王维《辋川 图》抒发对吴中美好风物的赞美之情，“归期天已许”蕴含自己不能归乡 的遗憾之情。③“莫惊鸥鹭”“天已许”，暗含对仕途巧诈、宦海浮沉的 厌倦之情。 语文·必修上册 目 录 解析：①上片抒写作者对苏坚归吴的羡慕和自己对吴中旧游的思念。“三 年枕上吴中路”写苏坚随苏轼三年为官未归，枕头上都牵绕着回家的道 路，展现了自己思乡心切，也表达了对友人归家的理解和关切之情。接着 用“遣黄犬、随君去”，既是羡慕苏坚归吴中，亦是悲叹自己归梦难成。 “若到松江呼小渡，莫惊鸥鹭”表现了词人对吴中故地眷恋之深，也暗含 对宦海浮沉的厌倦之情。②下片写作者思归心切，就苏坚之“归”，诉说 己之“归计”，间接表达对宦海浮沉的厌倦。下片以对王维《辋川图》的 仰慕开篇，直言记得王维的诗句，暗许送友思归之意。“作个归期天已 许”一句，奇境别开，明知不可归而犹言“天已许”，思归之情，倍见殷 切，表达了自己归梦难成的遗憾。③“莫惊鸥鹭”“天已许”则显出宦游 天涯之可哀，暗含对仕途巧诈、宦海浮沉的厌倦之情。 语文·必修上册 目 录 　　（三）阅读下面这首宋词，完成10～11题。 临江仙 陈与义① 高咏楚词酬午日，天涯节序匆匆。榴花不似舞裙红。无人知此意，歌 罢满帘风。 万事一身伤老矣，戎葵②凝笑墙东。酒杯深浅去年同。试浇桥下水， 今夕到湘中。 〔注〕　①陈与义：北宋末南宋初的爱国词人。本词是作者在建炎三年避 金兵流寓湖南、湖北一带，逢端午感怀而作。②戎葵，即蜀葵，夏日开 花，有向阳特性。 语文·必修上册 目 录 10. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（　　） A. “高咏”两句透露了词人时逢端午，怀念凭吊屈原的感伤心绪，又表 达了时光流逝、自己天涯流寓的感慨。 B. “榴花”三句将眼前“榴花”与昔日“舞裙”作比较，回忆中的春风得 意、声名籍甚的情景愈发衬托出眼前的寥落。 C. “万事一身伤老矣”一句直抒胸臆，抒发老病缠身的感伤，和辛弃疾 “凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否”有完全相同的慨叹。 D. “戎葵”虽为无情之物，但“凝笑”二字将蜀葵拟人化，赋予其人的 神态，实是以物衬人，极富无理有情之妙。 √ 语文·必修上册 目 录 解析：“有完全相同的慨叹”错误，不完全一样。“万事一身伤老矣”，结合注释可知，国家灭亡，词人流寓江湖，本想承担北伐中原、匡扶宋室的大事，但无法实现。万事在如今，只是空有一身老病在。一声长叹，直抒胸臆，将作者对社会动荡、个人身世、历史更替的感怀概括无遗。“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否”，词人以廉颇自比，一是表白决心，和廉颇当年效忠赵国一样，自己对朝廷忠心耿耿，只要能被起用，当仁不让；二是显示能力，自己虽然年老，但仍然和当年廉颇一样，老当益壮，勇武不减；三是抒写忧虑，廉颇曾为赵国立下赫赫战功，可为奸人所害，词人忧心自己有可能重蹈覆辙，被朝廷弃而不用，用而不信，壮志不能实现。 语文·必修上册 目 录 11. 同样是倾酒祭江，本词中的“试浇桥下水，今夕到湘中”和苏轼《念 奴娇·赤壁怀古》中的“人生如梦，一尊还酹江月”表达的情感内涵有什么 不同？请简要分析。 参考答案：①陈词最后两句抒发了对屈原的怀念、凭吊和自己老病缠身， 国家动荡，壮志难酬的失意。②苏词最后两句抒发了词人矛盾复杂的心 理，既是词人仕途坎坷、壮志难酬的悲叹愤慨，也激荡着一种自我宽慰的 旷达心怀。 语文·必修上册 目 录 解析：①“试浇桥下水，今夕到湘中”写杯中之酒，看起来与往年相似， 我将它浇到桥下的江水里，让江水带着流到湘江去。词人面对湘江，虔诚 地祭酒，联想到这杯中之酒肯定会流到汨罗江，这显示出词人对屈原的凭 吊，其强烈的怀旧心情和爱国情感也融入到“桥下水，今夕到湘中”的遐 想之中，可见陈词最后两句抒发了对屈原的怀念、凭吊和自己老病缠身， 国家动荡，壮志难酬的失意。②“人生如梦，一尊还酹江月”写人生犹如 一场梦，举起酒杯奠祭这万古的明月，苏轼在仕途不顺时，发出“人生如 梦”的感叹，表达了对现实无奈和失望的情绪，这种看似超脱的言辞中， 激荡着一腔豪迈之情，体现了词人内心的壮志未酬；同时这句诗是词人在身心受到巨大打击时的自我安慰之词，通过“人生如梦”的感慨，苏轼表达了对人生短暂和得失无常的认知，从而在情感上达到了一种超脱和释然，也激荡着一种自我宽慰的旷达心怀。 语文·必修上册 目 录 $