20 雪孩子课件-2025-2026学年语文二年级上册统编版

该小学语文课件围绕二年级上册《雪孩子》童话，涵盖默读方法指导、生字词学习、故事理解及情感品质培养，通过“下雪时喜欢做什么”的生活提问导入，衔接默读训练、部首归类识字，再以问题链引导分析雪孩子行为与品质，构建从基础技能到文本理解再到情感升华的学习支架。 其亮点在于融合语言运用与思维能力，如“三点水”部首归类、“闭”字古字形解析助学生掌握汉字规律，通过“雪孩子救小白兔的动作”等问题培养分析归纳能力。以雪孩子舍己救人故事渗透文化自信，学生提升语言运用能力与品德修养，教师可依托分层设计高效开展教学。

在下雪的时候，你们最喜欢做的是什么呢？ 雪 雪 孩 孩 子 子 1、默读课文，试着不出声，注意读准字音，读通句子。 2、给课文标上自然段。 3、边读边想：在雪孩子身上发生了一件什么事？ 这个故事比较长，每次朗读要花很多时间。今天我们来学习一种不出声、快速的阅读方法——默读。 书本平放在桌上，嘴里不发出声音。 不用小手指，眼睛看课文。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 柴堆 累 添 柴 烧 旺 闭眼 哎呀 旁边 冲进 哇 终于 浑身 水淋淋 晒着 柴堆 累 添 柴 烧 旺 闭眼 哎呀 旁边 冲进 哇 终于 浑身 淋淋 晒着 tiān chái shāo wàng bì páng chōng wa zhōng hún lín āi shài duī lèi 你用什么好办法记住这些生字的呢？ 古形像门拴上了门闩，表示关闭。 关闭 闭关 三点水 添加 增添 浑身 浑水 淋雨 淋雨 火烧得（ ） （ ）衣服 旺旺的 晒干 和太阳、火热的东西有关 哎！这次考试我又没考好！ 哇！这里的景色好美呀！ 语气词，表惊讶 语气词，表叹息 累了 木材 冲进 结构：左右结构 组词：伙食 合伙 造句: 学校的伙食很好，每餐都有 丰富的菜肴。 音序：H 部首：亻 huǒ 结构：左右结构 组词：伙伴 同伴 造句: 我和伙伴玩得十分开心。 音序：H 部首：亻 bàn 结构：左右结构 组词：唱歌 儿歌 造句: 姐姐唱歌真好听。 音序：G 部首：欠 gē 结构：左右结构 组词：拿得动 好得很 造句: 这堆书我拿得动。 de 音序：D 部首：彳 结构：半包围结构 组词：闭合 关闭 造句: 外出过春节，记得 关闭电源。 音序：B 部首：门 bì 结构：左右结构 组词：谁家 谁的 造句:这是谁的错呢？ shuí 音序：S 部首：讠 一起种向日葵 1.歌字读音（chǎng）？ A.正确 B.错误 2.要字是上下结构？ A.正确 B.错误 3.谁字读音“shuí”？ A.正确 B.错误 4.得字是左右结构？ A.正确 B.错误 5.汽字可以组词“气球”？ A.正确 B.错误 1.伙字偏旁是“彳”？ A.正确 B.错误 2.伴字是左右结构吗？ A.正确 B.错误 3.闭字是半包围结构？ A.正确 B.错误 4.忙字读音是“máng”吗？ A.正确 B.错误 5.雪孩子是自私的孩子吗？ A.正确 B.错误 说一说课文写了什么？ 这是一篇童话，讲述一个雪孩子给小白兔带来快乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的故事。 默读课文第1-3自然段。找出兔妈妈和小白兔的对话，读一读，想一想，用怎样的语气读合适呢？ 雪,下个不停,一连下了好几天。 说明天气寒冷，雪下的时间长。为下文兔妈妈不带小白兔出门和给小白兔做了个雪孩子做铺垫。 这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。小白兔嚷起来：“妈妈，妈妈，我也要去！” 兔妈妈说：“好孩子，妈妈有事，你不能跟着去。”兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。小白兔有了小伙伴，就不跟妈妈去了。 急切、着急的语气。 安慰、耐心、亲切的语气。 兔妈妈为了安慰小白兔，又会做些什么呢？ 堆了个雪孩子 小白兔有了伙伴 接下来小白兔和雪孩子做了什么呢？ 小白兔跳舞给雪孩子看,唱歌给雪孩子听。 小白兔特别喜欢雪孩子 开心 快乐 自由读第4段，小白兔玩累了，做了什么事？ 他玩累了，就回家去睡午觉。“屋子里真冷，赶快往火堆里添把柴吧！” 点明小白兔家着火的起因。 默读课文第5-6自然段,想想小白兔家的火是怎么烧起来的? 小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐暖和了。他躺在床上，闭上眼睛，一会儿就睡着了。 火越烧越旺。哎呀，火把旁边的柴堆烧着了!小白兔睡得正香，他一点儿也不知道。 睡着了 越烧越旺 越跑越远 越飞越高 越吃越胖 火很大,火苗很高,温度也很高。 此时的小白兔非常危险。 默读第7-8自然段，思考： 雪孩子看到小白兔家着火了，是怎样做的?用“ ”画出雪孩子语言和动作的句子。 体会雪孩子的着急和勇敢。 “不好了！小白兔家着火了！”雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星。他一边喊，一边向小白兔家奔去。 雪孩子好担心，好着急。 动词，火势凶猛，小白兔身陷险境。 ~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~ 情况非常危险，雪孩子急切的心情。 画出雪孩子救小白兔的动作，体现了雪孩子什么特点？ “小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。 “小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。 奋不顾身 勇敢 舍己为人 小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。 雪孩子开始融化 读第10--12自然段，树林里都有哪些动物来救火了？兔妈妈回来后对大家说了什么？她的心情怎么样？ 这时候，树林里的小猴子、小山羊都赶来救火了。不一会儿，大家就把火扑灭了。 兔妈妈回来了，激动地说：“谢谢大家来救火，救了小白兔，谢谢大家！” “咦，是谁救了小白兔？”小动物们说，“真得谢谢他呢！” 激动的心情 说明大家都很热心，勇于伸手相助，明白团结就是力量的道理。 雪孩子到哪里去了？雪孩子是怎样飞上天的？ ♢水被太阳蒸发成水汽 ♢水汽升到空中集成云 这时，救小白兔的雪孩子不见了。他已经化成水了。 不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着晒着，他变成了很轻很轻的水汽。飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。 （雪遇高温，融化成水） 由于雪孩子的舍身相救，小白兔得救了。然而我们可爱的雪孩子呢？飞上太空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。他还会回来吗？ 雪融化成水 水慢慢蒸发，变成水蒸气 水蒸气在空中集成云 云变成雨和雪落下来 雪孩子化成了水又变成了水汽、白云，这样它就会一直陪在小白兔身边了。 强调水汽很轻 强调白云很美 读一读，比一比。 每组的第2句都用了修饰语，使所写事物变得更具体、更形象可感，表达效果更好。 例句：雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。 湖面上飘着雾， 。 枣树上开满了花， 。 马路两旁都是树， 。 落叶变成黄蝴蝶， 。 很薄很薄的雾 很香很香的花 很高很高的树 很美很美的黄蝴蝶 从雪孩子救小白兔这件事上，你发现雪孩子有什么特点和品质？你想对雪孩子说些什么吗？ 我发现雪孩子不怕冷，遇热会融化，他不怕牺牲、舍己救人。这么可爱、善良、勇敢的雪孩子，我真希望你能再回来。 看着雪孩子变成了白云，小白兔会想些什么呢？想一想，再写下来。 “谢谢你，我的朋友！你真是个无私、善良、勇敢的雪孩子！” “雪孩子，我会等你回来的，无论你变成云朵、雨滴，还是白雪，你永远都是我最好的朋友！期待来年冬天我们再见面。” 这篇童话讲述了雪孩子陪伴小白兔，给他带来快乐；小白兔家着火了，雪孩子从大火中救出了小白兔，自己却化成了云朵的故事，表现了雪孩子舍身奉献的美好心灵。 雪孩子 可爱善良 勇敢无私 陪小白兔玩 化了 飞了 变成一朵 美丽的白云 美丽心灵永留存 救小白兔 遇高温 null 122805.805 155488.17 $