第六单元 第14课 文化传承的多种载体及其发展（教用Word）-【金榜题名】2025-2026学年高二历史选择性必修3 文化交流与传播同步学案（统编版）

本讲义聚焦“文化的传承与保护”核心主题，系统梳理学校教育（中国古代太学、国子监、私学及书院，近代京师大学堂与欧美大学发展）、印刷书（埃及纸草、中国简策帛书及造纸术、活字印刷，谷登堡金属活字）、图书馆（古代亚述与中国官府私藏，近现代公共图书馆）、博物馆（亚历山大博学园、阿什莫林博物馆及中国南通博物苑等）的发展脉络，构建从古代到近现代、中外对比的知识支架。 该资料以史料实证和历史解释为特色，设“探究”模块分析宋元书院特点、晚清留学教育影响等，引导学生通过史料解读深化历史理解。知识梳理融入时空观念，对比中外文化载体演变（如中国与欧美印刷术发展），课中助力教师引导学生深度探究，课后通过练习题与知识框架帮助学生查漏补缺，强化对文化传承载体历史逻辑的把握。

第六单元　文化的传承与保护 知识梳理(一)　学校教育的发展 1．中国古代学校教育的发展 古代官学 的发展 汉朝设立太学 西晋开始设立的国子监，是古代中国的最高学府和教育行政机构 中央官学之外，还有自汉朝开始设立的地方官学 古代私学 的发展 春秋时期产生私学 唐朝以后，私学得到进一步发展，私人设立的学塾、村学和蒙学构成基层社会教育的重要形式 宋代是书院产生和发展的重要时期，白鹿洞书院最为著名 影响 有利于古代文化的保存与传播，使中国的古代典籍得以传承 科举考试的推行，也有赖于官学与私学的支撑 2.近代大学教育的发展 欧美大 学教育 的发展 古希腊产生了欧洲最初的学校形式，奠定了分科教育的基础 法国拿破仑建立的“大学区”制度，奠定了保留至今的国民教育制度 德国人创办的柏林大学，促成大学职能的转变，将教学与研究结合在一起 美国大学则逐渐倾向于世俗化与商业化 续表 中国大学的发展 戊戌维新运动中创建京师大学堂，既是近代中国第一所由中央政府建立的综合大学，又是国家最高教育行政机关，是中国教育近代化的标志 1912年京师大学堂改名为“北京大学”，后来成为新文化运动的中心和学术研究的重镇 1911年创办的清华学堂，1928年组建为国立清华大学，发展成为全国高水平的大学 中国大学的发展 新中国成立后，国家收回了教育主权，接管了各级各类学校，经过十几年的努力，中国逐步形成比较完整的国民教育体系 改革开放40多年，中国教育迈入历史新征程，教育事业取得举世瞩目的成就，每个人的受教育权利得到更有力的保障 影响 在文化传承、科学研究、人才培养等方面发挥了举足轻重的作用 知识梳理(二)　印刷书的诞生 1．书籍的产生 (1)约在公元前30世纪，埃及出现的纸草书卷，一般被认为是书籍的雏形。 (2)中国早期的书籍，是用竹片或木板作书写材料的简策和用缣帛作书写材料的帛书，盛行于春秋战国乃至秦汉时期。 2．印刷书的诞生 (1)条件：造纸业的发展以及雕版、活字印刷术的发明。 (2)发展历程 ①公元前2世纪，中国已出现用植物纤维制成的纸；105年，东汉蔡伦制成“蔡侯纸”。 ②北宋时的毕昇发明用胶泥制的活字，是印刷技术一次质的飞跃。 ③约15世纪中叶，德国人谷登堡将多项技术整合在一起，采用金属活字印刷，成为现代印刷术发展具有象征意义的重大事件。 3．影响 有助于文化的大众化，对提高人们的文化修养、促进各民族的发展，具有重要意义。 知识梳理(三)　图书馆的成长 古代亚述图 书馆 古文明遗址中保存最完整、规模最宏大、书籍最齐全的图书馆 西方图书 馆的发展 在西方文明演进过程中，修道院、大教堂和大学图书馆，在保存古典时期文化遗产方面发挥了重要作用 私人图书馆随之兴起 19世纪下半叶，英、美等国家出现了面向所有人开放的具有近代意义上的公共图书馆 古代中国 图书馆 中国图书文献的保存，朝廷设有专门掌管典籍的史官，并建有“府”“阁”“堂”“室”等藏书之所 私家藏书伴随私学的出现也得到发展。明清两代出现了一批著名的藏书家和藏书楼 近现代 中国图书 馆的发展 1909年，清政府开始筹建京师图书馆。1916年起，国家图书馆的职能开始体现。中华人民共和国成立后，京师图书馆改名为“北京图书馆”，1998年改称“国家图书馆”；在全国范围内建立各级各类图书馆 知识梳理(四)　博物馆的建设与发展 古代博物馆 公元前290年前后，托勒密·索托创建了亚历山大博学园，一般认为是人类历史上最早的博物馆 近代西方 博物馆 1683年，牛津大学建立的向公众和学者开放的阿什莫林博物馆，被视作第一个具有近代特征的博物馆 到18世纪，大英博物馆、法国的卢浮宫等建立 续表 近现代 中国的 博物馆 19世纪六七十年代，韩伯禄在上海建立自然历史博物院，是中国最早出现的近代意义上的博物馆 英国亚洲文会在上海设立自然历史与考古类博物馆，主要陈列动物标本 1905年张謇在南通建立的南通博物苑，这是中国自建的第一个公共博物馆 1912年，教育部决定设立国立历史博物馆筹备处，1926年正式开馆 1925年，成立故宫博物院；中华人民共和国成立后，故宫博物院是中国最大的古代艺术博物馆 1959年建成的中国人民革命军事博物馆，是中国第一个综合类军事博物馆；2003年，中国国家博物馆正式组建，是世界上单体建筑面积最大的博物馆；中国各地都建有综合性博物馆 探究一　学校教育的发展 [史论要点] 1．从“历史解释”角度考查中国古代教育的特色 (1)具有完整的结构和系统的理论体系。 (2)充分发挥了教育的社会政治功能，而不甚重视或较难发挥生产、经济功能。 (3)古代教育制度具有超稳定性的结构，随着社会历史的演化，教育制度也有变革，但多属于完善和局部调整，很难发生整体上的变化。 (4)中国古代教育制度将严格的等级性和广泛的庶民性有机统一起来，既有利于保证统治集团的绝对特权，又有利于扩大统治基础。 2．从“历史解释”角度认识宋代书院制度的特点和影响 (1)特点 ①书院的教育经费来源多样化。书院的经费，不仅得到官府的资助，也依靠民间自己筹集，但主要靠学田供给。 ②书院实行山长负责制，管理体制日趋完备。宋代书院的最高首脑称为山长、洞主或洞长。山长既是主要的教学者，又是最高的管理者，往往都由著名的学者来担任。 ③书院实行开放式的教学和研究。求学者不受地域、学派的限制，均可前来听讲、求教。 ④书院的教学注重启发引导，提倡切磋讨论，讲究身心涵养。书院教学除参加学术活动和教师必要的讲授外，主要是学生自学，所以书院都重视对学生的读书指导。 (2)影响 ①扩大了中国古代学校教育的类型，起到了弥补官学不足的作用。 ②提倡自由讲学，注重讨论式教学，学术风气浓厚，开辟了新的学风，成为推动教育和学术发展的重要动力。 ③在办学和管理领域创造了许多行之有效的经验措施，成为中国封建社会中后期一种重要的教育组织形式。 3．近代留学教育的特征和影响 (1)特征 ①第一阶段：1840—1870年。 这一时期的留学生大多是和外国传教士出国或得到教会资助出国，多数为美国。教会原意是为他们培养在中国传教的牧师。这些留学生回国后多半并不从事于这方面的工作。第一代留学生人数不多，多私人途径出国，与国家派遣无关。 ②第二阶段：1870—1889年。 两次鸦片战争失败后，清政府意识到了向西方学习的必要性。从1872年起，清政府每年选派30名十岁至十六岁的“幼童”赴美留学，系统学习自然科学、算术、光电等学科。在此阶段，中国人开始对西方有所了解，社会风气逐渐开放，开始有了官费留学生。 ③第三阶段：1890—1911年。 甲午中日战争后，国内局势空前紧张，为改变局势，清政府被迫向日本和欧洲各国派出几批官费留学生，其中去日本的人数最多，并大力支持自费出国留学。 ④第四阶段：1912—1930年。 这是出国留学的持续发展的阶段。此时的中华民国在北洋政府的反动统治下，政治经济每况愈下。新文化运动的发展和勤工俭学的兴起，促使成百上千的青年学子前往英法等欧洲国家勤工俭学。苏俄十月革命的胜利，产生了极大的影响。在孙中山“以俄为师”的号召下，又掀起了一场留学苏俄的新热潮。 ⑤第五阶段：1931—1949年。 在此阶段，国民政府对出国留学采取整顿和限制的措施。即使如此，仍有不少青年学子冲破阻碍，出国学习。这个阶段的留学生总数比前一阶段减少了一半左右，但留学的国家数大为增加。 (2)影响 ①促进了近代科技的发展和思想的解放。 留学生回国后，将西方科学及物理、化学等新兴学科带到中国，传播了资本主义国家先进的政治思想学说，促进了中国近代社会思想文化的空前大解放。 ②培养了一大批杰出的优秀知识分子。 中国近代留学教育培养了一大批中国政坛的风云人物，中国现代文学、艺术、思想史上的宗师及文化名人大多都是有留学背景的学者。不仅如此，还为中国共产党培养造就了一大批杰出的骨干力量。 ③推动了中国教育的现代化进程。 近代留学教育打破了中国传统的知识结构，培养了翻译、外交、社科各方面的人才，促进了中国近代教育的发展。而中国近代大学，无论是学科设置还是办学理念，受西方高等教育影响颇深。留学生是高等教育的师资的主要来源。 [史料实证] 探究❶　宋元时期书院教育的特点 史料　宋元时期是我国古代书院教育的发展和成熟期，书院的培养目标、课程设置、教育理念和教育风格等都日益完善和规范。书院注重明辨义利价值观，强调以义为本。教育以社会群众为价值主体，并以社会整体利益制约个人利益。课程设置以“四书五经”作为德育课程的主体，重视学术争辩和学术交流，允许不同学派进行讲学，体现学术自由。宋元统治者都极为重视通过书院对民众进行制度性和非制度性的教化，并尽量把两者结合起来，把统治者的统治意愿转化为被统治者的自觉要求。 ——摘编自李强《简论宋元时期的书院教育及启示》 思考：根据史料，概括指出宋元时期书院教育的特点。 答案：特点：进入发展和成熟期，日益完善与规范；注重儒学价值观的培养；课程以儒学经典为主；重视学术争辩与学术交流，体现学术自由；体现统治阶级对民众的教化。 探究❷　晚清留学教育对中国近代社会的影响 史料　1872年夏，第一批官费留美幼童30名学生启程，拉开了中国近代官费留学教育的序幕……1898年8月2日，光绪皇帝发布谕旨：“现今讲求新学，风气大开，惟百闻不如一见，自以派人出洋游学为要。”……自从清政府提倡去日本留学的政策出台后，又制定了一系列奖励办法督促国人负笈东渡，留日学生人数在数年间成倍增长。……季羡林先生曾经指出：“对中国的近代化来说，留学生可以比作报春鸟，比作普罗米修斯，他们的功绩是永存的。” ——摘编自靳春泓《晚清留学制度演变考察》 思考：根据史料并结合所学知识，简述晚清留学生对中国社会近代化进程的影响。 答案：影响：留学生学习西方近代科学文化，认识到西方资产阶级民主政治体制的优越性，对中国传统的政治、文化具有强烈的批判意识；投身于反清革命斗争，在辛亥革命、新文化运动中，发挥重要作用；加速了中国近代化的进程。 探究二　图书馆与文化的保存和传承 [史论要点] 1．从“历史解释”角度认识中国古代图书馆的社会作用 (1)图书馆的藏书为统治者提供执政参考 在中国历史上，统治阶级的统治手段一般表现为军事镇压和政治笼络相结合。其目的在于加强和巩固封建统治。当某一阶级集团夺得政治地位以后，必须宣扬适合于统治阶级的各种意识形态，以达到其政治目的。 (2)图书馆的藏书为编书，辑佚、校勘提供了资料。 我国古代各个朝代，统治者一方面为了安定那些旧臣，“置之馆阁，使修群书……以役其心，卒老于文字间去”(《挥尘余语》王明清著)，另一方面附庸风雅，组织大量的物力人力，编纂图书，这客观上起到了保存许多失传的古籍的作用，给研究工作和辑佚工作提供了方便。 (3)图书馆的藏书为读者提供了阅览之便利。 不论在任何社会任何类型的图书馆，都有自己的读者。没有读者的图书馆是没有意义的。在我国漫长的封建社会里，掌握文化的是帝王将相和地主阶级，只有他们才具备藏书、读书的权利与条件。所以我国古代图书馆的读者仅限于中、上层封建阶级，其人数少、范围窄。 (4)图书馆的藏书保存了丰富的人类文化遗产。 产生文字以来的图书资料，记载着古往今来人类历史的兴衰与沧桑，记载着人类征服世界的悲剧与壮举。图书资料是帮助人们认识世界、改造世界的珍贵的文化遗产。图书馆保存着记载人类活动和知识的文化典籍，图书馆收藏的丰富的文化典籍是人类文化的延续性融合性的统一。 2．从“唯物史观”角度认识近代图书馆发展的原因 (1)新文化运动的影响 以五四爱国运动为起点，新文化运动以破封建主义之旧、立民主主义之新的思想启蒙运动转变为传播马克思主义的宣传运动。新文化运动对当时的政治、思想、文化领域产生了极大的影响，促进了中国近代图书馆观念的变迁， 使我国近代图书馆文化获得了长足的发展。 (2)新图书馆运动的影响 1917—1927年在我国图书馆界兴起了一场图书馆运动，这是由深受近代西方图书馆思想影响的中国图书馆学家，如沈祖荣、杜定有、刘国钧等，直接倡导和推行的以效仿欧美图书馆精神和以改革发展中国近代图书馆事业为主要内容的新图书馆运动。其宗旨是创设一种既借鉴西方图书馆先进管理经验，又符合中国实际的公共藏书模式来保存文化、建设文化。这场运动是旧式藏书楼向图书馆转变的一次革命，形成了我国图书馆事业发展的高峰期。 (3)图书馆法规的制定 我国第一部图书馆法是由宣统元年(1909)颁布的《京师及各省图书馆通行章程》。1915年北洋政府教育部颁布《图书馆规程》及《通俗图书馆规程》。1917年4月，内务部发出图书出版机构须向京师图书馆呈缴出版物一份的通知。这些规定与要求为增设地方图书馆及丰富国家图书馆的藏书提供了便利。1925年6月，中华图书馆协会成立，是中国近代图书馆事业发展的里程碑。1927年，国民党成立了管理图书馆事业的机构——中华民国大学院。同年12月，大学院履行其职能，颁布了《图书馆条例》15条、《新出图书呈缴条例》4条。以上一系列图书馆法规法令的出台，为图书馆文化的发展提供了法律保障，在较大程度上支撑了图书馆事业的发展，客观上推动了近代图书馆文化的发展。 [史料实证] 探究❶　中国古代图书馆的特点及影响 史料　早在两千多年前，周朝就有相当于今天国家图书馆的机构——盟府。后来，秦始皇焚书坑儒，取缔私人藏书。汉代朝廷设的图书馆称“秘阁”“秘府”，设专职官员管理。唐代，像魏征这样的大臣都出任过“图书馆长”之类的职务，专门负责搜集收买天下之书，并组织人抄写备份；民间私人图书馆也开始出现。宋代，太宗建立崇文院，专作藏书之地，后来又另设书库，叫秘书阁。明清之际，印刷术的发展使得国家藏书得到空前发展。除官方图书馆，民间图书馆也广泛存在。汉代藏书主要分为六艺略、诸子略、诗赋略、兵书略、术数略、方技略六大类内容。从唐代开始，正式确定了经、史、子、集的名称和顺序。中国古代图书馆无论公藏私藏，均是重在收藏，处于名副其实的“藏书楼”阶段。 ——摘编自谢灼华《中国图书和图书馆史》等 思考：根据史料并结合所学知识，概括我国古代图书馆的特点及对后世的影响。 答案：特点：出现较早；官府主导；曲折发展；受统治政策和技术条件影响较大；重收藏，少开放；藏书种类丰富。 影响：保存传统文化，有利于文化的传承和发展；为我国近现代图书馆事业的发展奠定基础，但没有充分发挥应有的作用，不能普惠人民。 探究❷　近代欧洲博物馆的兴起 史料　文艺复兴以来，欧洲人开始了探索海外世界的热潮，将从全世界搜罗、掠夺的奇珍异宝带到了欧洲。大量私人收藏的发展，为博物馆的藏品积累做了准备。 17世纪开始，在人人平等的思想影响之下，许多皇室和贵族的收藏品开始对部分公众开放参观。 1683年，牛津大学通过接收英国贵族阿什莫林捐赠的各种器物和动、植矿物标本建立了阿什莫林博物馆，这是世界上第一间永久向公众和学者开放的博物馆，并成为牛津大学的科学研究中心。 ——据池永梅《公共博物馆在欧洲的起源》等整理 思考：根据史料并结合所学知识，概括近代欧洲公共博物馆兴起的原因，简析博物馆的文化功能。 答案：原因：文艺复兴推动欧洲探索海外世界；欧洲对外殖民扩张和掠夺；私人收藏的发展；启蒙运动传播了平等思想；科学研究和教育的需要。 文化功能：推动科学文化研究；丰富人们的文化生活；激发爱国热情与民族自信；传承和发展优秀传统文化；保护文化遗产。 　 宋仁宗年间，毕昇发明了活字印刷术，活字印刷设备投入的资金比较大，拆版后无法再印，而雕版印刷虽刻版费工，但书版可长期保存，随时可印，因此延至清末仍盛行不衰。由此可见(　　) A．雕版印刷技术更为先进　表述错误 B．劳动力便宜阻碍了活字印刷的发展进步 　与题干信息相符 C．活字技术效率低下 活字可重复使用，大大加快了制版时间 D．活字印刷术没有实用价值 谷登堡的金属活字印刷术流行开来 [解题突破] 明立意　以“雕版印刷长期盛行不衰”为切入点，从“历史解释”角度考查活字印刷在文化传承和传播中的作用。 抓关键　根据题干信息“雕版印刷虽刻版费工，……延至清末仍盛行不衰”，可知劳动力便宜阻碍了活字印刷的发展。 排干扰　毕昇发明的活字印刷术未能得到普及，有复杂的社会原因。但这并不意味着雕版印刷技术更为先进，也不能说明活字印刷技术效率低下或活字印刷术没有实用价值。 答案：B 　 阅读材料，完成下列要求。 材料一　青铜器作为文字的载体有一个很大的局限就是面积太小，无法刻写太多的文字，而且铸造工艺也比较复杂……严格地说，轻便而实用的竹简、木牍才是中国文献史上真正意义上的“书籍”……缣帛成本较 中国最早的书籍，是约在公元前5世纪前后出现的用竹片作书写材料的筒册 高，产量有限，这就使得帛书的使用范围不能像简册那样广泛，只有朝廷和贵族之家才有条件使用。 ——王恩全《论中国汉字的载体演变及其文化功能》 材料二　纸张的轻薄柔韧、价廉易得使其成为汉字书写和传播最理想的载体……借助于 　造纸术对汉字发展的作用 纸张的普及，到了魏晋南北朝时期，汉字的各种书体——篆隶草行楷已发展完备……(唐宋时期)纸张的运用也推动了印刷术蓬勃兴起，为达到便于阅读的视觉效果，印刷的字体刻意追求方正规范、整齐划一。 ——陈虹《器物载体与汉字书写的美学风貌》 (1)根据材料一，分析简牍在文字载体中一度取得优势地位的原因。 (2)根据材料二并结合所学知识，说明科技进步对汉字发展的作用。 [解题指导] 第一步　审设问·定方向 审读关键 审读通则 引导词 第(1)问，“根据材料一”说明答案来自材料；第(2)问，“根据材料二并结合所学知识”说明答案要结合材料和教材基础知识。 提示词 第(1)问，分析——全面归纳； 第(2)问，说明——解释清楚。 限制词 第(1)问，内容限定——简牍在文字载体中—度取得优势地位； 第(2)问，内容限定——科技进步对汉字发展。 核心词 第(1)问，原因，第(2)问，作用。 第二步　读材料·提信息 第(1)问，根据材料一“面积太小”“轻便而实用”“缣帛成本较高，产量有限”概括。 第(2)问，根据材料二“纸张……成为汉字书写和传播最理想的载体”“印刷术蓬勃兴起……字体刻意追求方正规范、整齐划一”和所学知识归纳。 第三步　列要点·组答案 (1)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(1)原因：面积较大，写字较多；制作工艺简单；轻便实用；成本低；产量高。 (2)作用：造纸术和印刷术促进汉字的传播；造纸术的发展促进纸的普及，催生出多种书体；印刷术的发展使字体变得更加规范。 1．《汉官仪》记载：“春三月，秋九月，习乡射礼，礼生皆使太学学生。”汉顺帝使明识礼乐的宋登“持节临太学，奏定典律”。这反映了(　　) A．太学注重培养社会实用人才 B．太学是议定国家大政方针的场所 C．太学承担了礼仪教化的职能 D．太学带动了民间积极向学的风气 解析：选C　根据材料“习乡射礼”“礼生皆使太学学生”“持节临太学，奏定典律”可知，太学成为进行礼仪典礼、礼仪教育的场所，承担了礼仪教化的职能，故选C项。“注重培养社会实用人才”在材料中没有体现，故排除A项；B项史实错误；根据材料看不出太学带动了民间向学的风气，故排除D项。 2．洋务派积极主张并促成清政府派遣留学生出洋学习法律，他们创办新式的洋务学堂传授西方法律知识，培养了一批法律人才。据此可知洋务派(　　) A．突破了“中学为体”的束缚 B．阶级属性发生了根本改变 C．以培养近代法制人才为目的 D．促进了中国法制的近代化 解析：选D　由材料可知，洋务运动培养了一批懂得西方法律知识的人才，这促进了中国法制的近代化，故选D项；洋务运动没有突破“中学为体”的束缚，排除A项；洋务派的阶级属性没有发生根本改变，排除B项；洋务派的根本目的是维护清朝统治，排除C项。 3．18世纪的欧洲，随着识字人群的扩大和人们读书热情的高涨，私人和公共的图书馆遍布各主要城市。各种书刊的需求量也大幅增加，出现了一些资本雄厚的大出版商，小印刷所则更为普遍。这一状况(　　) A．标志着人文精神的滥觞 B．推动了文艺复兴的转型 C．推动启蒙运动走向深入 D．促进了近代科学的兴起 解析：选C　根据材料并结合所学知识可知，此时为启蒙运动时期，图书馆、出版商的增加有利于启蒙思想的进一步传播，有助于启蒙运动的深入发展，故选C项；公元前5世纪的智者运动是人文精神的滥觞，排除A项；文艺复兴发生于14—17世纪，排除B项；近代科学的兴起和发展是启蒙运动爆发的背景，排除D项。 4．从1872年开始，法国政府创立了一批徒工学校(职业学校)。1880年，法国制定法律，把徒工学校纳入学校教育系统。对此解释最合理的是(　　) A．体现了人文主义对人的关注 B．得益于无产阶级的英勇斗争 C．反映了工业革命对技术工人的巨大需求 D．反映了民主政治发展对国民的素质要求 解析：选C　据材料“1872年”“1880年”“徒工学校(职业学校)”并结合所学知识可知，第二次工业革命的开展增加了社会对技术工人的需求，徒工学校的建立和发展反映了当时的经济发展要求，故选C项；材料与人文主义无关，A项排除；建立徒工学校，开展徒工教育是为了满足经济发展对专业人才的需求，与无产阶级的斗争和民主政治的发展关系不大，排除B、D两项。 5．我国自古以来就有重视童蒙教育即儿童启蒙教育的传统。近代，传统的童蒙教育逐渐被小学教育所取代。阅读材料，完成下列要求。 材料一　宋代，我国童蒙教育发展较快，在全国设立了不少蒙学，有为皇室子弟设立的贵胄小学、由中央直接管辖的国子监小学和地方的庶民小学，更多的是包括义学、家塾、村塾在内的各种私学。一些官宦世家和富豪之家亦聘请塾师或亲自在自家内教育子弟。之前的童蒙教育“教人以洒扫应对进退之节，爱亲敬长、隆师亲友之道”以及“礼乐射御书数之文”，以培养能够“明人伦”的“圣贤胚璞”。宋代的童蒙教材，除了综合性著作如《三字经》《千字文》外，还有朱熹弟子编著的《性理字训》、吕祖谦的《少仪外传》、王令的《十七史蒙求》、方逢辰的《名物蒙求》(介绍自然和社会的各种名物知识)和《千家诗》等读物。 材料二　1912年1月，民国教育部发布《普通教育暂行办法通令》，规定“从前各项学堂，均改称为学校”“初等小学，可以男女同校”“小学读经科一律废止”。1912年9月，教育部公布《小学校令》，规定小学以“留意儿童身心之发育，培养国民道德之基础，并授以生活所必需之知识技能”为宗旨。初等小学校修业期限为四年，设置科目为修身、国文、算术、手工、图画、唱歌、体操，女子加缝纫课。高等小学校修业期限为三年，设置科目为修身、国文、算术、中国历史、地理、理科、手工、图画、唱歌、体操，男子加农业课，女子加缝纫课。 ——摘编自李华兴主编《民国教育史》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括宋代童蒙教育的特点，并分析宋代童蒙教育发展的原因。 (2)根据材料二并结合所学知识，简述民国初年小学教育兴起的历史背景。 (3)结合上述材料，谈谈你对儿童启蒙教育的看法。 解析：第(1)问第一小问，根据材料从教育机构的数量、教育形式、教育内容等角度进行概括。第二小问，根据材料并结合所学知识，从前代经验、重文轻武的国策、科举制发展、经济发展、印刷术进步等角度进行分析。第(2)问，根据材料中的时间信息并结合当时的社会背景，从传统教育体制的改革、民主共和思想的传播、西方教育思想的传入等角度进行分析。第(3)问，属于开放性设问，言之有理即可。 答案：(1)特点：教育机构众多；教育形式多样(多层次)；重视以理学为核心的伦理道德教育和礼仪规范教育；教育内容丰富。 原因：继承前代童蒙教育经验；宋代重文轻武的国策；科举制的发展；社会经济的发展；理学的发展；印刷术的进步。 (2)历史背景：中华民国成立，改革传统教育体制；民主共和观念的传播；西方教育思想和体制的传入。 (3)看法：把学校教育与家庭教育结合起来，家校互动共育；注重礼仪规范和思想品德教育；重视儿童身心健康和德智体美劳全面发展；要制定法律、法规保障儿童教育的发展；积极吸收和借鉴国外儿童教育先进经验。 学科网（北京）股份有限公司 $