第三单元 第8课 现代社会的移民和多元文化（课件PPT）-【金榜题名】2025-2026学年高二历史选择性必修3 文化交流与传播同步学案（统编版）

该高中历史课件聚焦“人口迁徙、文化交融与认同”，通过时间轴梳理现代移民历程，连接二战前后劳动力流动、难民问题与多元文化，构建知识支架，帮助学生在时空框架中理解人口迁徙的动因与影响。 其亮点在于以唯物史观为指导，结合史料实证（如欧洲移民史料分析）和历史解释（如美国移民文化成因），通过表格对比、案例探究（美国、新加坡）等方法，培养学生时空观念和史料辨析能力。学生能提升历史思维，教师可借助系统资源提高教学效率。

第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 第三单元 人口迁徙、文化交融与认同 历史 选择性必修三 第三单元 人口迁徙、文化交融与认同 历史 选择性必修三 目录 contents Part 01 必备知识解读 关键能力构建 Part 02 课时作业（八） Part 05 解题方法探讨 Part 03 随堂基础巩固 Part 04 第三单元 人口迁徙、文化交融与认同 历史 选择性必修三 必备知识解读 第三单元 人口迁徙、文化交融与认同 历史 选择性必修三 经济全球化 第三单元 人口迁徙、文化交融与认同 历史 选择性必修三 拉丁美洲 非洲 中东 日本 东欧 第三单元 人口迁徙、文化交融与认同 历史 选择性必修三 制造业 贸易 专业素养 跨国公司 第三单元 人口迁徙、文化交融与认同 历史 选择性必修三 战争和地区冲突 欧洲 犹太 东南亚 第三单元 人口迁徙、文化交融与认同 历史 选择性必修三 联合国难民事务高级专员公署 关于难民地位的公约 关于难民地位的议定书 世界难民日 第三单元 人口迁徙、文化交融与认同 历史 选择性必修三 多元一体 第三单元 人口迁徙、文化交融与认同 历史 选择性必修三 欧洲 移民文化 民族 第三单元 人口迁徙、文化交融与认同 历史 选择性必修三 苏伊士运河 马六甲 华语 第三单元 人口迁徙、文化交融与认同 历史 选择性必修三 关键能力构建 第三单元 人口迁徙、文化交融与认同 历史 选择性必修三 第三单元 人口迁徙、文化交融与认同 历史 选择性必修三 第三单元 人口迁徙、文化交融与认同 历史 选择性必修三 第三单元 人口迁徙、文化交融与认同 历史 选择性必修三 第三单元 人口迁徙、文化交融与认同 历史 选择性必修三 第三单元 人口迁徙、文化交融与认同 历史 选择性必修三 第三单元 人口迁徙、文化交融与认同 历史 选择性必修三 第三单元 人口迁徙、文化交融与认同 历史 选择性必修三 第三单元 人口迁徙、文化交融与认同 历史 选择性必修三 第三单元 人口迁徙、文化交融与认同 历史 选择性必修三 第三单元 人口迁徙、文化交融与认同 历史 选择性必修三 第三单元 人口迁徙、文化交融与认同 历史 选择性必修三 第三单元 人口迁徙、文化交融与认同 历史 选择性必修三 第三单元 人口迁徙、文化交融与认同 历史 选择性必修三 第三单元 人口迁徙、文化交融与认同 历史 选择性必修三 第三单元 人口迁徙、文化交融与认同 历史 选择性必修三 第三单元 人口迁徙、文化交融与认同 历史 选择性必修三 第三单元 人口迁徙、文化交融与认同 历史 选择性必修三 第三单元 人口迁徙、文化交融与认同 历史 选择性必修三 第三单元 人口迁徙、文化交融与认同 历史 选择性必修三 解题方法探讨 第三单元 人口迁徙、文化交融与认同 历史 选择性必修三 第三单元 人口迁徙、文化交融与认同 历史 选择性必修三 第三单元 人口迁徙、文化交融与认同 历史 选择性必修三 第三单元 人口迁徙、文化交融与认同 历史 选择性必修三 第三单元 人口迁徙、文化交融与认同 历史 选择性必修三 第三单元 人口迁徙、文化交融与认同 历史 选择性必修三 第三单元 人口迁徙、文化交融与认同 历史 选择性必修三 第三单元 人口迁徙、文化交融与认同 历史 选择性必修三 第三单元 人口迁徙、文化交融与认同 历史 选择性必修三 第三单元 人口迁徙、文化交融与认同 历史 选择性必修三 第三单元 人口迁徙、文化交融与认同 历史 选择性必修三 第三单元 人口迁徙、文化交融与认同 历史 选择性必修三 第三单元 人口迁徙、文化交融与认同 历史 选择性必修三 随堂基础巩固 第三单元 人口迁徙、文化交融与认同 历史 选择性必修三 第三单元 人口迁徙、文化交融与认同 历史 选择性必修三 第三单元 人口迁徙、文化交融与认同 历史 选择性必修三 第三单元 人口迁徙、文化交融与认同 历史 选择性必修三 第三单元 人口迁徙、文化交融与认同 历史 选择性必修三 第三单元 人口迁徙、文化交融与认同 历史 选择性必修三 第三单元 人口迁徙、文化交融与认同 历史 选择性必修三 谢谢观看 第三单元 人口迁徙、文化交融与认同 历史 选择性必修三 知识梳理(一)　经济全球化和劳动力的全球流动 1．劳动力全球流动的原因：在_______________加速发展的过程中，国际分工日益深化，生产的国际化大大加强，全球劳动力市场逐渐形成。 2．二战后劳动力全球流动的表现 二战后 西欧、北美和大洋洲等发达地区从南欧、北非、东南亚、____________等地吸收了大量劳动力 20世纪 七八十年代 大量______劳动力涌向______产油国；经济高速发展的______和亚洲新兴工业国家和地区吸引了许多亚非移民 20世纪90年代 ______国家成为西欧、北美劳动力的新的来源地 3.全球劳动力市场的结构 (1)20世纪50—70年代，大多数移民的工作是_________和公共服务业。 (2)从20世纪80年代开始呈现出新的趋势。 ①前提：随着新兴产业的发展和发达国家的产业升级，______、金融等行业的就业机会增加，企业对劳动力的受教育程度和____________也提出了更高的要求。 ②表现：这在____________中表现得尤为明显。来自发展中国家的留学生在发达国家接受高等教育，他们作为移民中的“知识精英”，在跨国公司的国际业务中发挥了重要作用。 知识梳理(二)　难民的困境和救助 1．难民产生的根源：_____________________、宗教或部族矛盾、自然灾害、经济恶化等各种原因。 2．20世纪以来难民的分布 (1)二战前的难民主要产生于______，如遭到纳粹德国迫害而流亡的______难民。 (2)二战后的难民主要产生于中东、非洲和_________等地区。 3．国际社会解决难民问题的应对措施 1950年 联合国成立___________________________________，专门协调处理难民问题 1951年 联合国通过《_______________________》，规定了救助难民的行动准则 1966年 联合国又通过《_________________________》，扩大了1951年公约的适用范围 2000年 12月4日 联合国大会决定，从2001年起，每年的6月20日为“_______________” 4.现状：尽管国际社会在难民的人道主义救助上作了很大努力，但仍然没有改变难民逐年增加的趋势。 知识梳理(三)　移民社会的多元文化 1．移民社会的文化特质：遍及各国的移民社会，由不同文化传统的民族组成。在不同文化的交汇、借鉴与认同中，形成各种____________的移民文化。 2．美国移民文化 由来 在不同的历史阶段，世界各地的移民不断来到北美，共同建设美利坚合众国 特征 阻碍印第安文化的正常发展，吸收了非洲、亚洲、拉丁美洲等地的文化，形成以______文化为主流的美国____________ 影响 民族和文化的多样性是美国社会的显著特征；多元文化传统也使美国社会始终存在着不同______间的文化认同问题 3.新加坡移民城市国家 19世纪以来，_______________的通航，极大地缩短了东南亚与欧洲的航程，_________海峡海运繁忙，新加坡逐渐成为繁荣的贸易大港和国际化都市。在新加坡的人口构成中，来自中国南方各省的华裔移民超过70%；其次为本地的马来族；还有近10%的印度裔移民。新加坡的多元文化和谐共处，形成了独特的文化景观。马来语、______、英语和泰米尔语均为官方语言；各民族尊重彼此的宗教信仰和风俗习惯，各类宗教建筑形式各异，各民族的传统文化活动丰富多彩。 探究一　国际劳动力的流动 [史论要点] 1．从“唯物史观”角度全面认识劳动力国际流动的影响 (1)对世界经济发展的总体影响 ①导致实际工资率趋同。 ②增加世界总产出。 ③使部分团体利益受损。 ④有利于劳动力资源的充分、合理利用。 ⑤有利于提高生产资源的综合利用率。 ⑥有助于技术、知识和经验的传播。 ⑦有助于国际贸易和国际投资的发展。 (2)对劳动力流入国的影响 ①积极影响 a．流入国掌握主动权和选择权。 b．有助于降低劳动力成本。 c．有助于改善流入国的劳动力结构，提高劳动生产率。 d．节约教育和培训费用。 e．增加社会财富。 ②消极影响：增加就业压力，种族、文化冲突，对住房、交通、市政管理、社会治安等造成压力。 (3)对劳动力输出国的影响 ①有利影响：可以减轻输出国的就业压力；可以增加输出国的外汇来源；有助于提高劳动力素质和吸收国外先进技术与管理经验；有时可以带动商品出口。 ②不利影响：人才外流。 2．从“历史解释”角度认识美国的移民文化 (1)特点：“美国化”与“多元化”共存。各国移民带着本民族的文化倾向不断融入已形成的美国文化，同时也保留了自身的某些特性，从而使得美国的移民文化不同于其他任何国家的文化，形成了一体多元的美国移民文化的构架。 (2)成因 ①美国是一个移民国家，在不同的历史阶段，世界各地的移民不断来到北美。每段时间内进入美国的新移民相对于已经融入美利坚民族的并接受美国文化的美国人而言都是少数，经过两三代的民族融合后会成为美利坚民族的一部分。 ②美国政府同时允许任何一个民族群体可以在忠于美国的前提下，保持独特的民族信仰，创办自己的学校，这在客观上有利于民族传统文化的保持和延续，使美国呈现出一体多元的文化现象。 (3)影响 ①积极影响：“美国化”使迁徙与融入当地社会过程中出现文化认同，有利于保持美国社会的稳定；族群和文化的多样性给美国社会带来了创新的活力。 ②消极影响：多元化使美国社会的文化认同始终存在着不同族群间的矛盾与冲突。 [史料实证] 探究❶　二战后的欧洲移民问题 史料一　二战以来，欧洲所接纳的移民人数不断增加，这些移民逐渐成为欧洲社会的重要组成部分。1945年至20世纪70年代早期，欧洲的经济迅速发展，国际资本大规模流向欧洲，生产的扩大需要更多的劳动力。而二战夺走了欧洲大量的青壮劳力，人口的低出生率又不能及时弥补劳动力缺口。这样，欧洲成为大规模移民运动的目的地之一。对此，欧洲各国政府基本上是欢迎的，并主动到世界劳动力市场上寻找劳工。 史料二　1973年以后，招募劳工(不管是外籍劳工还是殖民地劳工)在很大程度上已经停止，但欧洲共同体内部的移民，事实上还在继续，技术劳工和高层次人才的移民不断增加。到20世纪90年代初期，把欧共体作为一个单一的劳动力市场以及把欧盟内部的流动看作类似于民族经济内部的流动开始成为习惯。 ——以上史料均摘编自薛永生《战后欧洲移民与移民问题》 思考：(1)根据史料并结合所学知识，说明1945年至20世纪70年代早期欧洲移民人数增加的原因。 (2)根据史料二，概括1973年至20世纪90年代初期欧洲移民的特点。 答案：(1)经济发展迅速；劳动力短缺；各国政府主动吸引；西欧福利制度的建立。 (2)高素质人才移民增加；欧共体内部人员流动性增强。 探究❷　国际间劳动力流动的发展趋势 史料　发达国家向直接有助于生产率提高的现代第三产业转移；转型国家在工业化完成的背景条件下，面对结构调整所带来的需求压力，注重劳动力供给结构调整，把发展现代商业服务业作为主改方向；发展中国家在巨大的就业压力下，积极发展本国工业，加快第三产业的发展。发展中国家自20世纪90年代以来，自营就业、家庭服务和微型企业等非正规部门成为巨大的“劳动力海绵”。高技能人才成为全球物质资本的追逐者，他们能够在全球更大的范围内实现自主择业和充分流动；而对于普通劳动 力，特别是缺乏就业技能的一般劳动力，各国大多采取以本地生产商品代替普通劳动力流动的运作方式，普通劳动力的工资有向下竞争的态势。 ——摘编自《中央关注的若干重大问题》 思考：据上述史料，概括说明全球劳动力市场结构所体现的特点。 答案：在劳动力结构朝着工业化特别是服务化调整的过程中，不同类型的国家有着不同的特点：在发达国家，就业人口主要向第三产业转移，现代商业、服务业成为主攻方向；在发展中国家，灵活就业的方式更多地表现为非正规部门就业的比率迅速增加；发展中国家劳动力市场内部分化的程度日趋严重。 探究二　全面认识难民问题 [史论要点] 1．从“唯物史观”角度认识难民问题产生的原因 (1)政治因素：国际难民问题成因中的政治因素主要指政治迫害、人权问题与武装冲突等。 (2)经济因素：经济全球化的负面效应造成的贫富两极化、粮食短缺与金融危机等。 (3)社会因素：人口爆炸、社会动荡、民族冲突矛盾等。 2．从“历史解释”角度认识难民问题的四种类型 (1)政治难民：是指因有正当理由畏惧由于种族、宗教、国籍、属于某一社会团体或具有某种政治见解而遭迫害的原因而留在其本国之外的人。他们基本上都能够在庇护国取得相应的难民地位，作为难民的各种权利也相对能得到良好的保障。 (2)战争难民：是指由于外来侵略、占领、外国统治或本国内战而导致其本国部分或全部领土上的公共秩序被严重扰乱无法生存，从而被迫离开其原住地前往他处或他国避难的人，包括因战争原因导致的流离失所者。虽然战争难民历来是难民的主流，却因为种种原因没有被纳入公约的保护范围之内。这样迫使部分战争难民只能用其他的理由，向联合国难民署或居留国申请难民身份而取得难民地位。 (3)经济难民：主要是指为了经济原因在原居住地无法生存而被迫迁移的人，包括逃往邻国边境和在本国流离失所的人。通常被相关国家视为非法难民或非法移民，而被驱逐出境或遣送回国。随着战争和地区冲突波及的范围越来越广。战争难民和经济难民的差别，已越来越不明显。 (4)环境难民：联合国环境规划署的报告中将环境难民定义为：由于显著的环境破坏(自然的或人为引起的)，威胁到人们生存或严重影响其生活品质，而被迫临时或永久离开其原居住地的人。主要分为：灾害型难民(又可分为自然灾害和技术灾害)、土地征用型难民(又可分为经济发展型和战争导致的生态灭绝型)和环境退化型难民。到目前为止，环境难民未纳入国际公约的保护范围内。 3．从“历史解释”角度认识应对国际难民问题的出路 (1)遵循人道主义与人权原则，以其为宗旨，开展国际难民应对工作。 (2)落实目的国管理难民的责任与义务，以规则为基础，实现国际难民全球化治理。 (3)整体治理难民问题。比如结合不同方面的难民需求采取针对性应对措施，借助专项计划，加快难民在目的国社会文化与经济中的融入等。 [史料实证] 探究❶　第二次世界大战后初期美国的难民政策 史料　第二次世界大战后，西欧滞留着约200万难民，这些人是饱受战火浩劫的欧洲国家根本无力接收并安置的。杜鲁门政府为解决欧洲的难民问题在国内积极倡导立法，美国历史上第一部难民法《1948年战争难民法》最终制定。其将“在战后因种族、宗教或政治观点而受到政治迫害或害怕受到政治迫害，不能或不愿回国的人”列为接纳难民。在《1950年战争难民法修正案》中，将流亡英国的波兰难民、捷克斯洛伐克以外的其他 东欧国家的难民也纳入安置范围，并规定：“为了维护国家安全，推进国家情报工作的完成，向将会有力推进反对共产主义事业的难民发放一定数量的签证。” ——摘编自李晓岗《美国的难民政策与冷战外交》等 思考：根据史料，概括第二次世界大战后初期美国实施难民政策的目的。 答案：目的：稳定欧洲资本主义统治秩序；利用难民搜集情报，遏制苏联。 探究❷　中国在解决难民问题中发挥的作用 史料　2016年9月联合国召开难民和移民问题峰会，李克强总理在会上发言指出，战乱冲突、贫穷落后是难民问题的主要根源。中国作为联合国常任理事国一贯高度重视并积极参与解决难民和移民问题，愿意承担与自身能力相适应的责任。中国愿意在原有援助规模基础上，向有关国家和国际组织提供1亿美元人道主义援助。 思考：从“中国与联合国关系的角度，分析中国在解决难民问题中所起的作用。 答案：中国作为安理会常任理事国之一，在缓和地区冲突、调解争端、制止战争、促进地区的和平与安宁中发挥着重要作用。中国本着自身肩负的重大国际责任，尊重联合国的权威地位，维护联合国宪章的宗旨和原则，帮助发展中国家发展经济，促进共同进步，从根本上解决难民问题。中国加强和联合国相关机构合作，采取一系列人道主义举措开展难民援助工作。 　民国时期的研究表明，上海话主要由四个部分组成。包括上海、杭州等地方 表现了移民城市的特点 言的苏州语系占75%，宁波语系占10%，粤语系占0.5%，其他语系占14.5%。这反映出近代上海(　　) A．成为全国经济文化中心 　与题干信息无关 B．具有移民社会特征 　上海居民来自全国各地 C．社会生活习俗新旧并存 个人或集体的传统风尚、礼节、习性等 D．中西交融的城市特色 中西文化交融 [解题突破] 明立意　以“上海话”为切入点，从“史料实证”角度考查上海的移民社会特征。 抓关键　根据题干信息“上海话主要由四个部分组成”，可知上海是中国最具移民社会特征的城市。 排干扰　材料没有体现上海是全国经济文化中心和中西交融的城市特色，材料内容更与社会生活习俗无关。 答案：B 　 阅读材料，完成下列问题。 材料一　因此，尽管按地域特征来讲，深圳文化本属于岭南文化的范畴，但其典型的移民社会特征，使得岭南文化的影响反而相对较弱。在深圳，通用语言不是广东白话，也不是客家话或潮汕话，而是内地的官方语言——普通话。全国各地的饮食都能够在深圳找到市场，各地的风俗习惯和民俗文化在深圳也都能看到，一些西方的风俗、习惯、礼节、节日，如情人节、圣诞节和日常礼仪标准、社交用语等也被深圳人广泛接受下来。现在的深圳人，就其原住地来说，可谓五方杂处；就其风俗习惯来说，可谓兼容并包。所有这一切都证明，深圳是一个典型的移民社会，深圳文化具有浓厚、典型的移民文化色彩。 比如深圳前几年户籍人口350万，而非户籍人口近1 000万，这就是典型的移民城市 ——刘国红《深圳移民文化及其精神》 材料二　移民是指离开原来的居住地迁移到其他地方定居或居住了较长时间的人口。以移民为基本成员的城市可称之为移民城市，它具有客强主弱和人口高度流动的特征。深圳移民文化以其开放性、兼容性、创新性极大地促进了深圳的发展。深圳移民文化以其开放性拓展了城市发展空间，以其兼容性营造了和谐发展氛围，以其创新性提供持续发展动力。 ——刘志山、兰美荣《移民文化与深圳特区的发展》 材料三　过去的40年，从以“改革开放窗口、新兴移民城市”的心态安身， 开拓创新、奋发有为的移民文化价值观成为深圳人价值取向的最基本特征 到以“争夺高新技术、金融服务、外贸出口、海洋运输、创意文化等多产业制高点”的定位立命，从“3天起1层楼”到“1天产生51件发明专利”，凭借举世瞩目的深圳速度，不惑之年的深圳，成功地实现了从“改革之都”到“创新之城”的跨越。 ——《深圳“不惑”：从“改革之都”到“创新之城”》 (1)根据材料一，概括深圳移民文化的表现。 (2)根据材料二、三并结合所学知识，指出深圳移民文化的特点并分析这一特点对深圳发展的促进作用。 [解题指导] 第一步　审设问·定方向 审读关键 审读通则 引导词 第(1)问，“根据材料”说明答案来自材料； 第(2)问，“根据材料并结合所学知识”说明答案要结合材料和教材基础知识。 提示词 第(1)问，概括——全面归纳； 第(2)问，指出——简要说明，分析——剖析阐述。 限制词 第(1)问，内容限定——深圳移民文化； 第(2)问，内容限定——深圳移民文化、深圳发展。 核心词 第(1)问，表现；第(2)问，特点和促进作用。 第二步　读材料·提信息 第(1)问，根据“现在的深圳人，就其原住地来说，可谓五方杂处”“全国各地的饮食都能够在深圳找到市场，各地的风俗习惯和民俗文化在深圳也都能看到”等信息概括。 第(2)问，根据材料二可知深圳移民文化的特点：开放性、兼容性、创新性。据此分析开放、兼容、创新如何促进了深圳的发展。 第三步　列要点·组答案 (1)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(1)深圳人来自全国各地；以普遍话为通用语言；汇聚全国各地的饮食、风俗习惯；西方生活方式被广泛接受。 (2)开放性、兼容性、创新性。 开放性使深圳成为对外开放的窗口，引进了世界各地的资金、技术和先进管理经验；兼容性营造了和谐发展氛围，来自各地的移民在这里安居乐业，深圳由一个边陲小渔村发展为国际大都市；创新性使深圳成为改革的排头乒、创新的领头羊，使深圳特区充满活力和发展的后劲。 1．下图示意某拉美国家1995—2010年人口迁移变化。由图可知，1995—2000年期间人口迁移的主要年龄群体可能是(　　) A．20岁以下　　　　 B．20—50岁 C．50—60岁 D．60岁以上 解析：选B　由图示可知，1995—2000年期间，人口迁移流向主要是由乡村和小城市流向大、中城市，是由经济发展差异导致的劳动人口迁移，故其主要年龄群体可能是20—50岁。 2．下表为2010年世界最大移民接收国和输出国人口迁移数量(单位：万人)。据表可知，世界人口的主要接收国(　　) 最大移民接收国 美国 4 280 俄罗斯 1 230 德国 1 080 最大移民输出国 中国 3 500 印度 2 000 菲律宾 700 A．多为发展中国家 B．多为发达国家 C．均为东半球国家 D．均为西半球国家 解析：选B　世界人口主要接收国是美国、德国等，所以多为发达国家。 3．菲佣是指来自菲律宾的家政服务人员。菲佣有文化、懂英语，素有“世界最专业的保姆”之美誉。中国香港、新加坡和美国是菲佣的主要分布地，影响菲佣迁往上述各地的最主要原因是(　　) A．语言优势 B．文化水平高 C．经济差异 D．政策优势 解析：选C　影响人口迁移的主要因素是经济因素。菲律宾经济落后，而上述地区经济发达，菲佣迁移是为了获得更多的经济收入。 4．人口迁移分为国际人口迁移和国内人口迁移，随着社会经济的发展，人口迁移已成为一种普遍现象，也是区域人口动态变化的主要因素。下列各组国家中，都属于典型移民国家的是(　　) A．美国、新西兰 B．加拿大、德国 C．南非、埃及 D．日本、澳大利亚 解析：选A　美国、新西兰、加拿大、南非和澳大利亚属于典型的移民国家，但德国、埃及和日本不属于移民国家。 $