2025-2026学年一年级下册全册科学青岛版教学设计

2026春小学科学青岛版（2024）一年级下册教学设计

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第一单元 常见的材料

第1课《石头》

一、核心素养目标

1.科学观念：知道石头是自然界中常见的材料，能说出石头的基本特征（坚硬、有不同颜色和形状）。

2.科学思维：通过观察和比较，发现不同石头在颜色、形状、软硬等方面的差异。

3.探究实践：能使用简单工具（如放大镜、小锤）观察石头的特征，并用语言或图画描述观察结果。

4.态度责任：感受石头在生活中的应用，培养对自然材料的兴趣和保

护意识。

二、教学重点

认识石头的基本特征（颜色、形状、软硬）及在生活中的应用。

三、教学难点

通过观察比较，准确描述不同石头的差异。

四、教学方法

观察法、实验法、小组讨论法、情境教学法。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

出示图片：山、河边、建筑（如石桥、石狮子），提问：“这些物体是由什么材料组成的？”引出“石头”主题。

引导学生说说生活中见过的石头（如鹅卵石、假山石），激发兴趣。

2.探究新知（20分钟）

活动1：观察石头的外部特征

分组提供不同种类的石头（如花岗岩、大理石、鹅卵石、石灰岩），学生用眼睛看（颜色、形状）、用手摸（光滑/粗糙）、用鼻子闻（有无气味），并记录在《观察记录表》中。

教师指导：“用放大镜看看石头表面有什么？用小锤轻轻敲一敲，听声音有什么不同？”

活动2：比较石头的软硬

提供木块、塑料块，让学生用石头分别刻画，观察是否留下痕迹，判断石头的硬度。

小结：石头通常比较坚硬，不同石头的硬度可能不同。

3.拓展应用（10分钟）

出示图片：石磨、石凳、石雕、路基，讨论：“石头有什么用途？”

引导学生联系生活：“我们学校的假山是用什么做的？公园里的石桌石椅呢？”

4.总结与巩固（5分钟）

师生共同梳理：石头的特征（颜色、形状、软硬）和用途（建筑、工具、装饰等）。

提问：“石头是从哪里来的？”（自然界），渗透“保护自然材料”的意识。

六、教材分析

本课是本单元的起始课，通过观察生活中常见的石头，引导学生初步建立“材料”的概念。教材以“生活情境→观察探究→应用拓展”为主线，符合一年级学生的认知特点，注重培养观察能力和表达能力。

七、作业设计

1.回家后和家长一起寻找3种不同的石头，用文字或图画记录它们的颜色和形状。

2.思考：“哪些地方不能随便挖石头？为什么？”

八、结语

石头是大自然送给我们的礼物，它们不仅有用，还藏着很多秘密。下课后，大家可以继续观察身边的石头，发现更多关于它们的故事。

九、板书设计