第03讲 藻类和植物类群（3大知识+2大能力）（复习讲义）（会考专用）2026年初中生物一轮复习讲练测

该初中生物学中考复习讲义聚焦“生物的多样性——藻类与植物类群”专题，覆盖藻类、苔藓和蕨类植物、种子植物三大核心考点，依据2025新课标要求，构建“课标解读-知识导航-考向突破-能力提升”四维复习体系，通过对比表格梳理类群特征，结合高频考向精练突破结构与功能观、进化与适应观等难点。 亮点在于融合生命观念与科学思维，如用“藻类结构-环境适应”案例渗透生态观，设计“裸子植物与被子植物特征对比”思维导图培养分类归纳能力，特设识图速记和错字排查模块强化细节。分层练习（基础夯基、能力提升）配合新情境真题（如“海洋牧场”“植物挂牌”），助力学生高效掌握考点，教师可据此精准把控复习节奏，提升学生应考能力。

主题二 生物的多样性 第03讲 藻类与植物类群 目 录 01 课标解读·命题预测 紧扣2025课程标准，精准分析命题动态 02 知识导航·网络构建 系统梳理知识脉络，串联必备考点网络 03 知识通关·考向突破 全面剖析会考知识，高效突破得分瓶颈 教材知识夯基+核心考点提炼+高频考向精练 知识点一 藻类 知识点二 苔藓和蕨类植物 知识点三 种子植物 04 能力提升·高分必备 聚焦关键模块提升，构筑高分知识堡垒 识图速记 1大常考图形专攻 错字排查 4类错字规避 2025新课标要求 考点聚焦 命题预测 新教材变化点 1. 掌握藻类的主要生活环境（水中为主，少数陆生）及形态结构特征（无根茎叶分化）；2. 理解藻类的繁殖方式及对水环境的依赖；3.结合实例认识藻类过度繁殖（赤潮、水华）的危害，渗透生态保护观念。 藻类 1. 题型：以选择题为主，偶尔结合填空题、识图题（如识别海带结构）；2. 考察内容：①藻类的结构特征与生活环境匹配；②常见藻类实例判断；③藻类与人类生活的关系（如食用藻类的判断）；④赤潮/水华相关问题分析；3. 趋势：结合生态环境案例（如水体污染治理）命题，侧重知识应用。 · 新教材明确藻类归入原生生物界或独立类群，修正“藻类属于植物界”的传统表述 1. 对比掌握苔藓和蕨类植物的生活环境（均偏阴湿）、形态结构（苔藓无真根、有类似茎叶分化，蕨类有真正根茎叶及输导组织）；2. 理解两者均靠孢子繁殖，繁殖过程依赖水环境；3. 梳理植物从水生到陆生的进化趋势（苔藓为过渡类群，蕨类适应性更强） 苔藓和蕨类植物 1. 题型：选择题（类群特征对比）、填空题（结构/实例填空）、识图题（识别苔藓/蕨类结构），偶尔出简答题（进化趋势分析）；2. 考察内容：①苔藓与蕨类的结构、繁殖差异对比；②苔藓作为空气污染监测植物的原因；③蕨类与煤炭形成的关联；3. 趋势：结合植物进化图谱命题，侧重对比分析能力，引入珍稀类群（如桫椤）保护相关问题。 · 新教材补充苔藓植物药用实例（如暖地大叶藓治疗心血管疾病），丰富与人类的关系内容 1. 区分裸子植物和被子植物的核心特征（种子是否有果皮包被）；2. 掌握两类植物的形态结构（均有发达根茎叶和输导组织）、繁殖方式（种子繁殖，摆脱水环境依赖）；3. 结合我国“裸子植物故乡”的地位，渗透生物多样性保护意识。 种子植物 1. 题型：选择题（类群判断、特征对比）、填空题（种子结构、实例填空）、识图题（种子结构示意图、裸子/被子植物器官识别）、材料分析题（结合生物多样性保护）；2. 考察内容：①裸子与被子植物的核心特征及实例判断；②种子结构与功能对应；③种子植物繁殖摆脱水环境的原因； 3. 趋势：结合农业生产（粮食作物）、生态保护案例命题，侧重知识的实际应用和核心素养渗透。 · 新教材补充被子植物水生实例（如荷花、睡莲，根茎有气道适应水生），修正“被子植物均陆生”的认知 知识点一 藻类 教材知识夯基 1.分类： 藻类：衣藻、硅藻、小球藻等； 藻类：水绵、紫菜、海带等。 2.特征：①种类很多，大多生活在 里 ②结构 ，有单细胞的，也有多细胞的 ③没有 、 、 等器官的分化 ④细胞内含有 ，能进行 3.应用： 藻类植物通过 释放的氧气是空气中氧气的主要来源、饵料、食用、药用。 核心考点提炼 1. 生活环境：大多生活在水中（淡水或海水），少数生活在潮湿的陆地上。 2. 形态结构：没有根、茎、叶的分化，全身都能进行光合作用和吸收水分、无机盐。 3. 生殖方式：孢子生殖，繁殖过程离不开水。 4. 代表植物：衣藻（单细胞淡水藻类）、水绵（多细胞淡水藻类）、海带、紫菜（海洋藻类）。 5. 作用：① 是水生生态系统的生产者，为水生生物提供氧气和食物；② 大气中氧气的重要来源（占比超 50%）。 易错易混提醒 · 误区 1：认为藻类都是绿色的。 纠正：海带、紫菜等藻类因含叶绿素和其他色素（如藻黄素、藻红素），整体颜色并非绿色，但仍能进行光合作用。 · 误区 2：将衣藻归为单细胞动物。 纠正：衣藻有细胞壁和叶绿体，能进行光合作用，属于单细胞藻类植物，不是动物。 · 误区 3：认为藻类有根，能固定植株。 纠正：藻类无根茎叶分化，部分大型藻类（如海带）的 “根状物” 仅起固定作用，不具备吸收功能。 高频考向精练 ►考向01 藻类的结构特征 1．【新素材】 联系生活 安徽淮河岸边居民常能观察到水面漂浮的绿色丝状体（水绵），部分地区会采集干净的水绵加工食材。下列关于水绵的叙述正确的是（　　） A．根为假根 B．茎中有导管 C．能产生种子 D．细胞内有叶绿体 2． “海洋牧场”是指在特定海域内，人工投放藻类、贝类和鱼、虾等海洋经济生物种苗，利用海洋中的天然饵料等进行集中养殖和科学管理，类似于在陆地上放牧。下列关于“海洋牧场”的叙述，正确的是（    ） A．属于湿地生态系统 B．能量最终来源于藻类 C．其中的藻类可以制造有机物 D．其中的贝类和鱼、虾属于分解者 3．水生生物与人类的生活关系密切，下列描述错误的是（    ） A．味道鲜美、富含营养物质的虾和蟹体表有外骨骼，都属于节肢动物 B．青鱼、草鱼、鲢鱼和鳙鱼可以混合饲养，是因为它们的食物相同，喂养方便 C．海洋中藻类释放的氧气，是地球大气中氧气的主要来源 D．海洋中的藻类过度繁殖，会引发“赤潮”现象 知识点二 苔藓和蕨类植物 教材知识夯基 1. 苔藓植物 常见的苔藓植物：葫芦藓、地钱。 特征：没有真正的 ，一般只有矮小的 和又小又薄的 ，但茎、叶中没有 。 应用：可作为检测 的指示植物。 2. 蕨类植物 常见的蕨类植物：蕨、贯众、石松、卷柏、满江红、桫椤等。 特征：具有真正的 、 、 ，且根、茎、叶中具有 ， 因此能较好适应陆地生活。 应用： 的主要来源（古代蕨类植物）、药用（石松）、食用（蕨）、绿肥和饲料（满江红）。 3. 苔藓植物和蕨类植物的生殖过程都离不开水，因此必须生活在阴湿的环境中。 4. 肾蕨叶片背面有褐色的 （孢子是生殖细胞）。苔藓植物、蕨类植物统称为孢子植物。 核心考点提炼 对比维度 苔藓植物 蕨类植物 生活环境 阴湿的陆地环境 阴湿的陆地环境 形态结构 有茎、叶的分化，无真正的根，茎中无输导组织 有真正的根、茎、叶，有输导组织 生殖方式 孢子生殖，生殖过程中离不开水 孢子生殖，生殖过程中离不开水；孢子囊通常位于叶片背面 代表植物 葫芦藓、地钱 肾蕨、满江红 作用价值 检测空气污染的指示植物 食用、药用、绿肥和饲料 易错易混提醒 · 误区 1：苔藓植物的 “茎、叶” 和蕨类植物的根、茎、叶功能相同。 纠正：苔藓植物的茎无导管、叶无叶脉，无法高效运输水分和养料；蕨类植物有输导组织，运输能力强，植株更高大。 · 误区 2：认为苔藓植物和蕨类植物的生殖都可以脱离水。 纠正：二者均靠孢子繁殖，孢子萌发需要湿润环境，生殖过程离不开水。 · 误区 3：将蕨类植物叶片背面的褐色斑点误认为是虫卵。 纠正：该斑点是孢子囊群，内含大量孢子，是蕨类植物的繁殖结构。 高频考向精练 ►考向01 苔藓植物的结构特征 1．小华发现牙山饮马湾水边的石头上长满了大量绿茸茸的植物，便告诉同学说该地区空气质量好，大气几乎没有污染，以下最可能是小华看到的植物是（    ） A．黑藻 B．葫芦藓 C．黑木耳 D．青蒿 2．【新情境】识图情境 葫芦藓常见于阴湿环境中，如图葫芦藓的各结构标注不正确的是（    ） A．孢蒴 B．“茎” C．“叶” D．假根 3．“苔花如米小，也学牡丹开”。下列有关苔藓植物与牡丹的描述正确的是（    ） A．苔藓植物的花非常小，只有米粒那么大 B．苔藓植物可作为监测空气污染程度的指示植物 C．葫芦藓、地钱、满江红都属于苔藓植物 D．牡丹可以生长在陆地，但其生殖过程离不开水 ►考向02 蕨类植物的结构特征 1．河北铁角蕨是河北省小五台山特有的蕨类物种。下图是某蕨类植物的结构示意图，①~④表示结构。孢子产生的场所是（    ） A．① B．② C．③ D．④ 2．小明妈妈买了一盆铁线蕨回家，可她不知道应该把这个盆栽放在什么地方养。下列养殖意见正确的是（    ） A．摆放在阳光下，经常浇水 B．摆放在阳光下，保持干燥 C．摆放在背阴处，经常浇水 D．摆放在背阴处，保持干燥 3．盆景是中华民族的传统艺术之一，有人将苔藓植物和蕨类植物栽种在山石上来表现自然景观（如图所示）。下列关于这两类植物的相关叙述正确的是（    ） A．茎内都无输导组织 B．该盆景最适宜摆放在潮湿的环境中 C．都用种子繁殖后代 D．植株都很矮小 知识点三 种子植物 教材知识夯基 1. 种子植物包括 和 ，它们的生殖过程不受水的限制。 2. 裸子植物种子 ，没有 包被。多为木本植物，根茎叶都很发达，适合生活在多种环境中。裸子植物有根、茎、叶、种子，没有花和果实。裸子植物的种类：松、杉、柏以及苏铁、银杏。我国被誉为“裸子植物的故乡”。 3. 被子植物的种子外面有果皮包被，一般有根、茎、叶、花、果实、种子等器官，适合生活在多种环境中。常见的植物大多是被子植物（又叫绿色开花植物）被子植物是地球上最 、分布最广、种类最多的植物类群。 核心考点提炼 1. 主要特征：能产生种子，用种子繁殖后代；生殖过程脱离了水的限制，适应陆地环境能力强。 2. 分类 类别 种子结构特点 代表植物 裸子植物 种子裸露，无果皮包被；无花和果实 松、柏、杉、银杏、苏铁 被子植物 种子外有果皮包被；有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官（植物界最高等、种类最多的类群） 玉米、小麦、花生、桃树、水稻 3. 种子的基本结构（以菜豆种子和玉米种子为例） 4. 共同结构：种皮和胚（胚是新植物的幼体，包括胚芽、胚轴、胚根、子叶四部分）。 5. 不同点：菜豆种子有 2 片子叶，无胚乳，营养物质储存在子叶中；玉米种子有 1 片子叶，有胚乳，营养物质储存在胚乳中。 6. 适应陆地环境的优势：① 种子有种皮保护，胚能得到更好的保护；② 种子内储存丰富营养物质，供胚萌发时利用；③ 生殖过程不需要水。 易错易混提醒 · 误区 1：认为裸子植物不开花、不结果，也没有种子。 纠正：裸子植物能产生种子，但种子无果皮包被，因此没有果实；裸子植物无真正的花（花的结构简化）。 · 误区 2：将玉米粒、小麦粒归为种子。 纠正：玉米粒、小麦粒的外层有果皮包被，属于果实，不是种子。 · 误区 3：认为胚乳是所有种子的必备结构。 纠正：双子叶植物（如菜豆）的种子无胚乳，营养物质储存在子叶中；单子叶植物（如玉米）的种子有胚乳。 高频考向精练 ►考向01 裸子植物 1．红豆杉是我国一级保护植物，属裸子植物，可用于提取抗癌药物——紫杉醇。下列植物中，与红豆杉所属植物类群相同的是（    ） A．桫椤 B．雪松 C．黄瓜 D．玉兰 2．在自然界中，种子植物以其独特的繁殖方式在各种环境中繁衍生息。下列关于种子植物的叙述，错误的是（  ） A．根据种子外面有无果皮包被，种子植物可分为裸子植物和被子植物 B．种子植物都具有根、茎、叶、花、果实和种子 C．种子比孢子的生命力强，这是种子植物更适应陆地环境的重要原因 D．“岁寒三友”中的“松”属于裸子植物，“竹”和“梅”属于被子植物 3．【新素材】 联系生活 某生物兴趣小组在给学校的植物挂牌时，发现一种植物有果实，剥开果皮和种皮后能看见两片子叶。该植物属于（    ） A．裸子植物 B．被子植物 C．苔藓植物 D．蕨类植物 ►考向02 被子植物 1．河北是全国第一产梨大省，梨是梨树的果实，下列有关说法错误的是（    ） A．可以通过种子繁殖 B．体内有发达的输导组织 C．由多种系统共同构成梨树个体 D．繁殖过程摆脱了对水环境的依赖 2．【新情境】识图情境 下面是某同学建立的藻类、植物分类图。其中①-④各代表某种生物，侧柏属于其中的（　　） A．① B．② C．③ D．④ 3．肉苁蓉生长在沙漠中，具有穗状花序，寄生于梭梭树侧根根部，从梭梭树中获取所需的水分和矿物质，同时也在稳定沙漠土壤、减少风蚀方面发挥积极作用，素有“沙漠人参”美誉有关描述正确的是（    ） A．肉苁蓉生长需要水源充沛的环境 B．肉苁蓉属于生态系统中的生产者 C．肉苁蓉属于被子植物亚门 D．肉苁蓉的寄生特点会降低沙漠的稳定性 1．藻类与植物类群图 (1)图中具有根、茎、叶的植物有 （填字母），属于种子植物的有 （填字母）。 (2)茎中有输导组织且繁殖过程离不开水环境的植物是 （填字母）。 (3)图中能作为监测空气污染程度的指示植物是 （填字母）。 (4)工业和医药上经常使用的碘、褐藻胶和琼脂都是从藻类中提取而来，上图中属于该类群的是 （填名称）。 ①藻类—— 常见错写：澡类 记忆要点：“藻” 是草字头，和植物相关；“澡” 是三点水，指洗澡，二者字义不同。 ②水绵—— 常见错写：水棉 记忆要点：“绵” 形容柔软丝状，符合水绵的形态特征；“棉” 指棉花，和这种藻类无关。 ③输导组织—— 常见错写：疏导组织 记忆要点：“输导” 是运输传导的意思，针对植物体内的物质运输；“疏导” 多用来指疏通引导，不能替换。 ④葫芦藓—— 常见错写：葫芦鲜 记忆要点：和 “苔藓” 的易错点一致，“藓” 字别写成 “鲜”。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 主题二 生物的多样性 第03讲 藻类与植物类群 目 录 01 课标解读·命题预测 紧扣2025课程标准，精准分析命题动态 02 知识导航·网络构建 系统梳理知识脉络，串联必备考点网络 03 知识通关·考向突破 全面剖析会考知识，高效突破得分瓶颈 教材知识夯基+核心考点提炼+高频考向精练 知识点一 藻类 知识点二 苔藓和蕨类植物 知识点三 种子植物 04 能力提升·高分必备 聚焦关键模块提升，构筑高分知识堡垒 识图速记 1大常考图形专攻 错字排查 4类错字规避 2025新课标要求 考点聚焦 命题预测 新教材变化点 1. 掌握藻类的主要生活环境（水中为主，少数陆生）及形态结构特征（无根茎叶分化）；2. 理解藻类的繁殖方式及对水环境的依赖；3.结合实例认识藻类过度繁殖（赤潮、水华）的危害，渗透生态保护观念。 藻类 1. 题型：以选择题为主，偶尔结合填空题、识图题（如识别海带结构）；2. 考察内容：①藻类的结构特征与生活环境匹配；②常见藻类实例判断；③藻类与人类生活的关系（如食用藻类的判断）；④赤潮/水华相关问题分析；3. 趋势：结合生态环境案例（如水体污染治理）命题，侧重知识应用。 · 新教材明确藻类归入原生生物界或独立类群，修正“藻类属于植物界”的传统表述 1. 对比掌握苔藓和蕨类植物的生活环境（均偏阴湿）、形态结构（苔藓无真根、有类似茎叶分化，蕨类有真正根茎叶及输导组织）；2. 理解两者均靠孢子繁殖，繁殖过程依赖水环境；3. 梳理植物从水生到陆生的进化趋势（苔藓为过渡类群，蕨类适应性更强） 苔藓和蕨类植物 1. 题型：选择题（类群特征对比）、填空题（结构/实例填空）、识图题（识别苔藓/蕨类结构），偶尔出简答题（进化趋势分析）；2. 考察内容：①苔藓与蕨类的结构、繁殖差异对比；②苔藓作为空气污染监测植物的原因；③蕨类与煤炭形成的关联；3. 趋势：结合植物进化图谱命题，侧重对比分析能力，引入珍稀类群（如桫椤）保护相关问题。 · 新教材补充苔藓植物药用实例（如暖地大叶藓治疗心血管疾病），丰富与人类的关系内容 1. 区分裸子植物和被子植物的核心特征（种子是否有果皮包被）；2. 掌握两类植物的形态结构（均有发达根茎叶和输导组织）、繁殖方式（种子繁殖，摆脱水环境依赖）；3. 结合我国“裸子植物故乡”的地位，渗透生物多样性保护意识。 种子植物 1. 题型：选择题（类群判断、特征对比）、填空题（种子结构、实例填空）、识图题（种子结构示意图、裸子/被子植物器官识别）、材料分析题（结合生物多样性保护）；2. 考察内容：①裸子与被子植物的核心特征及实例判断；②种子结构与功能对应；③种子植物繁殖摆脱水环境的原因； 3. 趋势：结合农业生产（粮食作物）、生态保护案例命题，侧重知识的实际应用和核心素养渗透。 · 新教材补充被子植物水生实例（如荷花、睡莲，根茎有气道适应水生），修正“被子植物均陆生”的认知 知识点一 藻类 教材知识夯基 1.分类： 单细胞 藻类：衣藻、硅藻、小球藻等； 多细胞 藻类：水绵、紫菜、海带等。 2.特征：①种类很多，大多生活在 水 里 ②结构 简单 ，有单细胞的，也有多细胞的 ③没有 根 、 茎 、 叶 等器官的分化 ④细胞内含有 叶绿体 ，能进行 光合作用 3.应用： 藻类植物通过 光合作用 释放的氧气是空气中氧气的主要来源、饵料、食用、药用。 核心考点提炼 1. 生活环境：大多生活在水中（淡水或海水），少数生活在潮湿的陆地上。 2. 形态结构：没有根、茎、叶的分化，全身都能进行光合作用和吸收水分、无机盐。 3. 生殖方式：孢子生殖，繁殖过程离不开水。 4. 代表植物：衣藻（单细胞淡水藻类）、水绵（多细胞淡水藻类）、海带、紫菜（海洋藻类）。 5. 作用：① 是水生生态系统的生产者，为水生生物提供氧气和食物；② 大气中氧气的重要来源（占比超 50%）。 易错易混提醒 · 误区 1：认为藻类都是绿色的。 纠正：海带、紫菜等藻类因含叶绿素和其他色素（如藻黄素、藻红素），整体颜色并非绿色，但仍能进行光合作用。 · 误区 2：将衣藻归为单细胞动物。 纠正：衣藻有细胞壁和叶绿体，能进行光合作用，属于单细胞藻类植物，不是动物。 · 误区 3：认为藻类有根，能固定植株。 纠正：藻类无根茎叶分化，部分大型藻类（如海带）的 “根状物” 仅起固定作用，不具备吸收功能。 高频考向精练 ►考向01 藻类的结构特征 1．【新素材】 联系生活 安徽淮河岸边居民常能观察到水面漂浮的绿色丝状体（水绵），部分地区会采集干净的水绵加工食材。下列关于水绵的叙述正确的是（　　） A．根为假根 B．茎中有导管 C．能产生种子 D．细胞内有叶绿体 【答案】D 【分析】水绵属于淡水藻类，无根、茎、叶的分化，通过孢子繁殖，细胞内含叶绿体。 【详解】A．水绵为多细胞藻类，无真正的根结构，更无假根（假根常见于苔藓植物），故A错误。 B．水绵无茎的分化，也不具备导管等维管组织（导管为蕨类、种子植物特有），故B错误。 C．水绵通过孢子繁殖，不产生种子（种子为裸子、被子植物特有），故C错误。 D．水绵细胞含带状叶绿体，可进行光合作用，故D正确。 故选D。 2． “海洋牧场”是指在特定海域内，人工投放藻类、贝类和鱼、虾等海洋经济生物种苗，利用海洋中的天然饵料等进行集中养殖和科学管理，类似于在陆地上放牧。下列关于“海洋牧场”的叙述，正确的是（    ） A．属于湿地生态系统 B．能量最终来源于藻类 C．其中的藻类可以制造有机物 D．其中的贝类和鱼、虾属于分解者 【答案】C 【分析】“海洋牧场”属于人工干预的海洋生态系统，其中藻类作为生产者通过光合作用制造有机物，贝类、鱼虾等生物属于消费者，生态系统能量最终来源于太阳能。 【详解】A．“海洋牧场”位于特定海域，属于海洋生态系统，湿地生态系统则主要分布在淡水或浅海沼泽区域，故A错误。 B．生态系统中能量最终来源于太阳能，藻类通过光合作用固定太阳能，但并非能量源头，故B错误。 C．藻类作为生产者，能够通过光合作用制造有机物，为生态系统提供物质和能量基础，故C正确。 D．贝类和鱼、虾需摄食藻类或其他生物，属于消费者，分解者主要指分解有机物的微生物（如细菌），故D错误。 故选C。 3．水生生物与人类的生活关系密切，下列描述错误的是（    ） A．味道鲜美、富含营养物质的虾和蟹体表有外骨骼，都属于节肢动物 B．青鱼、草鱼、鲢鱼和鳙鱼可以混合饲养，是因为它们的食物相同，喂养方便 C．海洋中藻类释放的氧气，是地球大气中氧气的主要来源 D．海洋中的藻类过度繁殖，会引发“赤潮”现象 【答案】B 【分析】（1）节肢动物的主要特征是体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节。虾和蟹属于节肢动物中的甲壳类。 （2）四大家鱼指人工饲养的青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼，它们生活在不同的水层，具有不同的食性。混合饲养可以充分利用水域的立体空间和各种天然饵料，增加鱼的产量。 （3）藻类大多生活在水中，结构简单，没有根、茎、叶的分化。藻类通过光合作用释放的氧气是地球大气中氧气的主要来源。 （4）赤潮是在特定的环境条件下，海水中某些浮游植物、原生动物或细菌爆发性增殖或高度聚集而引起水体变色的一种有害生态现象。 【详解】A．虾和蟹的体表都有外骨骼，可以保护和支持内部的柔软器官，防止体内水分的蒸发，身体和附肢都分节，符合节肢动物的特征，它们味道鲜美、富含营养物质，A正确。 B．鲢鱼在水域的上层活动，吃绿藻等浮游植物；鳙鱼栖息在水域的中上层，吃原生动物、水蚤等浮游动物；草鱼生活在水域的中下层，以水草为食物；青鱼栖息在水域的底层，吃螺蛳、蚬和蚌等软体动物。所以四大家鱼混合饲养，是因为它们栖息水层和食性不同，可以充分利用水域空间和各种天然饵料，而不是食物相同，B错误。 C．海洋中含有大量的藻类，藻类通过光合作用释放出大量的氧气，是地球大气中氧气的主要来源，C正确。 D．海洋中的藻类过度繁殖，会导致水体中藻类大量聚集，引发“赤潮”现象。赤潮会使海水水质恶化，破坏海洋生态系统平衡，威胁海洋生物的生存，D正确。 故选B。 知识点二 苔藓和蕨类植物 教材知识夯基 1. 苔藓植物 常见的苔藓植物：葫芦藓、地钱。 特征：没有真正的 根 ，一般只有矮小的 茎 和又小又薄的 叶 ，但茎、叶中没有 输导组织 。 应用：可作为检测 空气污染 的指示植物。 2. 蕨类植物 常见的蕨类植物：蕨、贯众、石松、卷柏、满江红、桫椤等。 特征：具有真正的 根 、 茎 、 叶 ，且根、茎、叶中具有 输导组织 ， 因此能较好适应陆地生活。 应用： 煤 的主要来源（古代蕨类植物）、药用（石松）、食用（蕨）、绿肥和饲料（满江红）。 3. 苔藓植物和蕨类植物的生殖过程都离不开水，因此必须生活在阴湿的环境中。 4. 肾蕨叶片背面有褐色的 孢子囊 （孢子是生殖细胞）。苔藓植物、蕨类植物统称为孢子植物。 核心考点提炼 对比维度 苔藓植物 蕨类植物 生活环境 阴湿的陆地环境 阴湿的陆地环境 形态结构 有茎、叶的分化，无真正的根，茎中无输导组织 有真正的根、茎、叶，有输导组织 生殖方式 孢子生殖，生殖过程中离不开水 孢子生殖，生殖过程中离不开水；孢子囊通常位于叶片背面 代表植物 葫芦藓、地钱 肾蕨、满江红 作用价值 检测空气污染的指示植物 食用、药用、绿肥和饲料 易错易混提醒 · 误区 1：苔藓植物的 “茎、叶” 和蕨类植物的根、茎、叶功能相同。 纠正：苔藓植物的茎无导管、叶无叶脉，无法高效运输水分和养料；蕨类植物有输导组织，运输能力强，植株更高大。 · 误区 2：认为苔藓植物和蕨类植物的生殖都可以脱离水。 纠正：二者均靠孢子繁殖，孢子萌发需要湿润环境，生殖过程离不开水。 · 误区 3：将蕨类植物叶片背面的褐色斑点误认为是虫卵。 纠正：该斑点是孢子囊群，内含大量孢子，是蕨类植物的繁殖结构。 高频考向精练 ►考向01 苔藓植物的结构特征 1．小华发现牙山饮马湾水边的石头上长满了大量绿茸茸的植物，便告诉同学说该地区空气质量好，大气几乎没有污染，以下最可能是小华看到的植物是（    ） A．黑藻 B．葫芦藓 C．黑木耳 D．青蒿 【答案】B 【分析】苔藓植物对空气污染敏感，常作为指示植物。其形态矮小、绿茸茸，多生于阴湿环境（如水边石头）。 【详解】A．黑藻为水生被子植物，非指示植物，故A错误。 B．葫芦藓属苔藓植物，叶单层细胞易受污染影响，绿茸茸形态符合题干描述，故B正确。 C．黑木耳为真菌，非植物，故C错误。 D．青蒿为陆生被子植物，茎直立分枝，与绿茸茸形态不符，故D错误。 故选B。 2．【新情境】识图情境 葫芦藓常见于阴湿环境中，如图葫芦藓的各结构标注不正确的是（    ） A．孢蒴 B．“茎” C．“叶” D．假根 【答案】B 【分析】苔藓植物有类似茎和叶的分化，但没有真正的根，它的假根没有吸收水分和无机盐的功能，只能固定植物体；茎弱小，没有输导组织，叶片绿色，不但能够进行光合作用，还能够吸收水分和无机盐。 【详解】A．此处为孢蒴，内含大量孢子，A正确。 B．此处是蒴柄，苔藓植物的茎位于地下，B错误。 C．此处为叶，叶含叶绿体，可进行光合作用，C正确。 D．此处为假根，位于地下，起固定作用，D正确。 故选B。 3．“苔花如米小，也学牡丹开”。下列有关苔藓植物与牡丹的描述正确的是（    ） A．苔藓植物的花非常小，只有米粒那么大 B．苔藓植物可作为监测空气污染程度的指示植物 C．葫芦藓、地钱、满江红都属于苔藓植物 D．牡丹可以生长在陆地，但其生殖过程离不开水 【答案】B 【分析】（1）苔藓植物：有类似茎、叶的分化，没有真正的根，只有短而细的假根，起固着作用，体内无输导组织，植株通常矮小，属于孢子植物，无真正的花，叶片薄，对空气污染敏感，常作为监测空气污染程度的指示植物。 （2）牡丹：属于被子植物，有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官，通过种子繁殖，生殖过程（传粉、受精）无需水作为媒介。 （3）满江红：属于蕨类植物，具有根、茎、叶的分化，通过孢子繁殖。 【详解】A．苔藓植物是孢子植物，没有真正的花，诗句中“苔花”是文学表述，实际指的是孢子囊而并非真正的花，A错误。 B．苔藓植物的叶片仅由单层细胞构成，易吸收污染物（如二氧化硫），对空气污染非常敏感，常被用作监测空气污染程度的指示植物，B正确。 C．葫芦藓和地钱属于苔藓植物，而满江红是蕨类植物，C错误。 D．牡丹是被子植物，通过种子繁殖，其生殖过程（传粉、受精）不需要水作为媒介，可完全在陆地进行，D错误。 故选B。 ►考向02 蕨类植物的结构特征 1．河北铁角蕨是河北省小五台山特有的蕨类物种。下图是某蕨类植物的结构示意图，①~④表示结构。孢子产生的场所是（    ） A．① B．② C．③ D．④ 【答案】B 【分析】苔藓植物有茎和叶的分化，但茎中无导管，叶中无叶脉，即无输导组织；根为假根；靠孢子繁殖后代；植株一般矮小。 蕨类植物有根、茎、叶的分化，且体内有输导组织；靠孢子繁殖后代；植株相对苔藓植物较为高大。 【详解】A．苔藓植物茎内无输导组织，但蕨类植物茎内有输导组织，A错误。 B．苔藓植物和蕨类植物的生殖过程离不开水，所以最适宜摆放在潮湿的环境中，B正确。 C．苔藓植物和蕨类植物都不产生种子，而是靠孢子繁殖后代，C错误。 D．苔藓植物植株矮小，但蕨类植物有输导组织，植株相对高大，D错误。 故选B。 2．小明妈妈买了一盆铁线蕨回家，可她不知道应该把这个盆栽放在什么地方养。下列养殖意见正确的是（    ） A．摆放在阳光下，经常浇水 B．摆放在阳光下，保持干燥 C．摆放在背阴处，经常浇水 D．摆放在背阴处，保持干燥 【答案】C 【分析】铁线蕨属于蕨类植物，喜阴湿环境，不耐强光直射和干燥，需摆放在背阴处并保持土壤湿润。 【详解】A．铁线蕨忌强光，阳光直射易导致叶片灼伤，即使浇水也无法弥补光照不适，故A不符合题意。 B．阳光直射和干燥环境均会加速水分蒸发，不利于铁线蕨生长，故B不符合题意。 C．背阴处避免强光，经常浇水可维持湿度，符合铁线蕨喜阴湿的习性，故C符合题意。 D．背阴处适宜，但干燥环境会导致土壤缺水，影响生长，故D不符合题意。 故选C。 3．盆景是中华民族的传统艺术之一，有人将苔藓植物和蕨类植物栽种在山石上来表现自然景观（如图所示）。下列关于这两类植物的相关叙述正确的是（    ） A．茎内都无输导组织 B．该盆景最适宜摆放在潮湿的环境中 C．都用种子繁殖后代 D．植株都很矮小 【答案】D 【分析】由图可知，①根、②茎，③叶，④孢子囊。 【详解】A．①根吸收水分和无机盐，并且固定植物，A不符合题意。 B．②是茎，茎内有输导组织，能运输水分和无机盐，还有支持作用，B不符合题意。 C．③ 是叶，叶内有叶绿体，能进行光合作用制造有机物，C不符合题意。 D．蕨类植物不结种子，用孢子繁殖后代，在叶的下表面上有孢子囊，里面有孢子，当孢子萌发时可形成原叶体，原叶体的腹面上长有雌、雄生殖器官，当原叶体被水浸湿时，精子游到雌性生殖器官里与卵细胞结合完成受精作用，形成受精卵，由受精卵再发育成新的植物体，可见其受精过程离不开水，蕨类植物生活在阴湿处。因此，河北铁角蕨产生孢子的场所是④孢子囊，D符合题意。 故选D。 知识点三 种子植物 教材知识夯基 1. 种子植物包括 裸子植物 和 被子植物 ，它们的生殖过程不受水的限制。 2. 裸子植物种子 裸漏 ，没有 果皮 包被。多为木本植物，根茎叶都很发达，适合生活在多种环境中。裸子植物有根、茎、叶、种子，没有花和果实。裸子植物的种类：松、杉、柏以及苏铁、银杏。我国被誉为“裸子植物的故乡”。 3. 被子植物的种子外面有果皮包被，一般有根、茎、叶、花、果实、种子等器官，适合生活在多种环境中。常见的植物大多是被子植物（又叫绿色开花植物）被子植物是地球上最 高等 、分布最广、种类最多的植物类群。 核心考点提炼 1. 主要特征：能产生种子，用种子繁殖后代；生殖过程脱离了水的限制，适应陆地环境能力强。 2. 分类 类别 种子结构特点 代表植物 裸子植物 种子裸露，无果皮包被；无花和果实 松、柏、杉、银杏、苏铁 被子植物 种子外有果皮包被；有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官（植物界最高等、种类最多的类群） 玉米、小麦、花生、桃树、水稻 3. 种子的基本结构（以菜豆种子和玉米种子为例） 4. 共同结构：种皮和胚（胚是新植物的幼体，包括胚芽、胚轴、胚根、子叶四部分）。 5. 不同点：菜豆种子有 2 片子叶，无胚乳，营养物质储存在子叶中；玉米种子有 1 片子叶，有胚乳，营养物质储存在胚乳中。 6. 适应陆地环境的优势：① 种子有种皮保护，胚能得到更好的保护；② 种子内储存丰富营养物质，供胚萌发时利用；③ 生殖过程不需要水。 易错易混提醒 · 误区 1：认为裸子植物不开花、不结果，也没有种子。 纠正：裸子植物能产生种子，但种子无果皮包被，因此没有果实；裸子植物无真正的花（花的结构简化）。 · 误区 2：将玉米粒、小麦粒归为种子。 纠正：玉米粒、小麦粒的外层有果皮包被，属于果实，不是种子。 · 误区 3：认为胚乳是所有种子的必备结构。 纠正：双子叶植物（如菜豆）的种子无胚乳，营养物质储存在子叶中；单子叶植物（如玉米）的种子有胚乳。 高频考向精练 ►考向01 裸子植物 1．红豆杉是我国一级保护植物，属裸子植物，可用于提取抗癌药物——紫杉醇。下列植物中，与红豆杉所属植物类群相同的是（    ） A．桫椤 B．雪松 C．黄瓜 D．玉兰 【答案】B 【分析】红豆杉属于裸子植物，其种子裸露，无果皮包被。需判断选项中植物是否属于裸子植物。 【详解】A．桫椤是蕨类植物，有根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长得比较高大，蕨类植物也不结种子，用孢子繁殖后代，属于孢子植物，蕨类植物的生殖离不开水，适于生活在阴湿处，故A不符合题意。 B．红豆杉、雪松产生种子繁殖后代，种子裸露，无果皮包被不形成果实，属于裸子植物，故B符合题意。 C．黄瓜产生种子，种子外面有果皮包被形成果实，属于被子植物，故C不符合题意。 D．玉兰产生种子，种子外面有果皮包被形成果实，属于被子植物，故D不符合题意。 故选B。 2．在自然界中，种子植物以其独特的繁殖方式在各种环境中繁衍生息。下列关于种子植物的叙述，错误的是（  ） A．根据种子外面有无果皮包被，种子植物可分为裸子植物和被子植物 B．种子植物都具有根、茎、叶、花、果实和种子 C．种子比孢子的生命力强，这是种子植物更适应陆地环境的重要原因 D．“岁寒三友”中的“松”属于裸子植物，“竹”和“梅”属于被子植物 【答案】B 【分析】（1）种子植物可根据种子外面有无果皮包被，分为裸子植物和被子植物。裸子植物的种子裸露，没有果皮包被；被子植物的种子外面有果皮包被，能形成果实。 （2）裸子植物具有根、茎、叶和种子四种器官；被子植物具有根、茎、叶、花、果实和种子六种器官。 （3）种子是一个器官，孢子是一个细胞，种子比孢子的生命力强，更能适应陆地环境。 【详解】A．根据种子外面有无果皮包被，种子植物可分为裸子植物和被子植物，种子外有果皮包被的是被子植物，种子裸露、无果皮包被的是裸子植物，A正确。 B．裸子植物具有根、茎、叶和种子四种器官，没有花和果实；被子植物具有根、茎、叶、花、果实和种子六种器官，B错误。 C．种子的生命力比孢子强得多，寿命也比孢子长。孢子只是一个细胞，只有散落在温暖潮湿的环境中才能萌发，否则很快就失去生命力。种子则不同，在比较干旱的地方也能萌发；如果遇到过于干燥或寒冷的环境，它可以待到气候适宜时再萌发。这是种子植物更适应陆地环境的重要原因，C正确。 D．“岁寒三友”中的“松”，种子裸露，无果皮包被，属于裸子植物；“竹”和“梅”的种子外面有果皮包被，能形成果实，属于被子植物，D正确。 故选B。 3．【新素材】 联系生活 某生物兴趣小组在给学校的植物挂牌时，发现一种植物有果实，剥开果皮和种皮后能看见两片子叶。该植物属于（    ） A．裸子植物 B．被子植物 C．苔藓植物 D．蕨类植物 【答案】B 【分析】该植物有果实，表明其种子被果实包被；剥开果皮和种皮后可见两片子叶，说明种子为双子叶结构。被子植物的特征包括种子被果实包被，且双子叶植物属于被子植物。裸子植物种子裸露无果实，苔藓植物和蕨类植物无种子和果实。 【详解】A．裸子植物有发达的根、茎、叶，种子裸露，没有果皮包被，裸子植物没有花、果实这两个器官，故A不符合题意。 B．被子植物有根、茎、叶、花、果实、种子六种器官，种子不裸露，外面有果皮包被，种子的子叶两片，属于双子叶植物。因此，某生物兴趣小组在给学校的植物挂牌时，发现一种植物有果实，剥开果皮和种皮后能看见两片子叶，该植物属于被子植物，故B符合题意。 C．苔藓植物有类似茎、叶的分化，但是无根，只有假根，体内无输导组织，植株矮小，无果实和种子，故C不符合题意。 D．蕨类植物有根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的比较高大，蕨类植物也不结种子，用孢子繁殖后代，属于孢子植物，蕨类植物的生殖离不开水，适于生活在阴湿处，故D不符合题意。 故选B。 ►考向02 被子植物 1．河北是全国第一产梨大省，梨是梨树的果实，下列有关说法错误的是（    ） A．可以通过种子繁殖 B．体内有发达的输导组织 C．由多种系统共同构成梨树个体 D．繁殖过程摆脱了对水环境的依赖 【答案】C 【分析】梨树属于被子植物，具有种子繁殖、输导组织发达、个体结构层次为细胞→组织→器官→植物体（无系统层次）、繁殖过程不依赖水环境等特点。 【详解】A．梨树可通过种子繁殖后代（实际生产中常采用嫁接），故A正确。 B．梨树作为高等植物，体内有发达的输导组织（如导管、筛管），故B正确。 C．梨树属于植物，其结构层次为细胞→组织→器官→个体，没有“系统”这一层次，故C错误。 D．梨树是被子植物，依靠昆虫或风力传粉，种子繁殖过程无需水环境，故D正确。 故选C。 2．【新情境】识图情境 下面是某同学建立的藻类、植物分类图。其中①-④各代表某种生物，侧柏属于其中的（　　） A．① B．② C．③ D．④ 【答案】D 【分析】植物分为孢子植物和种子植物，孢子植物不能产生种子，用孢子来繁殖后代，孢子植物中的苔藓植物有类似茎和叶的分化，但没有真正的根；蕨类植物有根、茎、叶的分化。种子植物包括被子植物和裸子植物，被子植物有果实，没有果实的是裸子植物。 藻类没有根茎叶的分化。 题图中①表示藻类、②表示苔藓植物、③表示蕨类植物、④表示种子植物。 【详解】种子植物包括裸子植物和被子植物。侧柏属于裸子植物，植物体有根、茎、叶和种子的分化，靠种子繁殖。结合分析可知，侧柏属于图中的④种子植物。D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 3．肉苁蓉生长在沙漠中，具有穗状花序，寄生于梭梭树侧根根部，从梭梭树中获取所需的水分和矿物质，同时也在稳定沙漠土壤、减少风蚀方面发挥积极作用，素有“沙漠人参”美誉有关描述正确的是（    ） A．肉苁蓉生长需要水源充沛的环境 B．肉苁蓉属于生态系统中的生产者 C．肉苁蓉属于被子植物亚门 D．肉苁蓉的寄生特点会降低沙漠的稳定性 【答案】C 【分析】物种之间的关系分种内关系和种间关系： （1）种内关系是同种生物之间的关系，分种内互助（合作关系）和种内斗争。合作关系是同种生物群体之间彼此合作、密切配合，共同完成任务。 （2）种间关系是不同物种之间的关系，分互利共生、竞争、捕食和寄生。互利共生是指同生共死的两个物种之间的关系，如根瘤菌和豆科植物；竞争是指由于争夺同一食物、栖息地等两物种之间的争斗关系，如大小草履虫；捕食是捕食者和被捕食者的关系，如猫和老鼠；寄生是指一种生物寄生在另一种生物的体内或体表，如噬菌体与大肠杆菌。 【详解】A．肉苁蓉生长在干旱的沙漠环境，适应缺水条件，而非需要水源充沛的环境，故A错误。 B．肉苁蓉为寄生植物，依赖宿主获取养分，不进行光合作用或光合作用较弱，不属于生产者（生产者指能自养的生物），故B错误。 C．肉苁蓉具有穗状花序，属于开花植物，因此归类于被子植物亚门，故C正确。 D．题干明确肉苁蓉在稳定沙漠土壤、减少风蚀方面有积极作用，其寄生特点不会降低沙漠稳定性，故D错误。 故选C。 1．藻类与植物类群图 (1)图中具有根、茎、叶的植物有 A、C、E （填字母），属于种子植物的有 A、C （填字母）。 (2)茎中有输导组织且繁殖过程离不开水环境的植物是 E （填字母）。 (3)图中能作为监测空气污染程度的指示植物是 B （填字母）。 (4)工业和医药上经常使用的碘、褐藻胶和琼脂都是从藻类中提取而来，上图中属于该类群的是 水棉 （填名称）。 ①藻类—— 常见错写：澡类 记忆要点：“藻” 是草字头，和植物相关；“澡” 是三点水，指洗澡，二者字义不同。 ②水绵—— 常见错写：水棉 记忆要点：“绵” 形容柔软丝状，符合水绵的形态特征；“棉” 指棉花，和这种藻类无关。 ③输导组织—— 常见错写：疏导组织 记忆要点：“输导” 是运输传导的意思，针对植物体内的物质运输；“疏导” 多用来指疏通引导，不能替换。 ④葫芦藓—— 常见错写：葫芦鲜 记忆要点：和 “苔藓” 的易错点一致，“藓” 字别写成 “鲜”。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $