第二单元 第6课 哈姆莱特(节选)-【精讲精练】2025-2026学年高中语文必修下册教师用书word（统编版）

本讲义聚焦《哈姆莱特》(节选)的戏剧冲突、人物形象及人文主义内涵，通过字音字形识记、词语情境运用等基础积累，到文脉梳理、主旨理解的文本分析，再到戏剧冲突与人物复杂性的深度赏析，构建从基础到深化的学习支架。 该资料突出语言运用与思维能力培养，如近义词语境选用、熟语运用判断助力规范表达，哈姆莱特矛盾性格分析提升辩证思维。课中辅助教师引导文本解读，课后通过语基训练和类文对比（如《大雷雨》卡捷琳娜与娜拉）帮助学生查漏补缺，深化人文理解与审美创造。

第6课　*哈姆莱特(节选)(自读篇目) ★自主研习　“收”之以“鱼”★ [对应学生用书P43] 一、字音自主识记 1．紊乱(wěn) 2．迷惘(wǎnɡ) 3．痴呆(chī) 4．鞭挞(tà) 5．祈祷(qí)　 6．踌躇(chóu)(chú) 7．罪孽(niè) 8．嫁奁(lián) 9．匍匐(pú)(fú) 10．诽谤(bànɡ) 11．延宕(dànɡ) 12．恍惚(hū) 二、字形自主辨识 1．　 2． 3． 4． 三、词语情境运用 (一)近义词语境选用 1．不管骗子手法如何________(变换/变幻)，我们只要保持清醒的头脑就不会上当受骗。 2．只听见墙内笛韵悠扬，歌声________(婉转/委婉)，林黛玉便知是那十二个女孩子演习戏文。 3．群众的眼睛是雪亮的，你不用再________(掩饰/掩盖)自己的错误了，还是老老实实地承认吧。 明确：1.变换：事物的一种形式或内容换成另一种，其过程或结果一般是具体的。变幻：不规则地改变，即变换的方式或内容很不固定。此处应选“变换”。2.婉转：形容言辞委婉含蓄或声音委婉而动听。委婉：不直言其事，故意把话说得含蓄、婉转一些。此处应选“婉转”。3.掩盖：指遮盖，是中性词，适用对象既可以是具体事物，也可以是思想行为。掩饰：贬义词，指通过某种手段掩盖真实情况。此处应选“掩饰”。 (二)熟语运用判断 1．旅居普救寺的张生，自打瞥见崔莺莺以后，就神魂颠倒了，哪还有心思诵读文章诗赋呢！(　　) 2．马在松软的土地上易失蹄，人在甜言蜜语中易摔跤。(　　) 3．侵略者竭力为自己的侵略行径文过饰非，妄图逃脱世界舆论的谴责。(　　) 4．巴士在下斜坡时刹车失灵，司机当机立断，毅然把车驶上沙堆，才脱离险境。(　　) 明确：1.√　神魂颠倒：精神恍惚，颠三倒四，失去常态。形容对人、物或事入迷着魔。2. √　甜言蜜语：像蜜糖一样甜的话。比喻为了讨人喜欢或哄骗人而说好听的话。3.×　文过饰非：指用漂亮的言辞掩饰自己的过失和错误。应改为“涂脂抹粉”。4.√　当机立断：在紧要时刻立即作出决断。 莎士比亚(1564—1616年)，欧洲文艺复兴时期英国杰出的剧作家、诗人。出生于一个富商家庭，曾经在斯特拉福文法学校读书，后因父亲破产，中途辍学。21岁时到伦敦剧院工作，很快就登台演戏，并开始创作剧本和诗歌。他创作的大部分是诗剧，主要作品有悲剧《李尔王》《哈姆莱特》《奥赛罗》《麦克白》《罗密欧与朱丽叶》、喜剧《威尼斯商人》《仲夏夜之梦》、历史剧《亨利四世》《理查三世》等。他的作品是人文主义文学的杰出代表，在世界文学史上占有极重要的地位。 揭露黑暗社会，宣扬人文思想 莎士比亚是欧洲文艺复兴时期英国伟大的剧作家和诗人。他生活在欧洲历史上封建制度日趋没落、资本主义兴起的交替时代。哈姆莱特是丹麦古代的王子，莎士比亚故意以超越时代的误差将哈姆莱特搬到伊丽莎白统治末年的英国现实中来。此时的英国，社会矛盾激化，宫廷生活挥霍浪费，社会动乱不堪，王室与资产阶级的矛盾越来越尖锐。莎士比亚借哈姆莱特之口，无情地揭露了当时社会的黑暗与不平，充分表现了他的人文主义思想。 [对应学生用书P44] 文本阅读提示 《哈姆莱特》讲述了叔叔克劳狄斯谋害了哈姆莱特的父亲，篡取了王位，并娶了国王的遗孀乔特鲁德；哈姆莱特王子因此为父王向叔叔复仇，节选部分充分体现了哈姆莱特的内心矛盾与冲突。 阅读本文，要注意梳理哈姆莱特与现实之间的各种冲突，体会哈姆莱特的“忧郁”性格，揭示出人物形象背后的社会悲剧。 [梳理文脉] 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案　①密谋试探　②王子与情人的对白　③试探后再密谋 [理解主旨] 《哈姆莱特》通过丹麦王子哈姆莱特 ① 的故事，无情地揭露了以克劳狄斯为代表的专制王朝的罪恶，热情歌颂了哈姆莱特反抗封建暴政的斗争精神，反映了作者人文主义的 ② 与丑恶现实之间的矛盾。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案　①为父报仇　②美好理想 赏析一　现实与理想的碰撞——分析文本的戏剧冲突 思维点拨　莎士比亚在世界戏剧史上是空前绝后的存在，他作品中的戏剧冲突尤其能体现时代或社会环境与人物自身性格之间碰撞出的激烈火花。《哈姆莱特》更是其众多剧作中最为人称道的一部剧作，莎士比亚悲剧中的戏剧冲突可以成为一个时代的典范。把握戏剧的矛盾冲突，可以运用第5课“文本靓点赏析”中“赏析一”的思维方式。1.节选部分的开头，写了国王与身边的侍臣及王后之间的对话。他们的对话是围绕什么问题展开的？ 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案　这部分对话主要围绕心怀鬼胎、惊疑不定的国王与侍臣及王后密谋试探哈姆莱特是否真的“因失恋而疯狂”而展开。 2．如何看待哈姆莱特与奥菲利娅在节选部分的这段对话？作者描写哈姆莱特与奥菲利娅之间的冲突的作用是什么？ 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案　哈姆莱特与奥菲利娅是一对恋人，作者描写他们之间的冲突，是为了表现哈姆莱特对人生的思索。作者通过这段对白塑造了哈姆莱特的形象——一个内向深沉、有着痛苦与彷徨等复杂情感的人文主义思想家。 赏析二　生存与毁灭的摇摆——赏析文本人物形象 思维点拨　《哈姆莱特》中哈姆莱特的经典形象，无疑是世人所关注的焦点。或许正如别林斯基所惊叹的那样，说不尽的哈姆莱特其实是“我们每一个人”。哈姆莱特一生的经历折射出他内心的凄厉和壮烈，同时也体现了哈姆莱特的矛盾性——乾坤巨人与凡夫俗子的双重结合。赏析戏剧中的人物形象，可以运用第5课“文本靓点赏析”中“赏析二”的思维方式。3.在这一场戏中，哈姆莱特心事重重、言不由己。造成哈姆莱特心事重重的原因有哪些？ 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案　哈姆莱特既要重整乾坤，又要面对强大阴险的对手，他强调的是个人的作用，求助的是自我思想的力量，但所担负的责任与实际上的力不从心使他内心深处波澜阵阵、矛盾复杂，故而心事重重，言不由己。 哈姆莱特　①生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题。默然忍受命运的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世的无涯的苦难，通过斗争把它们扫清，这两种行为，哪一种更高贵？死了；睡着了；什么都完了；要是在这一种睡眠之中，我们心头的创痛，以及其他无数血肉之躯所不能避免的打击，都可以从此消失，那正是我们求之不得的结局。②死了；睡着了；睡着了也许还会做梦；嗯，阻碍就在这儿：因为当我们摆脱了这一具朽腐的皮囊以后，在那死的睡眠里，究竟将要做些什么梦，那不能不使我们踌躇顾虑。人们甘心久困于患难之中，也就是为了这个缘故；③谁愿意忍受人世的鞭挞和讥嘲、压迫者的凌辱、傲慢者的冷眼、被轻蔑的爱情的惨痛、法律的迁延、官吏的横暴和费尽辛勤所换来的小人的鄙视，要是他只要用一柄小小的刀子，就可以清算他自己的一生？④谁愿意负着这样的重担，在烦劳的生命的压迫下呻吟流汗，倘不是因为惧怕不可知的死后，惧怕那从来不曾有一个旅人回来过的神秘之国，是它迷惑了我们的意志，使我们宁愿忍受目前的磨折，不敢向我们所不知道的痛苦飞去？这样，重重的顾虑使我们全变成了懦夫，⑤决心的赤热的光彩，被审慎的思维盖上了一层灰色，伟大的事业在这一种考虑之下，也会逆流而退，失去了行动的意义。且慢！美丽的奥菲利娅！——女神，在你的祈祷之中，不要忘记替我忏悔我的罪孽。 奥菲利娅　我的好殿下，您这许多天来贵体安好吗？ [亮点鉴赏] ①哈姆莱特在痛苦的挣扎中，面对“生存”还是“毁灭”发出了呐喊，反映出他内心深处的矛盾冲突 ②这几句话突出了哈姆莱特____、软弱迟疑的性格特点 ③这几句内心独白，形象地刻画出哈姆莱特对勇敢与果断的向往之情 ④哈姆莱特思考的是应该忍受命运的暴虐，还是应该挺身________的无涯苦难 ⑤从这段内心独白可以看出，哈姆莱特是一个富于理想、敢于行动的人，但同时也是一个思考多于行动、行动犹豫不决的人 明确：②忧郁厌世　④反抗人世 哈姆莱特的人性为什么这么复杂？ 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案　因为他身遭变故，理想破灭，他奉命复仇，然而任务是如此艰巨，对手是如此强大，他主观上反对暴力却又脱离群众，造成他在积极行动之中常常产生力不从心和难免失败的感觉，因而他的内心充满矛盾。通过课文中以“生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题”为开头的这段独白，我们看到了他对人生的思索，他的烦恼和失望、苦闷和彷徨以及他对周围现实的深刻揭露和批判。在这里，哈姆莱特不是一个理想的说教者，不是一个时代精神的传声筒，他是反映时代共性的典型的“这一个”，他有着丰富复杂、矛盾统一的性格内涵。 一、语基巩固达标训练 阅读下面的文字，完成1～5题。 一部剧看起来写的是跌宕起伏的故事，其实，这些故事都是人“活”出来的，因此人才是故事的原动力。脱离了人，(a)就是神仙作家也写不出有力度的作品。研究戏剧有各种各样的路径，从语言、结构、叙事、情节等角度切入都会有洞见，但人物是作品的灵魂，是生命意志和社会肌理的形象载体。研究作品的捷径，(b)就是直接与人物对话。 ①《剧魂》一书中，②既有关于文学、社会学等方面的评论，③也有在叙事艺术的研究。④这种双重观照，⑤剧作人物作为人的深刻而丰富的内涵得以凸显。 《剧魂》是学术著作，却不爱堆砌概念，它文风朴实，生动流畅，可读性很强。研究者坚持(　甲　)，而不是从某种理论的现成结论出发，把人物作为例证套进去，忽视其生命气场。戏剧人物的命运不仅与性格关系密切，而且与时代社会__A__。《剧魂》对不同时期不同人物的性格分析，不是从抽象的人性着眼，而是紧紧地联系着具体的生存处境、历史环境和时代变迁。 衡量一个时代的文艺成就主要看作品，衡量作品的成就主要看人物。典型环境中的典型人物，是现实主义创作追求的高境界。编织一个传奇故事不难，(　乙　)。《剧魂》紧紧盯住人物，可谓是一次严格的艺术检视。它让读者深度理解戏剧人物的形象特点和文化意蕴，感受艺术创造的魅力。革命者、教育家、科学家、军人、商人、进城务工人员——这些人物类型，作品都有涉及。如果能在人物之间进一步比较分析，概括出剧作家在人物创造方面的某些__B__的手法，或可资借鉴的艺术规律，对于艺术创造可能更有启发。 1．文中第一段(a)(b)两处加点的“就是”，在表意上有何不同？请简要分析。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析　(a)处，前文强调人是故事的原动力，脱离人创作会受影响。“就是神仙作家也写不出有力度的作品”，这里“就是”引出假设的极端情况，即就算是像神仙一样有超凡能力的作家，在“脱离了人”这个假设前提下，也写不出好作品，表假设的让步，突出人对创作的重要性。 (b)处，前文提到研究戏剧有多种路径，此句表明“直接与人物对话”是研究作品的捷径，“就是”起到肯定、确认的作用，强调在众多研究路径中，“直接与人物对话”对研究作品具有关键意义。 参考答案　(a)处的“就是”表示假设的让步，句子说明了“脱离了人”的文学创作的后果。 (b)处的“就是”表示肯定、确认，句子强调了研究作品时，直接与人物对话的意义。 2．文中第二段有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析　③句“也有在叙事艺术的研究”搭配不当，介词“在”与“叙事艺术”搭配不当，应将“在”改为“对”。联系上句，⑤句“剧作人物作为人的深刻而丰富的内涵得以凸显”中途易辙，应在句首加“让”“使”之类介词，使④句的“这种双重观照”成为整个句子的主语；或删去“得以”并将“凸显”放在“剧作人物”前作谓语；或者在④句句首加介词“通过”。 参考答案　③，改为：也有对叙事艺术的研究；⑤，改为：使剧作人物作为人的深刻而丰富的内涵得以凸显(或：凸显了剧作人物作为人的深刻而丰富的内涵/在④句句首加“通过”)。 3．请在文中横线处填入恰当的成语。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析　A处，根据语境“戏剧人物的命运不仅与性格关系密切，而且与时代社会”可知，此处需表达人物命运与时代社会联系紧密之意，故可填“息息相关”。息息相关：呼吸也相互关联，形容彼此的关系非常密切。B处，前文说若能在人物间比较分析，这里应指剧作家在人物创造方面独特、精巧的手法，故可填“匠心独运”或“匠心独具”。匠心独运：指独创性地运用精巧的心思。匠心独具：形容艺术构思运用的很独特。 参考答案　A.息息相关 B．匠心独运(匠心独具) 4．下面两句话中的破折号各有什么作用？请简要说明。 (1)革命者、教育家、科学家、军人、商人、进城务工人员——这些人物类型，作品都有涉及。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。——《荷塘月色》 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析　(1)句中，破折号前面是多项列举的内容，后面有“这些”，所以破折号表示总结上文。(2)句中“酣眠固不可少，小睡也别有风味的”是在解释为什么说“恰是到了好处”，所以破折号表示解释说明。 参考答案　(1)句中的破折号表示总结上文。 (2)句中的破折号表示解释说明。 5．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析　甲处，全文都是在讲戏剧中人物的重要作用，后文说研究者没有采用从现成理论的结论出发，把人物套进去这种忽视人物生命气场的做法，言外之意就是他们是从人物本身出发来研究的，故可填“从人物出发”。乙处，前面一句是“编织一个传奇故事不难”，按照语意此处应该表达的是与之相反的意思，也就是回答“什么难”“难的是什么”。根据上文“典型环境中的典型人物，是现实主义创作追求的高境界”和下文“紧紧盯住人物，可谓是一次严格的艺术检视”可以推断此处可填“创造一个典型形象不易”或“难的是创造典型人物”。 参考答案　甲：从人物出发　乙：创造一个典型形象不易(难的是创造典型人物) 二、类文阅读达标训练 阅读下面的文字，完成6～9题。 大雷雨①(节选) 亚历山大·尼古拉耶维奇·奥斯特洛夫斯基 卡巴诺娃　我跟你说的话，你都记住了吗？要牢牢记在心上。 卡巴诺夫　我都记住了，妈。 卡巴诺娃　嗯，现在一切都准备好啦。你只要告别一下，就可以走啦。 卡巴诺夫　是，妈，是该走了。 卡巴诺娃　哼！ 卡巴诺夫　您还有什么吩咐？ 卡巴诺娃　你傻站着干吗，难道不懂得规矩吗？ 去吩咐一下你媳妇，告诉她，你不在家的时候该怎么过日子。 (卡捷琳娜垂下眼睑) 卡巴诺夫　我想，她自己知道的。 卡巴诺娃　别废话！说，说呀，你去吩咐她！ 也让我听听你是怎么吩咐她的！以后你回来就可以查问，她是不是统统照办了。 卡巴诺夫　(走到卡捷琳娜前面)卡佳，你要听妈的话！ 卡巴诺娃　说不要对婆婆出言不逊。 卡巴诺夫　你不要出言不逊！ 卡巴诺娃　叫她要像孝顺亲妈一样孝顺婆婆！ 卡巴诺夫　卡佳，你要像孝顺亲妈一样孝顺 婆婆！ 卡巴诺娃　不要像个少奶奶似的好吃懒做！ 卡巴诺夫　我不在家的时候，你要多干活！ 卡巴诺娃　不要站在窗口卖呆！ 卡巴诺夫　可是，妈，她什么时候…… 卡巴诺娃　说，你说呀！ 卡巴诺夫　不要向窗外东张西望！ 卡巴诺娃　你不在家的时候，叫她别盯着年轻小伙子瞧个没完！ 卡巴诺夫　这是干吗呢，妈，真是的！ 卡巴诺娃　(厉声)别任性！妈说什么你就照办。(微笑)说了总比不说好嘛。 卡巴诺夫　(狼狈地)别盯着小伙子瞧个没完！ (卡捷琳娜严厉地注视他) 卡巴诺娃　好啦，现在你们小两口有什么要说的就说去吧。 (卡捷琳娜木然不动地站着) 卡巴诺夫　卡佳，你不生我的气吗？ 卡捷琳娜　(沉默片刻后，摇摇头)不！ 卡巴诺夫　那你为什么这样呢？唉，你就原谅我吧！ 卡捷琳娜　(仍旧不动，稍微摇摇头)你呀，你呀！(以手掩面)她太欺负人啦！ 卡巴诺夫　要是什么都往心里去，你会很快得痨病的。她总得说点什么嘛！那就让她去说好啦！你把它当耳旁风不就得了。好啦，再见，卡佳！ 卡捷琳娜　(搂住丈夫的脖子)季洪，你别走！别走！我求求你！ 卡巴诺夫　不行，卡佳。妈让我去，我怎么能不去呢！ 卡捷琳娜　那么，带我一起走，带我一起走吧！(走到丈夫身边，偎依着他)亲爱的，假如你带我走，我会多么爱你多么疼你啊！ 卡巴诺夫　卡佳，(挣脱她的拥抱)这不行！ 卡捷琳娜　为什么不行呢，季洪？ 卡巴诺夫　你们在这儿已经把我弄得焦头烂额了！我真没料到还能飞出这牢笼，可你还想死缠着我。 卡捷琳娜　难道你不爱我了吗？ 卡巴诺夫　也不是不爱，过着这种不自由的生活，哪怕你老婆再漂亮也会逃走的！不管怎么着，我到底是个男子汉呀，一辈子过着这种生活，能不撇下自己的老婆逃走吗！再说，我现在知道，有两星期，我头上再没有人来打雷下雨，脚上也不戴镣铐，我哪管得了什么老婆不老婆？ 卡捷琳娜　你居然说出这样的话，叫我怎么能够爱你呢？ 卡巴诺夫　说话就是说话嘛！我还能说什么别的呢！谁知道你究竟怕什么！而且留下来的又不是你一个人，还有妈陪着你哩。 卡捷琳娜　你不要跟我提起她，你就别伤我的心了！唉，我好命苦呀，好命苦呀！(哭)我这个可怜的女人往哪儿去呢？我能指谁靠谁呢？我的天哪，我要毁啦！ 卡巴诺娃　我说，季洪，该走啦！ 卡巴诺夫　(走到母亲跟前)再见，妈！ 卡巴诺娃　(以手指地)跪下，跪下！(卡巴诺夫跪下磕头，然后与母亲吻别)跟你媳妇告别！ 卡巴诺夫　再见，卡佳！ (卡捷琳娜扑过去，搂住他的脖子) 卡巴诺娃　你搂搂抱抱的干什么，真没羞没臊！又不是跟姘头告别！他是你丈夫——一家之主！难道这点规矩都不懂吗？跪下磕头！ …… 卡巴诺娃　你老是自吹自擂，说你非常爱丈夫，我现在算是看见你有多么爱他了。人家的好媳妇送丈夫出门，躺在台阶上一哭就是个把钟头②；可你呀，跟没事人似的。 卡捷琳娜　没有必要！我也不会。何必招人家笑话呢！ 卡巴诺娃　这也不是什么难事儿。如果真心爱他，早就学会啦。你要是不会正儿八经地哭，哪怕做个样子呢，让人家瞧着好歹也体面些！其实，我看呀，光嘴上说得好听。好啦，我去祷告了，别来打搅我！ (有删改) [注]　①故事发生在封建农奴制及宗法家长制盛行的俄国古城——卡里诺夫城。卡巴诺娃为当地富孀，同这座城市一样保守落后。卡捷琳娜原是个天真烂漫的姑娘，自从嫁到卡巴诺夫家，像被埋葬了一般，之后她爱上了具有相似处境的鲍里斯。当她毅然决定冲破家庭牢笼，跟鲍里斯一起出走他乡时，怯懦的鲍里斯却缺乏勇气，卡捷琳娜在上天无路、入地无门的情况下，终于投河自尽。②俄俗，丈夫出门，妻子必须扯着嗓子大哭一场。 6．下列对本文相关内容的理解和分析，不正确的一项是(　　) A．通过卡巴诺娃与卡巴诺夫之间的对话，可以看出卡巴诺夫在这个家庭中如同傀儡，是个被掏空了思想的人。 B．卡巴诺夫与《玩偶之家》中的海尔茂一样，极度自私，对妻子虚情假意、冷漠无情，都是没有责任心的伪君子。 C．节选部分写了卡巴诺夫出门前与家人的告别仪式，表现了这个家庭等级森严、死气沉沉，如“黑暗王国”一般。 D．卡捷琳娜具有一定的反抗精神，她不堪非人的待遇，不愿过自欺欺人的生活，有着追求自由独立生活的美好愿望。 解析　B项，“极度自私，对妻子虚情假意、冷漠无情，都是没有责任心的伪君子”错误。从原文“卡佳，你不生我的气吗”“唉，你就原谅我吧”等内容可知，卡巴诺夫对待妻子并非虚情假意、冷漠无情，而是迫于母亲的淫威才懦弱无能、消极逃避。 答案　B 7．下列对本文艺术特色的理解和分析，不正确的一项是(　　) A．剧中舞台说明对塑造人物形象起重要作用，卡捷琳娜的两次摇头体现了她对婆婆的不满，以及对丈夫的无奈。 B．剧中画波浪线的句子运用了比喻的修辞手法，指的是母亲对家庭的辖制，让卡巴诺夫感觉受到了极大的束缚。 C．剧中人物对话具有丰富的潜台词，如画横线部分，卡捷琳娜表达的是“作为丈夫，你连自己的妻子都无法保护！” D．剧中虽然没有剧情的突转，也没有戏剧冲突，但通过人物的对话暗示了之后这个家庭将有“大雷雨”的爆发。 解析　D项，“没有戏剧冲突”错误。原文“你搂搂抱抱的干什么，真没羞没臊！又不是跟姘头告别！他是你丈夫——一家之主！难道这点规矩都不懂吗？跪下磕头！”“你呀，你呀！”“没有必要！我也不会。何必招人家笑话呢！”等内容可知，卡捷琳娜与婆婆、丈夫以及社会风俗都有矛盾冲突。 答案　D 8．卡捷琳娜最终选择了投河自尽来表达与这个世界的对抗。从节选部分看，她的对抗还体现在哪些方面？请结合文本简要分析。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案　①卡捷琳娜对自由的追求与婆婆的蛮横专制间的对抗，她只能哀求丈夫带她离开家；②卡捷琳娜的不甘屈辱与丈夫的顺从逃避间的对抗，她最终对丈夫失望，感叹“叫我怎么能够爱你”；③卡捷琳娜的率真与虚伪的社会风俗间的对抗，她拒绝虚情假意地在丈夫出门时大哭一场。 9．《大雷雨》和《玩偶之家》都是欧洲批判现实主义的经典戏剧，其中卡捷琳娜与娜拉均为19世纪欧洲的女性代表。请简要分析二者有何异同。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案　相同点：①在个性上，都不甘屈辱，勇敢坚毅，具有反抗精神，追求自由平等。②在婚姻中，都热烈而真诚地爱着自己的丈夫，但都不受尊重，生活不幸。 不同点：①反抗对象不同。卡捷琳娜反抗的是专制的婆婆、软弱的丈夫、落后的社会，娜拉反抗的是把她当作玩偶的丈夫和婚姻。②反抗方式不同。在本文中，卡捷琳娜只能哀求丈夫带她离开家庭，被拒绝时只能忍气吞声，方式是软弱的；娜拉是坚决离家选择独立生活，方式是坚定的。③反抗意义不同。卡捷琳娜的反抗反映的是人民不甘封建专制的统治压迫，渴望自由解放的愿望；娜拉的反抗，表现的是男权社会与妇女解放之间的矛盾冲突。 学科网（北京）股份有限公司 $