《无衣》同步练习 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修上册

古诗词诵读《无衣》练习

一、古代诗歌阅读

（一）阅读下面的诗歌，完成1-4题。

材料一：《无衣》

岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇！

岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟，与子偕作！

岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行！

材料二：《拟行路难（其四）》[南朝宋]鲍照

泻水置平地，各自东西南北流。人生亦有命，安能行叹复坐愁？

酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。

1.下列对两首诗歌相关内容的理解，不正确的一项是（ ）

A.《无衣》以问答起笔，“岂曰无衣？与子同袍”直抒胸臆，展现出战士之间患难与共的深厚情谊；《拟行路难（其四）》以“泻水置平地”起兴，用自然现象喻指人生境遇的不平等。

B.《无衣》三章反复强调“修我戈矛”“修我矛戟”“修我甲兵”，凸显战士们整装待发、积极备战的昂扬斗志；《拟行路难（其四）》中“酌酒以自宽”则体现诗人借酒消愁的无奈与隐忍。

C.《无衣》结尾“与子偕行”直接抒发与战友并肩作战的决心，情感豪迈激昂；《拟行路难（其四）》以“吞声踯躅不敢言”收尾，将内心的悲愤与压抑推向极致，情感沉郁顿挫。

D.两首诗均围绕“困境”展开，《无衣》的困境是战场厮杀的生死考验，《拟行路难（其四）》的困境是怀才不遇的人生失意，均表达了对困境的反抗与抗争。

2.下列对两首诗歌艺术特色的分析，不正确的一项是（ ）

A.《无衣》采用重章叠句的手法，三章句式、节奏基本一致，仅更换少量词语，既强化了情感表达，又形成了回环往复的韵律美；《拟行路难（其四）》则以叙事为主，兼用抒情，句式长短错落，节奏多变。

B.《无衣》语言简洁明快、铿锵有力，“同袍”“同泽”“同裳”等词语直白展现团结精神，无过多修饰；《拟行路难（其四）》语言含蓄蕴藉，“心非

木石岂无感”以反问暗含情感，引人深思。

C.《无衣》以集体为抒情主体，展现的是群体的昂扬斗志；《拟行路难（其四）》以个体为抒情主体，抒发的是个人的人生感慨，两者抒情视角截然不同。

D.两首诗均运用了借景抒情的手法，《无衣》以“戈矛”“矛戟”等战场器物为景，烘托战争氛围；《拟行路难（其四）》以“泻水”“酌酒”等场景为景，烘托诗人的愁苦心境。

3.下列对两首诗歌中画横线句子的赏析，正确的一项是（ ）

A.《无衣》中画横线句“王于兴师，修我戈矛，与子同仇”，前两句交代作战背景，后一句点明战斗目标，层层递进，凸显战士们为正义而战的坚定信念。

B.《拟行路难（其四）》中画横线句“人生亦有命，安能行叹复坐愁？”，诗人以“命”为借口自我宽慰，实则是对命运的坦然接受，情感基调平和淡然。

C.两句画横线句均采用直抒胸臆的方式，《无衣》直接表达与战友同仇敌忾的决心，《拟行路难（其四）》直接抒发对人生境遇的不满与反抗。

D.两句画横线句的语言风格高度一致，均简洁有力，通过简短的句式传递强烈的情感，具有极强的感染力。

4.两首诗歌均蕴含深厚的情感，但情感基调与表达的主旨存在明显差异，请结合文本简要分析。

 

（二）阅读下面的诗歌，完成5-8题。

材料一：《无衣》

岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇！

岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟，与子偕作！

岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行！

材料二：《拟行路难（其四）》[南朝宋]鲍照

泻水置平地，各自东西南北流。人生亦有命，安能行叹复坐愁？

酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。

5.下列对两首诗歌艺术手法的理解，不正确的一项是（ ）

A.《无衣》最突出的艺术手法是重章叠唱，三章内容层层递进，从“同仇”（同仇敌忾）到“偕作”（共同作战）再到“偕行”（并肩出征），情感逐步深化，战斗意志不断增强。

B.《拟行路难（其四）》开篇运用比兴手法，以“泻水置平地，各自东西南北流”比喻人生因门第、出身不同而境遇各异，形象生动地引出下文对人生命运的感慨。

C.《无衣》运用设问的修辞手法，“岂曰无衣？”以反问的语气强化“有衣同穿”的信念，语气坚定，极具号召力；《拟行路难（其四）》则运用反问“心非木石岂无感？”，表达内心难以抑制的悲愤之情。

D.两首诗均运用了细节描写，《无衣》中“修我戈矛”的细节展现战士们的备战状态，《拟行路难（其四）》中“酌酒”“举杯”的细节展现诗人的愁苦，细节与情感紧密相连。

6.下列对两首诗歌语言风格的分析，不正确的一项是（ ）

A.《无衣》语言质朴刚健，充满力量感，“同袍”“同泽”“同裳”等词语通俗易懂，却精准传递出战士之间的团结情谊，彰显出古朴雄浑的风格。

B.《拟行路难（其四）》语言含蓄深沉，“吞声踯躅不敢言”一句，将诗人内心的悲愤、隐忍与无奈藏于细节之中，不直白抒情，却更具感染力。

C.《无衣》的语言节奏明快急促，三章均以短句为主，与战士们整装待发、昂扬奋进的精神状态相契合；《拟行路难（其四）》语言节奏舒缓低沉，与诗人愁苦、压抑的心境相匹配。

D.两首诗的语言均简洁凝练，《无衣》以最少的文字传递最强烈的战斗情怀，《拟行路难（其四）》以简洁的叙事勾勒出诗人的心境，均无冗余的修饰。

7.下列对两首诗歌抒情方式的对比分析，正确的一项是（ ）

A.《无衣》以间接抒情为主，通过描写备战场景、运用重章叠句等方式间接抒发团结作战的情怀；《拟行路难（其四）》以直接抒情为主，直白表达对人生命运的不满。

B.两首诗均以直接抒情为主，《无衣》直抒与战友同仇敌忾、并肩作战的决心，《拟行路难（其四）》直抒内心的愁苦与悲愤。

C.《无衣》以直接抒情为主，“与子同仇”“与子偕作”等语句直白展现