期末（试题）-2025-2026学年四年级上册语文统编版

四年级上册部编版语文期末综合复习卷（十一） 班级：________ 姓名：________ 分数：________ 时间：90分钟 一、基础运用·自然探秘（35分） 1. 字词解码：自然观察手册编写（8分） （1）给下列自然相关词语中加点字选择正确读音，打“√”（4分） ① 花蕾（lěi léi） ② 花蕊（ruǐ ruì） ③ 苔藓（xiǎn xiān） ④ 栖息（qī xī） （2）选择合适的词语填入观察手册，填序号（4分） ① 鲜嫩 ② 奇妙 ③ 茂密 ④ 晶莹 A. 雨后，树叶上挂着（ ）的水珠，在阳光下闪闪发光。 B. 森林里，（ ）的树木遮天蔽日，空气格外清新。 C. 园子里的蔬菜长出了（ ）的叶子，看起来生机勃勃。 D. 大自然就像一本百科全书，藏着许多（ ）的奥秘。 2. 句子工坊：自然观察片段润色（10分） （1）用“有的……有的……有的……还有的……”写一段话，描述校园花坛里花朵的样子（4分） ________________________________________________________________ （2）修改下列病句，使其符合自然观察手册的表述规范（3分） 通过观察蚂蚁搬家，让我明白了团结就是力量的道理。 修改后：________________________________________________________ （3）判断下列句子运用的描写方法，填序号（3分） ① 静态描写 ② 动态描写 ③ 感官描写 A. 荷花亭亭玉立地站在水中，粉嘟嘟的花瓣层层叠叠，散发着淡淡的清香。（ ） B. 微风一吹，蒲公英的种子像小伞兵一样，打着旋儿飞向远方。（ ） C. 溪水潺潺地流淌着，清澈见底，能看见水底圆润的鹅卵石。（ ） 3. 日积月累：经典与自然观察融合（9分） （1）根据自然观察场景，填写对应的诗句或名言（6分） ① 看到池塘里亭亭玉立的荷花，我不禁吟诵起：“________________，________________。” ② 感叹大自然的神奇，我想到了名言：“________________，________________。” ③ 描写秋天的枫叶，我会用诗句：“________________，________________。” （2）下列关于自然主题课文与内容的说法，正确的一项是（ ）（3分） A. 《爬山虎的脚》详细描写了爬山虎的生长过程，告诉我们要善于观察自然。 B. 《蟋蟀的住宅》是一篇记叙文，记录了作者与蟋蟀的相处经历。 C. 《观潮》描写了春天钱塘江大潮的雄伟景象，体现了自然的壮美。 D. 《蝴蝶的家》告诉我们，蝴蝶的家藏在大树的树洞里。 4. 情境应用：自然观察小组招募启事（8分） 要求：班级将成立“自然观察小组”，定期开展户外观察活动。请你写一份简短的招募启事，说明招募对象（本班同学）、活动内容（观察动植物、记录观察手册等）和报名方式（向班长报名），格式正确、语言简洁明了。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 二、阅读理解·感悟提升（30分） （一）课内阅读（14分） 《爬山虎的脚》（节选） 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 1. 节选部分主要从哪两个方面描写了爬山虎？请简要概括（4分） ________________________________________________________________ 2. 分析文中画横线句子运用的修辞手法及其作用（4分） ________________________________________________________________ 3. 结合节选内容，说说作者是一个怎样的人？你从他身上学到了什么（6分） ________________________________________________________________ （二）课外阅读（16分） 我的蚂蚁观察日记 周末，我在院子里发现了一个蚂蚁窝，决定做一次观察，记录下蚂蚁的生活。 蚂蚁的身体小小的，黑亮亮的，分为头、胸、腹三部分，头上长着一对细细的触角，六条腿细细长长的，跑起来飞快。我在蚂蚁窝旁边放了一小块面包屑，不一会儿，一只蚂蚁发现了它。它先用触角碰了碰面包屑，又绕着面包屑转了两圈，然后急匆匆地跑回了蚂蚁窝。 没过多久，蚂蚁窝口涌出了一大群蚂蚁，它们排着整齐的队伍，浩浩荡荡地向面包屑走来。原来，那只蚂蚁是回去通风报信了！蚂蚁们围在面包屑周围，有的推，有的拉，有的抬，齐心协力地把面包屑往蚂蚁窝搬。面包屑比一只蚂蚁大好几倍，可在它们的共同努力下，竟然慢慢移动起来了。 我蹲在旁边静静地看着，发现蚂蚁们的分工特别明确：有的蚂蚁在前面带路，有的在中间出力，还有的在后面帮忙推。遇到小土坡，它们就互相配合，把面包屑抬过去。整个过程中，没有一只蚂蚁偷懒，大家都在为了同一个目标努力。 天黑的时候，蚂蚁们终于把面包屑搬进了蚂蚁窝。通过这次观察，我不仅了解了蚂蚁的生活习性，还明白了一个道理：团结就是力量。无论遇到多大的困难，只要大家齐心协力，就一定能克服。大自然真奇妙，以后我要多观察、多发现！ 1. 短文主要写了“我”观察蚂蚁的哪件事？请简要概括（4分） ________________________________________________________________ 2. 文中画横线的句子运用了什么描写方法？有什么作用（4分） ________________________________________________________________ 3. 结合短文内容，说说蚂蚁有哪些特点（4分） ________________________________________________________________ 4. 读了短文，你对“观察自然”有什么新的认识？（4分） ________________________________________________________________ 三、口语交际与习作（35分） 1. 口语交际：自然小发现分享（5分） 情境：班级“自然探秘”主题分享会上，需要你分享一个自己的自然小发现（如树叶的脉络、蜗牛的爬行等）。请你说明发现的过程和发现的奥秘，注意语言条理清晰、生动有趣。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2. 习作（30分） 题目：我的______观察记（补充自然事物，如“蜗牛”“荷花”“树叶”等） 要求：1. 把题目补充完整，围绕补充的自然事物展开写作；2. 写清楚观察的时间、地点、过程，重点描写事物的特点和自己的发现；3. 体现出对自然的喜爱和观察的乐趣；4. 语句通顺，不写错别字，字数在350字左右。 参考答案及评分标准 一、基础运用·自然探秘（35分） 1. （1）① lěi ② ruǐ ③ xiǎn ④ qī（每空1分） （2）A. ④ B. ③ C. ① D. ②（每空1分） 2. （1）示例：校园花坛里的花竞相开放，有的像亭亭玉立的少女，有的像害羞的小脸蛋，有的像撑开的小伞，还有的像一串串紫色的风铃，美丽极了。（4分，语句通顺、描写生动即可） （2）观察蚂蚁搬家，让我明白了团结就是力量的道理。（或：通过观察蚂蚁搬家，我明白了团结就是力量的道理。）（3分） （3）A. ①③ B. ② C. ②③（每空1分） 3. （1）① 接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红 ② 大自然不会欺骗我们，欺骗我们的往往是我们自己 ③ 停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花（每空1分，其他符合要求的诗句、名言也可得分） （2）A（3分） 4. 示例：自然观察小组招募启事 为了让同学们更好地亲近自然、发现自然的奥秘，班级将成立“自然观察小组”。 招募对象：本班同学 活动内容：定期开展户外观察活动，观察动植物的生长习性，记录观察手册等。 报名方式：向本班班长报名 四年级（X）班 202X年X月X日（8分，格式正确3分，招募对象、活动内容、报名方式清晰3分，语言简洁2分） 二、阅读理解·感悟提升（30分） （一）课内阅读（14分） 1. 两个方面：① 爬山虎的叶子（颜色、样子、动态）；② 爬山虎的脚（生长位置、样子、颜色）（4分，每点2分，意思对即可） 2. 运用了比喻的修辞手法（2分），把爬山虎的细丝比作蜗牛的触角，生动形象地写出了细丝细小、柔软的特点，让读者更容易想象出细丝的样子（2分） 3. 作者是一个善于观察、认真细致、充满好奇心的人（3分）。我学到了在生活中要做有心人，善于观察身边的自然事物，认真记录观察到的细节，才能发现自然的奥秘（3分，意思对即可） （二）课外阅读（16分） 1. 周末，“我”在院子里观察蚂蚁，看到一只蚂蚁发现面包屑后回去报信，随后一大群蚂蚁齐心协力将比自己大好几倍的面包屑搬进蚂蚁窝，“我”从中明白了团结就是力量的道理（4分，意思对即可） 2. 运用了动作描写（“碰、绕、跑”）（2分），生动形象地写出了蚂蚁发现面包屑后的一系列动作，体现了蚂蚁的机敏和谨慎，为下文蚂蚁群齐心协力搬面包屑做了铺垫（2分） 3. ① 身体小、行动快；② 善于交流（用触角传递信息）；③ 分工明确；④ 团结协作、齐心协力（4分，每点1分，答出3点及以上即可） 4. 示例：观察自然不仅能让我们了解动植物的生活习性，发现自然的奇妙之处，还能让我们从中明白道理；观察自然需要耐心和细心，只有认真观察，才能有更多的收获（4分，言之有理即可） 三、口语交际与习作（35分） 1. 示例：大家好！我发现的自然小奥秘是树叶的脉络。有一次我捡了一片落叶，发现叶子上有很多细细的纹路。我问了老师才知道，这是树叶的脉络，就像我们的血管一样，能给树叶输送水分和养分。不同的树叶，脉络的样子也不一样，有的像扇子的骨架，有的像细细的网络。这个发现让我觉得观察自然特别有趣！（5分，发现过程完整3分，语言生动有趣2分） 2. 评分标准：1. 题目补充完整，围绕自然事物展开（3分）；2. 写清楚观察的时间、地点、过程，有具体的事物特点和发现描写（10分）；3. 体现对自然的喜爱和观察的乐趣（8分）；4. 语句通顺，无明显错别字（6分）；5. 字数达标（3分）。酌情扣分，不符合要求的酌情降低等级。 学科网（北京）股份有限公司 $