重难01 整本书阅读人物、情节（重难专练）（北京专用）2026年高考语文二轮复习讲练测

重难07 整本书阅读人物、情节 （重难专练） 内容导航 速度提升 技巧掌握 手感养成 重难考向聚焦 锁定目标 精准打击：高考核心 —— 整本书阅读的情节梳理、人物分析，快速定位考点 重难技巧突破 授予利器 瓦解难点：情节类（理脉络、抓冲突）+ 人物类（析形象、探作用）技巧，拆解难点 重难对点练 稳扎稳打 集中击破：专攻北京高考整本书阅读情节 / 人物高频题型，巩固得分点 重难实战训练 模拟实战 临场攻关：北京高考风格的整本书阅读情节 + 人物综合训练，练临场能力 【设问形式】 【设问解读】 一、人物形象分析类 1. 结合评价词 + 全书情节，解读人物特质 设问解读： · 核心是 “评价词的表里意”：比如 “乖”“巧”“敏”“勇”，既要看字面意思，更要挖词背后的人物行为逻辑 / 性格本质（如王熙凤的 “巧” 不只是机灵，更是权谋手段）。 · 必须 “联动整书情节”：不能只看题干片段，要补全书里能体现该评价词的情节（如分析 “敏探春”，需结合 “理家改革”“抄检大观园怼王善保家的” 等情节）。 · 答题方向：先解评价词的表层 + 深层含义，再用 2-3 个全书情节佐证。 2. 通过言行细节，分析人物性格 / 个性气质 设问解读： · 落点是 “言行→性格” 的推导：比如宝钗的 “表现”（说话、动作）、探春的 “诗”，都是性格的 “载体”，要从细节里提炼气质（如《簪菊》的 “豪兴” 对应探春的 “干练爽朗”）。 · 需 “结合原著强化”：题干材料是细节，要补原著中同类气质的其他表现（如宝钗的 “稳重”，可补 “扑蝶时的避嫌” 情节）。 · 答题方向：材料细节对应性格点 + 原著同类情节印证。 3. 多人物对比，分析性格差异 设问解读： · 核心是 “找差异情境”：比如 “黛玉直而宝钗曲”，要选同一件事（或同类事）中两人的不同表现（如 “宝玉挨打” 时，黛玉哭着说 “你从此可都改了罢” 是 “直”；宝钗劝 “都因你的胡闹” 是 “曲”）。 · 需 “用情节支撑差异”：不能只说性格，要通过具体情节体现 “直”“曲” 的区别。 · 答题方向：选 1-2 个同情境情节，分别分析两人表现，突出性格差异。 二、情节与人物关联类 1. 情节暗示人物命运 / 后续发展 设问解读： · 本质是 “伏笔→结局” 的关联：比如 “秦可卿托梦” 的 “非常喜事” 是元春封妃，要说明这个情节如何铺垫后续家族兴衰；“更香谜” 要关联制谜人的性格（如宝钗的 “冷”）和命运（孤独守寡）。 · 需 “明确情节对应关系”：不能只说 “有关联”，要讲清 “这个情节暗示了什么结局”。 · 答题方向：解释情节含义 + 对应后续情节 + 说明暗示的命运 / 发展。 2. 人物身世 / 经历对性格的影响 设问解读： · 逻辑是 “身世→性格” 的因果链：比如黛玉 “父母双亡、寄人篱下” 的身世，直接导致她 “敏感、孤傲” 的性格。 · 需 “情节佐证关联”：要举原著中体现该性格的情节，说明 “因为身世如此，所以她会有这样的行为 / 性格”。 · 答题方向：概括身世特点 + 对应性格表现 + 用原著情节说明关联。 三、细节与人物形象印证类 1. 用全书情节印证判词 / 花签等暗示 设问解读： · 核心是 “关键词→情节” 的一一对应：比如晴雯判词 “心比天高” 对应 “撕扇子”，“灵巧” 对应 “病补雀金裘”，“毁谤生” 对应 “被谗言陷害”；宝钗花签 “无情” 对应 “金钏死后的冷静”，“动人” 对应 “扑蝶的娇态”。 · 不能漏关键词：判词 / 花签的每个核心词都要匹配情节。 · 答题方向：判词 / 花签关键词 + 对应情节 + 情节体现的人物特点。 2. 环境 / 居所与人物性格的关联 设问解读： · 是 “环境意象→性格特质” 的呼应：比如潇湘馆的 “竹”（高洁、清冷）对应黛玉的 “孤傲、敏感”；居所名称（如 “秋爽斋”）对应探春的 “爽朗、大气”。 · 需 “意象 + 性格” 双解读：既要讲环境特点，也要讲性格特点，说明两者的关联。 · 答题方向：居所环境 / 名称的意象 + 对应人物性格 + 关联依据。 四、人物关系与互动类 1. 通过对话 / 互动，分析多个人物特点 设问解读： · 要 “一互动，多人物”：比如宝钗的话体现她的 “周到”，贾母的反应体现她的 “慈爱 / 权威”；刘姥姥逗笑时，宝钗的 “不笑” 体现她的 “端重”。 · 需 “互动细节→多人性格”：从同一段对话 / 互动里，拆解不同人物的表现，对应各自性格。 · 答题方向：互动细节 + 人物 1 的性格 + 人物 2 的性格（+ 原著情节佐证）。 一、核心难点 1.片段与全书的联动断层 这是多数考生的丢分重灾区。题干往往只给一个小片段（如某段对话、某个细节），但要求结合书中其他情节分析。 · 难点表现：只会分析题干片段，无法调用全书相关情节；或关联的情节与人物特质、题干要求不匹配。 · 举例：分析王熙凤的 “巧”，只写片段里她讨好贾母的话，却忘记关联 “协理宁国府”“弄权铁槛寺” 等能体现深层权谋的核心情节。 2.评价词 / 判词的深层含义挖掘不足 针对 “结合评价词解读人物”“用情节印证判词” 类题型，考生容易停留在词语的表层意思。 · 难点表现：把 “敏探春” 的 “敏” 只理解为 “聪明”，忽略其 “敏锐洞察家族弊端、行事果断干练” 的深层内涵；解读宝钗花签 “任是无情也动人”，只谈 “动人” 的容貌，却漏了 “无情” 背后的封建礼教理性与克制。 · 核心要求：评价词 / 判词要做到 “表里双解”，且必须用情节支撑两层含义。 3.“情节 — 性格 — 命运” 的逻辑链断裂 这是情节与人物关联类题型的核心难点，考生容易孤立地答情节、性格，却不建立三者的因果关系。 · 难点表现：分析黛玉身世与性格的关联时，只写 “黛玉父母双亡、寄人篱下” 和 “黛玉敏感多疑”，却不说明 “寄人篱下的处境如何导致她敏感自尊的性格”；分析秦可卿托梦时，只说 “非常喜事是元春封妃”，却不点明这个情节如何铺垫贾府兴衰与人物命运走向。 · 核心要求：必须写出 “因为 XX 情节 / 身世，所以形成 XX 性格，最终导致 XX 命运” 的完整逻辑。 4.多人物对比的维度不精准 针对 “黛玉直而宝钗曲” 这类对比题，考生容易泛泛而谈两人的性格差异，却抓不住同情境下的行为差异。 · 难点表现：对比黛钗时，只说 “黛玉孤傲，宝钗圆滑”，却不选取 “宝玉挨打”“滴翠亭扑蝶” 等具体同情境情节来支撑差异；分析多人互动（如宝钗与贾母的对话）时，容易遗漏某个人物的性格分析，或分析角度与互动细节无关。 5.环境与人物性格的意象关联不深刻 针对 “居所与人物性格” 类题型，考生容易只描述环境特点，却不挖掘环境意象与性格的呼应关系。 · 难点表现：写潇湘馆时，只说 “有很多竹子”，却不知道 “竹” 的高洁、清冷意象对应黛玉的孤傲、敏感；写秋爽斋的 “阔朗”，却不关联探春的 “干练豪爽、有大局观”。 二、重点突破方向 1.建立 “人物 — 核心情节” 思维导图 针对高频人物（王熙凤、黛玉、宝钗、探春等），梳理其标志性情节，并标注情节对应的性格特质。例如： 人物 核心情节 对应性格特质 王熙凤 协理宁国府、弄权铁槛寺 精明能干、贪权好利、心狠手辣 探春 理家改革、抄检大观园怼人 敏锐果决、自尊要强、有大局观 2.强化 “评价词 — 情节 — 性格” 的答题模板 针对评价词类题型，固定 “表层含义 + 情节支撑 + 深层含义 + 情节支撑 + 总结特质” 的答题结构，避免漏点。 3.训练 “同情境对比” 的思维方式 做对比题时，先锁定同一事件或相似场景，再分析不同人物的行为、语言差异，最后提炼性格差异的本质。 4.积累 “红楼意象” 与人物的对应关系 整理大观园居所、植物、器物等意象的象征意义，如 “竹 — 黛玉”“海棠 — 宝钗”“秋爽斋 — 探春”，建立 “环境意象→性格特质” 的直接关联。 （建议用时：50分钟） （2025·北京·模拟）阅读下面的文字，结合《红楼梦》整本书阅读，完成下面小题。 刚要寻别的姊妹去，忽见前面一双玉色蝴蝶，大如团扇，一上一下迎风翩跹，十分有趣。宝钗意欲扑了来玩耍，遂向袖中取出扇子来，向草地下来扑。只见那一双蝴蝶忽起忽落，来来往往，将欲过河去了。引得宝钗蹑手蹑脚地，一直跟到池中滴翠亭上。宝钗也无心扑了，刚欲回来，只听滴翠亭里边喊喊喳喳有人说话。 宝钗在亭外听见说话，便煞住脚往里细听……心中吃惊，想道：“这一开了，见我在这里，他们岂不臊了。今儿我听了他的短儿，不但生事，而且我还没趣。如今便赶着躲了，料也躲不及，少不得要使个‘金蝉脱壳’的法子。”犹未想完，只听“咯吱”一声，宝钗便故意放重了脚步，笑着叫道：“颦儿，我看你往那里藏！”一面说，一面故意往前赶。那亭内的红玉、坠儿刚一推窗，只听宝钗如此说着往前赶，两个人都唬怔了。宝钗反向他二人笑道：“你们把林姑娘藏在那里了？”坠儿道：“何曾见林姑娘了。”宝钗道：“我才在河那边看着林姑娘在这里蹲着弄水儿的。我要悄悄地唬他一跳，还没有走到跟前，他倒看见我了，朝东一绕就不见了。别是藏在这里头了。”一面说一面故意进去寻了一寻，抽身就走，口内说道：“一定是又钻在山子洞里去了。遇见蛇，咬一口也罢了。”一面说一面走，心中又好笑：“这件事算遮过去了，不知他二人是怎样。” ——曹雪芹《红楼梦》（节选） 1．文中横线句“颦儿，我看你往那里藏”中的“颦儿”指的是下列哪一人物（   ） A．贾迎春 B．贾探春 C．贾惜春 D．林黛玉 2．宝钗的三次“故意”饶有趣味，请选择其中一处，简析她是如何“故意”的。 【答案】1．D 2．（1）第一处“故意”：宝钗在亭外听见说话后，故意放重了脚步，笑着叫道：“颦儿，我看你往那里藏！”这是为了转移亭内红玉、坠儿的注意力，让他们误以为自己是来找林黛玉的，从而掩盖自己听到他们说话的事实。 （2）第二处“故意”：宝钗故意说“我才在河那边看看林姑娘在这里蹲着弄水儿的。我要悄悄地唬他一跳，还没有走到跟前，他倒看见我了，朝东一绕就不见了。别是藏在这里买了。”这是为了进一步迷惑亭内的人，让他们相信自己是来找林黛玉的，而不是有意偷听他们的谈话。 （3）第三处“故意”：宝钗故意进去寻了一寻，抽身就走，口内说道：“一定是又钻在山子洞里去了。遇见蛇，咬一口也罢了。”这是为了彻底消除亭内人的疑虑，让他们相信自己没有听到他们的秘密，同时也暗示自己已经离开，不会再追究此事。 【导语】这段文字通过“宝钗扑蝶”的生动场景，展现了人物性格的复杂性。宝钗表面端庄稳重，却在偶遇私密对话时，以“金蝉脱壳”之计巧妙脱身，三次“故意”的表演性动作（放重脚步、假意寻人、虚指藏处）凸显其机敏世故。蝴蝶意象与“滴翠亭”场景形成微妙互文，暗喻人物关系的扑朔迷离。 1．本题考查学生把握名著内容的能力。 D. “颦儿”是林黛玉的别称。在《红楼梦》中，因黛玉眉尖若蹙，宝玉给她取了这个昵称。“颦”意为皱眉，与黛玉“两弯似蹙非蹙罥烟眉”的形象特征相呼应。 故选D。 2．本题考查学生阅读理解名著和分析人物形象的能力。 （1）“只听‘咯吱’一声，宝钗便故意放重了脚步，笑着叫道：‘颦儿，我看你往那里藏！’”叙写宝钗听到窗子响后，先有意放重脚步，好让亭子内的人知道有人来，然后再说话，表明她刚刚来，并且是追着黛玉来的，让红玉和坠儿认为她没有听到两人的对话。 （2）宝钗故意说“我才在河那边看着林姑娘在这里蹲着弄水儿的……别是藏在这里头了”，通过虚构看到黛玉弄水、欲唬她一跳却被发现的情节，进一步强化‘寻人’假象，让红玉、坠儿相信她并非有意偷听“ （3）“一面说一面故意进去寻了一寻，抽身就走，口内说道：‘一定是又钻在山子洞里去了。遇见蛇，咬一口也罢了。’”叙写宝钗的动作，先找寻，表明真的在找黛玉，再边走边说，表明自己只是来找黛玉，并未听到二人谈话，彻底打消二人疑虑。 3．（25-26高三·北京·期中）阅读下面的文字，根据要求，回答问题。 《红楼梦》第六十二回：黛玉和宝玉二人站在花下，遥遥知意。黛玉便说道：“你家三丫头倒是个乖人。虽然叫他管些事，倒也一步儿不肯多走。差不多的人就早作起威福来了。”宝玉道：“你不知道呢。你病着时，他干了好几件事。这园子也分了人管，如今多掐一草也不能了。又蠲了几件事，单拿我和凤姐姐做筏子禁别人。最是心里有算计的人，岂止乖而已。”黛玉道：“要这样才好，咱们家里也太花费了。我虽不管事，心里每常闲了，替你们一算计，出的多进的少，如今若不省俭，必致后手不接。”宝玉笑道：“凭他怎么后手不接，也短不了咱们两个人的。”黛玉听了，转身就往厅上寻宝钗说笑去了。 请根据选文中的人物对话，概括林黛玉、贾宝玉的特点。从两人对话中能看出贾府怎样的发展趋势？请简要说明。 【答案】①宝玉不谙世事，黛玉聪慧细腻。②黛玉提到贾府“出的多进的少”，体现了贾府逐渐走向衰败的趋势。 【导语】这段《红楼梦》选文通过黛玉与宝玉的对话，生动展现了二人的性格差异与贾府的隐忧。黛玉心思细腻，虽不管家却洞察贾府财政危机，体现其聪慧与务实；宝玉则天真烂漫，只关心眼前享乐，显露出贵族公子的不谙世事。对话中提及探春理家时的改革措施，暗示贾府内部管理日趋严格却难掩颓势。这段对话既是个性碰撞，更是贾府由盛转衰的缩影，经济危机与管理困境已现端倪。 【详解】本题考查学生对经典名著基本内容、人物形象的整体把握能力。 ①宝玉：面对黛玉提出的贾府“出的多进的少，如今若不省俭，必致后手不接”的危机，贾宝玉表现出一种毫不在意的态度，认为无论贾府未来如何，都不会影响到自己和黛玉的生活。这种想法体现出他不关心家族的经济状况和未来发展，对家族面临的实际问题缺乏认知和思考，反映出他不谙世事的特点。 黛玉：林黛玉虽未直接参与贾府事务管理，但她平日里通过观察和思考，敏锐地察觉到贾府经济上存在“出多进少”的问题，并意识到若不及时省俭，将会面临经济困窘的局面。这表明她心思细腻，能够洞察贾府潜在的危机，体现出聪慧的特质。 ②林黛玉作为贾府中的一员，从日常观察和思考中得出贾府“出的多进的少”的结论。在封建社会，一个家族的经济状况往往决定其兴衰。贾府长期处于入不敷出的状态，却没有有效的改善措施，若不及时省俭，必然会面临经济上难以为继的局面，这充分体现了贾府逐渐走向衰败的趋势。 4．（25-26高三·北京·月考）阅读下面《红楼梦》节选文字，根据要求完成问题。 只见宝钗手里托着一丸药走进来，向袭人说道：“晚上把这药用酒研开，替他敷上，把那淤血的热毒散开，可以就好了。”说毕，递与袭人，又问道：“这会子可好些？” 宝玉一面道谢说：“好了。”又让坐，宝钗见他睁着眼说话，不像先时，心中也宽慰了好些，便点头叹道：“早听人一句话，也不至今日。别说老太太，太太心疼，就是我们看着，心里也疼。”刚说了半句又忙咽住，自悔说的话急了，不觉的就红了脸，低下头来。 …… 宝玉半梦半醒，都不在意。忽又觉有人推他，恍恍忽忽听得有人悲戚之声。宝玉从梦中惊醒，睁眼一看，不是别人，却是林黛玉。宝玉犹恐是梦，忙又将身子欠起来，向脸上细细一认，只见两个眼睛肿的桃儿一般，满面泪光、不是黛玉，却是哪个？宝玉还欲看时，怎奈下半截疼痛难忍，支持不住，便“嗳哟”一声，仍就倒下，叹了一声，说道：“你又做什么跑来！虽说太阳落下去，那地上的余气未散，走两趟又要受了暑。我虽然捱了打，并不觉疼痛。我这个样儿，只装出来哄他们，好在外头布散与老爷听，其实是假的。你不可认真。”此时林黛玉虽不是嚎啕大哭，然越是这等无声之泣，气噎喉堵，更觉得利害。听了宝玉这番话，心中虽然有万句言语，只是不能说得，半日，方抽抽噎噎的说道：“你从此可都改了罢！” 宝玉挨打后，宝钗和黛玉的反应有何不同，请结合上述文字加以分析。再从《红楼梦》1-36回的其他情节中，找一处宝钗和黛玉面对同一事件的不同反应加以分析。 【答案】宝钗反应：送药体现理性关怀，言语中有关心但较含蓄；黛玉反应：哭肿眼睛，无声哭泣，体现感性深情。元妃省亲命宝玉作诗：宝钗察觉“绿玉”二字犯忌，悄悄提醒宝玉改为“绿蜡”并提供典故，行事稳妥，顾及礼数与分寸；黛玉见宝玉作诗窘迫，直接代作《杏帘在望》，掷纸条传诗，随性真挚，重情而不拘小节。 【详解】本题考查学生鉴赏经典名著人物形象的能力。 宝钗的言行带着大家闺秀的端庄持重，她的关心务实而克制。她亲自“托着一丸药”前来，叮嘱袭人用药方法，先以实际行动缓解宝玉的身体痛苦；言语上虽有心疼，但话刚说半句就“忙咽住”，还因失言而“红了脸，低下头”，可见她的情感表达始终受礼教束缚，克制含蓄。 黛玉的表现则是全然的情感流露，只是“满面泪光”赶来，眼睛肿得“桃儿一般”，无声之泣更显悲痛之深。她见宝玉时，满心担忧却哽咽难言，最后只说出一句“你从此可都改了罢”。她的关心不重形式，只重本心，情感浓烈而真挚。 元妃省亲命宝玉作诗： 薛宝钗：见宝玉诗作中用“绿玉”二字，立刻察觉元妃此前已将“红香绿玉”改为“怡红快绿”，赶忙趁众人不注意悄悄推宝玉提醒，避免其因用字触怒元妃。还告知宝玉可将“玉”改为“蜡”，并道出“绿蜡”的典故为其佐证，帮忙时处处考量皇权规矩与场合分寸，行事稳妥周全。 林黛玉：因见宝玉作四首诗颇为窘迫，便主动提出帮其代作最后一首《杏帘在望》。她迅速吟成诗作，写在纸条上搓成团掷给宝玉，帮忙方式直接随性，既出于对宝玉的体恤，也借此宣泄了自己无处施展的才情。 5．（25-26高三·北京房山·期中）根据要求，回答问题。 《红楼梦》第七十七回： 司棋见了这般，知不能免，因跪着哭道：“姑娘好狠心！哄了我这两日，如今怎么连一句话也没有？”……迎春含泪道：“我知道你干了什么大不是，我还十分说情留下，岂不连我也完了……依我说，将来终有一散，不如你个人去罢。” 《红楼梦》第七十四回： 探春早得了抄检的消息，遂命众丫鬟秉烛开门而待。当王熙凤等人到了探春处时，探春先是让众人搜自己的箱柜，之后—— 探春道：“我的东西倒许你们搜阅；要想搜我的丫头，这却不能……你们不依，只管去回太太，只说我违背了太太，该怎么处治，我去自领。” (1)请结合材料中的相关细节，简要分析迎春、探春两人的性格特点。 (2)请依据迎春、探春两姐妹在抄检中的不同反应，并结合原著中的其它相关内容，简要分析迎春、探春这两位女性形象悲剧命运的内涵。 【答案】(1)迎春：软弱怯懦，逃避责任，是胆小怕事的“懦小姐”。探春：果敢刚烈，自尊护下，是有勇有谋的“敏探春”。 (2)迎春的“怯懦逃避”与她对家族事务的麻木、对自身命运的被动接受，注定了她日后嫁入孙家的悲惨结局，表明在封建婚姻制度下，软弱者只能成为家族利益交换的牺牲品的悲剧命运。 探春的“果敢反抗”虽显“才自清明志自高”，但她的反抗终究局限于“维护家族体面”，无法突破封建礼教与男权社会的桎梏，最终“生于末世运偏消”，远嫁他乡，纵有才华也难改“女儿身”的束缚与家族衰败大背景的悲剧命运。 两人的不同反应，实则是封建贵族女性的“两种悲剧样本”：无论退让还是抗争，都无法摆脱时代与家族赋予的“必然性悲剧”。 【详解】（1）本题考查学生对经典名著的人物形象的鉴赏能力。 迎春面对司棋的哀求，她明知对方“干了什么大不是”，却无半句维护，反而以“连我也完了”推脱，甚至直言“终有一散”劝司棋离开，毫无担当与恻隐之心，是胆小怕事、逃避责任的“懦小姐”。 探春提前得知抄检消息，秉烛开门以待，主动让搜自身箱柜，却坚决拒绝搜查丫鬟，直言“要想搜我的丫头，这却不能”，更愿“自领”违背太太的处分，既坚守原则又保护下属，是有勇有谋、不容侵犯的“敏探春”。 （2）本题考查学生对经典名著的人物形象，思想内涵的理解、分析能力。 迎春的悲剧源于其怯懦麻木：抄检中对丫鬟的弃之不顾，正是她对自身命运被动接受的缩影。原著中她被父亲贾赦当作抵债工具嫁给孙绍祖，面对家暴逆来顺受，最终悲惨离世。她的悲剧是封建婚姻制度下，软弱女性沦为家族利益交换牺牲品的必然结果。 探春虽“才自清明志自高”，抄检中的反抗尽显锋芒，原著中她理家时的才干更令人赞叹，但她的反抗始终局限于维护家族体面，无法突破封建枷锁。她因“生于末世运偏消”，最终远嫁海外，虽然腹有旷世才华，却无法改变女性在封建家族衰败大背景下的悲剧宿命。 两人一退一抗，却同为封建时代贵族女性的悲剧样本，印证了在时代与家族的双重桎梏下，女性无论如何选择，都难以摆脱命运的必然悲剧。 6．（25-26高三·北京·期中）按要求完成下面表格中的内容。 《红楼梦》第二十二回中，林黛玉曾用贾宝玉的名字开玩笑地诘问他：“宝玉，我问你：至贵者宝，至坚者玉。尔有何贵？尔有何坚？”请依据原著，按表格中的要求，完成对宝玉的“贵”与“坚”的分析（宝玉身份的尊贵除外）。 形象特点 对应事件（简要概括分析） 贵（不超过10字）： 坚（不超过10字）： 【答案】 贵：珍视情感 如对黛玉的深情 坚：坚守自我 如拒绝仕途经济 【详解】本题考查学生对经典名著的人物形象、情节的理解、分析能力。 贵：珍视情感。此处的“贵”脱离了身份层面，指向精神品格的珍贵。贾宝玉身处等级森严的贾府，却不看重门第与尊卑，最珍视人与人之间的真挚情感。 他对林黛玉的深情，不是世俗的功利联姻，而是灵魂层面的相知相契，这正是他品格中“贵”的体现。 坚：坚守自我。此处的“坚”是对自我人生信念的坚守。 封建家族期望宝玉走科举仕途、光宗耀祖的道路，宝钗、湘云等人也多次规劝，但他始终拒绝迎合，执着于追求自由本真的生活，不愿被世俗礼教束缚，这份不妥协正是他性格里的“坚”。 7．（25-26高二上·北京延庆·期中）阅读下面材料，按要求回答问题。 ①《红楼梦》第22回灯谜： 能使妖魔胆尽摧，身如束帛气如雷。 一声震得人方恐，回首相看已化灰。 ②《红楼梦》第27回《葬花吟》节选： 花谢花飞花满天，红消香断有谁怜？ 游丝软系飘春榭，落絮轻沾扑绣帘。 闺中女儿惜春暮，愁绪满怀无释处。 (1)下列对材料内容的解说，正确的一项是（   ） A．两则材料均与人物命运无关 B．材料一的谜底为爆竹 C．材料二为薛宝钗所作 D．“红消香断”仅指自然花卉凋零 (2)材料二中“闺中女儿”是谁，请结合与之有关的情节分析其形象特点。 【答案】(1)B (2)“闺中女儿”指林黛玉。 ①多愁善感：见落花而伤春，联想到自身孤苦，如葬花的情节。 ②清高孤傲：寄居贾府却保持独立人格，亲手埋葬落花，体现对纯洁的坚守与对污浊现实的抗拒。 ③才情卓绝：《葬花吟》展现其文学才华，在“海棠诗社”中多次夺魁。 【详解】（1）本题考查学生分析理解作品内容的能力。 A.两则材料均暗含人物命运，材料一暗示元春“爆竹”般短暂辉煌，材料二以花喻黛玉的命运。 B.材料一谜底为爆竹，谜面“身如束帛”（爆竹外形）、“气如雷”（燃爆声响）、“已化灰”（燃尽后残留）完全符合爆竹的特征。 C.材料二《葬花吟》为林黛玉所作。 D.“红消香断”既指落花，也隐喻黛玉青春消逝、命运悲凉。 故选B。 （2）本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 “闺中女儿”是林黛玉，《葬花吟》是林黛玉所吟诵的一首诗。 ①多愁善感：林黛玉情感细腻，见落花而联想到自身命运，葬花并吟诵《葬花吟》。“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜”，以落花自喻，抒发孤苦无依的愁绪；“红消香断有谁怜”体现对生命易逝的感伤与孤苦无依的心境。   ②清高孤傲：林黛玉拒绝与世俗同流，如“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”暗喻对封建礼教束缚的反抗；葬花行为象征她对纯洁的坚守，诗中“质本洁来还洁去”表达对污浊环境的抗拒，体现其高洁品性。 ③才情卓绝：能创作《葬花吟》这样文辞凄美、意境深远的诗篇，展现其卓越的文学才华和敏锐的艺术感知力；在“海棠诗社”中多次夺魁，如“咏菊”诗夺冠，印证其诗才出众。 8．（2025·北京·高考真题）根据要求，回答问题。 《红楼梦》第七十回： 宝玉一壁走，一壁看那纸上写着《桃花行》一篇，曰：“桃花帘外东风软，桃花帘内晨妆懒。……一声杜宇春归尽，寂寞帘栊空月痕！”宝玉看了并不称赞，却滚下泪来。便知出自黛玉，因此落下泪来，又怕众人看见，又忙自己擦了。因问：“你们怎么得来？”宝琴笑道：“你猜是谁作的？”宝玉笑道：“自然是潇湘子稿。”宝琴笑道：“现是我作的呢。”宝玉笑道：“我不信。这声调口气，迥乎不像蘅芜之体，所以不信。”宝钗笑道：“所以你不通。难道杜工部首首只作‘丛菊两开他日泪’之句不成！一般的也有‘红绽雨肥梅’‘水荇牵风翠带长’之媚语。”宝玉笑道：“固然如此说。但我知道姐姐断不许妹妹有此伤悼语句，妹妹虽有此才，是断不肯作的。比不得林妹妹曾经离丧，作此哀音。”众人听说，都笑了。 (1)请结合材料，简要分析宝钗的表现体现了她的哪些特点。 (2)宝玉所说的“曾经离丧”指的是黛玉怎样的身世？请结合原著中的其他相关内容，简要分析黛玉性格中的哪些特点与此身世有关。 【答案】(1)①博学多识，素养深厚： 宝钗引用杜甫不同风格的诗句（如“丛菊两开他日泪”的沉郁与“红绽雨肥梅”的明丽），证明诗人创作风格的多样性，展现其深厚的文学素养。 ②心思细腻，做事周全：既维护妹妹宝琴（否定宝玉的质疑），又以典故委婉批评宝玉武断，言辞含蓄不失分寸，符合其“稳重周全”的处世风格。 ③圆融得体，不失分寸：她虽然反驳宝玉，但语气是“笑道”，引用典故也恰当，没有直接批评宝玉不懂诗，而是用“所以你不通”这样略带调侃但又不失分寸的话，显得既自信又从容。 (2)（1）“曾经离丧”指黛玉父母双亡、寄人篱下。 （2）与此相关的性格特点： ①多愁善感，敏感多疑：因缺乏家庭庇护，常担心被贾府众人轻视，对他人言行过度敏感。 ②孤高自许，坚守本真；虽寄人篱下，却坚守自我尊严，不屑于迎合世俗规则，以才情作为精神寄托。 ③深情执着，缺乏安全感：因宝玉与宝钗走近而赌气剪毁香囊； 临终前焚烧诗稿，象征对尘世情感的彻底绝望，根源在于对自身命运无法掌控的无力感。 【详解】（1）本题考查学生鉴赏经典名著人物形象的能力。 ①博学善辩，素养深厚。宝钗以杜甫诗作举例，指出其既有“丛菊两开他日泪”的伤感之句，也有“红绽雨肥梅”的妩媚之语，借此说明同一作者可有多面风格，反驳宝玉“仅凭风格断定作者”的观点。这一论述体现了她对古典文学的广泛涉猎和深刻理解，能迅速引用名家案例支撑论点。 ②心思细腻，处事周全。当宝玉直接点明《桃花行》为黛玉所作时，宝钗并未直接认同，而是以玩笑式的反驳缓解话题的沉重感（如笑称宝玉 “不通”），避免众人聚焦于黛玉的 “伤悼语句”，体现其善于维护人际和谐、避免矛盾激化的处世智慧。 ③圆融得体，不失分寸。宝钗明知《桃花行》实为黛玉所作，却未戳破，反而借杜甫诗作转移话题，既保护了黛玉不愿公开表露伤感的心理，也照顾了宝琴开玩笑的情绪，展现出对他人情感需求的敏锐感知。 （2）本题考查学生把握名著情节内容、分析形象特点的能力。 （1）“曾经离丧”： 指的是林黛玉父母双亡、孤苦伶仃的身世。   丧母：黛玉幼年（约五六岁）时，母亲贾敏（贾母的女儿）病逝。这是她第一次经历重大丧失。贾母怜惜外孙女，将其接至贾府抚养（见原著第三回）。 丧父：黛玉在贾府住了一段时日后（大约十一二岁左右），父亲林如海在扬州任上病逝。黛玉回扬州奔丧，处理完丧事后再回到贾府，从此彻底成为寄人篱下的孤儿（见原著第十二回、第十四回）。 因此，“离丧”特指黛玉接连失去至亲父母，成为无依无靠的孤女。 （2）与此相关的性格特点： ①多愁善感，敏感多疑：身世飘零使其常怀身世之悲（如《葬花吟》“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”），见落花而自伤，闻秋雨而垂泪（第27、45回）。 寄人篱下养成谨慎多疑的性情（如周瑞家送宫花时，她冷笑“别人挑剩下的才给我”），言行敏感，唯恐被轻视（第7回）。 ②孤高自许，坚守本真：她鄙视世俗功利，在宝玉面前从不提“仕途经济”之类的话；在诗社中多次以新颖立意夺魁（如《咏白海棠》），展现不与他人雷同的孤高品格；追求真诚情感，她与宝玉的爱情也带有一种精神上高度契合、洁身自好的特质。这种清高是对自身处境的一种精神反抗。 ③深情执着，缺乏安全感：父母双亡，虽有外祖母疼爱，但毕竟不是自己家。她始终有一种“客居”的漂泊感，觉得自己是“无根”的浮萍。物质生活虽无忧，但精神上无依无靠。 她常说自己是“草木之人”，对贾府的繁华热闹常感疏离。她将全部情感寄托在宝玉身上，视宝玉为唯一的知己和依靠，也因此对宝玉与别的女孩亲近格外敏感、焦虑（“金玉良缘”之说更是她最大的心病）。她的眼泪，很大程度上源于这种深入骨髓的孤独和不安全感。 9．（2025·北京·三模）阅读以下选自《红楼梦》第四十九回的语段，按要求回答问题。 湘云道：“你（指宝琴）除了在老太太跟前，就在园里来，这两处只管顽笑吃喝。到了太太屋里，若太太在屋里，只管和太太说笑，多坐一回无妨，若太太不在屋里，你别进去，那屋里人多心坏，都是要害咱们的。”说的宝钗，宝琴，香菱，莺儿等都笑了。宝钗笑道：“说你没心，却又有心，虽然有心，到底嘴太直了……” ……正说着，只见琥珀走来笑道：“老太太说了，叫宝姑娘别管紧了琴姑娘。他还小呢，让他爱怎么样就怎么样。要什么东西只管要去，别多心。”宝钗忙起身答应了，又推宝琴笑道：“你也不知是那里来的福气！你倒去罢，仔细我们委曲着你。我就不信我那些儿不如你。”说话之间，宝玉黛玉都进来了，宝钗犹自嘲笑。湘云因笑道：“宝姐姐，你这话虽是顽话，恰有人真心是这样想呢。”琥珀笑道：“真心恼的再没别人，就只是他。”口里说，手指着宝玉。宝钗湘云都笑道：“他倒不是这样人。”琥珀又笑道：“不是他，就是他。”说着又指着黛玉。湘云便不则声。宝钗忙笑道：“更不是了。我的妹妹和他的妹妹一样。他喜欢的比我还疼呢，那里还恼？你信口儿混说。他的那嘴有什么实据。”宝玉素习深知黛玉有些小性儿，且尚不知近日黛玉和宝钗之事，正恐贾母疼宝琴他心中不自在，今见湘云如此说了，宝钗又如此答，再审度黛玉声色亦不似往时，果然与宝钗之说相符，心中闷闷不乐。 (1)请概述选段中“近日黛玉和宝钗之事”所指的故事情节。 (2)请说明“直”“不是这样人”“小性儿”分别体现了选段中人物怎样的性格，并结合原著其他情节加以印证。 【答案】(1)指从“兰言解疑癖”到“互剖金兰语”黛玉和宝钗关系发生的转变。黛玉在招待刘姥姥的宴会上行酒令时误说戏文，宝钗私下推心置腹地劝告黛玉少看杂书避免“移了性情”。黛玉由此转变了对宝钗“心里藏奸”的成见，在宝钗探病建议她多食燕窝时讲出了寄人篱下的艰难，并得到了宝钗同病相怜的宽慰，由此两人关系亲密胜过旁人。 (2)“直”体现史湘云心直口快、直爽率真的性格。如宝钗生日宴上不加忌讳坦言戏子“倒像林妹妹的模样”。“不是这样人”体现宝玉纯真宽厚，对待女孩大方体贴的性格，如他在平儿受委屈后主动为其理妆并细心宽解。“小性儿”指黛玉敏感细腻、多思多虑的性格，如她因为误会宝玉将自己所赠荷包给人赌气剪了做了一半的香囊。 【详解】（1）本题考查学生对经典名著相关事件的整体把握能力。 “近日黛玉和宝钗之事”指的是《红楼梦》第四十二回至第四十五回中，黛玉与宝钗关系从对立到和解的转变过程。具体情节包括：兰言解疑癖，在刘姥姥游大观园的酒宴上，黛玉行酒令时无意说出《牡丹亭》《西厢记》的戏文，宝钗私下劝诫她“女子以贞静为主”，并分享自己也曾读过杂书但后来“改了”的经历，让黛玉深感意外；互剖金兰语，宝钗主动探望生病的黛玉，建议她每日吃燕窝调养。黛玉坦言自己寄居贾府的难处，宝钗以“咱们是亲戚”宽慰，并承诺送燕窝给她。两人敞开心扉，黛玉承认过去误解了宝钗，关系从此亲密。 这一情节是《红楼梦》中女性关系的重要转折。此前黛玉因“金玉良缘”之说对宝钗心存芥蒂，认为她“藏奸”。黛玉在招待刘姥姥的宴会上行酒令时误说戏文，宝钗私下推心置腹地劝告黛玉少看杂书避免“移了性情”。黛玉由此转变了对宝钗“心里藏奸”的成见，在宝钗探病建议她多食燕窝时讲出了寄人篱下的艰难，并得到了宝钗同病相怜的宽慰，由此两人关系亲密胜过旁人。 （2）本题考查学生对经典名著相关人物的整体把握能力 “直”：体现史湘云心直口快、率真爽朗的性格。在第二十二回宝钗生日宴上，湘云直言戏子“倒像林妹妹的模样”，虽无意冒犯，却因不加掩饰引发黛玉不满；在第四十九回中，湘云生吃鹿肉，自称“是真名士自风流”，与宝琴等人玩笑毫无闺阁拘束。这些情节都体现了史湘云豪爽坦荡，不拘小节的性格特点。 “不是这样人”：体现宝玉纯真宽厚，对待女孩大方体贴的性格。在第四十四回“喜出望外平儿理妆”中，宝玉在平儿受委屈后主动为其理妆，并细心宽慰，展现对女性的尊重与关怀。第三十回宝玉替龄官遮雨反被冷落，却毫无怨言，认为“各人得各人的眼泪”，体现了宝玉反对世俗功利，珍视女性真情。 “小性儿”：体现林黛玉敏感细腻、多思多虑的性格。第十七回黛玉误以为宝玉将她所赠荷包转送他人，赌气剪坏未完成的香囊，后知是误会才后悔，凸显其情绪化的特点；第二十六回，黛玉因晴雯未开门而误会宝玉，悲吟“花谢花飞飞满天”，将小事上升到身世之悲，体现了黛玉因寄人篱下而敏感，用尖锐保护脆弱的性格特点。 （2025·北京海淀·三模）根据要求，回答问题。 《红楼梦》第三十四回： 话说袭人见贾母王夫人等去后，便走来宝玉身边坐下，含泪问他：“怎么就打到这步田地？”宝玉叹气说道：“不过为那些事，问他作什么！……” 正说着，只听丫鬟们说：“宝姑娘来了。”……宝钗见他睁开眼说话，不像先时，心中也宽慰了好些，便点头叹道：“早听人一句话，也不至今日。别说老太太、太太心疼，就是我们看着，心里也疼。”刚说了半句又忙咽住，自悔说的话急了，不觉的就红了脸，低下头来。宝玉听得这话如此亲切稠密，竟大有深意，忽见他又咽住不往下说，红了脸，低下头只管弄衣带，那一种娇羞怯怯，非可形容得出者，不觉心中大畅，将疼痛早丢在九霄云外，心中自思：“我不过挨了几下打，他们一个个就有这些怜惜悲感之态露出，令人可玩可观，可怜可敬。假若我一时竟遭殃横死，他们还不知是何等悲感呢！既是他们这样，我便一时死了，得他们如此，一生事业纵然尽付东流，亦无足叹惜，冥冥之中若不怡然自得，亦可谓糊涂鬼祟矣。” 10．下列对《红楼梦》中使用俗语的解说，不正确的一项是（   ） A．“百足之虫，死而不僵”生动形象地体现了贾府这样的贵族之家，虽已走向衰败，但在一段时间内还能维持某种兴旺繁荣的假象，也象征了整个封建末世的衰败之势。 B．“一代不如一代”，指宁、荣二公以显赫功勋创下家业，而后辈中贾敬好色、贾珍荒淫，贾赦好道、贾环卑劣。它既写出了贾府子孙的不肖，也预示了贾府最终被抄的命运。 C．香菱在黛玉的指导下苦心学诗，众人在她写出咏月好诗后赞叹道“天下无难事，只怕有心人”，这一俗语突出了她不畏难不气馁的执着精神，也揭示了她写诗成功的原因。 D．史湘云在芦雪庵中大嚼鹿肉时，同黛玉开玩笑说道“是真名士自风流”，湘云以超凡脱俗、风流潇洒的名士自许，显示出她率真爽朗、自然洒脱的性格特点。 11．宝玉挨打之后，袭人问他“怎么就打到这步田地”，宝玉回答说“不过为那些事”，“那些事”指的是哪些事？ 12．根据节选内容概括贾宝玉的形象特点，并从《红楼梦》其他章回中举例加以说明。 【答案】10．B 11．“那些事”指：1．与忠顺王府优伶蒋玉菡交往，得罪权贵；2．金钏儿投井，贾环进谗言诬陷宝玉“强奸母婢”。 12．（1）形象特点：①重情重义：因挨打后众人怜惜而感动，认为“得众人悲感，死亦无憾”，体现对情感的珍视。 ②叛逆不羁：拒绝透露被打原因（“问他作什么”），反感仕途经济，与封建礼教格格不入。 ③细腻敏感：能体会宝钗“娇羞怯怯”的微妙态度，心思细腻。 （2）举例：为龄官划蔷痴等雨淋（重情）；拒见贾雨村，直言“仕途经济皆是混账话”（叛逆）；撰写《芙蓉女儿诔》悼念晴雯（细腻）。 【解析】10．本题考查学生把握经典名著基本内容的能力。 B.“贾敬好色”“贾赦好道”错误，应该是贾敬好道，贾赦好色。 故选B。 11．本题考查学生把握经典名著相关情节的能力。 “那些事”就是宝玉被打的原因： （1）结交优伶：宝玉与忠顺王府的戏子蒋玉菡（琪官）私下交往，得罪权贵，引发王府上门要人，触怒贾政。 （2）金钏投井事件：贾环借金钏之事添油加醋，诬告宝玉强奸金钏未遂致其跳井，激化矛盾。实为宝玉与王夫人丫鬟金钏调笑被王夫人发现，金钏被撵后羞愤自尽。 12．本题考查学生把握经典名著中人物形象的能力。 （1）形象特点：①从挨打后的心理活动可见，宝玉认为众人的怜惜之情比功名事业更重要，他将众人的悲感视为“可玩可观，可怜可敬”，甚至认为“一生事业纵然尽付东流，亦无足叹惜”。可见他重情重义，珍视情感。 ②“问他作什么”，拒绝透露被打原因，对其不放在心上，与封建礼教格格不入；“一生事业纵然尽付东流，亦无足叹惜”，对封建家族期待的“事业”不屑一顾，隐含对科举功名的排斥。可见他叛逆不羁，反感仕途经济。 ③细腻体会宝钗“娇羞怯怯”的微妙态度，宝钗的关怀让他“将疼痛早丢在九霄云外”，体现他的细腻敏感。 （2）举例：为龄官划蔷痴等雨淋；紫鹃谎称黛玉要回苏州，宝玉急得痴病发作，展现对黛玉的深情。可见其重情； 宝玉说“女儿是水做的骨肉，男子是泥做的骨肉”，表达对男权社会的批判；拒见贾雨村，直言“仕途经济皆是混账话”。可见其叛逆； 陪晴雯撕扇以消解其怨气；撰写《芙蓉女儿诔》悼念晴雯。可见其细腻。 13．（2025·北京海淀·三模）根据要求，回答问题。 只闻麝月悄问道：“你怎么就得了的？”平儿道：“……幸而二奶奶没有在屋里，你们这里的宋妈妈去了，说是小丫头子坠儿偷起来的，来回二奶奶的。我赶着忙接了镯子，想了一想；宝玉是偏在你们身上留心用意，争胜要强的，那一年有一个良儿偷玉，刚冷了一二年间，还有人提起来趁愿，这会子又跑出一个偷金子的来了。而且更偷到街坊家去了。偏是他这样，偏是他的人打嘴。所以我倒忙叮咛宋妈，千万别告诉宝玉，只当没有这事，别和一个人提起。 第二件，老太太，太太听了也生气。三则袭人和你们也不好看。所以我回二奶奶，只说：‘镯子褪了口，丢在草根底下，雪深了没看见。……’你们以后防着他些，别使唤他到别处去。等袭人回来，你们商议着，变个法子打发出去就完了。” ——《红楼梦》第五十二回《俏平儿情掩虾须镯  勇晴雯病补雀金裘》 (1)请结合选文内容，谈谈你对回目名“俏平儿情掩虾须镯”中“俏”“情”二字的理解。 (2)选文两处画线句反映了宝玉怎样的人物形象？请结合书中其他情节，予以解说。 【答案】(1)①“俏”显聪慧：平儿得知坠儿偷镯子一事，迅速想出周全办法，叮嘱宋妈别告诉宝玉，回二奶奶时谎称镯子是褪口丢在草根下没被发现。这一系列处理方式尽显其机灵聪慧，处事巧妙得当。 ②“情”含善意：平儿此举不仅为宝玉考虑，还顾及了袭人等人的面子，既维护了众人的体面，又解决了问题，体现出她细腻的情感和善良的用心。 (2)①心地善良、重情重义：宝玉对身边人关怀备至，用心对待身边的丫鬟等下人。如宝玉会关心晴雯的病情，对黛玉更是呵护有加。 ②自尊心强、好胜心强：宝玉认为身边的人犯错会让他面上无光，他希望自己身边的人都能表现出色，说明他有较强的争胜要强心理。如袭人的忠诚和尽职让宝玉感到非常满意。 【解析】【小题1】本题考查学生理解重要词语和整体把握内容、主旨或观点的能力。 （1）根据原文“我赶着忙接了镯子，想了一想”可知，这里“忙接”体现出平儿反应迅速，“想了一想”表明她在得知坠儿偷镯子这一突发状况后，没有慌乱，而是马上思考应对办法，足见其聪慧机灵；根据原文“宝玉是偏在你们身上留心用意，争胜要强的，那一年有一个良儿偷玉，刚冷了一二年间，还有人提起来趁愿，这会子又跑出一个偷金子的来了。而且更偷到街坊家去了。偏是他这样，偏是他的人打嘴”可知，平儿能全面且深入地分析事情传开后对宝玉的影响，这说明她对宝玉的性格特点有清晰的认识，考虑问题十分周全。根据原文“所以我倒忙叮咛宋妈，千万别告诉宝玉，只当没有这事，别和一个人提起”以及“我回二奶奶，只说：‘镯子褪了口，丢在草根底下，雪深了没看见’”可知，她通过这些巧妙的安排，既避免了宝玉因身边人犯错而难堪，又给二奶奶一个合理的交代，处理事情的方式尽显巧妙得当，充分体现了“俏”字所蕴含的聪慧。 （2）根据原文“老太太，太太听了也生气。三则袭人和你们也不好看”可知，平儿不仅考虑到宝玉，还想到了老太太、太太的感受以及袭人等丫头的面子，展现出她心思细腻，能为他人着想；根据原文“等袭人回来，你们商议着，变个法子打发出去就完了”可知，平儿没有将坠儿偷镯子的事公开宣扬，而是选择私下解决，让麝月等人等袭人回来后想办法把坠儿打发走，既解决了坠儿偷东西这个问题，又维护了众人的体面，这一系列行为体现出她善良的用心，也就是“情”中所包含的善意。 【小题2】本题考查学生分析人物形象的能力。 （1）根据原文“宝玉是偏在你们身上留心用意”可知，这直接表明宝玉对身边的丫鬟等下人关怀备至，用心对待他们。心地善良、重情重义。 以书中情节为例，在晴雯病补雀金裘一事中，宝玉看到晴雯生病还强撑着为他补雀金裘，他对晴雯的病情十分关心，这体现出他对身边人的爱护和在意，进一步证明了他心地善良、重情重义的性格特点。另外，他对黛玉呵护有加，时刻在意她的情绪变化，像黛玉稍有不开心，宝玉就会想尽办法哄她开心，这也是他重情重义的体现。 （2）根据原文“偏是他这样，偏是他的人打嘴”可知，从平儿的话中可以看出，宝玉身边的人犯错会让他觉得面上无光，说明他很在意自己身边人的表现。自尊心强、好胜心强。 例如袭人是宝玉身边的首席丫鬟‌。她服侍宝玉多年，尽心尽力，十分周到。袭人不仅负责宝玉的饮食起居，还处理怡红院内外的事务，得到了贾母、王夫人等人的信任和倚重‌ 。她的忠诚和尽职让宝玉感到非常满意，他希望自己身边的人都能表现出色，以此来维护自己的“尊严”。例如在一些场合中，宝玉会因为自己身边的丫鬟应对得体而感到得意，反之则会觉得尴尬，这都体现了他较强的争胜要强心理，也就是自尊心强、好胜心强的人物形象。 14．（2025·北京东城·二模）阅读下面材料，回答问题。 （贾）雨村道：天地生人，除大仁大恶两种，余者皆无大异。……清明灵秀，天地之正气，仁者之所秉也；残忍乖僻，天地之邪气，恶者之所秉也。……正不容邪，邪复妒正，两不相下，亦如风水雷电，地中既遇，既不能消，又不能让，必至搏击掀发后始尽。故其气亦必赋人，发泄一尽始散。使男女偶秉此气而生者，在上则不能成仁人君子，下亦不能为大凶大恶。置之于万万人中，其聪俊灵秀之气，则在万万人之上；其乖僻邪谬不近人情之态，又在万万人之下。若生于公侯富贵之家，则为情痴情种，若生于诗书清贫之族，则为逸士高人…… （节选自《红楼梦》第二回） (1)贾雨村的这段话被一些学者概括为“正邪两赋论”，其中，“正”与“邪”的特征分别是什么？“正邪两赋”的意思是什么？ (2)在贾宝玉身上，“正邪两赋”有怎样的体现？请任选一个角度，结合小说内容简要解说。 【答案】(1)第一问：“正”的特征是清明灵秀；“邪”的特征是残忍乖僻。 第二问：“正邪两赋”的意思是：正气与邪气两不相下，赋形于人。 (2)示例一：贾宝玉的“正邪两赋”体现在他对待女性的态度上。他不看重封建社会的礼法，尊重怜惜地位低下的女性。他与晴雯发生口角后，为哄晴雯高兴陪她撕扇；他怜惜刘姥姥贫苦，向妙玉讨下成窑盅送给她卖钱度日。但宝玉身上也有纨绔习气，乖张任性。只因李嬷嬷喝了他的茶便摔了茶盏嚷着撵人；只因开门迟了就一脚踹在袭人的肋下。 示例二：贾宝玉的“正邪两赋”体现在他对待读书的态度上。贾宝玉以读“闲书”为乐。他向往爱情和自由，喜欢读当时被视作“淫词艳曲”的《西厢记》《牡丹亭》；他腹有诗书，在大观园题写对额时才思敏捷。贾宝玉反感以求取功名为目的的读书。他厌恶仕途经济，因此对《孟子》大半夹生，对时文八股更是深恶痛绝，将读书人称为“禄蠹”，可见其离经叛道。 【导语】这段选文展现了《红楼梦》独特的哲学观——“正邪两赋论”，通过贾雨村之口揭示了人性构成的辩证性。“正”体现为清明灵秀的君子气度，“邪”则表现为乖僻邪谬的叛逆特质。作者曹雪芹借此理论为贾宝玉等“异样人物”的存在提供了哲学依据，暗示了封建礼教下人性复杂性的必然。这种既非大仁亦非大恶的中间状态，恰是小说反叛精神的根基，为后续人物塑造埋下伏笔。 【详解】（1）本题考查学生理解文中重点词语含义的能力。 （1）结合“清明灵秀，天地之正气，仁者之所秉也”可知，“正”的特征是清明灵秀； 结合“残忍乖僻，天地之邪气，恶者之所秉也”可知，“邪”的特征是残忍乖僻。 （2）结合“正不容邪，邪复妒正，两不相下……故其气亦必赋人”可知，“正邪两赋”的意思是：正气与邪气两不相下，赋形于人。 （2）本题考查学生赏析名著中人物形象的能力。 （1）贾宝玉的“正邪两赋” 从“情痴情种”角度看，体现在他对待女性的态度上。他对女性有的天然尊重，曾说过“女儿是水做的骨肉”；他有超越阶级的平等意识，与丫鬟们平等相处，尊重怜惜地位低下的女性。他与晴雯发生口角后，为哄晴雯高兴，撕扇子取悦晴雯；他不像其他人鄙视刘姥姥的粗俗，而是怜惜刘姥姥贫苦，向妙玉讨下成窑盅送给她卖钱度日。但宝玉毕竟是贵公子出身，一向受宠爱惯了的，身上必然也有纨绔习气，乖张任性。曾因自己的奶娘李嬷嬷喝了他的茶便摔了茶盏嚷着撵人；只因开门迟了，怒向心头生，就不问青红皂白，一脚踹在袭人的肋下。 （2）贾宝玉的“正邪两赋”亦体现在他对待读书的态度上。贾宝玉以读“闲书”为乐，他和黛玉痴读《西厢》，喜欢读当时被视作“淫词艳曲”的禁书《牡丹亭》，并向往其中的爱情和自由；他腹有诗书，才思敏捷，在大观园题写对额时，写出很多精警好句。贾宝玉反感以求取功名为目的的读书。他不喜仕途经济，对科举仕途本能厌恶，有非常规的价值取向，认为“明明德”之外无书，因此对《孟子》大半夹生，更对时文八股深恶痛绝，将读书人斥为“禄蠹”，可见其离经叛道。 （建议用时：50分钟） 15．（2025·北京西城·二模）根据要求，回答问题。 《红楼梦》第五回判词： 可叹停机德，堪怜咏絮才。玉带林中挂，金簪雪里埋。 (1)解释判词中“停机德”与“咏絮才”的含意。 (2)《红楼梦》中宝钗“博学宏览，胜诸才人”，为何判词却强调她的“德”？结合相关情节，从形象塑造、主题表现的角度谈谈你的看法。 【答案】(1)停机德：这里指宝钗所具有的符合封建道德规范要求的妇德。 咏絮才：这里指黛玉所具有的卓越的文学才华。 (2) ①形象塑造：突出宝钗压抑才华与天性、以妇德迎合封建道德要求的形象特点。宝钗“博学宏览”，如善写诗、懂医理、知画法等，但她始终以妇德示人，如主张“女子无才便是德”，规劝宝玉走“仕途经济”之路等。 ②主题表现：宝钗虽处处符合封建道德规范，却仍难逃悲剧命运，深化了小说的主题。宝钗凭借其“德”成为宝二奶奶，但婚姻无爱、家族衰败，终落得“金簪雪里埋”的凄凉结局。揭示了封建礼教对人性的束缚与扭曲，批判了封建道德的虚伪性。 【详解】（1）本题考查学生对经典名著基本内容、主旨或观点的整体把握能力。 停机德：出自《后汉书・列女传・乐羊子妻》，乐羊子外出求学，中途因想家而返，其妻便停下织布机，剪断已织好的布，以此来劝诫乐羊子不可中途废学，要有恒心和毅力。这里用“停机德”来形容薛宝钗，是说她具有封建正统女子的美德，行为举止符合封建礼教规范，善于以封建道德来约束自己和他人。 咏絮才：出自东晋才女谢道韫，在一次家庭聚会上，谢安问众人白雪纷纷像什么，谢朗回答“撒盐空中差可拟”，而谢道韫则说“未若柳絮因风起”，因其比喻精妙而被众人称赞。这里用“咏絮才”来形容林黛玉，是称赞她才华横溢，具有卓越的文学才华。 （2）本题考查学生对经典名著的人物形象、思想内涵的理解、分析能力。   ①从形象塑造角度： 首先薛宝钗薛“博学宏览”，她的文学才华出众，在大观园的诗社活动中，她的诗作常常立意深远、格律严谨。她对绘画、戏曲等艺术形式也有一定的了解和见解。她对各种书籍都有涉猎，知识十分丰富。但是薛宝钗始终自觉遵守封建礼教规范，将“德”视为立身之本。例如，薛宝钗主张“女子无才便是德”，她曾对林黛玉说：“你我只该做些针黹纺织的事才是，偏又认得了字，既认得了字，不过拣那正经的看也罢了，最怕见了些杂书移了性情，就不可救了。” 这番话表明她认为女子的主要职责是操持家务，读书识字应限于“正经”内容，不能沉迷于杂书，以免影响性情。薛宝钗与宝玉交谈时，提到“男人们读书明理，辅国治民，这便好了”，希望宝玉能明白读书考取功名、走上仕途是男子的正途，能为家族带来荣耀，也能实现自身的价值。强调她的“德”，有助于塑造出一个符合封建正统观念的完美女性形象。 ②从主题表现角度：《红楼梦》的主题之一是对封建礼教的批判和反思。薛宝钗的“德”，实际上是封建礼教在她身上的内化体现。通过强调她的“德”，展现了封建礼教对人性的压抑和扭曲，以及它对美好事物的摧残，深化了小说对封建礼教的批判主题。同时，她的“德”最终也没能使她获得真正的幸福，她与宝玉的婚姻以悲剧收场，家族衰败，终落得“金簪雪里埋”的凄凉结局，也暗示了封建礼教的腐朽和不可持续，凸显了小说的悲剧色彩和深刻内涵。 16．（2025·北京朝阳·二模）根据要求，回答问题。 《红楼梦》第七十四回“惑奸谗抄检大观园”的情节中，面对抄检，晴雯的表现是： 只见晴雯挽着头发闯进来，豁一声将箱子掀开，两手捉着，底子朝天往地下尽情一倒，将所有之物尽都倒出。 探春的表现则是： 探春道：“我的东西倒许你们搜阅；要想搜我的丫头，这却不能。我原比众人歹毒，凡丫头所有的东西我都知道，都在我这里间收着，一针一线他们也没的收藏，要搜所以只来搜我。你们不依，只管去回太太，只说我违背了太太，该怎么处治，我去自领。你们别忙，自然连你们抄的日子有呢！你们今日早起不曾议论甄家，自己家里好好的抄家，果然今日真抄了。咱们也渐渐的来了。可知这样大族人家，若从外头杀来，一时是杀不死的，这是古人曾说的‘百足之虫，死而不僵’，必须先从家里自杀自灭起来，才能一败涂地！”说着，不觉流下泪来。 (1)简要概括面对抄检晴雯和探春的态度有何相似之处。 (2)从晴雯和探春的言行表现中，分别可以看出她们各自怎样的个性特点？请各举原著中的另一情节加以印证。 (3)“抄检大观园”在全书情节发展和主题表现上有哪些作用？请简要说明。 【答案】(1)二人都表现出强烈的不满。 (2)晴雯：倔强、刚烈。晴雯失手摔坏了扇子，被宝玉责备，她逐句反驳、毫不服软。 探春：清醒、有远见、有治家之才。探春看到大观园管理混乱、入不敷出，采取一系列改革措施，加强合理化管理，减少浪费。 (3)抄检直接导致了晴雯屈死、司棋自尽等悲剧，进一步揭开了“诸芳散尽”的序幕；标志着大观园从繁华到衰败的转变；暗示了贾府终将被抄家的结局。 深刻揭示了封建家族内部的腐朽堕落和错综复杂的矛盾，表现了封建家族的“自我毁灭”；揭露了腐朽的封建势力对美好事物的吞噬，凸显了“千红一哭，万艳同悲”的悲剧主题。 【导语】这段文字展现了《红楼梦》第七十四回抄检大观园时晴雯与探春的鲜明反应。晴雯以激烈动作宣泄不满，体现其刚烈不屈；探春则理性抗争，言辞犀利，显露出敏锐的政治洞察力。两者虽方式不同，但均表现出对不公的抗拒。这一情节深刻揭示了贾府内部矛盾激化，暗示家族由盛转衰的必然趋势，是全书主题的重要转折点，凸显了封建家族自我瓦解的悲剧性。 【详解】（1）本题考查学生对经典名著的人物形象的理解、分析能力。 晴雯：通过动作描写“挽着头发闯进来，豁一声将箱子掀开……底子朝天往地下尽情一倒”，以激烈的肢体语言宣泄对抄检的愤慨，拒绝被羞辱，展现出毫不妥协的对抗态度。 探春：通过语言描写直言“你们别忙，自然连你们抄的日子有呢！”“必须先从家里自杀自灭起来，才能一败涂地”，直接痛斥抄检行为是家族“自杀自灭”，并以流泪表达痛心，态度鲜明且激烈。 二者均以不同方式（动作抗争与理性批判）表达对抄检这一荒唐行为的强烈反感，拒绝被动接受封建家长制的压迫。 （2）本题考查学生对经典名著的人物形象的理解、分析能力。 晴雯在抄检中的表现：倒箱时“尽情一倒”的极端举动，无视封建等级秩序，宁为玉碎不为瓦全，体现其刚烈不屈的性格。 印证情节：第三十一回“撕扇子作千金一笑”中，晴雯因失手摔坏扇子被宝玉稍责，立刻反驳“你说我砸了扇子，不如来砸我”，并直言“我就是这样，得罪了人，我也不受这口气”，面对宝玉仍寸步不让，足见其倔强率真、不畏权贵的个性。 探春在抄检中的表现：敏锐指出“大族人家……必须先从家里自杀自灭起来”，从家族内部矛盾预见衰败结局，展现超越众人的清醒与远见；以“凡丫头所有的东西我都知道，都在我这里间收着”显示其治家的严谨与权威。 印证情节：第五十六回“敏探春兴利除宿弊”中，探春发现大观园“一个破荷叶，一根枯草根子，都是值钱的”，遂推行“承包制”改革，将园子分与众婆子管理，既开源节流又激发积极性，体现其敏锐的洞察力与务实的治家能力，与抄检时的“先知先觉”一脉相承。 （3）本题考查学生对经典名著的思想内涵和艺术特色的理解、分析能力。 情节发展作用 ①直接推动悲剧进程：抄检后，晴雯被诬“狐狸精”逐出致死（第七十七回“俏丫鬟抱屈夭风流”），司棋因与潘又安私通被逐后自尽（第九十二回），直接引发“诸芳散尽”的连锁反应，标志着大观园“乌托邦”世界的崩塌。 ②暗示家族结局：探春提及“甄家自己家里好好的抄家，果然今日真抄了”，以甄家映射贾家，抄检大观园成为后文“查抄宁国府”（第一百零五回）的预演，形成“自杀自灭”到“一败涂地”的情节伏笔。 主题表现作用 ①揭露封建家族腐朽：抄检本质是王夫人、邢夫人等封建家长借“绣春囊”之争排除异己，暴露家族内部嫡庶矛盾、主仆对立的复杂暗流，印证探春“自杀自灭”的判断，凸显封建制度下家族伦理的虚伪与崩塌。 ②强化悲剧主题：晴雯的刚烈反抗、探春的清醒无奈，与被抄检的丫鬟（如司棋、入画）共同构成“千红一哭”的缩影，象征封建势力对美好人性（如晴雯的率真、探春的才志）的摧残，深化“万艳同悲”的悲剧内核。 17．（24-25高三下·北京海淀·期末）根据要求，回答问题。 《红楼梦》第六十二回： 黛玉和宝玉二人站在花下，遥遥知意。黛玉便说道：“你家三丫头倒是个乖人。虽然叫他管些事，倒也一步儿不肯多走。差不多的人就早作起威福来了。”宝玉道：“你不知道呢。你病着时，他干了好几件事。这园子也分了人管，如今多掐一草也不能了。又蠲了几件事，单拿我和凤姐姐作筏子禁别人。最是心里有算计的人，岂止乖而已。”黛玉道：“要这样才好，咱们家里也太花费了。我虽不管事，心里每常闲了，替你们一算计，出的多进的少，如今若不省俭，必致后手不接。”宝玉笑道：“凭他怎么后手不接，也短不了咱们两个人的。”黛玉听了，转身就往厅上寻宝钗说笑去了。 (1)请根据选文中的人物对话，概括林黛玉、贾宝玉的特点。从两人对话中能看出贾府怎样的发展趋势？请简要说明。 (2)“三丫头”与王熙凤都有管理贾府的经历，请结合与之相关的情节，谈谈二人才能、品性的不同。 【答案】(1)①宝玉不谙世事，黛玉聪慧细腻。 ②黛玉提到贾府“出的多进的少”，体现了贾府逐渐走向衰败的趋势。 (2)①王熙凤贪婪恣横，贾探春公正无私。例如凤姐用月银放高利贷以谋取私利，而探春在处理赵国基丧葬事宜时拒绝额外增加礼金。 ②王熙凤有杀伐决断的治人之才，贾探春有兴利除弊的改革之才。如协理宁国府时，凤姐威重令行，通过严格的奖惩制度使府中上下秩序井然。探春将大观园的花草、竹林分给婆子们经营，既节省开支又激励下人，实现开源节流。 【导语】这段对话展现了《红楼梦》中细腻的人物刻画与家族衰败的暗线。林黛玉表现出敏锐的观察力和忧患意识，虽不管事却对贾府财政有清醒认识；贾宝玉则显露出纨绔子弟的漠然态度，沉浸于个人小天地。两人对“三丫头”探春的不同评价，暗示了贾府内部管理更迭的新旧对比。整段文字通过家常对话，既深化了人物性格，又为贾府“出的多进的少”的衰败趋势埋下伏笔，体现了曹雪芹“以小见大”的叙事功力。 【详解】（1）本题考查学生对经典名著基本内容、人物形象的整体把握能力。 ①宝玉：由原文“宝玉笑道：‘凭他怎么后手不接，也短不了咱们两个人的。’”可知，面对黛玉提出的贾府“出的多进的少，如今若不省俭，必致后手不接”的危机，贾宝玉表现出一种毫不在意的态度，认为无论贾府未来如何，都不会影响到自己和黛玉的生活。这种想法体现出他不关心家族的经济状况和未来发展，对家族面临的实际问题缺乏认知和思考，反映出他不谙世事的特点。 黛玉：由原文”黛玉道：‘要这样才好，咱们家里也太花费了。我虽不管事，心里每常闲了，替你们一算计，出的多进的少，如今若不省俭，必致后手不接。’”可知，林黛玉虽未直接参与贾府事务管理，但她平日里通过观察和思考，敏锐地察觉到贾府经济上存在“出多进少”的问题，并意识到若不及时省俭，将会面临经济困窘的局面。这表明她心思细腻，能够洞察贾府潜在的危机，体现出聪慧的特质。 ②林黛玉作为贾府中的一员，从日常观察和思考中得出贾府“出的多进的少”的结论。在封建社会，一个家族的经济状况往往决定其兴衰。贾府长期处于入不敷出的状态，却没有有效的改善措施，若不及时省俭，必然会面临经济上难以为继的局面，这充分体现了贾府逐渐走向衰败的趋势。 （2）本题考查学生对经典名著的人物形象的理解、分析能力。 ①王熙凤贪婪恣横：王熙凤利用自己掌管贾府财务的权力，私自挪用众人的月银放高利贷，将本应用于贾府日常开销和众人福利的钱财，变为自己谋取私利的工具。这种行为不仅损害了贾府众人的利益，也体现出她为了满足个人私欲，不择手段、贪婪恣横的品性。 贾探春公正无私：赵国基是探春生母赵姨娘的兄弟，在处理其丧葬事宜时，探春没有因为亲情而破坏贾府的规矩，严格按照贾府规定的标准执行，拒绝额外增加礼金。即使生母赵姨娘哭闹施压，她也不为所动，坚持原则，展现出公正无私的品性。 ②王熙凤有杀伐决断的治人之才：在协理宁国府期间，王熙凤面对宁国府管理混乱、人员懒散等问题，果断采取措施。她制定严格的规章制度，明确每个人的职责，对违反规定的人毫不留情地进行惩罚，对表现良好的人给予奖励。凭借这种雷厉风行、赏罚分明的手段，迅速整顿了宁国府的秩序，使各项事务得以高效运转，充分展现出她杀伐决断的治人之才。 贾探春有兴利除弊的改革之才：贾探春发现贾府存在资源浪费、开支过大的问题后，大胆提出改革措施。她将大观园的花草、竹林等资源合理分配给府中的婆子们经营，婆子们通过经营这些资源获得收益，同时也承担起相应的管理责任，减少了贾府的人力和物力开支。这一举措不仅充分利用了贾府的闲置资源，还调动了下人的积极性，实现了开源节流，体现出她具有敏锐的洞察力和卓越的改革才能。 18．（2025·北京西城·一模）根据要求，回答问题。 《红楼梦》第四十一回： 袭人恐惊动了人被宝玉知道了，只向他摇手，不叫他说话。忙将鼎内贮了三四把百合香，仍用罩子罩上。些须收拾收拾，所喜不曾呕吐，忙悄悄的笑道：“不相干，有我呢。你随我出来。”刘姥姥满口答应，跟了袭人出至小丫头们房中。命他坐了，向他说道：“你就说醉倒在山子石上打了个盹儿。”刘姥姥答应知道。又与他两碗茶吃，方觉酒醒了，因问道：“这是那个小姐的绣房，这样精致？我就像到了天宫里的一样。”袭人微微笑道：“这个么，是宝二爷的卧室。”那刘姥姥吓的不敢作声。袭人带他从前面出去，见了众人，只说他在草地下睡着了，带了他来的。众人都不理会，也就罢了。 (1)刘姥姥误闯 （居所名），袭人对此事的处理体现出她 、 、 的形象特点。 (2)袭人怕此事被宝玉知道，试想宝玉如果知道了此事会有怎样的反应。请结合书中相关情节说明理由。 【答案】(1) 怡红院 镇定 周全 宽厚（尽责） (2)示例一：我认为宝玉得知此事后会体谅刘姥姥，并不以此为意。因为宝玉虽是贵族公子，却仁爱宽厚、体恤他人。如妙玉要将刘姥姥用过的成窖五彩小盖钟茶杯扔掉，宝玉却认为白扔了可惜，不如送给贫苦的刘姥姥，让她卖了度日。可见，宝玉一向能体恤刘姥姥，理解她的难处，当然也就不会在意刘姥姥的酒后误入行为。 示例二：我认为宝玉得知刘姥姥进入并弄脏了他的卧室后，会很不高兴。因为《红楼梦》中宝玉对婆子们往往比较排斥。如宝玉口渴想喝水，叫了几声后，几个婆子出现在他面前，他却挥手让她们离开。刘姥姥虽是客，但也是和婆子们一类的人，宝玉可以尊敬她，但并不意味着允许她进入自己的卧室。 【解析】【小题1】本题考查学生对经典名著基本内容、人物形象的整体把握能力。 ①根据原文“袭人微微笑道：‘这个么，是宝二爷的卧室。’”可知，刘姥姥误闯住所是贾宝玉的住所——怡红院。 ②和③：根据原文“袭人恐惊动了人被宝玉知道了，只向他摇手，不叫他说话”和“袭人带他从前面出去，见了众人，只说他在草地下睡着了，带了他来的”可知，袭人看见刘姥姥醉卧在贾宝玉床上，没有大动干戈惊动所有人，安抚刘姥姥并为其善后，表现的非常镇定，不慌不乱，细致周到。 ④根据原文“忙将鼎内贮了三四把百合香，仍用罩子罩上。些须收拾收拾，所喜不曾呕吐”和“忙悄悄的笑道：‘不相干，有我呢。你随我出来。’”可知，袭人性情一向温和，没有想着责怪醉酒的刘姥姥，而是仔细检查贾宝玉的房间，迅速处理现场，不忘自己作为丫鬟的职责。同时维护宝玉隐私和贾府体面，不张扬此事。 【小题2】本题考查学生对文本内容的理解和分析能力。 示例一：宝玉本身是一个心地善良且充满好奇心的人。他可能会觉得刘姥姥醉卧怡红院是一件颇为有趣的事情，会接纳体谅刘姥姥。在《红楼梦》中，宝玉对待下人比较宽容，例如对待茗烟偷拿东西去换钱给他买香炉等行为，他虽有所责怪但更多的是包容。当得知刘姥姥醉卧之事时，他或许会笑着对袭人说：“这刘姥姥倒也有趣，不过是一时贪杯罢了。”然后可能会好奇地想去看看刘姥姥醉后的模样，就像他对大观园里的一草一木、小动物等都充满兴趣一样。宝玉的思想比较超脱世俗。他不看重身份地位的差异到了相当的程度。他常说“女儿是水作的骨肉，男人是泥作的骨肉”，在他眼里，刘姥姥虽然是贫苦的村妇，但也有着独特的生活气息。他对刘姥姥在宴席上的表现就已经表现出一定的接纳，如刘姥姥故意扮丑逗大家开心时，宝玉并没有厌恶，反而觉得很新鲜。 示例二：‌作为贵族公子，贾宝玉或对床榻被陌生人沾染酒气感到介意，要求更换被褥、熏香‌。甚至会不悦。宝玉虽宽厚，但仍有阶级意识。贾宝玉所亲近的女人，仅仅是未出嫁的一类人，而对于出嫁的女子，尤其是年老的婆子们，则是厌恶至极。在第77回因为洗头水，芳官与其干妈何婆子的争吵中，宝玉便跌足的说道：宝玉又恨道：“奇怪，奇怪！怎么这些人只一嫁了汉子，染了男人的气味，就这样混账起来，比男子更可杀了！”在宝玉的印象中，一切婆子都是可恶的。因为宝玉对婆子的厌恶，让刘姥姥醉卧怡红院的事件上升到了另一个高度。这或许，也是袭人匆忙之间，赶来发现刘姥姥躺在宝玉床上，而选择隐瞒的原因。 19．（2025·北京西城·一模）根据要求，回答问题。 《红楼梦》第七十六回： 湘云方欲联时，黛玉指池中黑影与湘云看道：“你看那河里怎么像个人在黑影里去了，敢是个鬼罢？”湘云笑道：“可是又见鬼了。我是不怕鬼的，等我打他一下。”因弯腰拾了一块小石片向那池中打去，只听打得水响，一个大圆圈将月影荡散复聚者几次。只听那黑影里嘎然一声，却飞起一个大白鹤来，直往藕香榭去了。黛玉笑道：“原来是他，猛然想不到，反吓了一跳。”湘云笑道：“这个鹤有趣，倒助了我了。”因联道： 窗灯焰已昏。 寒塘渡鹤影， 林黛玉听了，又叫好，又跺足，说：“了不得，这鹤真是助他的了！这一句更比‘秋湍’不同，叫我对什么才好？‘影’字只有一个‘魂’字可对，况且‘寒塘渡鹤’何等自然，何等现成，何等有景且又新鲜，我竟要搁笔了。”湘云笑道：“大家细想就有了，不然就放着明日再联也可。”黛玉只看天，不理他，半日，猛然笑道：“你不必说嘴，我也有了，你听听。”因对道： 冷月葬诗魂。 湘云拍手赞道：“果然好极！非此不能对。好个‘葬诗魂’！”因又叹道：“诗固新奇，只是太颓丧了些。你现病着，不该作此过于清奇诡谲之语。”黛玉笑道：“不如此如何压倒你。下句竟还未得，只为用工在这一句了。” (1)以上凹晶馆湘黛联诗的片段体现了湘云与黛玉怎样的形象特点？ 湘云：①   ② 黛玉：才情卓越  ③   ④ (2)联诗中，“寒塘渡鹤影，冷月葬诗魂”可谓是神来之笔。后一句也有其它版本写作“冷月葬花魂”。请从小说情节和主题两个方面，分别说明“葬花魂”与“葬诗魂”的依据。 【答案】(1) 湘云：①率真洒脱　　　 ②才思敏捷 黛玉：③敏感多思　　　 ④争强好胜 (2)①情节层面：“葬花魂”呼应黛玉葬花情节，体现其与落花的命运共鸣；“葬诗魂”契合联诗场景，强调黛玉作为诗人身份被月光埋葬的意象。 ②主题层面：“葬花魂”象征红颜薄命；“葬诗魂”凸显才女悲剧，诗魂被葬，暗示封建时代文人精神毁灭。 【详解】（1）本题考查学生名著阅读之分析文学作品中人物形象的能力。 湘云：①率真洒脱：面对黛玉所说的池中黑影像是鬼，湘云毫不畏惧，笑道“我是不怕鬼的，等我打他一下”，并直接弯腰拾石片向池中打去，其行为举止尽显率真大胆，毫无扭捏之态。 ②才思敏捷：她看到飞起的白鹤，立马灵感涌现，吟出“寒塘渡鹤影”这样自然、现成又有景且新鲜的诗句，体现出她才思敏捷，能在短时间内构思出绝佳的诗句，在与黛玉的联诗中不落下风。 黛玉：③敏感多思：从池中黑影联想到鬼，后又被突然飞起的白鹤吓到，体现出黛玉心思细腻敏感，对外界事物有着独特的感知和丰富的联想。 ④争强好胜：黛玉自己也说“不如此如何压倒你”，表明她在联诗过程中有着较强的好胜心，想要以精妙的诗句胜过湘云，展现出她在文学才华上不甘人后的性格特点。 （2）本题考查学生名著阅读之把握情节、探究主题的能力。 ①从小说情节来看：“葬花魂”与黛玉葬花情节呼应，她曾在暮春时节将落花收集起来埋葬，以花自比，感怀自身命运如落花般飘零，“葬花魂”体现她对自身命运的哀伤。而“葬诗魂”则与黛玉平日里作诗、爱诗的情节相契合，她才思敏捷，以诗寄情，诗是她灵魂的寄托与写照，如她的《葬花吟》等诗作，都展现出她的才情与内心世界，“葬诗魂”突出其以诗为魂的特点。 ②从小说主题来看：“葬花魂”更侧重于表现大观园中青春少女们美好生命如鲜花般被摧残、被埋葬的悲剧，体现了封建礼教对美好事物的扼杀这一主题。“葬诗魂”则强调在封建礼教压抑下，像黛玉这样有才华、有灵性的女子，其精神世界、灵魂追求被压抑、被埋葬的悲剧，突出了对封建制度压抑人性、毁灭才情的批判主题。 20．（24-25高三上·北京石景山·期末）《红楼梦》中与“茶”有关的情节，不仅蕴含着丰富的文化，也表现了人物的性格特征。请阅读下面的选文，根据要求，回答问题。 《红楼梦》第四十一回： （贾母带刘姥姥等人到了栊翠庵）只见妙玉亲自捧了一个海棠花式雕漆填金云龙献寿的小茶盘，里面放一个成窑【1】五彩小盖钟，捧与贾母。贾母道：“我不吃六安茶【2】。”妙玉笑说：“知道。这是老君眉【3】。”贾母接了，又问是什么水。妙玉笑回“是旧年蠲【4】的雨水。”贾母便吃了半盏，便笑着递与刘姥姥说：“你尝尝这个茶。”刘姥姥便一口吃尽，……然后众人都是一色官窑脱胎填白盖碗。 …… 宝玉和妙玉陪笑道：“那茶杯虽然脏了，白撂了岂不可惜？依我说，不如就给那贫婆子罢，他卖了也可以度日。你道可使得？”妙玉听了，想了一想，点头说道：“这也罢了。幸而那杯子是我没吃过的，若我吃过的，我就砸碎了也不能给他。你要给他，我也不管你，只交给你，快拿了去罢。”宝玉笑道：“自然如此，你那里和他说话授受去，越发连你也脏了。只交与我就是了。”妙玉便命人拿来递与宝玉。 注释：【1】成窑：指明代成化年间官窑所出的瓷器，以五彩者为上。【2】六安茶：产于安徽省六安县，亦为精品，但不能发香，味苦。【3】老君眉：福建武夷山所产的岩茶，香气高爽，其味甘醇，形如长眉，时人也称其为“寿眉”。【4】蠲：通“涓”，清洁。这里是密闭封存使之澄清的意思。 (1)妙玉的性格具有怎样的复杂性？结合选文和书中其他情节，简要分析。 (2)选文中贾宝玉表现出怎样的形象特点？结合选文并适当联系书中其他情节，简要说明。 【答案】(1)妙玉的复杂性：一方面，她烹茶奉茶精致讲究，品味不俗；中秋夜联诗，富有才华；自称“槛外人”，清高孤傲。另一方面，她会按身份分配茶具，给贾母专门用名贵成窑杯、奉老君眉，深谙世俗人情之道；嫌弃刘姥姥用过的杯子，对贫苦之人冷漠鄙夷，缺少慈悲之心；又愿意把自己日常用的杯子给宝玉使用，赠宝玉红梅、送生日帖，可谓“欲洁何曾洁，云空未必空”。 (2)宝玉的特点：“爱博而心劳”，博爱多情。他既能同情、体察刘姥姥的贫苦处境，主动扶助；又能体贴、理解妙玉的洁癖，索杯时温柔表达、暖心共情，后来又周到安排洗地事宜，表现出对女孩子一贯的尊重爱护。类似情节还有关心刘姥姥故事中抽柴的女孩子、担心龄官淋雨、为平儿理妆等。 【详解】（1）本题考查学生对经典名著的人物形象的理解、分析能力。 妙玉的复杂性： 一方面，妙玉捧的是一个海棠花式雕漆填金云龙献寿的小茶盘，给贾母用的是成窑五彩小盖钟，众人用的是官窑脱胎填白盖碗，而且对所用的茶以及冲泡的水都是有讲究的，说明妙玉的品味不俗。中秋夜，林黛玉和史湘云作诗，而妙玉续诗，可见妙玉富有才华。宝玉过生日，妙玉给宝玉送来一张生日拜帖，这是一张粉色花签，上面写着：“槛外人妙玉恭肃遥叩芳辰。”妙玉自称“槛外人”，体现她的清高孤傲。 另一方面，妙玉在分配茶具的时候，给贾母用的是成窑五彩小盖钟，众人用的是官窑脱胎填白盖碗，并且知道贾母不吃六安茶，奉的是老君眉，体现出妙玉深谙世俗人情之道。刘姥姥将贾母递过来的半盏茶喝了，宝玉知道妙玉嫌弃就赔笑说将这只茶杯送给刘姥姥，妙玉说幸而那杯子自己没吃过，否则就是砸碎了也不能给他，可见妙玉对贫苦之人冷漠鄙夷，缺少慈悲之心。大观园众姐妹在芦雪广吟诗作赋，宝玉因为作的诗不甚好，便被李纨惩罚，要他去栊翠庵找妙玉要一枝梅花来赏，贾宝玉不负众望，果然拿了一枝红梅回来。宝玉过生日，妙玉给宝玉送来一张生日拜帖；她把宝玉、黛玉、宝钗邀入耳房，拿出自己珍藏的茶具待客，甚至把自己日常用的绿玉斗给宝玉用，可见其对宝玉的亲近之心，正应了“欲洁何曾洁，云空未必空”的判词。 （2）本题考查学生对经典名著的人物形象的理解、分析能力。 宝玉的特点： 宝玉看到妙玉嫌弃刘姥姥用过的茶杯，认为白撂了可惜，提议将茶杯送给刘姥姥，让她卖了可以度日，体现出他对底层穷苦百姓的同情与关怀，内心善良且富有同情心。 宝玉能敏锐地察觉到妙玉对刘姥姥的嫌弃，但是他在为刘姥姥索杯的时候，首先是赔笑，然后小心翼翼地照顾妙玉的情绪，并说不用妙玉去和刘姥姥说话授受去，暖心共情，表现出对女孩子一贯的尊重爱护。 类似情节还有： 刘姥姥二进荣国府，为了讨好贾母，搜索枯肠讲故事，讲了“雪下抽柴”的故事，正讲着的时候，下人来报着火了，火灭了之后，宝玉忙着问刘姥姥：“那女孩儿大雪地作什么抽柴草？倘或冻出病来呢？” 贾宝玉害得金钏儿被撵走，灰溜溜自己跑回大观园，身边没跟着任何人，站在蔷薇架下看龄官画蔷，一场大雨下来，自己浇了个落汤鸡不觉，还提醒龄官避雨。 凤姐过生日当天，贾琏与鲍二家的偷情，凤姐大闹，和贾琏一起拿着平儿出气打平儿，致使平儿在大喜的日子里妆容全乱。为了安慰受了委屈的平儿，宝玉让她到怡红院进行化妆。 21．（2024·北京·高考真题）根据要求，回答问题。 《红楼梦》第三十五回： 贾母听了，笑道：“猴儿，把你乖的！拿着官中的钱你做人。”说的大家笑了。凤姐也忙笑道：“这不相干。这个小东道我还孝敬的起。”便回头吩咐妇人，“说给厨房里，只管好生添补着做了，在我的帐上来领银子。”妇人答应着去了。 宝钗一旁笑道：“我来了这么几年，留神看起来，凤丫头凭他怎么巧，再巧不过老太太去。”贾母听说，便答道：“我如今老了，那里还巧什么。当日我像凤哥儿这么大年纪，比他还来得呢。他如今虽说不如我们，也就算好了，比你姨娘强远了。你姨娘可怜见的，不大说话，和木头似的，在公婆跟前就不大显好。凤儿嘴乖，怎么怨得人疼他。” (1)贾母和薛宝钗用“乖”“巧”评价王熙凤。请结合书中其他情节，谈谈你对王熙凤“乖”“巧”的理解。 (2)薛宝钗的话体现了她怎样的性格，又反映了贾母怎样的人物特点？请结合书中其他情节，分别予以解说。 【答案】(1)王熙凤的“乖”“巧”指的是她能说会道，精明能干，八面玲珑，善于笼络人心。例如王熙凤初次见到林黛玉时，携着黛玉的手，上下打量了一圈，仍送至贾母身边坐下，然后说：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。”言语中既赞美了黛玉的美貌，又夸赞了在座的迎春姐妹，抬举了她们嫡亲的身份，还奉承了贾母，充分表现了王熙凤的伶牙俐齿、八面玲珑，善于笼络人心。 (2)①薛宝钗的话体现了她善于逢迎、圆滑世故的性格。例如，贾母要为薛宝钗作将笄之年的生日，问她爱听何戏、爱吃何物等，宝钗深知年老的贾母喜欢热闹戏文、爱吃甜烂之食，便总依贾母向日素喜者说了出来。 ②反映了贾母精明能干，在家族中拥有至高地位的人物特点。例如，书中写贾母在处理大观园婆子聚赌事件时，处理方法老练：一是烧毁骰子牌；二是所有钱入官分散与众人；三是为首者每人四十大板，从者每人二十大板；四是为首者提出，不许再入；五是革去从者三月月钱，并将其拨入圊厕行内。众人心里皆叹服。贾母的处理方式充分体现了她作为封建大家长的精明果决。 【详解】（1）本题考查学生分析经典名著中人物形象特点的能力。 作答本题时首先要根据选文内容确定王熙凤“乖”“巧”的具体内涵，然后结合《红楼梦)》中的其他情节谈谈自己对王熙凤“乖”“巧”的理解。 结合“我如今老了，那里还巧什么。当日我像凤哥儿这么大年纪，比他还来得呢。他如今虽说不如我们，也就算好了，比你姨娘强远了”可知，老太太口中的“乖”“巧”应是褒义词，是对王熙凤的肯定；而宝钗的“巧”也和老太太联系在了一起，“凤丫头凭他怎么巧，再巧不过老太太去”，所以宝钗口中的“巧”字也是对王熙凤的夸赞，意思都是“她能说会道，精明能干，八面玲珑，善于笼络人心”。 王熙凤为了巩固自己在贾府的地位，察言观色，奉承迎合，处处讨取兄弟姐妹、妯娌长辈，特别是贾府最高统治者贾母的欢心。比如刚见到林黛玉时，她夸赞林黛玉“这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女”，一句话既恭维了贾母，又夸了黛玉，还顺带夸了在座的探春、惜春。再比如逛大观园的时候，贾母说她小时候摔了一跤，头上落下一个疤，有一个窝，凤姐马上说“寿星老儿头上原是个窝儿，因为万寿万福盛满了，所以狠凸高出来了。”如此吉利喜庆的话，贾母听了自然高兴受用。贾母因为贾赦要强娶鸳鸯的时候，凤姐儿道：“谁教老太太会调理人，调理的水葱儿似的，怎么怨得人要？我幸亏是孙子媳妇，若是孙子，我早要了，还等到这会子呢。”她的这种假贬真褒的奉承，自然让贾母心里美滋滋、热乎乎的，不快也就烟消云散了。 （2）本题考查学生分析经典名著中人物形象特点的能力。 材料中薛宝钗的话的深层含义是在管事上没有人能比得过贾母，而王熙凤仅次于贾母。据此可知，这反映了薛宝钗善于逢迎、圆滑世故的性格。 薛宝钗能够巧妙地处理复杂的人际关系，对待不同的人采取不同的策略。她在贾母面前表现得孝顺恭敬，对待贾宝玉既关心又保持适当的距离，对下人则宽容而有威严。比如薛宝钗在金钏跳井事件后，但极力劝慰王夫人，并提出用自己的新衣为金钏装殓。这一行为不仅体现了她的慷慨，也显示了她善于逢迎、深谙人情世故的形象。 从这句话中也可以看出贾母是一个精明能干的人，薛宝钗这样讨好她，是因为她是贾府的最高权力人。 贾母确实是个精明能干的人，偌大的贾府在她的管理下，整整有条，繁华似锦，最后贾府的抄家并不是贾母造成的，在贾母的管治期间，贾府无疑是繁荣稳定的。贾母对王熙凤的态度，就体现了她做人精明的一面：王熙凤是邢夫人的儿媳妇，也是王夫人的亲侄女，让王熙凤代为管家，正好牵制了邢夫人和王夫人两人的关系，让她们必须友好相处。此外，对乡下老太太刘姥姥，贾母也没看不起她，这固然是她善心的一面，也是她精明的表现，贾母以自己的行动教育府里的人该如何做人做事。海纳百川，有容乃大。做人也要懂得包容，对贫穷之人要有基本的爱心，以小见大，这是做人的根本，也是一个家族走得久远的根本。 22．（2024·北京·三模）根据要求，回答问题。 刚将年事忙过，凤姐儿身上不利索，不能理事，天天两三个太医用药，凤姐儿自恃强壮。虽不出门，然筹画计算，想起什么事来，便命平儿去回王夫人，任人谏劝，他只不听。王夫人便觉失了膀臂，一人能有许多的精神？凡有了大事，自己主张，将家中琐碎之事，一应都暂令李纨协理。李纨是个尚德不尚才的，未免逞纵了下人。王夫人使命探春合同李纨裁处，只说过了一月，凤姐将息好了，仍交与他。如今且说目今王夫人见他如此，探春与李纨暂难谢事，园中人多，叉恐失于照管，因又特请了宝钗来，托他各处小心……宝钗听说只得答应了。 （选自《红楼梦》第五十五回“辱亲女愚妾争闲气 欺幼主刁奴蓄险心”） (1)读者普遍认为，李纨、探春和宝钗等三人可谓是理家的最佳搭档，请从人物身份、性格等方面，结合选文内容及《红楼梦》其他相关内容，说说你对这种看法的理解。 (2)《红楼梦》第十三回“秦可卿死封龙禁尉，王熙凤协理宁国府”结语诗云“金紫万千谁治国，裙钗一二可齐家”，请结合小说相关内容谈谈对这两句诗内涵的理解。 【答案】(1)①我赞同这种说法。李纨虽然“尚德不尚才”，宽厚善良，往往管不了下人，但她是贾政长子贾珠的妻子，就其身份来说是理家的最佳人选。②而探春虽为贾府小姐，实为庶出，又是未出阁的姑娘，就其身份来讲，不如李纨正统，但探春“才自精明志自高”，机敏聪慧，秉性刚强，富有才干，就其性格和能力来讲，适合理家。③薛宝钗作为荣国府的亲戚，作为一个未出阁的小姐，就其身份来讲，参与理家不妥。但其富有理性，思虑周密，能够“施小惠全大体”。这样“贤”宝钗与“敏”探春互补，共同与长嫂李纨密切合作，成为协理荣国府的最佳搭档。 (2)此句意为朝廷大堂上的文武百官，这些人尸位素餐，不作为或乱作为，没有一个是治国贤才，而如果注重教育培养，少数女性却可以像男性一样齐家治国平天下的。作者曹雪芹以此诗句，展现了一个个裙钗齐家的精彩绝伦场景，表现了“巾帼不让须眉”的青春力量，以及对于女性生命价值的思考与赞扬。 【详解】（1）本题考查学生对人物的综合分析能力。 李纨、探春、薛宝钗的团队组合确实是最佳理家组合。 首先看李纨，在理家的过程中，李纨就是尊吉祥物。但你可别小看了这个吉祥物，没了这吉祥物一切无从谈起，仔细想想人家的身份，先珠大哥珠大嫂子。她和凤姐一样，都是正妻，而且还是长媳（其实就身份来说，比凤姐还要高出一筹）。因此从身份上看，李纨是理家的不二人选。可惜这位珠大嫂子一是性格原因，太宽厚善良，管不住下人；二是丈夫死后她只想好好抚养儿子，不问世事，因此必须要有一个有能力的人帮她镇场子。探春的出现几乎就是必然的。 从探春身份来看，是个庶出的年轻小姐，按理说也不适合理家，但她天生就是团队领导者，这个团队就是由她领衔的，探春就是曹公心中理想改革家的化身，她虽然是一支扎手的刺玫瑰，但有个最大的优势：无私无畏。她脑子中只有八字原则：秉公办事，大局为重。为了她的原则，她敢和亲妈赵姨娘开撕，敢拿小姐的脂粉钱和爷们的笔墨钱开刀。这样的人，做起事来能放下包袱和顾虑，一些破旧立新的改革举措，也都是这种人先提出的。从能力上来，探春无疑是李纨最好的帮手，也是实际理家的当家人。 最后再看宝钗，她是亲戚家的姑娘，怎么能让她来理家呢？一则，她是王夫人的亲外甥女，姨妈有难，她帮一把也无可厚非；二则，别看宝钗不肯轻易发表意见，但她眼光独到，见解犀利，是探春理家的绝好帮手。比如，承包大观园的事一出，揽到活的婆子虽都是探春等人冷眼选出的，可这样的好事，难免会引爆人性中不患寡而患不均的因子，到时候三姑六婆戳起是非来，定能搞得乌烟瘴气。宝钗深知其中利害，因此她补充了关键的一点，揽到活的婆子，每年要散几吊钱给没揽到的，一闻此音，众人皆喜。历史上多少原本可以强国富民的改革，都因为眼红嫉妒而折戟。只此一件，就可看出宝钗的能力和水平。 这样“贤”宝钗与“敏”探春互补，共同与长嫂李纨密切合作，成为协理荣国府的最佳搭档。 （2）本题考查学生准确理解句子意义，多角度探究文章意蕴的能力。 这句诗中，“金紫万千”是指济济朝堂的文武百官。“裙钗”是旧时妇女的服饰，借指妇女。“齐家”就是治家，是使家族成员能够齐心协力、和睦相处，“齐”字有治理、整理的意思。而作者通过“谁治国”和“可齐家”的鲜明对比，表达了对于封建社会部分男性贪图享乐、尸位素餐的批判，以及优秀女性的赞扬。比如，《红楼梦》中女性人物有管理家族的才能。林黛玉、王熙凤对探春的评价体现探春管理家族的能力（或王熙凤对众人的评价中表达薛林二人有治理家族的才能）。《红楼梦》中女性人物有担忧家族未来的意识。体现在探春面对抄家、感到家族衰败时，“不觉流下泪来”（或林黛玉“必致后手不接”对家族前景的担忧)。《红楼梦》中女性人物能看出家族衰落的原因。探春认为抄家是家族败亡的开始，自杀自灭是家族衰落的原因，“必须先从家里自杀自灭起来”。这些裙钗齐家的精彩绝伦场景及其所体现的女性生命力量，在妇女能顶半边天和家风建设风行的今天，是值得学习与深思的。 23．（2024·北京昌平·二模）根据要求，回答问题。 (1)《红楼梦》在回目中巧用代称，有的人物会有不同的代称，请写出以下加点代称所指的人物。 回目 人物 第四回薄命女偏逢薄命郎 葫芦僧乱判葫芦案 第四十八回滥情人情误思游艺 慕雅女雅集苦吟诗 ① 第三十九回村姥姥是信口开河 情哥哥偏寻根究底 第四十一回栊翠庵茶品梅花雪 怡红院劫遇母蝗虫 ② 第四十七回呆霸王调情遭苦打 冷郎君惧祸走他乡 第六十六回情小妹耻情归地府 冷二郎一冷入空门 ③ (2)请从①②③中任选一个人物，结合相关情节，简要说明该人物某一代称的含义。 【答案】(1) 甄英莲/香菱 刘姥姥 柳湘莲 (2)示例一：选择“薄命女”。情节：甄英莲本是甄士隐的独女，在元宵佳节赏灯时被拐，又先后被卖给冯渊和薛蟠两家，两家抢夺英莲，最后冯渊被杀，英莲成为佣人/侍妾/丫鬟/婢女。代称：命运悲惨。 示例二：选择“慕雅女”。情节：甄英莲后改名为香菱。香菱搬进大观园，加入诗社，拜黛玉为师，本有悟性又刻苦学习作诗，日思夜想于梦中得到了八句诗。代称：痴迷作诗。 示例三：选择“村姥姥”。情节：刘姥姥带了土产来孝敬太太小姐们。刘姥姥讲乡村奇事给众人听，恰合贾母和王夫人的心意。代称：土里土气/世故老练。 示例四：选择“母蝗虫”。情节：这是林黛玉戏称刘姥姥的说法，暗指她食量大，粗俗鄙陋。刘姥姥二进贾府，大开眼界，一辈子没见过的山珍海味都在眼前，便大吃大嚼起来。代称：贪吃粗俗。 示例五：选择“冷郎君”。情节：柳湘莲风流倜傥，被薛蟠骚扰，感觉受到了侮辱，与薛蟠约见，并痛打薛蟠，避祸出走。代称：不畏强权，快意恩仇。 示例六：选择“冷二郎”。情节：柳湘莲主观认为“东府”中没有干净的人，决意退婚，导致尤三姐命丧黄泉。得知尤三姐性格刚烈，扶尸大哭一场，懊悔不已，竟拿剑削掉“烦恼丝”，随一个道士飘然而去。代称：冷峻孤傲/心灰意冷（面冷心热）。 【详解】（1）本题考查学生对经典名著情节、人物的整体把握能力。 “薄命女偏逢薄命郎”情节内容是冯渊买下被拐后长大之后的英莲，愿结良缘，却因拐贩又将英莲卖于薛蟠，两个买家都不肯退钱，当地一霸的薛蟠，命手下把冯渊打死，强夺英莲。故这里的“薄命女”指的英莲。“慕雅女雅集苦吟诗”讲的是香菱找黛玉拜师学艺，黛玉自告奋勇甘当老师，在黛玉一次次指导下香菱冥思苦想，刻苦写诗词，最终功夫不负有心人，觅得佳句。故这里的“慕雅女”指的香菱。 “村姥姥是信口开河”讲的是刘姥姥在给贾母和宝玉讲故事时信口开河编了瞎话，说她们村的一个叫茗玉的漂亮小姑娘，十七岁那年病死，父母痛失爱女，给她盖了祠堂，后来成精。故这里的“村姥姥”指的是刘姥姥。“怡红院劫遇母蝗虫”讲的是刘姥姥出恭之后误打误撞到了怡红院，在宝玉的床上睡着。这里的“母蝗虫”指的是刘姥姥。 “冷郎君惧祸走他乡”讲的是世家子弟柳湘莲因痛打薛蟠，知道自己惹了祸，借着自己本想离开这里为由，趁机远走他乡。这里的“冷郎君”指的是柳湘莲。“冷二郎一冷入空门”讲的是因自己退婚致尤三姐自刎，柳湘莲扶尸大哭一场，因感尤三姐如此刚烈，挥剑斩情丝，随一个道士不知去向。这里的“冷二郎”指的是柳湘莲。 （2）本题考查学生对经典名著的人物形象的理解、分析能力。 选择“薄命女”，要突出其命运悲惨，将其幼时被拐，多次被卖，最后落于薛蟠之手的情节重点陈述。 选择“慕雅女”，要突出其痴迷作诗，将其在进入大观园后向黛玉学习作诗，苦心钻研，终于得悟的内容重点陈述。 选择“村姥姥”，要突出其土气和老练，将其从乡村而来，说话正中贾母下怀，将其信口开河编瞎话哄众人开心的内容重点陈述。 选择“母蝗虫”，要突出其像蝗虫一样贪吃，将其说话行为粗俗、食量巨大、言语粗鄙、大吃大嚼的内容重点陈述。 选择“冷郎君”，要突出其不畏强暴、有恩报恩、有仇报仇，将其被薛蟠骚扰、痛打薛蟠、避祸远走的内容重点陈述。 选择“冷二郎”，要突出其冷峻、冷酷、意冷的性格，将其看不起贾府、执意退婚、扶尸痛哭、剑斩情丝、出尘远走的内容重点陈述。 20 / 28 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 重难07 整本书阅读人物、情节 （重难专练） 内容导航 速度提升 技巧掌握 手感养成 重难考向聚焦 锁定目标 精准打击：高考核心 —— 整本书阅读的情节梳理、人物分析，快速定位考点 重难技巧突破 授予利器 瓦解难点：情节类（理脉络、抓冲突）+ 人物类（析形象、探作用）技巧，拆解难点 重难对点练 稳扎稳打 集中击破：专攻北京高考整本书阅读情节 / 人物高频题型，巩固得分点 重难实战训练 模拟实战 临场攻关：北京高考风格的整本书阅读情节 + 人物综合训练，练临场能力 【设问形式】 【设问解读】 一、人物形象分析类 1. 结合评价词 + 全书情节，解读人物特质 设问解读： · 核心是 “评价词的表里意”：比如 “乖”“巧”“敏”“勇”，既要看字面意思，更要挖词背后的人物行为逻辑 / 性格本质（如王熙凤的 “巧” 不只是机灵，更是权谋手段）。 · 必须 “联动整书情节”：不能只看题干片段，要补全书里能体现该评价词的情节（如分析 “敏探春”，需结合 “理家改革”“抄检大观园怼王善保家的” 等情节）。 · 答题方向：先解评价词的表层 + 深层含义，再用 2-3 个全书情节佐证。 2. 通过言行细节，分析人物性格 / 个性气质 设问解读： · 落点是 “言行→性格” 的推导：比如宝钗的 “表现”（说话、动作）、探春的 “诗”，都是性格的 “载体”，要从细节里提炼气质（如《簪菊》的 “豪兴” 对应探春的 “干练爽朗”）。 · 需 “结合原著强化”：题干材料是细节，要补原著中同类气质的其他表现（如宝钗的 “稳重”，可补 “扑蝶时的避嫌” 情节）。 · 答题方向：材料细节对应性格点 + 原著同类情节印证。 3. 多人物对比，分析性格差异 设问解读： · 核心是 “找差异情境”：比如 “黛玉直而宝钗曲”，要选同一件事（或同类事）中两人的不同表现（如 “宝玉挨打” 时，黛玉哭着说 “你从此可都改了罢” 是 “直”；宝钗劝 “都因你的胡闹” 是 “曲”）。 · 需 “用情节支撑差异”：不能只说性格，要通过具体情节体现 “直”“曲” 的区别。 · 答题方向：选 1-2 个同情境情节，分别分析两人表现，突出性格差异。 二、情节与人物关联类 1. 情节暗示人物命运 / 后续发展 设问解读： · 本质是 “伏笔→结局” 的关联：比如 “秦可卿托梦” 的 “非常喜事” 是元春封妃，要说明这个情节如何铺垫后续家族兴衰；“更香谜” 要关联制谜人的性格（如宝钗的 “冷”）和命运（孤独守寡）。 · 需 “明确情节对应关系”：不能只说 “有关联”，要讲清 “这个情节暗示了什么结局”。 · 答题方向：解释情节含义 + 对应后续情节 + 说明暗示的命运 / 发展。 2. 人物身世 / 经历对性格的影响 设问解读： · 逻辑是 “身世→性格” 的因果链：比如黛玉 “父母双亡、寄人篱下” 的身世，直接导致她 “敏感、孤傲” 的性格。 · 需 “情节佐证关联”：要举原著中体现该性格的情节，说明 “因为身世如此，所以她会有这样的行为 / 性格”。 · 答题方向：概括身世特点 + 对应性格表现 + 用原著情节说明关联。 三、细节与人物形象印证类 1. 用全书情节印证判词 / 花签等暗示 设问解读： · 核心是 “关键词→情节” 的一一对应：比如晴雯判词 “心比天高” 对应 “撕扇子”，“灵巧” 对应 “病补雀金裘”，“毁谤生” 对应 “被谗言陷害”；宝钗花签 “无情” 对应 “金钏死后的冷静”，“动人” 对应 “扑蝶的娇态”。 · 不能漏关键词：判词 / 花签的每个核心词都要匹配情节。 · 答题方向：判词 / 花签关键词 + 对应情节 + 情节体现的人物特点。 2. 环境 / 居所与人物性格的关联 设问解读： · 是 “环境意象→性格特质” 的呼应：比如潇湘馆的 “竹”（高洁、清冷）对应黛玉的 “孤傲、敏感”；居所名称（如 “秋爽斋”）对应探春的 “爽朗、大气”。 · 需 “意象 + 性格” 双解读：既要讲环境特点，也要讲性格特点，说明两者的关联。 · 答题方向：居所环境 / 名称的意象 + 对应人物性格 + 关联依据。 四、人物关系与互动类 1. 通过对话 / 互动，分析多个人物特点 设问解读： · 要 “一互动，多人物”：比如宝钗的话体现她的 “周到”，贾母的反应体现她的 “慈爱 / 权威”；刘姥姥逗笑时，宝钗的 “不笑” 体现她的 “端重”。 · 需 “互动细节→多人性格”：从同一段对话 / 互动里，拆解不同人物的表现，对应各自性格。 · 答题方向：互动细节 + 人物 1 的性格 + 人物 2 的性格（+ 原著情节佐证）。 一、核心难点 1.片段与全书的联动断层 这是多数考生的丢分重灾区。题干往往只给一个小片段（如某段对话、某个细节），但要求结合书中其他情节分析。 · 难点表现：只会分析题干片段，无法调用全书相关情节；或关联的情节与人物特质、题干要求不匹配。 · 举例：分析王熙凤的 “巧”，只写片段里她讨好贾母的话，却忘记关联 “协理宁国府”“弄权铁槛寺” 等能体现深层权谋的核心情节。 2.评价词 / 判词的深层含义挖掘不足 针对 “结合评价词解读人物”“用情节印证判词” 类题型，考生容易停留在词语的表层意思。 · 难点表现：把 “敏探春” 的 “敏” 只理解为 “聪明”，忽略其 “敏锐洞察家族弊端、行事果断干练” 的深层内涵；解读宝钗花签 “任是无情也动人”，只谈 “动人” 的容貌，却漏了 “无情” 背后的封建礼教理性与克制。 · 核心要求：评价词 / 判词要做到 “表里双解”，且必须用情节支撑两层含义。 3.“情节 — 性格 — 命运” 的逻辑链断裂 这是情节与人物关联类题型的核心难点，考生容易孤立地答情节、性格，却不建立三者的因果关系。 · 难点表现：分析黛玉身世与性格的关联时，只写 “黛玉父母双亡、寄人篱下” 和 “黛玉敏感多疑”，却不说明 “寄人篱下的处境如何导致她敏感自尊的性格”；分析秦可卿托梦时，只说 “非常喜事是元春封妃”，却不点明这个情节如何铺垫贾府兴衰与人物命运走向。 · 核心要求：必须写出 “因为 XX 情节 / 身世，所以形成 XX 性格，最终导致 XX 命运” 的完整逻辑。 4.多人物对比的维度不精准 针对 “黛玉直而宝钗曲” 这类对比题，考生容易泛泛而谈两人的性格差异，却抓不住同情境下的行为差异。 · 难点表现：对比黛钗时，只说 “黛玉孤傲，宝钗圆滑”，却不选取 “宝玉挨打”“滴翠亭扑蝶” 等具体同情境情节来支撑差异；分析多人互动（如宝钗与贾母的对话）时，容易遗漏某个人物的性格分析，或分析角度与互动细节无关。 5.环境与人物性格的意象关联不深刻 针对 “居所与人物性格” 类题型，考生容易只描述环境特点，却不挖掘环境意象与性格的呼应关系。 · 难点表现：写潇湘馆时，只说 “有很多竹子”，却不知道 “竹” 的高洁、清冷意象对应黛玉的孤傲、敏感；写秋爽斋的 “阔朗”，却不关联探春的 “干练豪爽、有大局观”。 二、重点突破方向 1.建立 “人物 — 核心情节” 思维导图 针对高频人物（王熙凤、黛玉、宝钗、探春等），梳理其标志性情节，并标注情节对应的性格特质。例如： 人物 核心情节 对应性格特质 王熙凤 协理宁国府、弄权铁槛寺 精明能干、贪权好利、心狠手辣 探春 理家改革、抄检大观园怼人 敏锐果决、自尊要强、有大局观 2.强化 “评价词 — 情节 — 性格” 的答题模板 针对评价词类题型，固定 “表层含义 + 情节支撑 + 深层含义 + 情节支撑 + 总结特质” 的答题结构，避免漏点。 3.训练 “同情境对比” 的思维方式 做对比题时，先锁定同一事件或相似场景，再分析不同人物的行为、语言差异，最后提炼性格差异的本质。 4.积累 “红楼意象” 与人物的对应关系 整理大观园居所、植物、器物等意象的象征意义，如 “竹 — 黛玉”“海棠 — 宝钗”“秋爽斋 — 探春”，建立 “环境意象→性格特质” 的直接关联。 （建议用时：50分钟） （2025·北京·模拟）阅读下面的文字，结合《红楼梦》整本书阅读，完成下面小题。 刚要寻别的姊妹去，忽见前面一双玉色蝴蝶，大如团扇，一上一下迎风翩跹，十分有趣。宝钗意欲扑了来玩耍，遂向袖中取出扇子来，向草地下来扑。只见那一双蝴蝶忽起忽落，来来往往，将欲过河去了。引得宝钗蹑手蹑脚地，一直跟到池中滴翠亭上。宝钗也无心扑了，刚欲回来，只听滴翠亭里边喊喊喳喳有人说话。 宝钗在亭外听见说话，便煞住脚往里细听……心中吃惊，想道：“这一开了，见我在这里，他们岂不臊了。今儿我听了他的短儿，不但生事，而且我还没趣。如今便赶着躲了，料也躲不及，少不得要使个‘金蝉脱壳’的法子。”犹未想完，只听“咯吱”一声，宝钗便故意放重了脚步，笑着叫道：“颦儿，我看你往那里藏！”一面说，一面故意往前赶。那亭内的红玉、坠儿刚一推窗，只听宝钗如此说着往前赶，两个人都唬怔了。宝钗反向他二人笑道：“你们把林姑娘藏在那里了？”坠儿道：“何曾见林姑娘了。”宝钗道：“我才在河那边看着林姑娘在这里蹲着弄水儿的。我要悄悄地唬他一跳，还没有走到跟前，他倒看见我了，朝东一绕就不见了。别是藏在这里头了。”一面说一面故意进去寻了一寻，抽身就走，口内说道：“一定是又钻在山子洞里去了。遇见蛇，咬一口也罢了。”一面说一面走，心中又好笑：“这件事算遮过去了，不知他二人是怎样。” ——曹雪芹《红楼梦》（节选） 1．文中横线句“颦儿，我看你往那里藏”中的“颦儿”指的是下列哪一人物（   ） A．贾迎春 B．贾探春 C．贾惜春 D．林黛玉 2．宝钗的三次“故意”饶有趣味，请选择其中一处，简析她是如何“故意”的。 3．（25-26高三·北京·期中）阅读下面的文字，根据要求，回答问题。 《红楼梦》第六十二回：黛玉和宝玉二人站在花下，遥遥知意。黛玉便说道：“你家三丫头倒是个乖人。虽然叫他管些事，倒也一步儿不肯多走。差不多的人就早作起威福来了。”宝玉道：“你不知道呢。你病着时，他干了好几件事。这园子也分了人管，如今多掐一草也不能了。又蠲了几件事，单拿我和凤姐姐做筏子禁别人。最是心里有算计的人，岂止乖而已。”黛玉道：“要这样才好，咱们家里也太花费了。我虽不管事，心里每常闲了，替你们一算计，出的多进的少，如今若不省俭，必致后手不接。”宝玉笑道：“凭他怎么后手不接，也短不了咱们两个人的。”黛玉听了，转身就往厅上寻宝钗说笑去了。 请根据选文中的人物对话，概括林黛玉、贾宝玉的特点。从两人对话中能看出贾府怎样的发展趋势？请简要说明。 4．（25-26高三·北京·月考）阅读下面《红楼梦》节选文字，根据要求完成问题。 只见宝钗手里托着一丸药走进来，向袭人说道：“晚上把这药用酒研开，替他敷上，把那淤血的热毒散开，可以就好了。”说毕，递与袭人，又问道：“这会子可好些？” 宝玉一面道谢说：“好了。”又让坐，宝钗见他睁着眼说话，不像先时，心中也宽慰了好些，便点头叹道：“早听人一句话，也不至今日。别说老太太，太太心疼，就是我们看着，心里也疼。”刚说了半句又忙咽住，自悔说的话急了，不觉的就红了脸，低下头来。 …… 宝玉半梦半醒，都不在意。忽又觉有人推他，恍恍忽忽听得有人悲戚之声。宝玉从梦中惊醒，睁眼一看，不是别人，却是林黛玉。宝玉犹恐是梦，忙又将身子欠起来，向脸上细细一认，只见两个眼睛肿的桃儿一般，满面泪光、不是黛玉，却是哪个？宝玉还欲看时，怎奈下半截疼痛难忍，支持不住，便“嗳哟”一声，仍就倒下，叹了一声，说道：“你又做什么跑来！虽说太阳落下去，那地上的余气未散，走两趟又要受了暑。我虽然捱了打，并不觉疼痛。我这个样儿，只装出来哄他们，好在外头布散与老爷听，其实是假的。你不可认真。”此时林黛玉虽不是嚎啕大哭，然越是这等无声之泣，气噎喉堵，更觉得利害。听了宝玉这番话，心中虽然有万句言语，只是不能说得，半日，方抽抽噎噎的说道：“你从此可都改了罢！” 宝玉挨打后，宝钗和黛玉的反应有何不同，请结合上述文字加以分析。再从《红楼梦》1-36回的其他情节中，找一处宝钗和黛玉面对同一事件的不同反应加以分析。 5．（25-26高三·北京房山·期中）根据要求，回答问题。 《红楼梦》第七十七回： 司棋见了这般，知不能免，因跪着哭道：“姑娘好狠心！哄了我这两日，如今怎么连一句话也没有？”……迎春含泪道：“我知道你干了什么大不是，我还十分说情留下，岂不连我也完了……依我说，将来终有一散，不如你个人去罢。” 《红楼梦》第七十四回： 探春早得了抄检的消息，遂命众丫鬟秉烛开门而待。当王熙凤等人到了探春处时，探春先是让众人搜自己的箱柜，之后—— 探春道：“我的东西倒许你们搜阅；要想搜我的丫头，这却不能……你们不依，只管去回太太，只说我违背了太太，该怎么处治，我去自领。” (1)请结合材料中的相关细节，简要分析迎春、探春两人的性格特点。 (2)请依据迎春、探春两姐妹在抄检中的不同反应，并结合原著中的其它相关内容，简要分析迎春、探春这两位女性形象悲剧命运的内涵。 6．（25-26高三·北京·期中）按要求完成下面表格中的内容。 《红楼梦》第二十二回中，林黛玉曾用贾宝玉的名字开玩笑地诘问他：“宝玉，我问你：至贵者宝，至坚者玉。尔有何贵？尔有何坚？”请依据原著，按表格中的要求，完成对宝玉的“贵”与“坚”的分析（宝玉身份的尊贵除外）。 形象特点 对应事件（简要概括分析） 贵（不超过10字）： 坚（不超过10字）： 7．（25-26高二上·北京延庆·期中）阅读下面材料，按要求回答问题。 ①《红楼梦》第22回灯谜： 能使妖魔胆尽摧，身如束帛气如雷。 一声震得人方恐，回首相看已化灰。 ②《红楼梦》第27回《葬花吟》节选： 花谢花飞花满天，红消香断有谁怜？ 游丝软系飘春榭，落絮轻沾扑绣帘。 闺中女儿惜春暮，愁绪满怀无释处。 (1)下列对材料内容的解说，正确的一项是（   ） A．两则材料均与人物命运无关 B．材料一的谜底为爆竹 C．材料二为薛宝钗所作 D．“红消香断”仅指自然花卉凋零 (2)材料二中“闺中女儿”是谁，请结合与之有关的情节分析其形象特点。 8．（2025·北京·高考真题）根据要求，回答问题。 《红楼梦》第七十回： 宝玉一壁走，一壁看那纸上写着《桃花行》一篇，曰：“桃花帘外东风软，桃花帘内晨妆懒。……一声杜宇春归尽，寂寞帘栊空月痕！”宝玉看了并不称赞，却滚下泪来。便知出自黛玉，因此落下泪来，又怕众人看见，又忙自己擦了。因问：“你们怎么得来？”宝琴笑道：“你猜是谁作的？”宝玉笑道：“自然是潇湘子稿。”宝琴笑道：“现是我作的呢。”宝玉笑道：“我不信。这声调口气，迥乎不像蘅芜之体，所以不信。”宝钗笑道：“所以你不通。难道杜工部首首只作‘丛菊两开他日泪’之句不成！一般的也有‘红绽雨肥梅’‘水荇牵风翠带长’之媚语。”宝玉笑道：“固然如此说。但我知道姐姐断不许妹妹有此伤悼语句，妹妹虽有此才，是断不肯作的。比不得林妹妹曾经离丧，作此哀音。”众人听说，都笑了。 (1)请结合材料，简要分析宝钗的表现体现了她的哪些特点。 (2)宝玉所说的“曾经离丧”指的是黛玉怎样的身世？请结合原著中的其他相关内容，简要分析黛玉性格中的哪些特点与此身世有关。 9．（2025·北京·三模）阅读以下选自《红楼梦》第四十九回的语段，按要求回答问题。 湘云道：“你（指宝琴）除了在老太太跟前，就在园里来，这两处只管顽笑吃喝。到了太太屋里，若太太在屋里，只管和太太说笑，多坐一回无妨，若太太不在屋里，你别进去，那屋里人多心坏，都是要害咱们的。”说的宝钗，宝琴，香菱，莺儿等都笑了。宝钗笑道：“说你没心，却又有心，虽然有心，到底嘴太直了……” ……正说着，只见琥珀走来笑道：“老太太说了，叫宝姑娘别管紧了琴姑娘。他还小呢，让他爱怎么样就怎么样。要什么东西只管要去，别多心。”宝钗忙起身答应了，又推宝琴笑道：“你也不知是那里来的福气！你倒去罢，仔细我们委曲着你。我就不信我那些儿不如你。”说话之间，宝玉黛玉都进来了，宝钗犹自嘲笑。湘云因笑道：“宝姐姐，你这话虽是顽话，恰有人真心是这样想呢。”琥珀笑道：“真心恼的再没别人，就只是他。”口里说，手指着宝玉。宝钗湘云都笑道：“他倒不是这样人。”琥珀又笑道：“不是他，就是他。”说着又指着黛玉。湘云便不则声。宝钗忙笑道：“更不是了。我的妹妹和他的妹妹一样。他喜欢的比我还疼呢，那里还恼？你信口儿混说。他的那嘴有什么实据。”宝玉素习深知黛玉有些小性儿，且尚不知近日黛玉和宝钗之事，正恐贾母疼宝琴他心中不自在，今见湘云如此说了，宝钗又如此答，再审度黛玉声色亦不似往时，果然与宝钗之说相符，心中闷闷不乐。 (1)请概述选段中“近日黛玉和宝钗之事”所指的故事情节。 (2)请说明“直”“不是这样人”“小性儿”分别体现了选段中人物怎样的性格，并结合原著其他情节加以印证。 （2025·北京海淀·三模）根据要求，回答问题。 《红楼梦》第三十四回： 话说袭人见贾母王夫人等去后，便走来宝玉身边坐下，含泪问他：“怎么就打到这步田地？”宝玉叹气说道：“不过为那些事，问他作什么！……” 正说着，只听丫鬟们说：“宝姑娘来了。”……宝钗见他睁开眼说话，不像先时，心中也宽慰了好些，便点头叹道：“早听人一句话，也不至今日。别说老太太、太太心疼，就是我们看着，心里也疼。”刚说了半句又忙咽住，自悔说的话急了，不觉的就红了脸，低下头来。宝玉听得这话如此亲切稠密，竟大有深意，忽见他又咽住不往下说，红了脸，低下头只管弄衣带，那一种娇羞怯怯，非可形容得出者，不觉心中大畅，将疼痛早丢在九霄云外，心中自思：“我不过挨了几下打，他们一个个就有这些怜惜悲感之态露出，令人可玩可观，可怜可敬。假若我一时竟遭殃横死，他们还不知是何等悲感呢！既是他们这样，我便一时死了，得他们如此，一生事业纵然尽付东流，亦无足叹惜，冥冥之中若不怡然自得，亦可谓糊涂鬼祟矣。” 10．下列对《红楼梦》中使用俗语的解说，不正确的一项是（   ） A．“百足之虫，死而不僵”生动形象地体现了贾府这样的贵族之家，虽已走向衰败，但在一段时间内还能维持某种兴旺繁荣的假象，也象征了整个封建末世的衰败之势。 B．“一代不如一代”，指宁、荣二公以显赫功勋创下家业，而后辈中贾敬好色、贾珍荒淫，贾赦好道、贾环卑劣。它既写出了贾府子孙的不肖，也预示了贾府最终被抄的命运。 C．香菱在黛玉的指导下苦心学诗，众人在她写出咏月好诗后赞叹道“天下无难事，只怕有心人”，这一俗语突出了她不畏难不气馁的执着精神，也揭示了她写诗成功的原因。 D．史湘云在芦雪庵中大嚼鹿肉时，同黛玉开玩笑说道“是真名士自风流”，湘云以超凡脱俗、风流潇洒的名士自许，显示出她率真爽朗、自然洒脱的性格特点。 11．宝玉挨打之后，袭人问他“怎么就打到这步田地”，宝玉回答说“不过为那些事”，“那些事”指的是哪些事？ 12．根据节选内容概括贾宝玉的形象特点，并从《红楼梦》其他章回中举例加以说明。 13．（2025·北京海淀·三模）根据要求，回答问题。 只闻麝月悄问道：“你怎么就得了的？”平儿道：“……幸而二奶奶没有在屋里，你们这里的宋妈妈去了，说是小丫头子坠儿偷起来的，来回二奶奶的。我赶着忙接了镯子，想了一想；宝玉是偏在你们身上留心用意，争胜要强的，那一年有一个良儿偷玉，刚冷了一二年间，还有人提起来趁愿，这会子又跑出一个偷金子的来了。而且更偷到街坊家去了。偏是他这样，偏是他的人打嘴。所以我倒忙叮咛宋妈，千万别告诉宝玉，只当没有这事，别和一个人提起。 第二件，老太太，太太听了也生气。三则袭人和你们也不好看。所以我回二奶奶，只说：‘镯子褪了口，丢在草根底下，雪深了没看见。……’你们以后防着他些，别使唤他到别处去。等袭人回来，你们商议着，变个法子打发出去就完了。” ——《红楼梦》第五十二回《俏平儿情掩虾须镯  勇晴雯病补雀金裘》 (1)请结合选文内容，谈谈你对回目名“俏平儿情掩虾须镯”中“俏”“情”二字的理解。 (2)选文两处画线句反映了宝玉怎样的人物形象？请结合书中其他情节，予以解说。 14．（2025·北京东城·二模）阅读下面材料，回答问题。 （贾）雨村道：天地生人，除大仁大恶两种，余者皆无大异。……清明灵秀，天地之正气，仁者之所秉也；残忍乖僻，天地之邪气，恶者之所秉也。……正不容邪，邪复妒正，两不相下，亦如风水雷电，地中既遇，既不能消，又不能让，必至搏击掀发后始尽。故其气亦必赋人，发泄一尽始散。使男女偶秉此气而生者，在上则不能成仁人君子，下亦不能为大凶大恶。置之于万万人中，其聪俊灵秀之气，则在万万人之上；其乖僻邪谬不近人情之态，又在万万人之下。若生于公侯富贵之家，则为情痴情种，若生于诗书清贫之族，则为逸士高人…… （节选自《红楼梦》第二回） (1)贾雨村的这段话被一些学者概括为“正邪两赋论”，其中，“正”与“邪”的特征分别是什么？“正邪两赋”的意思是什么？ (2)在贾宝玉身上，“正邪两赋”有怎样的体现？请任选一个角度，结合小说内容简要解说。 （建议用时：50分钟） 15．（2025·北京西城·二模）根据要求，回答问题。 《红楼梦》第五回判词： 可叹停机德，堪怜咏絮才。玉带林中挂，金簪雪里埋。 (1)解释判词中“停机德”与“咏絮才”的含意。 (2)《红楼梦》中宝钗“博学宏览，胜诸才人”，为何判词却强调她的“德”？结合相关情节，从形象塑造、主题表现的角度谈谈你的看法。 16．（2025·北京朝阳·二模）根据要求，回答问题。 《红楼梦》第七十四回“惑奸谗抄检大观园”的情节中，面对抄检，晴雯的表现是： 只见晴雯挽着头发闯进来，豁一声将箱子掀开，两手捉着，底子朝天往地下尽情一倒，将所有之物尽都倒出。 探春的表现则是： 探春道：“我的东西倒许你们搜阅；要想搜我的丫头，这却不能。我原比众人歹毒，凡丫头所有的东西我都知道，都在我这里间收着，一针一线他们也没的收藏，要搜所以只来搜我。你们不依，只管去回太太，只说我违背了太太，该怎么处治，我去自领。你们别忙，自然连你们抄的日子有呢！你们今日早起不曾议论甄家，自己家里好好的抄家，果然今日真抄了。咱们也渐渐的来了。可知这样大族人家，若从外头杀来，一时是杀不死的，这是古人曾说的‘百足之虫，死而不僵’，必须先从家里自杀自灭起来，才能一败涂地！”说着，不觉流下泪来。 (1)简要概括面对抄检晴雯和探春的态度有何相似之处。 (2)从晴雯和探春的言行表现中，分别可以看出她们各自怎样的个性特点？请各举原著中的另一情节加以印证。 (3)“抄检大观园”在全书情节发展和主题表现上有哪些作用？请简要说明。 17．（24-25高三下·北京海淀·期末）根据要求，回答问题。 《红楼梦》第六十二回： 黛玉和宝玉二人站在花下，遥遥知意。黛玉便说道：“你家三丫头倒是个乖人。虽然叫他管些事，倒也一步儿不肯多走。差不多的人就早作起威福来了。”宝玉道：“你不知道呢。你病着时，他干了好几件事。这园子也分了人管，如今多掐一草也不能了。又蠲了几件事，单拿我和凤姐姐作筏子禁别人。最是心里有算计的人，岂止乖而已。”黛玉道：“要这样才好，咱们家里也太花费了。我虽不管事，心里每常闲了，替你们一算计，出的多进的少，如今若不省俭，必致后手不接。”宝玉笑道：“凭他怎么后手不接，也短不了咱们两个人的。”黛玉听了，转身就往厅上寻宝钗说笑去了。 (1)请根据选文中的人物对话，概括林黛玉、贾宝玉的特点。从两人对话中能看出贾府怎样的发展趋势？请简要说明。 (2)“三丫头”与王熙凤都有管理贾府的经历，请结合与之相关的情节，谈谈二人才能、品性的不同。 18．（2025·北京西城·一模）根据要求，回答问题。 《红楼梦》第四十一回： 袭人恐惊动了人被宝玉知道了，只向他摇手，不叫他说话。忙将鼎内贮了三四把百合香，仍用罩子罩上。些须收拾收拾，所喜不曾呕吐，忙悄悄的笑道：“不相干，有我呢。你随我出来。”刘姥姥满口答应，跟了袭人出至小丫头们房中。命他坐了，向他说道：“你就说醉倒在山子石上打了个盹儿。”刘姥姥答应知道。又与他两碗茶吃，方觉酒醒了，因问道：“这是那个小姐的绣房，这样精致？我就像到了天宫里的一样。”袭人微微笑道：“这个么，是宝二爷的卧室。”那刘姥姥吓的不敢作声。袭人带他从前面出去，见了众人，只说他在草地下睡着了，带了他来的。众人都不理会，也就罢了。 (1)刘姥姥误闯 （居所名），袭人对此事的处理体现出她 、 、 的形象特点。 (2)袭人怕此事被宝玉知道，试想宝玉如果知道了此事会有怎样的反应。请结合书中相关情节说明理由。 19．（2025·北京西城·一模）根据要求，回答问题。 《红楼梦》第七十六回： 湘云方欲联时，黛玉指池中黑影与湘云看道：“你看那河里怎么像个人在黑影里去了，敢是个鬼罢？”湘云笑道：“可是又见鬼了。我是不怕鬼的，等我打他一下。”因弯腰拾了一块小石片向那池中打去，只听打得水响，一个大圆圈将月影荡散复聚者几次。只听那黑影里嘎然一声，却飞起一个大白鹤来，直往藕香榭去了。黛玉笑道：“原来是他，猛然想不到，反吓了一跳。”湘云笑道：“这个鹤有趣，倒助了我了。”因联道： 窗灯焰已昏。 寒塘渡鹤影， 林黛玉听了，又叫好，又跺足，说：“了不得，这鹤真是助他的了！这一句更比‘秋湍’不同，叫我对什么才好？‘影’字只有一个‘魂’字可对，况且‘寒塘渡鹤’何等自然，何等现成，何等有景且又新鲜，我竟要搁笔了。”湘云笑道：“大家细想就有了，不然就放着明日再联也可。”黛玉只看天，不理他，半日，猛然笑道：“你不必说嘴，我也有了，你听听。”因对道： 冷月葬诗魂。 湘云拍手赞道：“果然好极！非此不能对。好个‘葬诗魂’！”因又叹道：“诗固新奇，只是太颓丧了些。你现病着，不该作此过于清奇诡谲之语。”黛玉笑道：“不如此如何压倒你。下句竟还未得，只为用工在这一句了。” (1)以上凹晶馆湘黛联诗的片段体现了湘云与黛玉怎样的形象特点？ 湘云：①   ② 黛玉：才情卓越  ③   ④ (2)联诗中，“寒塘渡鹤影，冷月葬诗魂”可谓是神来之笔。后一句也有其它版本写作“冷月葬花魂”。请从小说情节和主题两个方面，分别说明“葬花魂”与“葬诗魂”的依据。 20．（24-25高三上·北京石景山·期末）《红楼梦》中与“茶”有关的情节，不仅蕴含着丰富的文化，也表现了人物的性格特征。请阅读下面的选文，根据要求，回答问题。 《红楼梦》第四十一回： （贾母带刘姥姥等人到了栊翠庵）只见妙玉亲自捧了一个海棠花式雕漆填金云龙献寿的小茶盘，里面放一个成窑【1】五彩小盖钟，捧与贾母。贾母道：“我不吃六安茶【2】。”妙玉笑说：“知道。这是老君眉【3】。”贾母接了，又问是什么水。妙玉笑回“是旧年蠲【4】的雨水。”贾母便吃了半盏，便笑着递与刘姥姥说：“你尝尝这个茶。”刘姥姥便一口吃尽，……然后众人都是一色官窑脱胎填白盖碗。 …… 宝玉和妙玉陪笑道：“那茶杯虽然脏了，白撂了岂不可惜？依我说，不如就给那贫婆子罢，他卖了也可以度日。你道可使得？”妙玉听了，想了一想，点头说道：“这也罢了。幸而那杯子是我没吃过的，若我吃过的，我就砸碎了也不能给他。你要给他，我也不管你，只交给你，快拿了去罢。”宝玉笑道：“自然如此，你那里和他说话授受去，越发连你也脏了。只交与我就是了。”妙玉便命人拿来递与宝玉。 注释：【1】成窑：指明代成化年间官窑所出的瓷器，以五彩者为上。【2】六安茶：产于安徽省六安县，亦为精品，但不能发香，味苦。【3】老君眉：福建武夷山所产的岩茶，香气高爽，其味甘醇，形如长眉，时人也称其为“寿眉”。【4】蠲：通“涓”，清洁。这里是密闭封存使之澄清的意思。 (1)妙玉的性格具有怎样的复杂性？结合选文和书中其他情节，简要分析。 (2)选文中贾宝玉表现出怎样的形象特点？结合选文并适当联系书中其他情节，简要说明。 21．（2024·北京·高考真题）根据要求，回答问题。 《红楼梦》第三十五回： 贾母听了，笑道：“猴儿，把你乖的！拿着官中的钱你做人。”说的大家笑了。凤姐也忙笑道：“这不相干。这个小东道我还孝敬的起。”便回头吩咐妇人，“说给厨房里，只管好生添补着做了，在我的帐上来领银子。”妇人答应着去了。 宝钗一旁笑道：“我来了这么几年，留神看起来，凤丫头凭他怎么巧，再巧不过老太太去。”贾母听说，便答道：“我如今老了，那里还巧什么。当日我像凤哥儿这么大年纪，比他还来得呢。他如今虽说不如我们，也就算好了，比你姨娘强远了。你姨娘可怜见的，不大说话，和木头似的，在公婆跟前就不大显好。凤儿嘴乖，怎么怨得人疼他。” (1)贾母和薛宝钗用“乖”“巧”评价王熙凤。请结合书中其他情节，谈谈你对王熙凤“乖”“巧”的理解。 (2)薛宝钗的话体现了她怎样的性格，又反映了贾母怎样的人物特点？请结合书中其他情节，分别予以解说。 22．（2024·北京·三模）根据要求，回答问题。 刚将年事忙过，凤姐儿身上不利索，不能理事，天天两三个太医用药，凤姐儿自恃强壮。虽不出门，然筹画计算，想起什么事来，便命平儿去回王夫人，任人谏劝，他只不听。王夫人便觉失了膀臂，一人能有许多的精神？凡有了大事，自己主张，将家中琐碎之事，一应都暂令李纨协理。李纨是个尚德不尚才的，未免逞纵了下人。王夫人使命探春合同李纨裁处，只说过了一月，凤姐将息好了，仍交与他。如今且说目今王夫人见他如此，探春与李纨暂难谢事，园中人多，叉恐失于照管，因又特请了宝钗来，托他各处小心……宝钗听说只得答应了。 （选自《红楼梦》第五十五回“辱亲女愚妾争闲气 欺幼主刁奴蓄险心”） (1)读者普遍认为，李纨、探春和宝钗等三人可谓是理家的最佳搭档，请从人物身份、性格等方面，结合选文内容及《红楼梦》其他相关内容，说说你对这种看法的理解。 (2)《红楼梦》第十三回“秦可卿死封龙禁尉，王熙凤协理宁国府”结语诗云“金紫万千谁治国，裙钗一二可齐家”，请结合小说相关内容谈谈对这两句诗内涵的理解。 23．（2024·北京昌平·二模）根据要求，回答问题。 (1)《红楼梦》在回目中巧用代称，有的人物会有不同的代称，请写出以下加点代称所指的人物。 回目 人物 第四回薄命女偏逢薄命郎 葫芦僧乱判葫芦案 第四十八回滥情人情误思游艺 慕雅女雅集苦吟诗 ① 第三十九回村姥姥是信口开河 情哥哥偏寻根究底 第四十一回栊翠庵茶品梅花雪 怡红院劫遇母蝗虫 ② 第四十七回呆霸王调情遭苦打 冷郎君惧祸走他乡 第六十六回情小妹耻情归地府 冷二郎一冷入空门 ③ (2)请从①②③中任选一个人物，结合相关情节，简要说明该人物某一代称的含义。 20 / 28 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $