2016-2017学年[华东师大版]高三语文（上）《雨巷》课件（57张PPT） （共57张PPT）

雨 巷 戴 望 舒 （一）知识和能力: 1、分析、理解本诗的意象和象征意味。  2、了解诗歌的象征意义及作者要表达的思想感情。  3、掌握“姑娘”的象征意义。  学习目标 （二）过程和方法: 1、领悟作者的思想情感，感受诗歌的情境美。  2、通过对抒情主人公“我”、意象“雨巷”等特点分析，把握诗人的思想感情。  3、通过朗读来体味诗歌的语言特点。  （三）情感态度和价值观: 1、通过诵读、欣赏增强对诗歌的分析能力。  2、通过朗读，体会诗人忧郁惆怅的情怀，理解中国２０世纪二三十年代进步知识分子的可贵之处，树立起对作家的尊重、对作品的喜爱的态度。  知识链接---关于作者: 戴望舒（1905——1950），浙江杭州人。现代派象征主义诗人。1924年考入上海大学文学系，1925年转入复旦大学法文班，1928年发表成名作《雨巷》，1932年参加施蛰存主编《现代》杂志的创作，并成为30年代“现代派”诗人群体的领袖。 《雨巷》最初发表在1928年《小说月报》上，引起很大反响，叶圣陶称《雨巷》“替新诗的音节开了一个新纪元”，戴望舒也因此诗获得“雨巷诗人”的称号。 诗集有《我底记忆》、《望舒草》、《望舒诗稿》和《灾难的岁月》。 早期诗歌多写个人的孤寂心境，感伤气息较重，因受西方象征派的影响，意象朦胧、含蓄。后期诗歌表现了热爱祖国、憎恨侵略者的强烈感情和对美好未来的热烈向往，诗风显的明朗、沉挚。 字词过关： 彳 亍 颓 圮 Chì chù tuí pǐ （近义词：踟蹰 ） 朗读诗歌 第一板块 合作学习板块 自主学习，合作探究： 探究题目： 1、诗歌意象有哪些？ 2、分析诗歌形象？ 3、分析诗歌的主题？ 要求： 1、小组讨论，共同解决，学科长负责记录讨论结果。（时间：10分钟）。 2、中心发言人在班级汇报。 成果展示 老师，谈一谈： 《雨巷》发表在1928年的《小说月报》上， 1926年，作者在上海复旦大学读书时参加了中国共产主义共青团，积极宣传革命，散发张贴传单，鼓动工人罢工，反对帝国主义压迫和侵略。1927年，蒋介石发动“四一二”反革命政变，对革命者进行大肆屠杀与追捕。 在当时血雨腥风的年代里，白色恐怖笼罩全国，革