跨学科主题学习 了解二十四节气 课件- 2025-2026学年地理人教版八年级下册

初中地理课件以二十四节气为核心，涵盖名称含义、地球公转成因及对生产生活的影响，通过“三秒说出六个节气名”互动导入，以任务一（名称含义+古诗词）、任务二（公转轨道标注节气）、任务三（农谚习俗+节气名片）为支架，引导学生逐步构建知识体系。 其亮点在于跨学科融合与任务驱动，结合人地协调观（农事指导体现人地关系）、综合思维（天文与人文结合）、地理实践力（小组合作设计名片），如用《二十四节气歌》和古诗词深化理解，助力学生提升综合素养，也为教师提供结构化跨学科教学资源，提高教学效率。

跨学科主题学习 二十四节气 了解二十四节气 二十四节气是我国古人了解一年中时间、气候和物候等方面变化规律而形成的知识体系，体现了中华民族的生产生活智慧。二十四节气指导着人们的农事生产，承载着深厚的精神文化内涵，影响着人们的日堂生活。 2016年，二十四节气 被联合国教科文组织列人 《人类非物质文化遗产代表作名录》 二十四节气 了解二十四节气 了解二十四节气的名称和含义 了解二十四节气与地球公转的关系 认识二十四节气和农业生产、日常生活的关系 可以参照以下流程，开展本主题的跨学科学习。 二十四节气 任务一：了解二十四节气的主要内容 我国古代劳动人民经过长期观察和实践，划分了二十四节气。每个节气的名称都有独特的含义和对应的大致日期。 （1）查询相关资料，了解二十四节气的名称和含义。《二十四节气歌》 春雨惊春清谷天， 夏满芒夏暑相连； 秋处露秋寒霜降， 冬雪雪冬小大寒。 （立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨） （立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑） （立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降） （立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒） 二十四节气 立：开始。 至：极致，到达顶点。 夏至白昼最长。 冬至白昼最短。 任务一：了解二十四节气的主要内容 二十四节气 分：（昼夜）平分。 昼夜长短相等。 任务一：了解二十四节气的主要内容 任务一：了解二十四节气的主要内容 序号 节气 与节气相关的古诗词 1 立春 律回岁晚冰霜少，春到人间草木知。 2 雨水 3 惊蛰 4 春分 5 清明 6 谷雨 好雨知时节，当春乃发生。 微雨众新卉，一雷惊蛰始。 雨霁风光，春分天气，千花百卉争明媚。 （2）收集各节气相关的古诗词，看展诗歌咏节气的活动并完成表格。 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 谷雨春光晓，山川黛色青。 表1 诗歌咏节气 二十四节气 任务二：了解二十四节气与地球公转的关系 ① 二十四节气的天文成因： 从天文角度看，二十四节气的划分与 运动密切相关。人们把太阳周年运动轨迹划分为 份，每 °为一份，每一份为一个节气。 ② 二十四节气与地球公转的关系： 将二十四节气其余节气的名称标注在图1相应位置。 地球公转 24 15 二十四节气 任务二：了解二十四节气与地球公转的关系 图1 中国二十四节气的划分 将二十四节气其余节气的名称标注在图1相应位置。 清明 谷雨 立夏 小满 芒种 小暑 大暑 立秋 处暑 白露 寒露 霜降 立冬 小雪 大雪 小寒 大寒 立春 雨水 惊蛰 二十四节气 二十四节气在不同的地方，有不同的农作谚语和文化习俗。 了解这些农作谚语和习俗，能够帮助我们更好地理解二十四节气对生产和生活的影响。 任务三：探究二十四节气对生产生活的影响 二十四节气 (1)小组合作，选择一个节气，收集不同地方相关的农作谚语和文化习俗。 (2)根据收集的资料，设计相关的节气名片，向其他同学介绍。 ① 节气名称：_____________ ② 农作谚语：_______________________ _______________________________ ③ 文化习俗：_________________________ 冬至 冬至大如年，人间小团圆。 冬至饺子夏至面，冬至汤圆年团圆。 祭祖祭神、吃饺子、吃汤圆 任务三：探究二十四节气对生产生活的影响 ① 节气名称：_____________ ② 农作谚语：_______________________ ________________________ ③ 文化习俗：_________________________ 任务三：探究二十四节气对生产生活的影响 (1)小组合作，选择一个节气，收集不同地方相关的农作谚语和文化习俗。 (2)根据收集的资料，设计相关的节气名片，向其他同学介绍。 清明 清明种瓜，船装车拉。 清明忙种麦，谷雨种大田。 祭祀、插柳、吃青团、踏青郊游 任务三：探究二十四节气对生产生活的影响 (1)小组合作，选择一个节气，收集不同地方相关的农作谚语和文化习俗。 (2)根据收集的资料，设计相关的节气名片，向其他同学介绍。 ① 节气名称：_______________________ ② 农作谚语：_______________________ ③ 文化习俗：_______________________ 芒种 芒种忙，麦上场 送花神、安苗（祭祀祈福） 1. 二十四节气中的“立”字(如立春、立夏、立秋、立冬)，代表（ 　） A. 四季终末 B. 一年更始 C. 一年正中 D. 四季伊始 2. 以下诗句中，最可能描写大暑节气的是（ 　） A. 芳原绿野恣行时，春入遥山碧四围 B. 风鸣北户霜威重，云压南山雪意高 C. 旱云飞火燎长空，白日浑如堕甑中 D. 不堪红叶青苔地，又是凉风暮雨天 D C 我国古代劳动人民经过长期的观察和实践，划分了二十四节气。每个节气的名称都有其独特的含义。读二十四节气示意图，完成1～2题。 二十四节气 随堂练习 二十四节气的产生与地球运动紧密相关，地球在黄道（即地球绕太阳公转的轨道）上的位置从春分点出发，每前进15度为一个节气，运行一周又回到春分点，划分为24个节气。读二十四节气位置示意图，完成3～5题。 3. 每个节气之间大致间隔（　B） 4. 当我国节气为白露时,太阳直射点位于（A　） A. 北半球 B. 南半球 C. 北回归线 D. 南回归线 B A 5. 当节气为夏至日时，可能会出现（　C　） C A. 5天 B. 15天 C. 30天 D. 60天 A.全球昼夜平分 B.我国昼短夜长 C.北极出现极昼 D.一天时间变长 二十四节气 随堂练习 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $