期末（试题）-2025-2026学年四年级上册语文统编版

四年级上册部编版语文期末综合复习卷（六）（修正版） 班级：________ 姓名：________ 分数：________ 时间：90分钟 一、基础运用·文化浸润（35分） 1. 字词解码：传统民俗文化展筹备（8分） （1）给下列传统民俗相关词语中加点字选择正确读音，打“√”（4分） ① 楹联（yíng yín） ② 剪纸（jiǎn jiǎn） ③ 糍粑（cí bā cí pá） ④ 皮影（yǐng yǐn） （2）选择合适的词语填入民俗展解说词，填序号（4分） ① 精巧 ② 浓郁 ③ 热闹 ④ 悠久 A. 中国的传统民俗历史（ ），承载着先辈们的生活智慧。 B. 剪纸艺人的手法娴熟，剪出的图案（ ）别致，令人赞叹。 C. 春节期间，庙会里人头攒动，锣鼓喧天，一派（ ）的景象。 D. 端午时节，家家户户飘出粽子的（ ）香气，满是节日氛围。 2. 句子工坊：民俗主题短文润色（10分） （1）用“有的……有的……还有的……”写一段话，描写民俗展上的热闹场景（4分） ________________________________________________________________ （2）修改下列病句，使其符合民俗解说词的规范（3分） 通过参观民俗展，让我了解了许多传统节日的习俗。 修改后：________________________________________________________ （3）判断下列句子运用的描写方法，填序号（3分） ① 环境描写 ② 动作描写 ③ 神态描写 A. 艺人手持剪刀，手指灵活地转动着彩纸，不一会儿就剪出一只蝴蝶。（ ） B. 展厅里悬挂着红灯笼，张贴着福字，处处洋溢着喜庆的氛围。（ ） C. 小朋友们睁大眼睛，嘴角上扬，专注地看着皮影戏的表演。（ ） 3. 日积月累：传统经典与生活对接（9分） （1）根据民俗场景，填写对应的诗句或俗语（6分） ① 中秋佳节，家人围坐赏月，我不禁吟诵起：“________________，________________。” ② 重阳节，爷爷带着全家登高远眺，感慨道：“________________，________________。” ③ 看到邻里之间互相帮助，和睦相处，我想到了俗语：“________________，________________。” （2）下列关于传统节日与课文内容的说法，正确的一项是（ ）（3分） A. 《元日》描写的是端午节的热闹场景，诗中提到了放鞭炮、贴春联等习俗。 B. 《清明》的作者是杜牧，诗句“清明时节雨纷纷”写出了节日的伤感氛围。 C. 《重阳节的传说》告诉我们，重阳节插茱萸是为了纪念爱国诗人屈原。 D. 课文《走月亮》中描写的月下漫步场景，与中秋节的习俗相关。 4. 情境应用：民俗体验活动邀请函（8分） 要求：班级将举办“传承民俗，体验非遗”主题活动，邀请校外民俗艺人来校指导剪纸。请你写一封简短的邀请函，说明活动时间（1月15日下午2点）、地点（班级教室）和活动目的，格式正确、语言诚恳。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 二、阅读理解·感悟提升（30分） （一）课内阅读（14分） 《盘古开天地》（节选） 盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露…… 1. 节选部分运用了什么修辞手法？请结合内容简要分析其作用（4分） ________________________________________________________________ 2. 选文中的省略号有什么作用？请发挥想象，再补充一个句子（4分） ________________________________________________________________ 3. 结合全文，说说盘古是一个怎样的形象？你从他身上感受到了什么（6分） ________________________________________________________________ （二）课外阅读（16分） 奶奶的剪纸时光 奶奶的手很巧，剪纸是她最拿手的绝活。每当农闲时节，奶奶就会坐在院子里的老槐树下，拿出剪刀和彩纸，开始她的剪纸时光。 奶奶的剪纸素材很丰富，有胖乎乎的娃娃、展翅的凤凰、盛开的牡丹，还有农耕的场景、热闹的庙会。她剪纸时特别专注，眼睛紧紧盯着彩纸，手指灵活地转动着剪刀，咔嚓咔嚓的声音像一首轻快的小曲。不一会儿，一张普通的彩纸就变成了一件精美的作品。我最喜欢看奶奶剪“连年有余”，红色的彩纸上，一条活泼的小鱼摆着尾巴，旁边衬着几片翠绿的荷叶，栩栩如生，仿佛下一秒就要游出纸面。 小时候，我总爱趴在奶奶身边，缠着她教我剪纸。奶奶耐心地握着我的小手，教我如何握剪刀、如何下刀。刚开始，我剪出来的东西歪歪扭扭，像一团乱线，但奶奶从不批评我，还笑着鼓励我：“慢慢来，多练练就好了。”在奶奶的指导下，我渐渐学会了剪简单的窗花、小花。 后来我才知道，奶奶的剪纸不仅是爱好，还藏着对家人的祝福。过年时，她会把剪好的福字、窗花贴满窗户和门框；我生日时，她会剪一个“寿星娃娃”送给我；家里有喜事时，她会剪“喜上眉梢”增添喜庆。奶奶说，这些剪纸里藏着老祖宗传下来的手艺，也藏着对生活的热爱。 现在，我也爱上了剪纸。每当我拿起剪刀，就会想起奶奶坐在老槐树下剪纸的样子。我希望把奶奶的剪纸手艺传承下去，让这小小的彩纸，继续传递温暖和祝福。 1. 短文主要写了奶奶的哪些剪纸相关的事？请简要概括（4分） ________________________________________________________________ 2. 文中画横线的句子运用了什么描写方法？有什么作用（4分） ________________________________________________________________ 3. 奶奶的剪纸里藏着什么？请结合短文内容简要说明（4分） ________________________________________________________________ 4. 读了短文，你对“传承传统文化”有什么理解？（4分） ________________________________________________________________ 三、口语交际与习作（35分） 1. 口语交际：民俗文化分享（5分） 情境：班级“传承民俗”主题班会上，需要你分享一种自己了解的传统民俗（如剪纸、包粽子、贴春联等）。请你说明民俗的由来、具体做法或习俗，注意语言条理清晰、生动有趣。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2. 习作（30分） 题目：我与______的故事（补充民俗相关内容，如“剪纸”“粽子”“春联”等） 要求：1. 把题目补充完整，围绕补充的民俗内容展开写作；2. 写清楚自己与这种民俗相关的经历，重点描写具体的过程和感受；3. 体现出对传统民俗的喜爱或理解；4. 语句通顺，不写错别字，字数在350字左右。 参考答案及评分标准 一、基础运用·文化浸润（35分） 1. （1）① yíng ② jiǎn ③ cí bā ④ yǐng（每空1分） （2）A. ④ B. ① C. ③ D. ②（每空1分） 2. （1）示例：民俗展上真热闹！有的小朋友在看皮影戏，看得津津有味；有的家长在向艺人请教剪纸技巧；还有的人在品尝传统小吃，脸上满是满足的笑容。（4分，场景具体、语句连贯即可） （2）参观民俗展，让我了解了许多传统节日的习俗。（或：通过参观民俗展，我了解了许多传统节日的习俗。）（3分） （3）A. ② B. ① C. ③（每空1分） 3. （1）① 但愿人长久 千里共婵娟 ② 遥知兄弟登高处 遍插茱萸少一人 ③ 远亲不如近邻 近邻不抵对门（每空1分，其他符合要求的诗句、俗语也可得分） （2）B（3分） 4. 示例：邀请函 尊敬的民俗艺人您好！ 我们班级将于1月15日下午2点，在班级教室举办“传承民俗，体验非遗”主题活动，想邀请您来校指导同学们学习剪纸，让大家感受传统手工艺的魅力。期待您的到来！ 四年级（X）班 202X年1月10日（8分，格式正确3分，时间、地点、活动目的清晰3分，语言诚恳2分） 二、阅读理解·感悟提升（30分） （一）课内阅读（14分） 1. 运用了排比的修辞手法（2分）。通过连续列举盘古身体各部分变成自然万物的内容，增强了语势，生动形象地展现了盘古身体变化的巨大和神奇，突出了他用生命创造世界的伟大（2分） 2. 表示列举的省略（2分）。示例：他的牙齿变成了坚硬的岩石和金属（2分，想象合理即可） 3. 盘古是一个勇敢、无私、伟大的形象（3分）。我感受到了他为了创造世界不惜牺牲自己的奉献精神，也体会到了古代劳动人民对世界起源的丰富想象（3分，意思对即可） （二）课外阅读（16分） 1. ① 农闲时奶奶在院子里专注剪纸，剪出多种精美的作品；② 奶奶耐心教“我”剪纸；③ 奶奶的剪纸藏着对家人的祝福和对生活的热爱；④ “我”希望传承奶奶的剪纸手艺（4分，每点1分，意思对即可） 2. 运用了动作描写（“握、转动、下刀”）和比喻（剪纸声像轻快的小曲）（2分），生动形象地写出了奶奶剪纸时的熟练和专注，体现了奶奶剪纸技艺的高超（2分） 3. ① 老祖宗传下来的手艺；② 对家人的祝福；③ 对生活的热爱（4分，答出两点得3分，答出三点得4分） 4. 示例：传承传统文化就是把老祖宗传下来的好手艺、好习俗保留下来，并且通过自己的学习和实践传递下去；同时，传统文化里藏着对生活的热爱和温暖，传承它也是传承这份美好（4分，言之有理即可） 三、口语交际与习作（35分） 1. 示例：大家好！我要分享的民俗是包粽子。端午节吃粽子是为了纪念爱国诗人屈原。包粽子时，先准备好糯米、粽叶、红枣等材料，把粽叶卷成漏斗状，放入糯米和红枣，再把粽叶包紧，用绳子捆好，一个胖乎乎的粽子就做好了。煮好的粽子香喷喷的，咬一口软糯香甜，特别好吃！（5分，内容完整、语言生动有趣即可） 2. 评分标准：1. 题目补充完整，围绕民俗内容展开（3分）；2. 能写清楚与民俗相关的经历，有具体的过程描写（10分）；3. 体现对传统民俗的喜爱或理解（8分）；4. 语句通顺，无明显错别字（6分）；5. 字数达标（3分）。酌情扣分，不符合要求的酌情降低等级。 学科网（北京）股份有限公司 $