期末（试题）-2025-2026学年四年级上册语文统编版

四年级上册部编版语文期末综合复习卷（七） 班级：________ 姓名：________ 分数：________ 时间：90分钟 一、基础运用·校园实践（35分） 1. 字词运用：校园成长手册编写（8分） （1）给下列校园相关词语中加点字选择正确读音，打“√”（4分） ① 晨曦（xī xí） ② 绿茵（yīn yīng） ③ 教诲（huì huǐ） ④ 临摹（mó mó） （2）选择合适的词语填入成长手册扉页，填序号（4分） ① 温馨 ② 勤奋 ③ 欢快 ④ 真诚 A. 校园里的每一天，都充满了（ ）的笑声和伙伴们的身影。 B. 老师的（ ）教导，指引着我们不断前进。 C. 我们用（ ）的汗水，浇灌出知识的花朵。 D. 教室是我们（ ）的港湾，见证着我们的成长。 2. 句子创作：校园生活片段描写（10分） （1）用“不仅……还……”写一句话，描述校园活动的意义（3分） ________________________________________________________________ （2）修改下列病句，使其符合成长手册的表述规范（3分） 我们要学习和发扬小明同学乐于助人的好品质。 修改后：________________________________________________________ （3）判断下列句子运用的修辞手法，填序号（4分） ① 拟人 ② 比喻 ③ 排比 ④ 夸张 A. 教学楼前的梧桐树，像一位位守护校园的巨人。（ ） B. 春风拂过，操场边的小草探出头来，好奇地打量着这个世界。（ ） C. 校园的早晨是热闹的，是充满希望的，是令人向往的。（ ） D. 教室里静得出奇，连同学们的呼吸声都能听得一清二楚。（ ） 3. 日积月累：经典与成长感悟融合（9分） （1）根据校园成长场景，填写对应的诗句或名言（6分） ① 当同学取得进步骄傲自满时，我会用名言“________________，________________”提醒他保持谦虚。 ② 看到同学们在图书馆认真阅读的身影，我想到了诗句“________________，________________”。 ③ 毕业在即，感谢老师的悉心教导，我想用诗句“________________，________________”表达对老师的敬意。 （2）下列关于课文与成长主题的匹配，正确的一项是（ ）（3分） A. 《为中华之崛起而读书》——告诉我们要树立远大的理想 B. 《梅兰芳蓄须》——体现了梅兰芳对戏曲的热爱，与成长无关 C. 《王戎不取道旁李》——说明王戎胆小怕事，不值得学习 D. 《西门豹治邺》——讲述了西门豹善于经商的故事 4. 情境应用：给同桌的毕业赠言（8分） 要求：四年级学习生活即将结束，请给你的同桌写一段毕业赠言。内容要体现同学情谊，表达对未来的祝福，语言真挚、简洁。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 二、阅读理解·感悟提升（30分） （一）课内阅读（14分） 《为中华之崛起而读书》（节选） 新学年开始了，修身课上，奉天东关模范学校的魏校长向学生们提出了一个严肃的问题：“你们为什么而读书？” 学生们纷纷回答。有的说：“为家父而读书。”有的说：“为明理而读书。”有的说：“为光耀门楣而读书。”还有人说：“为挣钱而读书。”“为吃饭而读书。”…… 魏校长听了，并没有批评他们，只是微微点点头，转身指向正在角落里认真读书的周恩来，问道：“周恩来，你为什么而读书？” 周恩来站起身，清晰而坚定地回答道：“为中华之崛起而读书！” 魏校长听了，高兴地连声赞叹：“好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！” 1. 节选部分写了学生们的几种读书目的？请简要概括（4分） ________________________________________________________________ 2. 分析文中画横线句子（“周恩来站起身，清晰而坚定地回答道：‘为中华之崛起而读书！’”）中加点词语的表达效果（4分） ________________________________________________________________ 3. 结合节选内容，说说周恩来是一个怎样的少年？魏校长为什么会连声赞叹（6分） ________________________________________________________________ （二）课外阅读（16分） 同桌的秘密 我的同桌叫林溪，她总是安安静静的，不爱说话，但有一个温暖的秘密，藏在她的书包里。 那是一个深秋的早晨，我因为着急上学，把语文课本落在了家里。上课铃响了，我急得像热锅上的蚂蚁，手忙脚乱地翻着书包，眼泪在眼眶里打转。就在这时，林溪轻轻碰了碰我的胳膊，把她的语文课本往我这边推了推，小声说：“我们一起看。”我抬头看她，她的眼睛亮晶晶的，带着温柔的笑意。 从那以后，我和林溪的关系越来越近。我发现她的书包里，总装着一些额外的东西：创可贴、纸巾、备用的笔和橡皮。有一次，班里的同学跑步时不小心摔倒了，膝盖擦破了皮，林溪立刻从书包里拿出创可贴，小心翼翼地帮同学贴上。还有一次，同桌的小明忘记带笔，林溪默默地递给他一支崭新的钢笔。 我好奇地问林溪：“你为什么总在书包里装这些东西呀？”林溪笑着说：“妈妈告诉我，帮助别人是一件快乐的事。我准备这些东西，就是想在同学们需要的时候，能帮上一点忙。”听了她的话，我心里暖暖的。 后来，我也学着林溪的样子，在书包里准备了一些备用物品。当我第一次把备用的笔记本借给同学时，看到同学感激的笑容，我终于明白了林溪说的“快乐”是什么。原来，帮助别人不仅能温暖他人，也能让自己的心里充满阳光。 现在，我和林溪依然是最好的同桌。我们一起学习，一起帮助同学，校园生活因为这份温暖的情谊，变得更加美好。 1. 短文主要写了林溪的哪几件事？请简要概括（4分） ________________________________________________________________ 2. 文中画横线的句子运用了什么描写方法？有什么作用（4分） ________________________________________________________________ 3. 林溪的“秘密”是什么？这个秘密让“我”有了怎样的改变（4分） ________________________________________________________________ 4. 读了短文，你对“同学情谊”有什么理解？（4分） ________________________________________________________________ 三、口语交际与习作（35分） 1. 口语交际：成长故事分享（5分） 情境：班级“成长分享会”上，需要你分享一件在校园里发生的、让你成长的事。请你说明事情的经过和自己的收获，注意语言条理清晰、情感真挚。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2. 习作（30分） 题目：一件让我成长的事 要求：1. 写一件发生在校园里的事，比如帮助同学、参加比赛、改正错误等；2. 写清楚事情的起因、经过和结果，重点描写自己的心理变化和行动；3. 表达出自己的真实感悟和成长收获；4. 语句通顺，不写错别字，字数在350字左右。 参考答案及评分标准 一、基础运用·校园实践（35分） 1. （1）① xī ② yīn ③ huì ④ mó（每空1分） （2）A. ③ B. ④ C. ② D. ①（每空1分） 2. （1）示例：参加校园运动会，不仅能锻炼我们的身体，还能培养我们的团队合作精神。（3分，语句通顺、关联词使用正确即可） （2）我们要学习小明同学乐于助人的好品质。（或：我们要学习和发扬小明同学乐于助人的精神。）（3分） （3）A. ② B. ① C. ③ D. ④（每空1分） 3. （1）① 谦虚使人进步 骄傲使人落后 ② 三更灯火五更鸡 正是男儿读书时 ③ 春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干（每空1分，其他符合要求的诗句、名言也可得分） （2）A（3分） 4. 示例：亲爱的同桌，转眼间四年级的学习生活就要结束了。和你一起学习、玩耍的日子特别开心。感谢你一直以来的帮助和陪伴，希望我们在未来的日子里都能好好学习，天天向上，永远做最好的朋友！（8分，体现情谊3分，表达祝福3分，语言真挚、简洁2分） 二、阅读理解·感悟提升（30分） （一）课内阅读（14分） 1. 五种：为家父读书、为明理读书、为光耀门楣读书、为挣钱读书、为吃饭读书（4分，答全得4分，少答1点扣1分） 2. “清晰而坚定”是神态和语气描写（2分），生动形象地写出了周恩来回答时的认真态度，表现了他“为中华之崛起而读书”的信念十分坚定（2分） 3. 周恩来是一个有远大理想、胸怀家国的少年（3分）。魏校长连声赞叹，是因为周恩来的读书目的与众不同，超越了个人利益，着眼于国家的崛起，体现了少年的担当和抱负，让魏校长十分赞赏（3分，意思对即可） （二）课外阅读（16分） 1. ① 深秋早晨，把语文课本借给“我”一起看；② 书包里总装着创可贴、纸巾等物品，帮助摔倒的同学和忘记带笔的小明；③ 向“我”解释准备这些物品的原因；④ 影响“我”也开始帮助同学（4分，每点1分，意思对即可） 2. 运用了动作描写（“碰了碰、推了推”）和语言描写（“我们一起看”）（2分），生动形象地写出了林溪帮助“我”时的温柔和体贴，体现了她乐于助人的品质（2分） 3. 林溪的“秘密”是在书包里准备创可贴、纸巾等备用物品，随时帮助有需要的同学（2分）。这个秘密让“我”也学着在书包里准备备用物品，开始主动帮助同学，体会到了帮助别人的快乐（2分） 4. 示例：同学情谊是温暖的、互助的。在校园里，同学之间互相帮助、互相陪伴，不仅能解决彼此的困难，还能让校园生活更加美好，也能让我们在帮助他人的过程中成长（4分，言之有理即可） 三、口语交际与习作（35分） 1. 示例：大家好！我想分享的成长故事是第一次参加班级演讲比赛。比赛前我特别紧张，担心自己讲不好。老师和同学们鼓励我，帮我修改演讲稿。比赛时，我深吸一口气，按照练习的样子完成了演讲。虽然没有拿到第一名，但我克服了紧张，勇敢地站上了讲台。这件事让我明白，遇到困难不要害怕，只要勇敢尝试，就是一种成长。（5分，事情经过完整3分，感悟真挚2分） 2. 评分标准：1. 围绕“校园里让自己成长的事”展开，内容具体（10分）；2. 写清楚起因、经过、结果，有具体的心理和行动描写（8分）；3. 表达出真实的感悟和成长收获（6分）；4. 语句通顺，无明显错别字（4分）；5. 字数达标（2分）。酌情扣分，不符合要求的酌情降低等级。 学科网（北京）股份有限公司 $