第五单元第一章 第一节 生物与环境的相互作用（2课时）课件-2025-2026学年人教版八年级生物上册

该初中生物学课件聚焦“生物与环境的相互作用”核心内容，以普氏野马放归案例导入，通过蚯蚓生活环境、鱼儿生存条件等实例引出生态因素概念，再结合小麦生活的影响因素分类，构建非生物因素（光、温度等）与生物因素的知识框架，以鼠妇实验为探究支架衔接理论与实践。 其亮点在于以探究实践为主线，通过“光对鼠妇分布的影响”实验完整呈现科学探究流程，设计对照实验强调单一变量，培养科学思维。结合干旱小麦减产、年轮形成等实例渗透生态观（生命观念），帮助学生直观理解非生物因素作用，教师可直接用于实验教学，提升学生探究能力与课堂互动效率。

叫作生态因素。 5 一、环境中的生态因素 影响小麦生活的因素有哪些? 蚜虫 瓢虫 鼠 蛇 蚯蚓 杂草 阳光 土壤 空气 水 生物因素 非生物因素 如何对这些影响因素进行分类? 6 一、环境中的生态因素 生态因素 非生物因素 生物因素 光 温度 水 土壤 空气 …… ——影响某种生物生活的其他生物 7 二、非生物因素对生物的影响 水 非生物因素: 干旱使小麦减产 月牙泉周围有绿洲 8 二、非生物因素对生物的影响 年轮的形成 植被随海拔升高而改变 青蛙冬眠 温度 非生物因素: 9 二、非生物因素对生物的影响 鱼背颜色深 鱼腹颜色浅 植物的生长 鱼的体色 非生物因素: 光 10 二、非生物因素对生物的影响 在夏季,当我们搬开花盆或石头时,能看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色小动物四处逃散。 你知道我是谁吗? 11 二、非生物因素对生物的影响 鼠妇,俗称潮虫,其身体略扁,长椭圆形,呈灰褐色或黑色。多数生活在阴暗潮湿的地方,如湿草丛、腐叶、岩石下等。 鼠妇的生活环境有什么特点?为什么? 12 非生物因素对某种动物的影响 提出问题 由什么因素导致的? 为什么鼠妇大多出现在石块或花盆下? 光会影响鼠妇的分布吗? 潮湿程度会影响鼠妇的分布吗? 提出的问题要明确、具体、可探究 13 非生物因素对某种动物的影响 作出假设 光会影响鼠妇的分布。 作出假设的依据:在花盆、石块下等阴暗的地方看到了鼠妇,而在明亮的地方很少看到。当我们把花盆、石块搬走后,鼠妇很快就爬走了。 光会影响鼠妇的分布吗? 假设是对问题尝试性地回答,依据生活经验和已有知识。 14 非生物因素对某种动物的影响 设计实验进行验证 材料用具 鼠妇、湿土、干土、铁盘(或塑料盘、纸盒)、纸板、玻璃板。 光会影响鼠妇的分布。 制订计划 非生物因素对某种动物的影响 制订计划 湿土 干土 方案2 明亮 明亮 湿土 明亮 明亮 湿土 方案1 非生物因素对某种动物的影响 制订计划 湿土 干土 明亮 阴暗 方案3 湿土 湿土 明亮 阴暗 方案4 为什么要用多只鼠妇做实验?只用1只鼠妇做实验可行吗? 湿土 湿土 明亮 阴暗 方案4 √ 非生物因素对某种动物的影响 制订计划 干土 干土 明亮 阴暗 方案5 方案6 非生物因素对某种动物的影响 制订计划 实验装置 在一个铁盘内铺上一层湿土,以横轴中线为界,一侧盖上纸板,另一侧盖上玻璃板。这样在两侧就形成了阴暗、明亮两种环境。 方法步骤 以小组为单位进行实验。在两侧中央各放入5只鼠妇,静置2分钟后开始计数,每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目,统计10次。 非生物因素对某种动物的影响 思考 光;温度、水、空气等。 2.如何保证实验结果的不同只能是由你所确定的变量引起的? 采用对照实验,可以保证除了所研究的因素不同之外,其他因素都相同,这样实验结果的不同只能是由单一变量引起的。 1.实验所探究的非生物因素是什么?还有哪些因素对鼠妇的分布有影响? 非生物因素对某种动物的影响 我们应该如何设计对照实验? 对照实验:在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其他条件都相同的实验。 设计对照组——“无光组”,即除了光照以外,湿度、温度等其他条件都相同。而光照就是此实验中的变量。 非生物因素对某种动物的影响 制订计划 归纳:实验应如何操作?实验过程中应注意哪些问题? (1)放湿土(均匀) (2)放鼠妇(同时) (3)盖玻璃板 (4)观察 (5)进行多次重复实验,获得可信的实验结果 非生物因素对某种动物的影响 实施计划 时间/分钟 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 明亮 阴暗 按照制订出的实验方案做实验。实验过程要认真观察,如实记录。 做完实验后,别忘了把鼠妇放回适合它们生存的自然环境中。 非生物因素对某种动物的影响 得出结论 向全班同学汇报探究过程和结果,统计全班各组第10次数据的平均值。 表达和交流 光对鼠妇的分布有影响。 非生物因素对某种动物的影响 思考 为什么要统计全班各组的平均值? 一组的数据容易存在误差,不一定反映真实情况。如果全班分成六个小 生物与环境的相互作用 （第2课时） 2025-2026学年新人教版八年级生物上册课件★★第五单元第一章 1.图中影响小麦生活的生物因素有哪些？ 2.这些生物之间又有怎样的关系呢？ 2 一、生物因素对生物的影响 自然界中的每种生物，都受到周围很多其他生物的影响，进而形成了生物与生物之间的关系。 生物与生物之间的关系 同种生物间的关系 不同种生物间的关系 3 一、生物因素对生物的影响 异色瓢虫捕食蚜虫 不同种生物之间 海豚捕食大马哈鱼 　　捕食：一种生物以另一种生物为食的现象。 4 一、生物因素对生物的影响 　　竞争：不同种生物生活在一起，由于争夺资源、空间等发生斗争的现象。 同一草原上生活的非洲狮和斑鬣狗 稻田中的水稻和杂草 不同种生物之间 5 一、生物因素对生物的影响 犀牛和犀牛鸟 豆科植物与根瘤菌 不同种生物之间 　　互利共生：两种生物生活在一起，彼此有利，相互依存。 6 一、生物因素对生物的影响 菟丝子 马蛔虫 不同种生物之间 　　寄生：一种生物生活于另一种生物的体内或体表，并从后者摄取营养以维持生活的现象。 7 一、生物因素对生物的影响 蚂蚁合作搬运食物 合作关系 竞争关系 成年狒狒争当“首领” 同种生物之间 8 二、生物对环境的适应 在自然环境中，生物受到很多生态因素的影响，生物必须适应环境才能生存下去。 9 二、生物对环境的适应 生物是怎样适应环境的？ 10 二、生物对环境的适应 　　根据各种生物的形态结构及其生活环境，你能得出什么结论？ 　　每一种生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活习性。 适应具有普遍性。 11 二、生物对环境的适应 枯叶蝶 拟态 保护色 雷鸟 12 二、生物对环境的适应 　　1．拟态和保护色是怎样形成的？对生物的生存有什么意义？ 　　2．如果冬季降雪来迟，周围还是苔原的颜色，而雷鸟的羽毛仍然会变成白色。这种适应性还存在吗？这种现象说明了什么？ 　　拟态和保护色是生物长期进化的结果；使生物不易于被其他动物发现，有利于躲避敌害或捕食猎物。 不存在。生物对环境的适应只是在一定程度上的适应，并不是绝对的、完全的适应。适应还具有相对性。 　 思考 13 三、生物对环境的影响 蚯蚓、地衣是怎样影响和改变环境的？ 蚯蚓疏松土壤 地衣分解岩石 14 不同植被条件下的湿度 植物的叶片能够散失水分，进而可以影响周围环境的气温和湿度。不同植被对周围环境的影响有无差异呢？ 时间 裸地湿度/% 草地湿度/% 树林湿度/% 早晨 45.6  60.7 78.9 中午 29.5 49.6 61.3 晚上 35.2  55.9 73.5  三、生物对环境的影响 15 下图中的这些做法有什么作用？ 退耕还林还草 植物具有防风固沙、防止水土流失等作用。 塞罕坝荒原变林海 三、生物对环境的影响 16 生物与环境的关系 环境在不断改变，生物也在不断进化，环境能影响生物；生物能适应和影响环境，二者相互作用。 适应、影响 生物 环境 影响 三、生物对环境的影响 17 环境中的生态因素 非生物因素： 生物因素 同种生物间的关系 不同种生物间的关系 合作 竞争 捕食 竞争 互利共生 寄生 生物 适应、 影响 影响 光、温度、水、土壤、空气…… 18 $