期末（试题）-2025-2026学年四年级上册语文统编版

四年级上册部编版语文期末综合复习卷（三） 班级：________ 姓名：________ 分数：________ 时间：90分钟 一、基础运用·情境实践（34分） 1. 字词探秘：班级“植物角观察手册”编写（8分） （1）给下列观察记录中的加点字注音（4分） ① 绿萝的茎（ ）蔓沿着栏杆攀援，叶片鲜绿有光泽，摸起来滑溜溜的。 ② 含羞草的叶枕受到触碰会迅速收缩（ ），像个害羞的小姑娘。 ③ 向日葵的花盘始终朝（ ）向太阳，结出的籽饱满圆润。 ④ 多肉植物的根系（ ）很发达，能储存大量水分。 （2）选择合适的词语填入观察手册空白处（4分，填序号） ① 陆续 ② 继续 ③ 茂盛 ④ 茂密 A. 清晨，植物角的花儿（ ）开放，空气中弥漫着淡淡的花香。 B. 经过同学们的精心照料，角落里的爬山虎长得十分（ ），枝叶覆盖了整个墙面。 C. 我们要（ ）坚持观察植物的生长变化，把手册记录完整。 D. 树林里的树木长得（ ），阳光透过枝叶的缝隙洒下斑驳的光影。 2. 句子工坊：校园广播站稿件修改（8分） 下面是校园广播站的一则初稿，存在一些问题，请你帮忙修改完善。 （1）修改病句：通过参与“校园读书节”活动，使同学们的阅读兴趣大大提高。（2分） 修改后：________________________________________________________ （2）将下列句子改为生动的拟人句，适合广播播报（2分） 秋风一吹，树叶飘落下来。 改写后：________________________________________________________ （3）给下面的广播稿补充合适的关联词，使语句通顺（2分） （ ）我们每天坚持阅读半小时，（ ）能积累更多的好词好句，提高写作水平。 （4）判断下面的广播稿表述是否得体，得体的打“√”，不得体的打“×”并说明理由（2分） “请各位同学务必在周五下午3点前，把读书心得交到语文老师办公室，不许迟到！”（ ） 理由：________________________________________________________ 3. 日积月累：传统文化主题分享会（10分） （1）根据分享主题，填写对应的诗句或名言（6分） ① 主题“自然风光”：看到洞庭湖波光粼粼、山水相依的美景，我想到了诗句“________________，________________”。 ② 主题“家国情怀”：陆游临终前仍牵挂国家统一，写下了“________________，________________”的诗句，令人动容。 ③ 主题“学习方法”：孔子告诉我们学习与思考要结合，他说：“________________，________________。” （2）下列传统节日与习俗对应有误的一项是（ ）（4分） A. 春节——贴春联、拜年 B. 端午节——吃月饼、赛龙舟 C. 中秋节——赏月、吃月饼 D. 重阳节——登高、插茱萸 4. 标点运用：给观察日记加标点（8分） 今天我发现蚕宝宝又长大了一些 它们的身体白白胖胖的 一节一节的 身上还长着细细的绒毛 妈妈告诉我 蚕宝宝长大后会吐丝结茧 变成蛹 最后还会变成飞蛾呢 我真期待看到它们结茧的样子 二、阅读理解·素养提升（32分） （一）课内阅读（14分） 《牛和鹅》（节选） 有一次，我们放学回家，走过池塘边，看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游。我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。这时，有一个顽皮的孩子故意要引它们来，就吁哩哩哩地叫了一声。鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，吭吭地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里，我们根本就不是人。 我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！” 1. 节选部分通过哪些描写展现了“我”对鹅的害怕？请简要概括（4分） ________________________________________________________________ 2. 分析文中画横线句子（“鹅听见了，就竖起头来……我们根本就不是人”）的表达效果（4分） ________________________________________________________________ 3. 结合全文，说说后来“我”对鹅的态度发生了怎样的变化，变化的原因是什么（6分） ________________________________________________________________ （二）课外阅读（18分） 会“预报天气”的小蚂蚁 大自然就像一个神奇的魔法师，藏着许多预报天气的秘密。这不，我发现了小蚂蚁的“天气预报员”本领。 上个周末的上午，阳光明媚，我在院子里玩耍，偶然看到墙角有一群小蚂蚁在忙碌。它们排着整齐的队伍，一只跟着一只，驮着比自己身体还大的食物，急匆匆地往墙角的蚁穴里搬。我觉得很奇怪，平时这些小蚂蚁都是分散着寻找食物，今天怎么这么整齐地“集体搬家”呢？ 我蹲下来仔细观察，发现它们的动作很快，每一只蚂蚁都很认真，没有一只偷懒。这时，奶奶走过来，笑着说：“蚂蚁搬家，要下雨啦！你快把院子里的衣服收进来。”我半信半疑，抬头看了看天，天空还是蓝蓝的，没有一丝乌云，怎么会下雨呢？但我还是听了奶奶的话，把衣服收了进来。 过了大约一个小时，天空渐渐暗了下来，乌云像赶集似的涌了过来，紧接着，刮起了大风，豆大的雨点噼里啪啦地落了下来。我恍然大悟，原来小蚂蚁真的能预报天气！ 后来，我查了资料才知道，蚂蚁的触角很灵敏，能感受到空气中湿度的变化。当湿度变大，快要下雨的时候，蚁穴容易被水淹，所以它们就会提前把家搬到地势更高的地方。原来，小蚂蚁的“天气预报”本领，是大自然赋予它们的生存智慧呀！ 从那以后，我养成了仔细观察的习惯。我发现，只要用心观察，就能从大自然中发现更多有趣的秘密。 1. 短文主要写了一件什么事？请用简洁的语言概括（4分） ________________________________________________________________ 2. 文中“我”的情感变化是怎样的？请从文中找出相关词语概括（4分） ________________________________________________________________ 3. 小蚂蚁为什么能预报天气？请结合短文内容和你的了解简要说明（4分） ________________________________________________________________ 4. 读了短文，你受到了什么启发？（6分） ________________________________________________________________ 三、口语交际与习作（34分） 1. 口语交际：环保主题班会提案（6分） 情境：班级计划召开“践行环保，从我做起”主题班会，需要你提出一项具体的环保行动提案（如“班级垃圾分类”“校园绿植养护”等）。请你说明提案内容和理由，注意语言条理清晰、有说服力。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2. 习作（28分） 题目：大自然的小秘密 要求：1. 写一件你发现大自然小秘密的经历，比如植物的生长特点、动物的生活习性等；2. 写清楚发现的过程，包括观察到的现象、产生的疑问以及寻找答案的过程；3. 表达出自己的真实感受；4. 语句通顺，不写错别字，字数在350字左右。 参考答案及评分标准 一、基础运用·情境实践（34分） 1. （1）① jīng ② suō ③ cháo ④ xì（每空1分） （2）A. ① B. ③ C. ② D. ④（每空1分） 2. （1）参与“校园读书节”活动，使同学们的阅读兴趣大大提高。（或：通过参与“校园读书节”活动，同学们的阅读兴趣大大提高。）（2分） （2）示例：秋风一吹，树叶穿着金黄的衣裳，跳着舞飘落下来。（2分，拟人手法运用恰当、语句生动即可） （3）如果……就……（或：只要……就……）（2分，关联词使用正确即可） （4）×（1分） 理由：“务必”“不许迟到”语气生硬，不符合校园广播亲切、委婉的表达要求（1分） 3. （1）① 遥望洞庭山水翠 白银盘里一青螺 ② 王师北定中原日 家祭无忘告乃翁 ③ 学而不思则罔 思而不学则殆（每空1分，其他符合要求的诗句、名言也可得分） （2）B（4分） 4. 今天我发现蚕宝宝又长大了一些。它们的身体白白胖胖的，一节一节的，身上还长着细细的绒毛。妈妈告诉我，蚕宝宝长大后会吐丝结茧，变成蛹，最后还会变成飞蛾呢！我真期待看到它们结茧的样子。（每处标点0.5分，共8分） 二、阅读理解·素养提升（32分） （一）课内阅读（14分） 1. 动作描写（贴着墙壁、悄悄走、脚软、跑不快、书包掉、鞋子脱）；心理描写（心里很害怕、想它一定要把我咬死了）；语言描写（又哭又叫，喊“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”）（4分，答出两种及以上描写方法并举例即可） 2. 运用了动作描写（竖起头、侧着眼睛看、爬、走、伸长脖子、叫、扑打）和神态描写（神气）（2分），生动形象地写出了鹅的傲慢、凶猛，突出了鹅对“我们”的轻视，也烘托了“我”内心的害怕（2分） 3. 变化：从害怕鹅、躲避鹅，变成不再害怕鹅，甚至觉得鹅很可笑（3分）。原因：金奎叔告诉“我”鹅并不可怕，还示范了如何对付鹅，让“我”明白从不同的角度看事物，结果会不一样，不能盲目害怕（3分，意思对即可） （二）课外阅读（18分） 1. “我”发现小蚂蚁集体搬家，起初半信半疑奶奶说的“蚂蚁搬家要下雨”，后来果然下雨，查阅资料后明白了蚂蚁能预报天气的原因，并养成了仔细观察的习惯（4分，意思对即可） 2. 奇怪——半信半疑——恍然大悟（4分，找出两个关键情感词得2分，三个得4分） 3. 因为蚂蚁的触角很灵敏，能感受到空气中湿度的变化（2分）。当湿度变大快要下雨时，蚁穴容易被水淹，所以它们会提前搬到地势更高的地方，这就是它们能预报天气的原因（2分） 4. 示例：大自然中藏着很多有趣的秘密，我们要养成仔细观察的习惯，用心去发现和探索这些秘密，就能学到很多知识（6分，围绕“观察”“探索大自然”表达启发，言之有理即可） 三、口语交际与习作（34分） 1. 示例：我提议开展“班级垃圾分类”行动。具体内容是：在班级角落放置可回收物、其他垃圾两类垃圾桶，贴上清晰的分类标签；每天安排同学负责管理，提醒大家正确分类投放；每周统计分类情况，评选“环保小卫士”。理由：垃圾分类能减少环境污染，还能让资源得到回收利用；通过班级行动，能让大家养成环保习惯，带动更多同学践行环保（6分，提案内容具体、理由充分、语言条理清晰即可） 2. 评分标准：1. 能写清楚发现大自然小秘密的完整过程（10分）；2. 有具体的观察描写和疑问、探索过程（8分）；3. 表达真实感受（4分）；4. 语句通顺，无明显错别字（4分）；5. 字数达标（2分）。酌情扣分，不符合要求的酌情降低等级。 学科网（北京）股份有限公司 $