1.2科学社会主义的理论与实践 教案-2025-2026学年高中政治统编版必修一中国特色社会主义

该高中思想政治教案聚焦“科学社会主义的理论与实践”，通过课前问卷调查（千年思想家评选、马克思主义认知）导入，梳理社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展脉络，搭建“前世—今生”时间轴学习支架。 采用议题式教学，设“科学社会主义为什么‘科学’”总议题，结合故事分享（欧文新和谐公社）、《共产党宣言》朗诵、观点辩论（是否过时）等学生活动，辅以工人运动等视频资料，培养政治认同（中国特色社会主义生机）与健全人格（理性辨析），助力学生深化理论理解，教师高效落实核心素养。

第一课　社会主义从空想到科学、 从理论到实践的发展 第二框 科学社会主义的理论与实践 教学分析 · 教学目标 1.通过事例了解社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展，以及从一国到多国的发展进程。 2.明确无产阶级的科学社会主义理论对科学社会主义发展的重要作用。 3.辩证看待科学社会主义曾遭受的曲折，理解科学社会主义的发展不是一帆风顺的。 4.实践证明，中国特色社会主义，使科学社会主义在21世纪更具有生机与活力。 · 评价目标 懂得科学社会主义产生的历史前提，阐明唯物史观和剩余价值学说使社会主义实现了由空想到科学的飞跃，明确《共产党宣言》的发表标志着科学社会主义的诞生，阐明十月革命的历史意义，懂得科学社会主义从理论到现实、从一国实践到多国实践的价值，进一步明确科学社会主义是在斗争实践中产生，又指导实践的科学的理论。 · 教学重难点 1.社会主义是从空想到科学的过程。 2.《共产党宣言》发表的意义。 3.科学社会主义为什么是科学的？ 4.当今时代，科学社会主义为什么依然具有真理的光芒和改造现实的力量? · 教学方法 议题式教学法、讲授法。 · 课时安排 建议安排1课时。 · 教学准备 1.搜集有关资料,剪辑视频,制作课件;印发预习提纲。 2.组织学生进行相关活动。将学生分成四组： 一组：进行两项问卷调查： 一是古今中外人类纪元的千年思想家是谁？ 二是你了解马克思主义吗？你了解科学社会主义吗？ 1.你知道科学社会主义是谁创立的吗？ A、邓小平 B、毛泽东 C、马克思、恩格斯 2.你认为马克思主义中国化时代化的第一个理论成果是什么？ A、“三个代表”重要思想 B、毛泽东思想 C、邓小平理论 D、不知道 3.你知道科学社会主义与马克思主义什么关系吗？ A、知道 B、不知道 4.你感觉马克思主义对我国的发展重要吗？ A、很重要 B、一般重要 C、不重要 5. 如果要了解马克思主义，你更喜欢哪一种途径？ A、电视节目 B、找度娘 C、读书 D、听故事 E、校园宣传 F、实践活动 二组：了解空想社会主义，重点了解欧文和他创立的新和谐公社的故事。以简明扼要的语言在课堂上与同学们分享。 三组：了解《共产党宣言》发表的背景、原文，并找出最具有感染力的句子在课堂上以朗诵的方式与同学们分享。 四组：针对辨题“科学社会主义过时了吗？”结合所学知识，查阅资料，在课堂上进行辨析。（可从四个方面着手准备：苏欧剧变的原因与启示；中国特色社会主义成功的原因；资本主义改良措施与马克思主义“西方热”；习近平总书记对科学社会主义的剖析。） 教学设计 一、导入新课 情境设置:一组同学课前在学校范围内进行了“古今中外人类纪元的千年思想家是谁？”的问卷调查。数据显示：孔子占44%,马克思占54%，爱因斯坦占2%。 师：由数据可以看出，同学们的答案既有中华根基也有国际视野。 1999年，英国剑桥大学发起“千年第一思想家”的评选，马克思位居第一。1999年9月，英国广播公司（BBC）又以同一命题评选“千年第一思想家”，仍然是马克思位居第一。“在人类思想史上，就科学性、真理性、影响力、传播面而言，没有一种思想理论能达到马克思主义的高度，也没有一种学说能像马克思主义那样对世界产生了如此巨大的影响。” 正是在马克思主义科学理论指引下，中国找到了自己的时空坐标，在中国共产党的领导下，继承和发展了马克思、恩格斯创立的科学社会主义学说，开辟了中国特色社会主义道路，书写了21世纪科学社会主义的“中国版本”。今天让我们走近马克思主义，了解科学社会主义。 师：让我们一起跟随马克思、恩格斯一起探究科学社会主义的前世。 二、讲授新课 总议题:科学社会主义为什么“科学”？ 子议题一:马克思、恩格斯带我们看科学社会主义的前世：社会主义从空想到科学。 （一）科学社会主义是如何从空想走上科学的？ 恩格斯曾说：“科学社会主义永远不能忘记，它是站在圣西门、傅立叶、欧文这三个人的肩上的。” 1、思想来源：空想社会主义 在科学社会主义诞生前，社会主义已经发展了300多年，但一直都停留在空想的阶段，有请二组同学带我们走进他们的理想世界。 学生活动——故事分享： 学生甲：1824年一位雄心勃勃的中年绅士，从欧洲来到了北美大陆。他带着四个儿子和一批信徒，在美国的印第安纳州买了一块移民区，在这里聚集了1000多人，进行一个名叫“新和谐公社”的共产主义新村实验。这个人就是空想社会主义的代表人物之一，欧文。在这里，儿童免费接受教育，社员享受免费医疗，商店为社员提供一切生活必需品，欧文根据他的空想社会主义理论规定公社是根据联合劳动、联合消费、联合保有财产等原则建立起来的。创办之初，公社呈现出一片欣欣向荣的景象，欧文也为此心花怒放。但是，好景不长，各种矛盾和问题逐渐暴露出来，公社最终陷入一片混乱。空想社会主义者的试验“当然不会成功”。1828年，几乎耗尽了欧文全部资产的“新和谐公社”这座孤岛淹没在资本主义的汪洋大海中。 学生乙：空想社会主义的大门是在16世纪初由英国人托马斯•莫尔开启的，1516年，他发表了《乌托邦》一书，标志着空想社会主义的诞生。书中他虚构了一个航海家航行到一个奇乡奇国的旅行见闻。他用文字的语言批判资本主义带来的各种灾难，描述一个人人平等的理想社会。到了18世纪，随着资本主义生产方式的内在矛盾有了新的发展，以摩莱里和马布利为代表的空想社会主义者提出“私有制是一切罪恶之母。”开始从法律角度批判资本主义私有制。到了圣西门、傅立叶、欧文这里，空想社会主义已经发展到最高阶段。这一时期，整个资本主义世界形成了两大对立的阶级：无产阶级和资产阶级。 合作探究：请同学们结合马克思的评价和课本知识思考，为什么空想社会主义者的试验“当然不会成功”？（师生以谈话方式，教师引导学生总结空想社会主义的局限性） 马克思研究之后作了深刻批判：“在他们的心目中，无产阶级只是作为这个受苦最深的阶级才存在的……。”这说明，空想社会主义者们没有看到人民群众，特别是无产阶级的历史主动性，没有找到消灭资本主义社会和建立新社会的强大力量，而是从外部或者上面去寻找拯救无产阶级的力量。 “他们总是不加区别地向整个社会呼吁，甚至主要是向统治阶级呼吁。根据他们的意见，人们只要理解他们的体系，就会承认这种体系是建设最美好社会的最优良的计划。” 空想社会主义者们认为资本主义之所以是罪恶社会，是因为它违背人类理性。还把无产阶级的解决寄托于出现更多像他们这样的天才人物身上。这说明他们仅从理性出发设计美好蓝图。 “他们拒绝一切政治行动，特别是一切革命行动；他们想通过和平的途径达到自己的目的。” 他们的注意力集中在对模范社会的憧憬上，没打算用无产阶级革命实现变革。主张阶级调和，反对阶级斗争。 学生丙：虽然是“空想”，但是空想社会主义者出现于工业革命兴起之际，反映了现代工人的一些利益和要求。他们在批判资本主义制度的过程中，为科学社会主义的形成提供了许多有益的思想材料，为科学社会主义的产生提供了思想来源。 师：人们自己创造自己的历史，但是他们并不是随心所欲地创造，并不是在他们自己选定的条件下创造，而是在直接碰到的、既定的、从过去承继下来的条件下创造。（马克思的名言） 2、阶级基础：无产阶级作为一支独立的力量登上历史的舞台 师：历史的车轮带我们来到19世纪三四十年代，资本主义基本矛盾充分暴露，无产阶级和资产阶级斗争尖锐化，这时的“无产阶级不只是一个受苦的阶级，……战斗的无产阶级是能自己帮助自己的。”当时资本主义世界先后爆发了具有代表性的三大工人运动：法国里昂工人起义、英国宪章运动，德国西里西亚纺织工人起义。 哪位同学能结合课前预习回答一下：无产阶级反对资产阶级的阶级斗争有哪三种形式？其中最重要的起决定作用的是哪种形式？ 生：无产阶级反对资产资产阶级斗争的三种基本形式：经济斗争、政治斗争和思想理论斗争。其中政治斗争是无产阶级反对资产阶级最重要的具有决定性作用的斗争形式。夺取政权的武装斗争是政治斗争的最高方式。 师：只有夺取政权才能从根本上使无产阶级在经济上获救。马克思告诉我们这三种斗争形式要结合在一起，以政治斗争为中心，才能最终取得胜利。以三大工人运动的发生为标志，工人阶级开始作为独立的政治力量登上历史舞台，为科学社会主义的产生找到阶级基础。 3、历史前提：资本主义的发展和工人运动的兴起 播放视频《工人运动》，通过观看19世纪三四十年代欧洲三大工人运动简要回顾，感受无产阶级反对资产阶级斗争的高涨，理解马克思主义诞生的时代土壤。 师：时代，呼唤伟大的思想家！他就是马克思！之所以能成为“千年思想家”是因为他积极参加了当时阶级斗争的实践。在此基础上，博采众长，周密地研究了资本主义生产方式的矛盾，批判地继承了空想社会主义者的思想成果，创立了唯物史观和剩余价值论。 4、理论基石：唯物史观和剩余价值学说 师：下面，我们通过视频了解一下马克思创立的两大发现。请同学们观看之后分别用一句话概括这两大发现揭示了什么规律。 了解《唯物史观》和《剩余价值学说》基本内涵。 生：唯物史观揭示了人类社会发展的一般规律，剩余价值学说揭示了资本主义运行的特殊规律。 师：这两大发现使社会主义实现了由空想到科学的伟大飞跃，为科学社会主义产生奠定了理论之基。  旷世宣言惊风雨，1848年2月，整个欧洲被一本只有一万多字的小册子的问世所震动。无异于一颗惊雷，使欧洲革命的火焰烧得更旺了。 （二）为什么说《共产党宣言》的问世是无产阶级的指路明灯？ 170多年来，这本小册子被翻译成了200多种文字、数千个版本，在世界各地传颂。它的名字，就是《共产党宣言》。它的发表，具有划时代的意义。它的文字有怎样的感召力呢？让我们一起来感受一下！（播放国际歌伴奏） 学生活动——我是朗读者（三组同学代表依次朗读自己课前搜集的部分宣言内容，朗读内容略） 展示《共产党宣言》原文，师生共同总结《共产党宣言》的基本内容及意义： 1.《共产党宣言》在两大发现“唯物史观”和“剩余价值学说”的基础上进一步分析了资本主义生产方式的内在矛盾与人类社会的发展规律，科学论证了资本主义必然灭亡和社会主义必然胜利的历史必然性，鼓舞了无产阶级的信心，这说明《共产党宣言》是科学的理论。 2.《共产党宣言》在马克思、恩格斯亲自参与工人运动的实践的基础上，总结了工人运动的经验和教训，第一次系统论述了无产阶级政党的性质、特点、任务和策略原则，阐明了建立无产阶级政党的必要性，找到了无产阶级的领导者，这体现了《共产党宣言》是实践的理论。 3.《共产党宣言》还是人民的理论，《共产党宣言》阐述了未来建立共产主义社会的目标，对未来社会发展方向、轮廓和原则进行大致描绘，这与空想社会主义有着根本区别。《共产党宣言》指出：“在那里，每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件”，这蕴含了强大动力，激励着人们不断为实现共产主义而奋斗。 师：《共产党宣言》的问世，完整系统地阐述了马克思主义科学社会主义基本思想和基本理论，感染了无数后来人。许多有志青年通过这篇《宣言》走上了追求共产主义理想的道路。它的发表，标志着科学社会主义的诞生。它第一次全面阐述科学社会主义原理，称为马克思主义的小百科全书，是马克思主义诞生的重要标志。 知识拓展：马克思主义和科学社会主义的关系 马克思主义是一个严整科学的理论体系，它由哲学、政治经济学、科学社会主义三个部分的理论组成。这三个组成部分是相互联系、不可分割的，三者共同建构了马克思主义理论体系大厦。 子议题二:我们带马克思、恩格斯看科学社会主义的今生：科学社会主义从理论到现实。 （一）科学社会主义是如何实现从理论到现实的飞跃的？ 师：习近平总书记在纪念马克思诞辰200周年大会上的重要讲话中指出：“马克思主义是实践的理论，指引着人民改造世界的行动。”马克思主义的伟大之处，在于它是不断丰富和发展的最先进的理论体系，在于它是改变世界的实践力量。 最初的尝试：巴黎公社。第一国际精神的产儿，无产阶级夺取政权的第一次伟大尝试。1871年，爆发了巴黎公社革命。当时的法国军队面对战争腐败无能、资产阶级政客对外屈膝卖国。为了保卫巴黎，巴黎人民行动起来，在1871年3月18日，取得起义的胜利，开始了建立无产阶级政权的尝试。公社实行了一系列新的政策，如建立革命秩序、恢复生产、实行政教分离和男女平等。然而，在国内外敌对势力的联合镇压下，仅存在了72天的巴黎公社失败。马克思评价它的意义，认为公社的原则是永存的。马克思、恩格斯总结巴黎公社的经验，指出无产阶级革命取得成功并保持胜利果实的首要条件是要有革命的武装等一系列理论。 1.伟大胜利：十月革命的胜利与苏联建立 1917年，“阿芙乐尔”号巡洋舰一声炮响又让科学社会主义实现了从理论到现实的历史性飞跃，开启了人类历史的新纪元。 了解十月革命起因和过程。 师生共同总结十月革命的意义进而引导学生概括社会主义生产关系的特点。 （1）社会主义生产关系特点： ①生产资料归谁所有：劳动者共同占有。 ②人与人之间的关系：消灭剥削、互助合作。 ③产品如何分配：按劳分配。 （2）意义： ①建立了世界上第一个社会主义国家。 ②实现了社会主义从理论、运动到实践、制度的伟大跨越。 ③开启了人类历史的新纪元。 师：习近平总书在纪念马克思诞辰200周年大会上曾高度评价十月革命的意义:“列宁领导的十月革命取得胜利,社会主义从理论变为现实,打破了资本主义一统天下的世界格局。”马克思创立的两大发现使社会主义从空想到科学;而列宁领导十月革命的胜利实现了科学社会主义从理论、运动到实践、制度的伟大跨越。 （二）当今时代，科学社会主义是否依然具有真理的光芒和改造现实的力量？ 师：尽管科学社会主义面临着前所未有的发展机遇,但也面临着极为严峻的挑战。  20世纪80年代末90年代初,世界社会主义运动出现了严重曲折,社会主义国家由15个缩小为5个，,陆地面积由占全球的24%缩小为占7%,共产党数量由180多个减少为130多个,党员人数也相应减少。苏联解体、东欧剧变之后,这些国家大致都转向了资本主义，共产党执政的社会主义国家的力量和影响明显减弱。物转星移几度秋，一时间，社会主义“崩溃论”“终结论”甚嚣尘上。人们不禁要问：科学社会主义是否依然具有真理的光芒和改造现实的力量？ 学生活动——观点碰撞（四组同学根据课前准备的资料对观点进行评析） 科学社会主义已经过时了吗？ 学生甲：“苏联解体、东欧剧变的根本原因，不是马克思主义、科学社会主义不科学，而是这些国家执政党，在指导思想和理论实践方面，背离了马克思主义和科学社会主义，加上西方势力介入和颠覆，从而导致社会主义国家垮台。相反，始终坚持科学社会主义的中国，经受住了苏联解体、东欧剧变和西方围剿“双重打击”，以自身发展扭转了世界社会主义运动持续衰弱的颓势。我们要吸取苏联解体、东欧剧变的教训，要始终坚持社会主义方向不能迷失，坚持马克思主义指导地位不能动摇，坚定共产主义一定要实现的信念不可动摇。所以，我认为科学社会主义不但没有过时，反而在21世纪的中国焕发出强大的生机活力！” 学生乙：“实践是检验理论的试金石，实践是最有说服力的教科书。实践证明，马克思主义为中国革命、建设、改革提供了强大思想武器，马克思主义同中国土地相结合，产生了强大的生命力，创造了中国奇迹。如果能邀请马克思来中国旅游，来到新时代的中国。他会看到中国创造了人类历史上前所未有的发展奇迹，体验中国的高铁、网购、共享单车。习近平总书记说过：‘可以告慰马克思的是，马克思主义指引中国成功走上了全面建设社会主义现代化强国的康庄大道。’习近平新时代中国特色社会主义思想，更是立足世界上最大的社会主义国家（中国）的实际，着眼于新的实践和新的发展，将人们对科学社会主义的认识提高到新的科学水平，还为发展21世纪的科学社会主义作出了原创性思想理论贡献。可以说没有科学社会主义与中国实践的伟大结合，我们也无缘新时代的美好生活。” 学生丙：“马克思在《共产党宣言》中以磅礴的气势向世界宣告：资本主义必然灭亡，共产主义必然胜利，无产阶级是未来世界的主人。马克思也曾高度评价资产阶级：在它100多年的阶级统治中，所创造的生产力比历代所创造的总和还要多，还要大。上节课老师给我们分析过资本主义基本矛盾的存在和发展，是资本主义走向灭亡的根本动因。从资本主义目前的发展来看，出现了一些新的情况，他们也在借鉴社会主义的很多办法，如缩短工人工作时间，加强政府干预等。但资本主义的根本矛盾并没有解决，最终会导致资本主义最终走向灭亡。我查阅了一些资料显示，今天的西方很多人都在关注马克思主义，美国著名经济学家罗伯特·海尔布隆纳曾说:‘要探索人类社会发展前景，必须向马克思主义求救。’记得2008年的国际金融危机之后，《共产党宣言》《资本论》在全球热销。虽然马克思所处的时代与今天有着翻天覆地的变化，但是马克思主义对世界的影响并没有减退，反而与时俱增。所以，我坚信社会主义终将代替资本主义。 学生丁：“我引用习近平总书记在纪念马克思诞辰200周年大会上的一段讲话来辨析这个观点：‘马克思主义是不断发展的开放的理论，始终站在时代前沿。一部马克思主义发展史就是马克思、恩格斯以及他们的后继者们不断根据时代、实践、认识发展而发展的历史，是不断吸收人类历史上一切优秀思想文化成果丰富自己的历史。因此，马克思主义能够永葆其美妙之青春，不断探索时代发展提出的新课题、回应人类社会面临的新挑战。’马克思主义的永恒思想价值，在于它有力指导了以往的历史运动和社会实践，更在于不断为寻求真理和发展真理开辟道路。”“无论时代如何变迁、科学如何进步，马克思主义依然显示出科学思想的伟力，依然占据着真理和道义的制高点。”“科学社会主义基本原则不能丢，丢了就不是社会主义！” 2.真理之光：社会主义的发展 结合学生的精彩发言，师生得出以下两条结论： 从人类社会发展的进程看：社会主义终将代替资本主义。 从人类社会发展的趋势看：共产主义一定要实现的信念是不可动摇的。 师：“中国共产党人作为马克思主义的忠诚信奉者、坚定实践者，正在为坚持和发展马克思主义而执着努力。”历史性地证明了科学社会主义能够指引人们洞悉时代精神、解决时代问题、引领时代进步，是关于人类社会发展一般规律和社会基本矛盾运动规律的科学理论。实践证明：科学社会主义是“科学”的！ 同学们，中国发展的一系列实践充分说明：实现中华民族的伟大复兴，必须进行具有许多新的历史特点的伟大斗争，必须始终坚持中国共产党的集中统一领导，必须把中国特色社会主义的制度优势转化为治理效能，必须具有忧患意识、风险意识，必须通过全面深化改革完善国家制度和治理体系，提高风险化解能力。我们相信，在以习近平同志为核心的党中央领导下，中国特色社会主义制度也必将在全面深化改革中更加完善、更加成熟。 师：课前一组同学还曾在同学中间进行了第二项问卷调查：你了解马克思主义吗？你了解科学社会主义吗？有请一组同学代表反馈问卷情况： 生：我组同学针对“你了解马克思主义吗？你了解科学社会主义吗？”设计了五个问题，并对我校三个年级的部分同学进行了调查，数据汇总如下： 1.你知道科学社会主义是谁创立的吗？有12%的同学选择邓小平和毛泽东。 2.你认为马克思主义中国化时代化的第一个理论成果是什么？27%的同学选择“三个代表”重要思想和邓小平理论。 3.你知道科学社会主义与马克思主义什么关系吗？16%的同学不知道。 4.你感觉马克思主义对我国的发展重要吗？99%的同学选择很重要。 5.如果要了解马克思主义，你更喜欢哪一种途径？通过电视节目的占35%、找度娘的占3%、想要读书的占20%、 想听故事的占16%、校园宣传占16%、通过实践活动的占10%。 通过数据的呈现，我们组得出以下结论：绝大多数同学感觉到马克思主义对中国的昨天、今天、明天影响非常重要，但是数据也显示出大多数同学对马克思主义和科学社会主义了解并不多，且绝大多数来自于外界的宣传和教育。习近平总书记曾说过：“青少年阶段是人生的‘拔节孕穗期’。”我们要扣好人生第一粒扣子，就要学好马克思主义，用好马克思主义，坚定共产主义必胜信念不动摇。 师：从世界社会主义500年的大视野来看，我们依然处在马克思主义所指明的历史时代。 科学社会主义的开篇之作《共产党宣言》曾一度为我们指明了前进的方向，创造了中国奇迹；在今天，习近平新时代中国特色社会主义思想续写了科学社会主义，它将指引我们实现中华民族的伟大复兴。 同学们，纵观马克思的一生，他的思想就像他的呼吸一样重要，他无时无刻不在思想，给全世界留下丰富的精神财富和物质财富。 结合问卷调查中同学们更喜欢的途径，老师给同学们推荐几个电视节目和几本畅销书，希望同学们能更多地了解马克思和他的思想，也更好理解我们的中国特色社会主义制度，坚定我们中国特色社会主义的道路自信、理论自信和制度自信，传承马克思主义真理。 教师推荐： 通俗理论对话节目《马克思是对的》 国内首部讲述这位千年思想家的动画《领风者》 关于马克思的轻松活泼的电视节目《开卷有理》 为90后量身定制的音频党课《给90后讲讲马克思》 帮你看懂马克思的畅销书《马克思靠谱》 一本有趣又感人的畅销书《青年们读马克思吧》 评价反馈 1.马克思指出空想社会主义者认为“贫困不过是贫困，他们看不出它能够推翻旧社会的革命的破坏的一面，一旦看到这一面，这个由历史运动产生并且充分自觉地参与历史运动的科学就不再是空论，而是革命的科学了。”促使这一“科学的空论”向“革命的科学”转变的根本原因是（ ） A.社会矛盾的加剧 B.社会生产力的发展 C.工人运动的推动 D.马克思主义的诞生 答案:B 2.1847年，共产主义者同盟召开第二次代表大会，受大会委托，马克思、恩格斯起草了“共产主义者同盟”纲领，1848年正式发表，这是第一部系统的纲领性的社会主义著作，是国际共产主义运动史上第一个纲领性文献，也是无产阶级政党第一个周详的理论和实践的党纲。这说明（ ） A.《共产党宣言》是科学社会主义诞生的标志 B. 唯物史观是科学社会主义的理论基石 C. 剩余价值学说是科学社会主义的理论基石 D.《共产党宣言》是社会主义科学诞生的标志 答案:A 3.下列对科学社主义认识正确的是（ ） A.它是关于无产阶级解放和全人类解放的一种思想理论 B.它是伴随着资本主义的生产方式产生的 C.它是从理性、正义等原则出发的 D.它试图通过宣传、呼吁、示范等方式实现自己的理想 答案:A 4.马克思、恩格斯指出：“在理论方面，共产党人胜过其余无产阶级群众的地方在于他们了解无产阶级运动的条件、进程和一般结果。”某校同学在探究“社会主义的理论与实践”课题中，收集到如下资料。其中对应正确的是（  ） A．社会主义由空想到科学的伟大飞跃———《德意志意识形态》发表 B．社会主义从运动到制度的伟大跨越——1871年巴黎公社宣告成立 C．空想社会主义的思想来源——资本主义的发展和工人运动的兴起 D．科学社会主义的诞生标志——1848年2月《共产党宣言》的发表 答案:D 5.关于生产关系的特点，说法正确的是（  ） ①在原始社会，氏族是按照血缘关系结成的 ②奴隶制社会的全部产品都归奴隶主占有和支配 ③封建社会的农民有自己的劳动工具甚至少量的土地 ④社会主义社会，消灭了人剥削人的制度，对社会总财富实行按劳分配 ⑤资本主义社会，资本家占有一切生产资料，工人有人身自由 A．①③④ B．③④⑤ C．②③⑤ D．①②⑤ 答案:C 课堂小结 1.科学社会主义产生的历史条件。 2.科学社会主义诞生的标志。 3.《共产党宣言》的基本内容和意义。 4.十月革命的意义。 5.社会主义生产关系的特点。 6.中国特色社会主义伟大实践的意义。 布置作业 1.预习下一框题学案。 2.完成本框题课后作业的相关内容。 板书设计 教学反思 本课我尝试以学生喜欢的“穿越”“跨界”的形式，设置科学社会主义的前世、今生的情境，通过分议题的引领以时间轴的变化带领学生进行穿越。了解社会主义从空想到科学、从理论到实践的飞跃。课堂上设置学生活动，通过故事分享、我是朗读者、观点碰撞给学生当“老师”的角色体验，学生在课前准备的基础上，进行课堂展示相关成果，发挥了学生的主体作用，加深了学生对知识的理解，增强了理论知识的亲和力。 本节课在学生变被动为主动的方式上可以继续挖掘。学生真正动起来，教学输入与输出才会变得更有意义。本节课教学内容较多，在实际教学中可以将部分内容作为课后探究，延伸课堂教学的效果。比如，针对“科学社会主义在21世纪的中国更具生命力”和“《共产党宣言》的意义”，可以开展征文、朗诵、读书会等系列学科主题活动，感悟中国特色社会主义的成功，体会科学社会主义的科学性。核心素养的达成不只是靠课堂，课堂前的准备、课后的作业、丰富多彩的学科主题活动都是目标达成的载体。 “再教设计”：我会把设置的“我是朗读者”活动搬到课下完成，通过推荐书目，了解马克思、了解空想社会主义等充实活动的内容，课堂上只交流心得，通过学生的活动经历，对原文的理解和感悟，引导学生自己总结《共产党宣言》的意义和对科学社会主义的相关评价。 备课资源 1.圣西门、傅立叶和欧文的空想社会主义学说是在资本主义生产方式的矛盾、无产阶级与资产阶级的对立已有所暴露而又很不明显的历史条件下产生的。他们敏锐地觉察到了资本主义制度的严重弊病和不合理性，对人们深感失望的现实制度进行了猛烈抨击，企图建立一个符合理性和正义要求的新社会。但是，他们的理论有着明显的缺陷。他们只是揭露和抨击资本主义社会的弊端，没有能够进一步洞察资本主义的本质，把握社会发展的客观规律；他们仅仅把无产阶级看成“苦的阶级”与同情的对象，而不是实现破旧立新的社会力量；他们寄希望于社会上层和富人，以为通过宣传、呼吁就可以实现社会主义理想，因而没有找到实现社会主义理想的正确道路。 2.为了同空想社会主义相区别，马克思和恩格斯才使用科学社会主义这个名称。它有广义和狭义两种含义。广义的含义，泛指马克思主义的科学理论体系;狭义的含义则专指马克思主义三个组成部分之一的科学社会主义学说(哲学、政治经济学、科学社会主义)。 3.共产主义：是一种政治观点和思想体系，以马克思、恩格斯的思想为基本思想。共产主义主张消灭生产资料私有制，并建立一个没有阶级制度、没有剥削、没有压迫，实现人类自我解放的社会，也是社会化集体大生产的社会。共产主义者认为未来所有阶级社会最终将过渡到各尽所能、各取所需的共产主义社会，人类社会的意识形态将进入高级阶段。 4.为什么说社会主义从空想到科学在人类思想史上具有划时代意义？第一，科学社会主义把社会主义建立在对社会发展规律的科学认识的基础之上；第二，科学社会主义揭示了实现社会主义的正确道路，即必须建立无产阶级政党，领导人民大众通过社会革命夺取政权，建立无产阶级的统治；第三，指明了实现社会主义的阶级力量——无产阶级。 5.为何能使科学社会主义在中国焕发出强大生机活力？特别重要的是一代又一代中国共产党人一以贯之地坚持马克思主义中国化时代化。正如习近平同志所说：“中国共产党之所以能够完成近代以来各种政治力量不可能完成的艰巨任务，就在于始终把马克思主义这一科学理论作为自己的行动指南，并坚持在实践中不断丰富和发展马克思主义。这使我们党得以摆脱以往一切政治力量追求自身特殊利益的局限，以唯物辩证的科学精神、无私无畏的博大胸怀领导和推动中国革命、建设、改革，不断坚持真理、修正错误。”实践表明，马克思主义只有与本国的情况相结合，与时代同进步，与人民同命运，才能焕发出强大的生命力、创造力、感染力。 （人民论坛网） 第 1 页 共 14 页 学科网（北京）股份有限公司 $