《宇宙之旅》（教学设计）-2025-2026学年人教版（2012）美术六年级下册

教学设计表

学科     授课年级    学校     教师姓名            

章节名称

宇宙之旅

计划学时

教学目标

（1）审美感知：通过欣赏宇宙飞船的图片、模型及相关影像资料，感知其造型特点与结构美感，建立对宇宙飞船形态与科学设计的审美认知，开阔艺术视野。

（2）艺术表现：运用废旧材料及组合技法，尝试表现宇宙飞船的基本结构与外形特征，完成一件具有科学合理性的艺术作品，提升动手与造型表现能力。

（3）创意实践：结合科学知识与生活经验，发挥想象力，设计并制作具有个性化创意的宇宙飞船模型，探索材料的多元运用与创作思路，培养创新思维与实践能力。

（4）文化理解：通过了解中国航天发展历程（如神舟系列飞船）及宇宙探索的科学意义，理解科技成就背后的文化内涵，增强民族自豪感与对科学探究精神的认同。

教学重

（1）理解中国航天发展历程与成就，通过分析宇宙飞船结构提升图像识读能力，建立文化自信。

（2）运用多元材料（含废弃物）进行宇宙飞船造型设计与制作，

点

在真实情境中发展创意实践与环保意识。

教学难点

（1）学生难以将宇宙飞船的科学结构知识（如返回舱、推进舱的功能特点）转化为美术化的创意表现，导致作品仅停留在材料堆砌层面，缺乏对飞船功能与形态的关联性设计。

（2）小组合作中，学生对 “收集信息 - 设计方案 - 分工制作” 的系统性流程易出现混乱，难以平衡材料收集的完整性与创作主题的明确性，影响创意实践的连贯性与作品质量。

教学准备

（1）教师需提前收集整理宇宙飞船相关的科普视频（含国内外经典航天任务纪实、航天员训练片段等）及图文资料（含不同型号飞船结构解析图、不同国家航天成果对比图等），制作成教学用 PPT 及拓展阅读单，用于课堂导入及知识讲解。

（2）为学生分组准备多种可回收废旧材料，包括但不限于纸盒、塑料瓶、瓶盖、吸管、泡沫块、铁丝、废旧布料等，并分类放置于小组材料台，供学生根据设计需求自主选用。

（3）教师需准备神舟系列、阿波罗号、联盟号等不同功能宇宙飞船的实物模型（或高精度 3D 打印模型），以及航天员太空作业、宇宙环境等主题的高清图片集，辅助学生直观观察飞船结构与细节特点。

教学过程

一、组织教学

（随着上课铃声轻响，教室里逐渐安静下来。教师面带微笑走进

教室，目光扫过同学们：“同学们上午好！今天我们将开启一场奇妙的太空之旅，在出发前，老师有几个小任务请大家配合：首先，请检查桌面是否整洁；其次，课前收集的宇宙飞船资料、图片请统一放在桌面右侧的透明文件袋中，确保待会儿小组讨论时能快速查阅；最后，我们的 ‘宇宙飞船材料包’已经放在每组桌角，请组长负责分发剪刀、胶水等工具，注意使用安全 。”）

（学生们有序完成任务，教师巡视确保材料袋分发到位，教室逐渐形成专注的学习氛围。）

二、导入新课

（1）师：“请同学们先闭上眼睛，想象自己正站在发射场的观礼台上 —— 远处，巨大的火箭正缓缓矗立，倒计时的声音越来越近……（停顿 2 秒）3，2，1！发射！（模仿火箭轰鸣的音效）此刻，你们的耳边响起的是震耳欲聋的轰鸣，眼前是冲天而起的火焰，当神舟五号的航天员杨利伟叔叔在太空中挥动五星红旗时，你心中涌起的是怎样的情绪？（播放神舟五号发射影片，镜头聚焦火箭腾空、航天员出舱挥手的关键画面，时长约 3 分钟，画面结束后，教室里响起自发的掌声）”

（2）师：“刚才的影片让很多同学眼中闪烁着光芒，谁愿意分享此刻的感受？（手指向举手的学生）”

（生 1：“我觉得发射时像有一股力量把地球都震了一下，特别震撼！”）

（生 2：“杨利伟叔叔在太空看地球是蓝色的，像个星球，我也