《电脑美术-对称图形》（教学设计）-2025-2026学年人教版（2012）美术五年级下册

该小学美术教学设计聚焦利用Windows画图板制作对称图形，通过动画演示对称形式、欣赏电脑设计作品、引导尝试绘制，搭建从感知对称美到实践创作的学习支架，梳理工具使用与对称原理的联系。 其特色在于融合文化理解（渗透传统对称图案内涵）、艺术表现（掌握复制粘贴等工具综合运用）与创意实践（探索对称多样性及变形处理），采用演示法与练习法，学生提升审美与创造力，教师教学目标明确且操作性强。

教学设计 案例名称 电脑美术-对称图形 提供者 - 教材分析 （1）本节课的主要教学内容是利用 Windows 画图板制作对称图形。 （2）本节课主要介绍了 Windows 画图板中各种工具的综合使用，如 “复制、粘贴” 命令与对称图案的关系，以及工具箱里笔刷工具的使用，包括改变其笔画特点、粗细样式等。还介绍了各项菜单下的各种命令，特别是编辑菜单下的 “复制、粘贴” 选项和图像菜单下的 “旋转、反转”“拉伸、扭曲” 选项。 （3）通过学习本节课，学生能够熟练掌握 Windows 画图板的使用方法，学会用各种工具设计多种形式的对称图案，感受电脑绘画的便捷与有趣，探索电脑美术学习的多样表现形式。学生能够提高自己的动手操作能力和审美能力，培养对电脑美术的兴趣和创造力。 教学目标 （1）文化自信：了解中国传统对称图案的文化内涵，增强对本民族文化的认同感。 （2）语言运用：能够准确描述 Windows 画图板中各种工具的名称和使用方法。 （3）思维能力：通过探索对称图案的制作过程，培养学生的逻辑思维和空间想象能力。 （4）审美创造：引导学生运用 Windows 画图板创作多种形式的对称图案，提高学生的审美水平和创造力。 教学重难点 （1）掌握 Windows 画图板中各种工具的综合运用，特别是 “复制、粘贴” 命令与对称图案的关系，能熟练运用这些工具制作形式多样的对称图案。 （2）理解对称图案不仅有左右对称，还有上下对称，以及复制的对称图案可进行放大、缩小、拉伸、扭曲等处理后再组合成新画面的方法。 教学方法 演示法、练习法 教学环境及资源准备 （1）多媒体设备，用于演示对称图案制作的简易动画及各种电脑平面设计作品中的对称图案。 （2）Windows 画图板软件，供学生练习绘制对称图案及使用其中各种工具。 教学过程 一、组织教学 （在上课前，老师提前开启电脑，仔细检查设备是否正常运行，确保每一个细节都无差错，为即将开始的课堂做好充分的准备。与此同时，老师以那亲切的笑容和友好的态度，如同温暖的阳光般迎接学生们缓缓进入教室，让整个教室的氛围迅速变得安静下来，学生们也都全神贯注地准备开始这堂充满知识的课程。） 二、讲授新课 1、演示导入 （老师巧妙地运用课本中的对称图案，精心制作了一个简易而又极具吸引力的动画表演。在演示过程中，老师一边熟练地操作着电脑，一边生动形象地向学生们讲解对称图案的独特魅力，诸如左右对称、上下对称等各种对称形式的特点和制作方法。课本中的对称图案、动画表演、左右对称、上下对称） （生：被那精彩的动画表演深深吸引，目光紧紧地盯着屏幕，眼中闪烁着好奇与求知的光芒，仿佛被带入了一个神秘的对称图案世界。） 2、欣赏导入 （老师精心挑选并展示了用各种电脑软件制作的电脑平面设计作品中的对称图案，这些作品形式多样，色彩鲜艳夺目，如同一幅幅美丽的画卷般呈现在学生们眼前，让学生们初步领略到学习电脑美术的深远意义和巨大魅力。电脑平面设计作品、对称图案、形式多样、色彩鲜艳夺目） （生：纷纷发出惊叹声，眼中满是对这些精美的对称图案的赞赏之情，仿佛被这些艺术作品所震撼，内心深处涌起对电脑美术的浓厚兴趣。） 3、探索切入 （老师郑重地出示了一对称图案，然后微笑着要求学生们用电脑绘制出与之相似的图案，方法不限。学生们开始陷入沉思，纷纷拿起鼠标，开始尝试运用各种电脑工具来绘制对称图案。） （生：有的学生微微皱着眉头，眼神中透露出思考的神情，仿佛在琢磨如何下手才能绘制出完美的对称图案；有的学生则迫不及待地开始操作电脑，像是要与那对称图案展开一场奇妙的 “对决”，尝试着不同的工具和方法，渴望在电脑屏幕上展现出自己的创意。） 师归纳小结，引出 "复制、粘贴" 命令。 4、熟悉工具箱里的各种工具 （老师详细地介绍了工具箱里的各种工具，尤其着重讲解了笔刷工具的使用方法。老师用鼠标熟练地在电脑屏幕上反复运用笔刷工具，让学生们清晰地观察到笔刷工具的线条变化，以及如何通过调整参数来改变它的笔画特点和粗细样式，仿佛在展示一件神奇的艺术创作工具。工具箱、笔刷工具、线条变化、调整参数） （生：认真地看着老师的操作，眼中不时地闪烁着惊叹的光芒，对笔刷工具那神奇的效果感到无比惊讶，仿佛看到了一个全新的艺术创作天地在眼前展开。） 5、熟悉各项菜单下的各种命令 （老师重点介绍了编辑菜单下的 "复制、粘贴" 选项，以及图像菜单下的 "旋转、反转"、"拉伸、扭曲" 选项。老师通过实际操作，让学生们直观地了解这些命令的具体用途和使用方法，仿佛在带领学生们开启一场电脑美术的 “魔法之旅”。编辑菜单、复制、粘贴、图像菜单、旋转、反转、拉伸、扭曲） （生：跟随老师的操作，心中开始逐渐熟悉这些菜单命令，仿佛在脑海中构建起一座电脑美术的 “命令城堡”，心中开始构思如何运用这些命令来制作出更加精美的对称图案。） 6、制作对称图案 （1）用铅笔工具设计图案的一半。 （老师耐心地引导学生使用铅笔工具，轻轻地在电脑屏幕上描绘出图案的一半，同时提醒学生要注意线条的流畅性和图案的对称性，就像在书写一幅美丽的对称画卷。铅笔工具、线条流畅性、图案对称性） （生：小心翼翼地用铅笔工具绘制图案，不时地停下来，仔细观察图案的对称性是否保持良好，仿佛在进行一场严谨的艺术创作 “校对”。） （2）尝试用形状工具、线条工具或笔刷工具绘制半个图案。 （学生们开始大胆地尝试使用不同的工具来绘制半个图案，有的学生喜欢用形状工具，快速而准确地绘制出简单的几何形状，仿佛在创造一个个独特的艺术元素；有的学生则更喜欢用线条工具或笔刷工具，细腻地描绘出更加复杂的图案，仿佛在书写一段段动人的艺术故事。形状工具、线条工具、笔刷工具、艺术元素、动人故事） （生：有的学生兴奋地展示自己绘制的半个图案，眼中满是期待，向老师和同学请教自己在绘制过程中遇到的问题；有的学生则默默地继续绘制，不断尝试不同的方法，仿佛在追求艺术创作的极致。） （3）用笔刷工具或油漆桶工具为图案上色。 （老师细心地指导学生使用笔刷工具或油漆桶工具为图案上色，让图案更加丰富多彩，就像给一幅黑白画卷赋予了生命的色彩。老师提醒学生要注意颜色的搭配和过渡，以及如何运用不同的笔触来表现图案的质感，仿佛在引导学生开启一场色彩的 “魔法之旅”。笔刷工具、油漆桶工具、颜色搭配、笔触质感） （生：认真地为图案上色，不时地调整颜色和笔触，让图案仿佛在电脑屏幕上 “活” 了起来，更加生动逼真，仿佛自己成为了一名小小的电脑美术大师。） （4）用选择工具选中画好的半个图案，在编辑菜单下执行 "复制、粘贴" 命令，在图像菜单下执行 "旋转、反转" 命令，组合成对称图案（选择工具要在透明粘贴的状态下）。 （老师一步一步地详细演示如何使用选择工具、复制、粘贴、旋转、反转等命令来组合对称图案，让学生们仔细观察每个步骤的操作方法和注意事项，仿佛在传授一门神秘的电脑美术 “组合术”。选择工具、复制、粘贴、旋转、反转、透明粘贴） （生：聚精会神地看着老师的操作，心中逐渐掌握了组合对称图案的技巧，仿佛在脑海中构建起一座对称图案的 “组合宫殿”。） 7、对称图案的组合 （老师引导学生把绘制好的一个对称图案进行组合，使它具有一定的空间和主题，就像在搭建一座充满艺术创意的 “对称城堡”。老师展示了一些组合后的对称图案示例，让学生们从中获得灵感，仿佛在开启一场对称图案的 “组合创意大赛”。对称图案组合、空间主题、对称城堡、组合创意大赛） （生：开始认真思考如何组合对称图案，有的学生将多个对称图案巧妙地组合在一起，形成一个复杂而又富有层次的画面，仿佛在创造一个全新的艺术世界；有的学生则注重图案的主题和意境，使组合后的图案更具表现力，仿佛在讲述一个深刻的艺术故事。） （要使图画有变化，应注意： （1）对称图案不仅是左右对称，也可以是上下对称。 （老师温和地提醒学生注意对称图案的多样性，不仅仅局限于左右对称，还可以是上下对称或其他形式的对称，就像打开了一扇通往对称图案新世界的大门。对称图案多样性、上下对称） （生：恍然大悟，眼中闪烁着新的光芒，开始尝试不同形式的对称图案组合，仿佛在探索一个无限广阔的艺术天地。） （2）复制的对称图案可以做放大、缩小、拉伸、扭曲等处理后再组合成新画面。 （老师详细地介绍了如何对复制的对称图案进行各种处理，让学生们了解到通过这些处理可以创造出更加丰富多样的画面效果，就像拥有了一套神奇的 “图案变形魔法”。复制对称图案、放大、缩小、拉伸、扭曲、图案变形魔法） （生：跃跃欲试，心中充满了对新画面组合方式的好奇和期待，开始对复制的对称图案进行各种处理，仿佛在进行一场充满创意的 “图案变形实验”。） 作业布置 （1）用铅笔工具、形状工具、线条工具或笔刷工具设计一个新的对称图案，并用选择工具选中画好的半个图案，在编辑菜单下执行 “复制、粘贴” 命令，在图像菜单下执行 “旋转、反转” 命令，组合成对称图案。 （2）把自己设计的对称图案作连续图案或构成设计练习，鼓励用其他软件制作对称图案，并为自己设计的图画添加文字或照片，作封面或其他平面作品设计。 学科网（北京）股份有限公司 $