专题六：民族精神和核心价值观- 2025-2026学年统编版道德与法治九年级上册期末备考同步复习

专题六：民族精神和社会主义核心价值观 限时训练一：20分钟 一、单项选择题 1.（2024-2025学年越秀九上期末）在道德与法治课堂上，同学们对于培养和践行社会主义核心价值观有不同的看法。其中观点正确的是（ ） ①小明：社会主义核心价值观不能只存在于观念中、停留在口头上 ②小华：社会主义核心价值观太宏大了，生活中没法照着做 ③小东：践行社会主义核心价值观是一个长期过程，不能搞“一阵风” ④小海：公民只要培育和践行个人层面的价值观就够了 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 2.（2024-2025学年荔湾九上期末）下列名言警句能体现社会主义核心价值观个人层面价值准则的是（ ） ①民惟邦本，本固邦宁 ②法令行则国治，法令弛则国乱 ③言出必行，行之必果 ④苟利国家生死以，岂因祸福避趋之 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 3.（2024-2025学年天河九上期末）2024年是新中国成立75周年，上海作为党的诞生地、初心始发地、伟大建党精神孕育地，做强红色文化底色、弘扬伟大建党精神，是2024年上海文旅的重要工作。伟大的建党精神（ ） ①是中国共产党的精神之源 ②是我国综合国力竞争的决定性因素 ③为国家发展壮大提供了强大的精神动力 ④是当代中国人评判是非曲直的价值标准 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 4.（2024-2025学年白云九上期末）2024年是新中国成立75周年，也是红军长征出发90周年。在风雨如磐的长征路上，崇高的理想，坚定的信念，激励和指引着红军一路向前。长征精神早已超越时空限制，成为我们宝贵的精神财富。可见，长征精神（ ） A.是人们评判是非曲直的价值标准 B.是中华民族精神的具体体现，是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力 C.是中华文化的精髓，蕴含丰富道德资源 D.是中华民族伟大复兴的物质保障 5.（2024-2025学年白云九上期末）爱国，是人世间最深层、最持久的情感，是一个人立德之源、立功之本。以下名言诗句体现这一主题的是（ ） ①历览前贤国与家，成由勤俭败由奢 ②苟利国家生死以，岂因祸福避趋之 ③梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香 ④先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 6.（2024-2025学年黄埔九上期末）2024年6月16日是黄埔军校建校100周年纪念日。为弘扬黄埔精神，舞台剧《黄埔！黄埔！》以黄埔军校历史文化为脉络，运用多媒体技术，引领观众穿越时空回到那个激情澎湃的时代。弘扬黄埔精神是因为（ ） ①黄埔精神是中华民族精神的具体体现 ②黄埔精神能增强民族凝聚力和生命力 ③黄埔精神能为实现中国梦提供精神动力 ④黄埔精神就是以改革创新为核心的民族精神 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 7.（2024-2025学年番禺九上期末）2024年9月29日，中华人民共和国国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式在人民大会堂隆重举行，授予王永志等4人“共和国勋章”,授予王小谟等10人国家荣誉称号。颁授仪式的举行有利于（ ） ①表彰先进模范，涵养社会主义道德新风尚 ②夯实法治基石，维护模范人物的荣誉尊严 ③弘扬民族精神，增强人们的爱国主义情感 ④发挥榜样力量，营造人人为我的社会氛围 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 8.（2024-2025学年南沙九上期末）在巴黎奥运会上，中国网球女单选手郑钦文先后经历两场超过三小时的鏖战，击败排名世界第一的选手，为中国网球赢得史上首枚女单奥运金牌。她在赛后接受采访时表示：“我很累，但你现在让我为祖国再打三个小时，我还是可以！”郑钦文用行动诠释了（ ） ①矢志报国的深厚情怀 ②敢于担当的高尚品格 ③自强不息的拼搏精神 ④律己宽人的处世准则 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 9.（2024-2025学年南沙九上期末）九年级某班同学拟开展以弘扬革命精神为主题的学习活动，以下活动符合主题的是（ ） ①学党史知党情 ②参与垃圾分类 ③分享革命人物故事 ④重走万里长征路 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 10.（2024-2025学年从化九上期末）毛泽东的《长征》诗，是歌颂红军的英雄画卷，是礼赞长征的壮烈史诗。全诗为：“红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”该诗（ ） ①展现了红军战士高昂的革命乐观主义精神 ②表达了中国共产党人不畏强敌、英勇顽强的精神 ③体现了以爱国主义为核心的民族精神 ④体现了以改革创新为核心的时代精神 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 11.（2024-2025学年增城九上期末）新中国成立75周年前夕，国家主席习近平签署主席令，授予黄宗德“共和国勋章”并亲自颁授。黄宗德作为受勋代表发言：“新征程上，只要党和人民需要，我们将义无反顾地奉献自己的一切，坚决完成党和人民交给我们的任务。”此颁授仪式的意义在于 ①为实现中国梦凝聚精神动力 ②弘扬以改革创新为核心的时代精神 ③厚植爱国情怀，汲取奋进力量 ④发扬不言代价与回报的奉献精神 A.①③④ B.①②④ C.①②③ D.②③④ 12．（2024-2025学年花都九上期末）某校九（1）班开展社会主义核心价值观主题学习活动，以下是四位同学制作的学习资料，其中名言警句与主题词相符的有 ①捐躯赴国难，视死忽如归。--爱国 ②敬人者，人恒敬之。-敬业 ③老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。-友善 ④自古驱民在信诚，一言为重百金轻。--诚信 A.①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 13.（2024-2025学年白云九上期末）(15分)国无德不兴，人无德不立。中华传统美德是中华文化精髓，蕴含着丰富的思想道德资源。 小巷子 大智慧 2024年10月17日，习近平总书记在安徽考察期间，来到桐城市的六尺巷，重温张吴礼让典故。 【卡片一：听故事 品美德】 清康熙年间，文华殿大学士兼礼部尚书张英的家人与邻居吴家发生土地纠纷。张家给远在京城的张英写信求助，张英回复的《让墙诗》化解了双方的矛盾———“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨? 长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”张家得诗后主动退让三尺，吴家备受感动，也让出三尺，形成六尺巷。 如今，六尺巷成为文化景点，吸引游客，展现中国“和文化”魅力。党的十八大以来，党中央发扬中华文化，汲取传统精髓，完善社会主义核心价值观机制，引领社会思潮，为新时代中国特色社会主义事业注入精神与道德力量。 (1) 结合卡片一，运用“守望精神家园”的相关知识，分析弘扬“六尺巷”故事的时代价值。(6分) 【卡片二：扬美德 促治理】 六尺巷”故事体现中华民族传统美德，安徽桐城市创新实施“新时代六尺巷工作法”。 一是党建领事聚民心，坚持党的领导，构建基层治理责任体系，聚焦群众难点问题。 二是礼让和事润民风，将“六尺巷”精神纳入道德模范、身边好人好事、文明家庭等评选内容，营造和谐氛围。 三是群众说事畅民意，全面推行群众说事制度，确保事事有人办，跟踪督办，保障群众权益。此举结合传统文化与现代治理，探索出符合国情、贴近民生的治理模式，提升治理效能，增强群众认同感。 (2)“新时代六尺巷工作法”彰显了民主与法治精神，对我国基层治理具有借鉴意义。请结合卡片二，运用“民主与法治”知识加以阐述。(9分) 限时训练二：30分钟 1.（2024-2025学年海珠九上期末） (15分)习近平总书记强调：“人无精神则不立，国无精神则不强，唯有精神上达到一定高度，这个民族才能在历史的洪流中屹立不倒，奋勇前进。”据此，学校九年级开展特色思政活动，以下是同学们收集的信息。 卡片一 回望来路，感悟伟大精神。 一百年来，中国共产党弘扬伟大建党精神，在长期奋斗中构建起中国共产党人的精神谱系，锤炼出鲜明的政治品格。 纳入中国共产党人精神谱系的民族精神在不同历史时期的精神主题 ★ 相关链接：伟大建党精神 一百年前，中国共产党的先驱们创建了中国共产党，形成了坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民的伟大建党精神，这是中国共产党的精神之源。 卡片二 英勇战斗 以身许国 2024年“共和国勋章”获得者黄宗德。他1931年出生， 17岁参军入伍，1949年加入中国共产党，最让他骄傲的是政治生命和共和国同岁。 他英勇无畏、不怕牺牲。1949年参加解放战争，立下三等功；1952年奔赴抗美援朝战场，在金城反击战中，他只身俘敌22人，被志愿军总部授予“二级战斗英雄”荣誉称号，并荣立一等功。 他心存信仰、坚守初心。离休后的黄宗德始终把传承红色基因作为自己的使命，到街道社区学校等单位进行革命优良传统教育。时至今日，93岁高龄的他还兼任着干休所老干部党委委员职务，无论是所里的建设管理，还是老干部们的大小事情，他都 尽心尽责，热心地去做。 根据上述材料，结合所学道德与法治的知识，以“高扬伟大建党精神，学做时代新人”为题，写一篇活动感悟。文中不得泄露个人信息。 2.（2024-2025学年增城九上期末）(15分)75年栉风沐雨，75载壮歌以行。英雄模范、民族脊梁，隽永铭刻，彰显中国形象、中国精神，熠熠生辉。 卡片一 ：潜心科研 医者赤诚心 百岁人生，70多年从医，他始终致力于报效祖国、服务人民。从成为中国工程院院士、获得国家最高科学技术奖，到如今被授予“共和国勋章”,众多荣誉加身的他告诉青年学子：做人要有不断攀高的雄心，也要有一种正确对待荣誉和自我约 束的要求与力量。他，就是著名医学家和医学教育家王振义。 职业生涯早年，王振义曾参加抗美援朝医疗队，荣立二等功一次。他对白血病的研究从上世纪50年代开始，工作始终兢兢业业、刻苦勤奋。70年代中期，王振义创新性提出了让肿瘤细胞转化为良性细胞的临床治疗新策略，找到了“全反式维甲酸 ” 。 他和团队从分子生物学角度找出疾病发病机理和药物作用的机制，使之成为全球公认的“上海方案”。国际肿瘤学界最高奖凯特林奖授奖时，将他称为“人类癌症治疗史上应用诱导分化疗法获得成功的第一人”。 王振义在与医学生们对话说：“人生的价值在于为人类做了什么事、作出怎样的贡献。医生是为人类健康事业作贡献的，捍卫生命是一种职责和义务。” 卡片二：深耕法史 育天下英才 中国政法大学终身教授张晋藩被授予“人民教育家”国家荣誉称号。他深耕法史，著书立说，不仅让中国在世界法制史发展进程中有了自己的声音，而且推动中 国法制史学科桃李满天下，以中国智慧、中国经验为世界法治文明建设作出贡献。 为了发展中国法律史学，弘扬中华优秀传统法律文化，要把中国法律史学研究的中心牢固地建立在中国，张晋藩教授从事中国法律史教学和研究70余年，是中国法制史学科的主要创建者和杰出代表。他以确凿史料修正了中国学术界在西方中心 论影响下不承认中国固有民法的认识。 94岁高龄的张晋藩教授曾说：“我取得的所有成绩，首先要归功于我们伟大的党和伟大的祖国，党和国家给予了我太多。作为一名党员，我应该全力以赴把法制史的学问做好。" “要让数千年中华法制文明积淀的宝贵精神遗产焕发新的活力，为建设中华民族现代文明增添法治动力。”张晋藩教授希望培养更多的年轻博士，为全面依法治国作出更大贡献。他诠释了“学为人师，行为世范”的教育家精神，赢得了中外学界的高度赞誉，为我们树立了榜样。 ——节选于学习强国(有删减) 你所在学校九年级组织阅读分享会，请结合以上材料，调动和运用道德与法治的相关知识以及自主学习获得的有关经验写一篇发言稿。要求自拟题目，文中不得泄漏个人信息。 专题六：民族精神和社会主义核心价值观参考答案 限时训练一：20分钟 1-5：ADBBC 6-10：ABACA 11-12：AC 13.(1) ①有利于传承和弘扬中华优秀传统文化，增强文化自信。②有利于培育和践行社会主义核心价值观，提高公民道德素质。③有利于促进社会和谐稳定，维护社会公平正义。（每点2分，共6分） (2) ①坚持党的领导，为基层治理提供坚强政治保证。②发扬民主，保障人民当家作主的权利。③坚持法治，依法治理基层事务。④创新社会治理方式，提高治理效能。（每点3分，共9分） 限时训练二：30分钟 1.（15分）【评价量表】 水平 情境：整理信息 知识：调用知识 能力：综合表达 水平四 12-15分 全面、完整地从材料中获取情境信息；准确归纳和结构化整合；突出关键情境展开论述。（3-4分） 全面、准确地调用材料相关知识，并对其重新整合、匹配，形成新的结构化知识。针对关键信息的核心知识点，展开详细阐述。（5-6分） 立意深刻，主旨突出；事理交融，逻辑性强；使用学科语言，文字简洁。（4-5分） 从情境中提取以下全部信息： 题头：人无精神则不立，国无精神则不强。 卡片一：精神谱系 1.在长期奋斗中构建起中国共产党人的精神谱系，锤炼出鲜明的政治品格。 2.新民主主义革命、社会主义革命和建设、改革开发和社会主义现代化建设、中国特色社会主义新时代四个阶段。 3.伟大建党精神是中国共产党的精神之源。 卡片二：黄宗德事迹 1.加入中国共产党。 2.参加过解放战争、抗美援朝战争，英勇无畏、不怕牺牲。 3.传承红色基因，宣讲革命故事；继续为党和人民的事业发光发热。 设问：以“高扬伟大建党精神，学做时代新人”为题，写一篇活动感悟。 运用以下全部知识： 1.坚持党的领导 （八下第一单元第一课第一框第一目坚持中国共产党的领导） 2.伟大建党精神 （九上第五课守望精神家园） 3.构筑社会主义核心价值观 （九上第五课守望精神家园） 4.青年的责任与担当 （七上第一课第二框少年有梦；八上第十课第二框 天下兴亡匹夫有责；九上第四单元第八课中国人中国梦；九下第三单元第五课 少年的担当） ①向榜样学习 ②个人梦与中国梦相结合 ③做自信中国人 1.立意深刻，主旨突出，观点鲜明：围绕伟大建党精神，阐述人无精神则不立，国无精神则不强。 2.逻辑严密，条理清晰，论证有力(情境化)：伟大建党精神是中国共产党的力量之源，是党领导人民向第二个百年目标进军的强大动力；青少年要汲取榜样力量，高扬伟大建党精神，学做时代新人。 3.事理交融、论证深刻(情境化)：广大青年要听党话、跟党走，胸怀强国之志，锤炼强国之技，勇建强国之功，接续奋斗，将个人梦和中国梦相结合，争做时代青年。 4.学科语言规范，文字精炼，表达流畅，标点准确。 水平三 8-11分 1.从所给情境材料中获取的信息较完整； 2.信息归纳和结构化整合较为准确； 3.关键信息较突显。（2-3分） 1.较为全面、准确、灵活、综合调用答题所需知识； 2.基本紧扣关键信息调用核心知识展开论述。（3-4分） 1.有一定的立意，主旨较突出，有观点阐明(情境化) :阐述人无精神则不立，国无精神则不强。 2.逻辑较严密，条理较清晰，论证较有力(情境化) :伟大建党精神是中国共产党的力量之源，是党领导人民向第二个百年目标进军的强大动力；或青少年要汲取榜样力量，高扬伟大建党精神，学做时代新人。 3.事理有涉及，有反思感悟(个境化)：广大青年要听党话、跟党走，争做时代新人。 4.学科语言较规范，文字表达有个别不当，标点偶有错误。（3-4分） 从情境中提取以下信息： 题头：人无精神则不立，国无精神则不强。 卡片一：精神谱系（任2点） 卡片二：黄宗德事迹（任2点） 设问：以“高扬伟大建党精神，学做时代新人”为题，写一篇活动感悟。 运用以下知识： 1.坚持党的领导 2.伟大建党精神 3.构筑社会主义核心价值观 （以上3点中的任意2点） 4.青年的责任与担当 ①向榜样学习 ②个人梦与中国梦相结合 ③做自信中国人 （以上3点中的任意2点） 1.有一定的立意，主旨较突出，有观点阐明(情境化) :阐述人无精神则不立，国无精神则不强。 2.逻辑较严密，条理较清晰，论证较有力(情境化) :伟大建党精神是中国共产党的力量之源，是党领导人民向第二个百年目标进军的强大动力；或青少年要汲取榜样力量，高扬伟大建党精神，学做时代新人。 3.事理有涉及，有反思感悟(个境化)：广大青年要听党话、跟党走，争做时代新人。 4.学科语言较规范，文字表达有个别不当，标点偶有错误。 水平二 4-7分 .从所给情境材料中获取的信息不完整； 2.信息归纳和结构化整合不太准确； 3.关键信息没有突显。（1-2分） 1.简单或较少调用答题所需知识； 2.不能扣住关键信息调用核心知识，只将知识与信息简单联系或结合(两张皮)。（2-3分） 。达到应用性学习层面： 1.主旨模糊、观点堆砌。 2.逻辑性较差，知识与情境对应性较差。 3.有少量理解感悟。 4.学科语言大多不规范，文字表达大多不当，标点误用多（1-2分） 从情境中提取以下信息： 题头（有或无）：人无精神则不立，国无精神则不强。 卡片一：精神谱系（任1点） 卡片二：黄宗德事迹（任1点） 设问：以“高扬伟大建党精神，学做时代新人”为题，写一篇活动感悟 1.简单或较少调用答题所需知识； 2.不能扣住关键信息调用核心知识，只将知识与信息简单联系或结合(两张皮)。 达到应用性学习层面： 1.主旨模糊、观点堆砌。 2.逻辑性较差，知识与情境对应性较差。 3.有少量理解感悟。 4.学科语言大多不规范，文字表达大多不当，标点误用多 水平一0-3分 1.从所给情境材料中获取的信息极少； 2.没有对信息归纳和结构化整合； 3.罗列与情境无关信息。（0-1分） 1.没有或极少调用答题所需知识； 2.所答较多或者全是无关知识。（0-1分） 未达到应用性学习层面： 1.无主旨、无观点，答非所问。2.逻辑性差，知识与情境对应性差，结构混乱。3.无理解感悟。 4.学科语言不规范，文字表达不当，标点误用。（0-1分） 从情境中提取以下信息： 题头（不涉及）：人无精神则不立，国无精神则不强。 卡片一：精神谱系（任1点） 卡片二：黄宗德事迹（任1点） （涉及卡片一或卡片二的信息） 设问：以“高扬伟大建党精神，学做时代新人”为题，写一篇活动感悟。 运用以下知识： 1.坚持党的领导 2.伟大建党精神 3.构筑社会主义核心价值观 （以上3点中的任意1点或以下3点中的任意1点） 4.青年的责任与担当 ①向榜样学习 ②个人梦与中国梦相结合 ③做自信中国人 参照上栏 2.（15 分）提示：本题为开放性试题，答案不唯一。学生能够围绕道德与法治相关观点，运用学科术语表述自己的感言即可酌情给分，按整体水平评判。 第 1 页 共 4 页 学科网（北京）股份有限公司 水平 情境 知识 能力 水平四 12-15分 1.从所给情境材料中获取的信息完整； 2.信息归纳和结构化整合准确； 3.关键信息凸显。（3-4 分） 1.全面、准确、灵活综合调用答题所需知识； 2.紧扣关键信息，调用核心知识，展开详细论述。（5-6 分） 达到适应性学习层面： 1.立意高远，主旨突出，观点 鲜明。2.逻辑严密，条理清晰，论证 有力。3.事理交融，反思到位，感悟 深刻。 4.学科语言规范，文字精炼， 表达流畅，标点准确。（4-5 分） 题头：75 年栉风沐雨，75 载壮歌以 行。英雄模范、民族脊梁，隽 永铭刻，彰显中国形象、中国 精神，熠熠生辉。 卡片一：著名医学家和医学教育家王振义，70 多年从医，他始终致力于报效祖国、服务人民。从成 为中国工程院院士、获得国家最高科学技术奖，到如今被授予“共和国勋章”。 卡片二：中国政法大学终身教授张晋藩 被授予“人民教育家”国家荣誉称号。他深耕法史，著书立说，让中国在世界法制史发展的进程中有了自己的声音，以中国智慧、中国经验为世界法治文明建设作出贡献。 设问：你所在学校九年级组织阅读分享会，请结合以上材料，调动和运用道德与法治的相关知识以及自主学习获得的有关经验写一篇发言稿。要求自拟题目，文中不得泄漏个人信息。 运用以下知识： 1.坚持党的领导（八下第一课） 2.创新驱动发展 （九上第二课） 3.守望精神家园（中华优秀传 统文化、民族精神） （九上第三单元第五课） 4.我们的梦想（中国智慧） （九上第四单元第八课） 5.绽放生命之花（生命的价值） （七上第四单元第十课） 【5 个观点任选 2 个或以上】 6.实干担当【1个或以上】 ①向榜样学习（七下第三课） ②个人梦和中国梦（七上第二课） ③责任与担当（八上第三单元第六课） ④在实践中成长 （八上第一课第二框） 1.立意高远、主旨突出，观点鲜明（情境化）：强调科技兴则民族兴，科技强则国家强， 指明科技成就和科技人才之间的关系，创新是一个民族进步的灵魂。立足强国建设和民族复兴伟业的高度。 2.逻辑严密，条理清晰，论证较有力（情境化）：推进科技强国建设、民族复兴伟业，必须坚持中国共产党的领导，必须坚持国家的方针政策，要向王振义、张晋藩学习，投身强国建设。 3.事理交融，感悟深刻（情境化）：听党话，跟党走，树牢科技报国志，刻苦学习钻研， 勇攀科学高峰，在推进强国建 设、民族复兴伟业中绽放青春光彩。 4.学科语言规范，文字精炼，表达流畅，标点准确。 水 平 三 8 - 11 分 2-3 分 2-3 分 4-5 分 1.从所给的情境中获取的信息较完整； 2.信息归纳和结构较准确； 3.关键信息较完整。 1.较全面、准确、灵活综合调用答题所需知识； 2.基本扣住关键信息，调用核心知识，展开较为详细论述。 达到拓展性学习层面： 1.有一定层面立意，主旨较为 突出，有观点阐明；2.逻辑较严密，条例清晰，论 证较有力；3.事理有涉及，有反思感悟； 4.学科语言较规范，文字表达有个别不当，标点符号偶有错误 题头：75 年栉风沐雨，75 载壮歌以行。英雄模范、民族脊梁，隽永铭刻，彰显中国形象、中国精神，熠熠生辉。（有或无） 卡片一：著名医学家和医学教育家王振义，70 多年从医，他始终致力于报效祖国、服务人民。从成 为中国工程院院士、获得国家最高科学技术奖，到如今被授予“共和国勋章”。 卡片二：中国政法大学终身教授张晋藩 被授予“人民教育家”国家荣誉称号。他深耕法史，著书立说，让中国在世界法制史发展的进程中有了自己的声音，以中国智慧、中国经验为世界法治文明建设作出贡献。（卡片一和卡片二都有） 设问：你所在学校九年级组织阅读分享会，请结合以上材料，调动和运用道德与法治的相关知识以及自主学习获得的有关经验写一篇发言稿。要求自拟题目，文中不得泄漏个人信息。 运用以下知识： 1.坚持党的领导（八下第一课） 2.创新驱动发展（九上第二课） 3.守望精神家园（中华优秀传 统文化、民族精神） （九上第三单元第五课） 4.我们的梦想（中国智慧） （九上第四单元第八课） 5.绽放生命之花（生命的价值） （七上第四单元第十课） 【5 个观点任选 2 个】 6.实干担当【任选 1 个】 ①向榜样学习 （七下第一单元第三课） ②个人梦和中国梦 （七上第一单元第二课） ③责任与担当 （八上第三单元第六课） ④在实践中成长 （八上第一单元第一课第二框） 1.有一定的立意，主旨较突出， 有观点阐明（情境化）：涉及党的领导和国家实施的政策和战略，广大科技工作者的接续奋斗，创新是一个民族进步的灵魂。 2.逻辑严密，条理清晰，论证较有力（情境化）：王振义、 张晋藩是广大不忘初心牢记使命的工作者的典型代表，他们用一生的奋斗推动中国医疗和法史的发展，为人类进步作出贡献。 3.事理有涉及，有反思感悟（情境化）：听党话，跟党走，向榜样学习，投身强国行。 4.学科语言规范，文字表达有个别不当，标点符号偶有错误。 水 平 二 4 - 7 分 1-2 分 2-3 分 1-2 分 1.从所给情境材料中获取的信息不完整； 2.信息归纳和结构化整合不太准确； 3.关键信息没有凸显。 1.简要或较少调用答题所需知识。 2.不能扣住关键信息调用核心 知识，只将知识和信息简单联 系或结合。 达成应用性学习层面： 1.主旨模糊，观点堆砌。2.逻辑性较差，知识与情境对 应性较差。 3.有少量反思感悟。4.学科语言大多不规范，文字表达大多不当，标点误用多。 题头：75 年栉风沐雨，75 载壮歌以行。英雄模范、民族脊梁，隽永铭刻，彰显中国形象、中国精神，熠熠生辉。（有或无） 卡片一：著名医学家和医学教育家王振义，70 多年从医，他始终致力于报效祖国、服务人民。从成 为中国工程院院士、获得国家最高科学技术奖，到如今被授予“共和国勋章”。 卡片二：中国政法大学终身教授张晋藩 被授予“人民教育家”国家荣誉称号。他深耕法史，著书立说，让中国在世界法制史发展的进程中有了自己的声音，以中国智慧、中国经验为世界法治文明建设作出贡献。（卡片一和二至少一个） 设问：你所在学校九年级组织阅读分享会，请结合以上材料，调动和运用道德与法治的相关知识以及自主学习获得的有关经验写一篇发言稿。要求自拟题目，文中不得泄漏个人信息。 运用以下知识： 1.坚持党的领导（八下第一课） 2.创新驱动发展（九上第二课） 3.守望精神家园（中华优秀传统文化、民族精神）（九上第五课） 4.我们的梦想（中国智慧） （九上第四单元第八课） 5.绽放生命之花（生命的价值） （七上第四单元第十课） 【5 个观点任选 1 个】 6.实干担当【仅 1 个或无】 ①向榜样学习（七下第三课） ②个人梦和中国梦（七上第二课） ③责任与担当 （八上第三单元第六课） ④在实践中成长 （八上第一单元第一课第二 框） 1.有一定的立意，主旨不突出， 有观点阐明（情境化）：涉及党的领导和国家实施的政策和战略，广大科技工作者的接续奋斗，创新是一个民族进步的灵魂。 2.逻辑不够严密，条理不够清晰，论证不充分（情境化）： 王振义、张晋藩是广大不忘初心牢记使命的工作者的典型代 表，他们用一生的奋斗推动中国医疗和法史的发展，为人类进步作出贡献。 3.事理有涉及，反思感悟不充分（情境化）：向榜样学习，投身强国行。 4.学科语言大多不规范，文字表达大多不当，标点误用多。 水 平 一 0 - 3 分 0-1 分 0-1 分 0-2 分 1.从所给的情境材料中获取的信息极少； 2.没有对信息内容和结构整合； 3.罗列与情境无关的信息。 1.没有或者极少调用所需知识； 2.所答较多或全是无关知识。 未达到或达到习得性学习层面：1.无主旨、无观点，答非所问； 2.逻辑性较差，知识与情境对应性差，结构混乱；3.无反思感悟；4.学科语言不规范，文字表达不当，标点误用。 题头：75 年栉风沐雨，75 载壮歌以行。英雄模范、民族脊梁，隽永铭刻，彰显中国形象、中国精神，熠熠生辉。（不涉及） 卡片一：著名医学家和医学教育家王振义，70 多年从医，他始终致力于报效祖国、服务人民。从成为中国工程院院士、获得国家最高科学技术奖，到如今被授予“共和国勋章”。 卡片二：中国政法大学终身教授张晋藩 被授予“人民教育家”国家荣誉称号。他深耕法史，著书立说，让中国在世界法制史发展的进程中有了自己的声音，以中国智慧、中国经验为世界法治文明建设作出贡献。（卡片一和卡片二，任一个） 设问：你所在学校九年级组织阅读分享会，请结合以上材料，调动和运用道德与法治的相关知识以及自主学习获得的有关经验写一篇发言稿。要求自拟题目，文中不得泄漏个人信息。 运用以下知识： 1.坚持党的领导 （八下第一单元第一课） 2.创新驱动发展（九上第二课） 3.守望精神家园（中华优秀传统文化、民族精神） （九上第三单元第五课） 4.我们的梦想（中国智慧） （九上第四单元第八课） 5.绽放生命之花（生命的价值） （七上第四单元第十课） 【以上5个中的1个或以下4个中的1个】 6.实干担当 ①向榜样学习（七下第三课） ②个人梦和中国梦（七上第二课） ③责任与担当（八上第六课） ④在实践中成长（八上1.2） 1.无主旨、无观点，答非所问； 2.逻辑性较差，知识与情境对应性差，结构混乱； 3.无反思感悟； 4.学科语言不规范，文字表达不当，标点误用。 第 1 页 共 4 页 学科网（北京）股份有限公司 $