1.2 数据编码课件-2025-2026学年粤教版高一信息技术必修一

该高中信息技术课件聚焦“数据编码”核心内容，从现实世界事物符号化、数据化切入，通过“任务一：比较模拟信号与数字信号”导入，引导学生分析信号优缺点及远距离传输选择，再以“任务二：数据编码方式”衔接，构建“信号分类—二进制编码—文字/图像/声音编码”的递进式学习支架，帮助学生系统理解计算机信息表示原理。 其亮点在于以任务驱动贯穿教学，通过对比表格（模拟与数字信号优缺点）、实例编码（ASCII码二进制对应表、位图/声音存储量计算公式）及课堂练习题，培养学生计算思维（抽象编码规则、建模存储量计算）和信息意识（数据编码价值、信号选择判断力）。采用“理论讲解+表格对比+实践计算”的学科特色方法，既让学生直观掌握编码逻辑，又提升解决实际问题能力，教师使用时可直接依托清晰结构与实操案例，高效开展教学。

信息技术必修1《数据与计算》 汇报人：斯郎卓玛 1.2 数据编码 观看视频 现实世界的事物 符号化、数据化 二进制编码 01.数据编码 计算机完成理解、抽象、推理的过程 目录 01. 模拟信号与数字信号 02. 文字编码 03. 图像编码 04. 声音编码 模拟信号：连续变化的物理量所表达的信息 NO.01 任务一：比较模拟信号和数字信号 传导能量的一种方式 在传播过程中，能量会不断被损耗而逐渐衰减 任务一：比较模拟信号和数字信号 数字信号：离散时间信号的数字化表示 名称 优点 缺点 模拟信号 数字信号 进行远距离传送时，用哪种信号比较好？ 1、信息密度高 2、容易实现 1、抗干扰能力差 2、保密性差 1、抗干扰能力强 2、保密性强 3、便于存储、加密、纠错 1、技术要求高 2、模数转换可能带来量化误差 数字信号 任务二：数据编码方式 计算机中的文字、数字、声音、视频都是通过 二进制编码来表示的。 信息类型不同，编码方案也不同。 文字编码 图像编码 声音编码 文字编码 ASCII码、莫尔斯码 单字节码 国标码（GBK）、统一码（Unicode） 双字节码 图像编码 声音编码 10 ASCII码【美国信息交换标准代码】 每一个英文字符都对应一个唯一识别的代码，称为ASCII码 ASCII码使用 8位二进制数对字符进行编码 文字编码 图像编码 声音编码 ASCII码【美国信息交换标准代码】 ASCII码大小比较 阿拉伯数字 大写字母 小写字母 文字编码 图像编码 声音编码 文字编码 图像编码 声音编码 位图缩放以后会失真 矢量图缩放以后不会失真 位图 文字编码 图像编码 声音编码 位图图像常见格式：psd、bmp、jpg、gif等 位图图像都是由许多的点即像素组成 水平像素与垂直像素的乘积称为分辨率 位图文件大小 位图图像存储空间的计算公式是： 文件大小=文件头+信息头+颜色表项+图像分辨率*量化位数/8 文件大小=54B+4*颜色个数+图像分辨率*量化位数/8 16色图像，每个图象有16种可选颜色【24=16】，称为4位图像 256色图像，每个图象有256种可选颜色【28=256】，称为8位图像 文字编码 图像编码 声音编码 思考：一幅600*600的黑白图像 ，所占的空间？灰度图像呢？彩色图像呢？ 600*600*1/8（字节） 600*600*8/8（字节） 600*600*24/8（字节） 文字编码 图像编码 声音编码 文字编码 图像编码 声音编码 采样 量化 编码 采样：按适当的时间间隔得到各个时刻的样本值,转换成时间上离散，幅度上连续的脉冲信号 文字编码 图像编码 声音编码 量化：近似地用有限个数的数值表示样值信号的 无限多个可能的取值 文字编码 图像编码 声音编码 编码：用二进制数码表示量化后的采样值，并转换为由二进制编码0和1组成的数字信号 采样——量化——编码 文字编码 图像编码 声音编码 声音存储量= （字节B） 文字编码 图像编码 声音编码 采样频率(Hz)*量化位数*声道数*时间（秒s）/8 1、录制一个采样频率为44.1kHz，量化位数为32，四声道立体环绕的WAVE格式音频数据40秒，需要的磁盘存储空间大约是 ( D ) (A)27MB (B)225MB (C)7MB (D)27KB 2、对一段音乐，分别用44.1kHz和22.05kHz的采样频率进行采样后存储，则采样频率大的 ( B ) （A）存储的空间小，音质较好 （B）存储的空间大，音质较好 （C）存储的空间小，音质较差 （D）存储的空间大，音质较差 B 课堂练习题 汇报人：斯郎卓玛 下课 Lavf58.46.101 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $