口语交际：身边的“小事” 课件-2025-2026学年统编版语文三年级上册

该小学语文课件以“身边的小事”为主题，从观察生活切入，通过分类温暖与烦恼小事盒搭建学习支架，引导学生按“说事实-亮观点-讲理由”清晰表达，再经分享回应、思辨交流深化对小事意义的理解。 其亮点在于融合语言运用与思维能力培养，以“课间讨论数学题”等真实情境为例，采用小组合作汇总意见、表情包记录、关键词梳理等方法，引导学生辩证思考（如烦恼变温暖）。教学支架明确，助力学生提升表达与思辨能力，教师可借助结构化设计高效开展教学。

《身边的小事》 温暖 思考 温暖 思考 身边的 “小事” 任务一：分类与表达 温暖小事盒 烦恼小事盒 ① ③ ④ ② 1.说事实：我看到了什么/发生了什么 2.亮观点 ：我觉得这是温暖的/是烦恼的 3.讲理由：它带来了什么（补充有关事例） 把想法说清楚 任务二：分享与回应 温暖小事盒 烦恼小事盒 评价内容 评价标准 说事实 亮观点 讲理由 小事 观点 理由（关键词）     用关键词（符号/表情）记录你听到的内容。 任务三：汇总与记录 李华：我觉得在课间大声讨论不好。这样会吵到想休息的同学，他们就没法好好准备了。 张伟：我觉得他们爱讨论是件好事。这说明大家对学习很有热情，遇到难题都想弄明白。 王芳：你们说的都有道理，学习和休息都很重要。所以我建议，讨论时可以小声一点，或者换一个地方去说。 我们小组认为，热爱学习值得表扬，但不能影响他人休息。最后我们一致建议：课间讨论要控制音量，最好选择合适的地方，这样大家都能开心。 张伟 李华 王芳 赵亮 李：x ， 影响休息 张： ， 学习热情 王：？， 小声，地点 √ 小事：“课间大声讨论数学题” 发表情包 你怎么看？ ☺小组交流，汇总小组看法，小组代表汇报。 ☺ 要求：轮流说，其他同学认真听，小组代表抓关键词记在汇总记录单上（没有听明白或忘记的可以再问问），汇总后注意核对。 评价内容 评价标准 能说清楚对“小事”的看法 汇总小组意见时能尽量反映每个人的想法 积极参与讨论 发表情包 “烦恼”变“温暖” 她应该怎么做才对？ 评价内容 评价标准 建议 （语言、行动等） （温暖、鼓励等） 小 事 小 “ ” “ ” 不 思辨交流 课后任务 我认为......（表明看法） 我看到的/听说.....（说清事情） 因为.....（说明理由） 选择一件身边的“小事”，清楚、明白地讲给家人或朋友听吧！ 谢谢观看 7008.0 6864.0 13536.0 9840.0 $