第22课 健康生活新设备（课件）2025-2026学年人教版初中信息科技八年级全一册

该初中信息科技课件围绕“身高记录仪系统设计与实现”，从校园身高记录的痛点出发，引导学生通过算法设计（拆环节→定规则→画流程）和系统实现（硬件连接→代码编写→整合校准）的项目式学习，构建从问题分析到实际落地的完整知识支架。 其亮点在于以真实需求驱动，通过小组绘制流程图、硬件接线调试、代码校准等实践活动，培养计算思维与数字化学习能力。学生在解决实际问题中提升动手与创新能力，教师可依托清晰教学环节实现高效教学。

■■■■■ MMIIMmn 4 2 3 0 健康生活新设备一 身高记录仪系统设计与实现 3 1 人教版八年级信息科技（第五单元第22课） 40 8 2 2 8 8 5 0 51267604 0 6 6 3 1。情境导入：校园身高记录的痛点与需求 2.算法设计 (拆环节-→定规则→画流程) 3.系统实现（硬件→代码→校准 4。成果展示与拓展伸 5。课堂总结与分层作业 校园身高记录的痛点与需求 痛点与需求 痛点 耗时久、数据混淆、汇总麻烦 需求 人工记录 错 智能记录 快速测量、自动分性别、精准存储、便捷汇总 学习目标掌握算法设计与系统实现，完 成实用身高记录仪 决 对准 简单页 算法设计一让记录”有思路” 需求拆解：从痛点到功能环节 ●四大核心环节：数据采集→传输存储→分析处理→反馈控制 环节-功能匹配：测身高（采集）、分性别（处理）、存数据( 传输存储)、做汇总（分析反馈） 核心数据：身高（传感器）、性别（按键）、班级（人工录入/ 预设) 数据采集环节核心规则示例 触发条件 操作规则 输出结果 学生站立传感器下 1.自动测身高 身高数值+ 2按键选性别 性别信息 关键原则 先采集后确认，覆盖异常 (按錯键可重新选择) 流程可视化：绘制算法流程图 小组任务：快速绘制含完整环节与异常处理的流程图 开始/结束（椭圆） 开始→站立→ 测身高→显数值→ 操作 按键确认？ →是（分男女） 操作（矩形） →上传→结束 判断（菱形） 否→等待 第1课时小结 算法设计“三步法”： 拆环节→定规则→画流程 核心思维：用规侧解决痛点，用流程保障逻辑 第2课时：系统实现 让记录“能落地 000 核心硬件 接线规范 主控板 断电操作+三级检查（自查→小师傅→教师) 超声波传感器（测身高） 关键接线 按键（选性别） 传感器Trig接D2、Echo接D3; 显示屏（显数据） 按键K1接D4、K2接D5 00 0 代码编写：注入系统“灵魂” 初始化→循环读取→计算→判断→显示 身高计算：height=安装高度(200cm)-测距值+修正值 按键判断：button1.isPressed0-→显示"男”，button2..isPressed0-→显示"女' 采集→计算→显示，逐环节验证